利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展論文

1、Word 利用民間體育游戲,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展論文 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都常常看到論文的身影吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的一種手段。信任許多伴侶都對(duì)寫(xiě)論文感到特別苦惱吧，以下是我整理的利用民間體育嬉戲,促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展論文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 健康進(jìn)展幼兒園工作規(guī)程中指出：“嬉戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展教育的重要形式，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)嬉戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲條件，促進(jìn)力量和共性的全面進(jìn)展。”具有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的民間體育嬉戲，蘊(yùn)含著中國(guó)人民的才智，融合了中華民族特有的民族氣質(zhì)和文化素養(yǎng)，是幼兒最寵愛(ài)的嬉戲活動(dòng)之一。它伴隨著孩子們童年歡樂(lè)的時(shí)間，對(duì)促進(jìn)幼兒

2、的身心進(jìn)展有著不行低估的作用。 一、民間體育嬉戲促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展，增加體質(zhì) 民間體育嬉戲種類(lèi)繁多，形式多樣。其中很多嬉戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作的進(jìn)展，為幼兒的運(yùn)動(dòng)力量奠定良好的基礎(chǔ)。如在“跳格子”、“城門(mén)城門(mén)幾丈高”嬉戲中，幼兒的大肌肉動(dòng)作得到進(jìn)展。又如在“跳繩”嬉戲中，幼兒通過(guò)連續(xù)搖擺的長(zhǎng)繩，不僅能熬煉下肢，而且能熬煉上肢和軀干各個(gè)部分，不僅能進(jìn)展彈跳力，而且能進(jìn)展幼兒的速度、力氣、靈敏、耐力和柔韌性。“抖空竹”嬉戲使上下肢關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶都得到了很大的熬煉，同時(shí)也使腰部得到運(yùn)動(dòng)。而跳動(dòng)時(shí)，不但腿要跳，腰部的動(dòng)作也很重要，上下肢隨之搖擺，有時(shí)頸部也要跟著動(dòng)。連續(xù)跳動(dòng)，心

3、跳可以加速。常常參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅可使上下肢肌肉、韌帶富有彈性，關(guān)節(jié)敏捷，而且使心、肺系統(tǒng)得到全面的熬煉，起到增進(jìn)身體機(jī)能的良好作用。 二、民間體育嬉戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往 幼兒的交往是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和共性進(jìn)展的基本需要，是實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展過(guò)程所必需的。民間體育嬉戲中包含很強(qiáng)的社會(huì)交往成分，為幼兒制造了良好的集體環(huán)境。在民間體育嬉戲中，很多嬉戲都需要幼兒共同合作才能進(jìn)行。如跳皮筋(集體嬉戲)、城門(mén)幾文高(集體嬉戲)、炒黃豆(2人)、打沙包(4人)等。在跳皮筋嬉戲中，由于一人的失誤，最終的成功者要“救”那些落難的跳手，她是這一嬉戲里最宏大、最無(wú)私、最有核心力量的伙伴，這又充分培育了孩子們團(tuán)體協(xié)作精

4、神與社交力量。由于幼兒加強(qiáng)了與同伴的交往，他們能真正體會(huì)到自己是集體的一員，幼兒一方面要表達(dá)自己的意愿、主見(jiàn)、態(tài)度，一方面要理解他人的意愿、主見(jiàn)、態(tài)度，并作出回應(yīng)。幼兒在嬉戲中形成了兩種類(lèi)型的交往關(guān)系，一種是現(xiàn)實(shí)中的伙伴關(guān)系，一種是嬉戲中的角色關(guān)系，無(wú)論哪種關(guān)系，都為幼兒的社會(huì)性進(jìn)展制造了有利的條件。討論表明：樂(lè)觀的伙伴之間的社會(huì)強(qiáng)化更有可能消失在嬉戲中，而不是消失在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中。民間體育嬉戲使幼兒三五成群一起嬉戲，通過(guò)相互協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)與別人友好相處，學(xué)會(huì)自己解決人際沖突，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和行為。 三、民間體育嬉戲有助于幼兒良好心理品質(zhì)的進(jìn)展 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提及的五個(gè)教育領(lǐng)域中

