小班語言教案兒歌

1、小班語言教案兒歌【篇一：幼兒園小班班語言家教案】幼兒園小班班語言教案：詩歌家指教老師：賀玲玲 活動目標 1幫忙幼兒懂得詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美； 2引導幼兒仿編詩歌,培育幼兒的想像力和口語表達才能； 3讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小伴侶要關(guān)懷愛惜 活動預備 1、幼兒畫冊家 2、背景音樂幼兒園是我家、ppt 課件：家 活動過程 一、調(diào)動幼兒已有體會,激發(fā)觀賞愛好； 1,出示：課件 1,引導幼兒觀看背景圖；天空、樹林、草地、河水、幼兒園的背景 2.,引導說說圖上都有些什么,讓幼兒猜猜這些地方都是誰的家？二、結(jié)合背景,懂得詩歌主要內(nèi)容； 1.啟示幼兒發(fā)散思維,大膽的想,然后告知大家；（

2、1）藍藍的天空是誰的家呢？（幼兒可以相互談論、啟示）學習文檔 僅供參考（2）密密的樹林是誰的家？（3）清清的河水是誰的家？（4）紅紅的花兒是誰的家？（5）歡樂的幼兒園是誰的家？ 2. 小伴侶在這些家里想到了那么多的好伴侶,現(xiàn)在,我們看看究竟 是誰的家呢？（1）課件 2 老師：你們看藍藍的天空是誰的家？（引導幼兒完整說出：藍藍的天空是白云的家；）（2）課件 3 密密的樹林是誰的家？（3）課件 4 綠綠的草地是誰的家？（綠綠的草地是小羊的家）（4）課件 5 清清的河水是誰的家？（清清的河水是小魚的家）（5）課件 6 紅紅的花兒是誰的家？（紅紅的花兒是蝴蝶的家）（6）課件 7 歡樂的幼兒園是誰的家？

3、學習文檔 僅供參考小伴侶一起說：歡樂的幼兒園是小伴侶的家；三、幼兒體驗：老師輔導完成畫冊上的貼圖找家四、感受詩歌中美麗的語句,師幼表演詩歌；課件播放 老師在幼兒熟識、懂得詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,指導幼兒用語言、動作、表情等表演詩歌；五、師小結(jié)：小伴侶們,我們今日學會編是詩歌了,真棒！那晚上 活動延長 回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦！ 1,、表演兒歌；嬉戲：找家請小伴侶來玩找家的嬉戲；（幼兒出來扮演什么站好了,老師說明 嬉戲規(guī)章并示范）玩法：每組分別請三個小伴侶圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花 兒,六個小伴侶來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶,并蹲在地上,等音樂一停,就趕忙去找自己的家

4、；假如沒有找到家 的,說明它的家不在這里,要等下一個嬉戲再找,以此類推；小結(jié)：依據(jù)嬉戲結(jié)果,對找錯家或沒找到家的幼兒進行點評；分析 為什么找錯家或沒找到家； 2、引導幼兒仿編詩歌 1）.藍藍的天空除了是白云的家,仍可以是誰的家 .密密的樹林又可 以是誰的家 . 幼兒自由發(fā)言后,老師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給 小伴侶觀賞 2）.藍藍的天空是（）的家；（太陽、飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機 學習文檔 僅供參考密密的樹林是狐貍（） 的家； 孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥 3）依次類推；老師對幼兒的想象要賜予充分確定； 2022 年 3 月【篇二：小班兒歌教案】小班兒歌教

5、案三條小魚游【兒歌內(nèi)容】：三條小魚游一條小魚,水里游；孤孤獨單在發(fā)愁；兩條魚,水里游；擺擺尾巴點點頭；三條小魚,水里游；快歡樂樂笑開口；小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫；三條小魚,水里游；快歡樂樂做伴侶；【教材分析】：三條小魚游這是一個相對擬人化,生活化的兒歌；我們每個人都會結(jié)交伴侶,與伴侶在一起；兒歌通過小魚在水里找伴侶的大事,讓孩子們知道伴侶之間要團結(jié)友愛,快歡樂樂的在一起；提升了孩子情感的進展；【活動目標】： 1.在老師的引導下學習兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力；懂得詞：孤孤獨單； 2.通過兒歌,知道同伴之間要團結(jié)友愛,快歡樂樂的在一起；【活動預備】： 1.三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚）學習文檔 僅

6、供參考 2.音樂找伴侶【活動過程】：一.導入：引起幼兒的愛好； 1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？ 2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小伴侶說 一說,幫忙幼兒懂得詞：孤孤獨單） 3.師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣幫忙它呢？（請小伴侶說一 說） 4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好伴侶,現(xiàn)在有幾 條小金魚了呀？想想看,它們會怎樣呢？（請小伴侶說一說） 5.師：你們?nèi)韵霂退鼈冋野閭H嗎？（出示很多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（很多）很多 小金魚在一起會怎樣呢？（請小伴侶說一說）（豐富詞匯：親親熱 熱、快歡樂樂）二.觀賞兒歌小金魚師：小