5、的健康領(lǐng)域有這樣一條目標(biāo)：身體健康，在集體生活中心情安定、開(kāi)心。人的基本心情包括開(kāi)心、哀痛、生氣、驚異、懼怕等等。民間體育嬉戲所具有深厚的趣味性和消遣性，符合孩子好動(dòng)、奇怪 的特點(diǎn)。幼兒在嬉戲中享有充分的自由，沒(méi)有任何干預(yù)，自?shī)首詷?lè)；幼兒的心情是放松的，沒(méi)有心理壓力，但很多民間體育嬉戲也帶有競(jìng)爭(zhēng)性，如撞拐嬉戲，兩人以膝蓋相撞，撞到對(duì)方者為勝；跳皮筋由淺入深，程序和現(xiàn)在的電子嬉戲闖關(guān)差不多?？凑l(shuí)先跳到最高處。在這些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的嬉戲中，幼兒也會(huì)面臨失敗，這會(huì)使幼兒產(chǎn)生挫折感。但是嬉戲的趣味性又吸引著幼兒連續(xù)參與嬉戲。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒承受挫折的力量及活潑開(kāi)朗的性格得到了培育。每個(gè)嬉戲都是有規(guī)章的，

6、嬉戲的規(guī)章是大家都必需遵守的。如捉魚(yú)的嬉戲規(guī)章是當(dāng)念到“大紅魚(yú)”的“魚(yú)”字時(shí)，“漁網(wǎng)”落下，這時(shí)正好游過(guò)“漁網(wǎng)”的“魚(yú)”就被網(wǎng)住，但有的幼兒會(huì)不遵守規(guī)章，有意漸漸游，或還未到時(shí)就提前鉆過(guò)去。老師這時(shí)就強(qiáng)調(diào)嬉戲的規(guī)章，面對(duì)嬉戲的誘惑，幼兒會(huì)掌握自己的行為而遵守規(guī)章，在嬉戲中學(xué)會(huì)自我掌握。 四、民間體育嬉戲促進(jìn)親子間的溝通，增進(jìn)親情 幼兒渴望與父母進(jìn)行溝通、活動(dòng)。這是由于幼兒生來(lái)具有活動(dòng)性，這種活動(dòng)性假如得不到正常的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，就會(huì)向無(wú)目的方向泛濫，導(dǎo)致攻擊性等心情情感問(wèn)題。民間體育嬉戲供應(yīng)了這樣一個(gè)自然而然的親子間的互動(dòng)的機(jī)會(huì)。民間體育嬉戲是經(jīng)過(guò)一代又一代的.流傳和進(jìn)展而來(lái)，很多父母、祖父母都會(huì)玩。另外，民間體育嬉戲的開(kāi)展比較敏捷、自由度大。一般不受時(shí)間、空間等條件的限制，所需要的玩具材料也簡(jiǎn)便，可以依據(jù)自己的愛(ài)好和需要，自由地商定玩法和時(shí)間，例如進(jìn)展幼兒肌肉協(xié)調(diào)與敏捷性的翻繩嬉戲，在茶余飯后的時(shí)間里，幼兒可以與父母、家人翻玩。放風(fēng)箏也是幼兒特別寵愛(ài)的活動(dòng)之一，一家三代一起制作風(fēng)箏，有的剪、有的畫(huà)、有的粘大家一起共享制作玩具的樂(lè)趣，并可一同到戶外盡享放風(fēng)箏的歡樂(lè)。通過(guò)民間體育嬉戲，滿意了孩子的精神需求，又能達(dá)到家人同樂(lè)的最佳效果，在為親子雙方帶來(lái)歡快的同時(shí)，又增進(jìn)了親情。 在“健康第一”、“終身體育”、蠔陜樂(lè)體育”等理念的提倡下，