7、伴侶說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎？ 1.老師完整朗誦一遍；師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小伴侶說一說） 2.幼兒學習朗誦兒歌；師：小伴侶,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌） 3.依據(jù)兒歌進行表演；（加以動作,鞏固幼兒對兒歌的懂得）三.老師小結(jié)；學習文檔 僅供參考 1.師：小伴侶,你們看,很多小金魚在一起多歡樂呀,它們就像一 個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀！ 2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小伴侶掛上金魚胸飾,在音 樂找伴侶中嬉戲；師：小魚寶寶,你們找到好伴侶了嗎？我們一起去玩吧；

8、（聽音樂小魚游）【兒歌內(nèi)容】：手指歌一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕小扣）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）【教材分析】：手指謠它是能為孩子供應可操作的內(nèi)容,可以錘煉孩子雙手的精細 ,從而開發(fā)了孩 動作,同時也增強了動作的和諧才能以及手的敏捷性 子的聰慧；小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段,手 指歌這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的嬉戲中進展手的敏捷性！【活動目標】： 1.感知每只手有五個手指,喜愛用手指做嬉戲； 2.能一邊念兒

9、歌一邊做相應的手指動作；【活動預備】：讓幼兒學會手指嬉戲小手拍拍【活動過程】：一情形導入：熟識自己的小手學習文檔 僅供參考小伴侶我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩小手拍拍吧；小手小手拍拍,我的小手伸出來！小手小手拍拍,我的小手藏起來！小手小手拍拍,我的小手舉起來！小手小手拍拍,我的小手放腿上！小伴侶,小手拍拍好玩么？小伴侶把小手拿出來,看看我們的 小手有幾個指頭！師：對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！二學習兒歌并進行手指嬉戲（一） .觀賞兒歌 ,懂得內(nèi)容 1老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲 ,今日老師又給我們小伴侶帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶

10、們在做什么嬉戲呢？引導幼兒說出兒歌中的“ 點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍” 2.請小伴侶們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？ 二.學習邊念兒歌邊進行手指嬉戲 1嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指嬉戲,我們再來聽一遍,會念的小伴侶跟老師一起 一邊念兒歌一邊來做這個手指嬉戲 2.幼兒表演兒歌 先集體后個別（老師做適當?shù)膸兔Γ┤〗Y(jié)提升今日我們一起學習了新的手指嬉戲手指歌,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好伴侶一起玩,學習文檔 僅供參考在家里也可找爸爸媽媽一起玩；我

11、們?nèi)杂泻芏嗪猛娴氖种告覒蚰?下次老師帶我們小伴侶再來玩！小傘花兒【兒歌內(nèi)容】：小傘花兒下雨拉！冒泡拉！小傘花兒都開拉；赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈！【教材分析】：在開展小傘花兒這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的顏色美兒歌中提到了“ 赤橙黃綠青藍紫 ” 七彩顏色,對于小班的孩子,熟識這樣的顏色有著肯定的難度,所以只是簡潔明白,重 點是感受顏色的豐富多彩；感知下雨天花朵開了,豐富的顏色,從 而喜愛下雨天； 2.雨天傘對我們的用處；下雨天,小花變傘,可以成 為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作 用；【活動目標】： 1.學習兒歌,懂得兒歌內(nèi)容,感受花朵顏色美；

12、 2.知道傘對我們的用處,喜愛下雨天；【活動預備】：五光十色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂 一溝通并觀看下雨的視頻 2.下雨了,人們都是怎么躲雨的？ 3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二學習兒歌,懂得兒歌內(nèi)容學習文檔 僅供參考 1.今日老師也給我們小伴侶帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事；出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段；下雨拉,冒泡拉！小花傘兒都開拉；出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段；赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈！ 2.溝通兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？ 3.配樂,幼兒完整觀賞兒歌 小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的??？ 4

13、.配樂,依據(jù)圖片幼兒跟念兒歌 5.配樂,邊念兒歌邊用動作幫助表演；三小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰 來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽；【篇三：幼兒園小班語言教案什么聲音】小班語言什么聲音活動目標： 1. 對大自然及日常生活中的各種聲音感愛好； 2. 懂得兒歌內(nèi)容,學習兒歌； 3. 情愿與同伴用問答的形式熟識兒歌；活動預備：學習文檔 僅供參考 1.春天郊游的音樂； 2.打雷、下雨、刮風、笑臉的圖片各一張,相關(guān)錄音各一段；活動 過程：一、導入活動 1.小伴侶們,冬天過去了,暖暖的春天來了,草兒綠了,花兒開了,這么美的風景李老師都想帶你們?nèi)ネ媪?咱們就動身玩去嘍（輕盈 的音樂）打雷了 ,快要下雨了,小伴侶們趕快躲起來了；雨停了,我們連續(xù) 玩吧；（輕盈的音樂） 4. 播放刮風的聲音好大的風啊（老師引導小伴侶做風吹狀） 5. 不打雷了,不下雨了,風也不刮了,小伴侶們可以連續(xù)玩了,你 們聽,我都聽到小伴侶的笑聲了； 6.玩了這么久了,我都有些累了,我們一起坐到小凳子上休息一下；二、活動過程我們在春游的過程中,小伴侶都聽到了什么聲音？（幼兒依據(jù)記憶 自由回答）