小班教案有趣的水反思

1、Word - 44 -小班教案有趣的水反思1、小班教案好玩的水反思 活動目標： 1、能對溶解現(xiàn)象有奇怪心，并情愿用語言大膽表述自己的發(fā)覺。2、情愿樂觀探究，知道有些東西放在水里會溶解，有些不會。3、利用試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的能力。4、主動參加試驗探究 活動預備： 每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。 活動過程： 一、激情導入師：今日教師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么滋味的?教師隨機給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么滋味的?為什么有些是甜的有些是沒有滋味的?那你有沒有在里面

2、看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二、動手操作1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現(xiàn)象。(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結果(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品味水(變甜)(3)請幼兒溝通表述自己的主意。老師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。(1)協(xié)助幼兒拓展閱歷，引領幼兒說說還有什么東西會溶解?(2)師：教師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、色彩變化，發(fā)覺有些物品不能溶解。(

3、3)幼兒自由溝通試驗結果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。三、結束師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好? 活動反思： 我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，利用本次活動，幼兒的參加性比較樂觀。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體味溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表述能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到進展。在今后我們應當讓每個幼兒都能體味到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引領和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進展。2、小班科學活動教案：好玩的水教案(附教學反思)活動目標

4、：1、能對溶解現(xiàn)象有奇怪心，并情愿用語言大膽表述自己的發(fā)覺。2、情愿樂觀探究，知道有些東西放在水里會溶解，有些不會。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。活動預備：每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干?；顒舆^程：一、激情導入師：今日教師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么滋味的?教師隨機給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么滋味的?為什么有些是甜的有些是沒有滋味的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二

5、、動手操作1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現(xiàn)象。(1)先讓幼兒大膽猜想試驗結果(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品味水(變甜)(3)請幼兒溝通表述自己的主意。老師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。(1)協(xié)助幼兒拓展閱歷，引領幼兒說說還有什么東西會溶解?(2)師：教師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、色彩變化，發(fā)覺有些物品不能溶解。(3)幼兒自由溝通試驗結果，鼓舞

6、幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。三、結束師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好?活動反思：我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，利用本次活動，幼兒的參加性比較樂觀。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體味溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表述能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到進展。在今后我們應當讓每個幼兒都能體味到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引領和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進展。3、小班科學好玩的水教案反思活動目標：1、能對溶解現(xiàn)象有奇怪心，并情愿用語言大膽表述自己的

7、發(fā)覺。2、情愿樂觀探究，知道有些東西放在水里會溶解，有些不會。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：每人一小杯水、一個勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活動過程：一、激情導入師：今日教師帶來了一些飲料給小伴侶們嘗一嘗，然后再輕輕的告知你的好伴侶，你嘗到的是什么滋味的?教師隨機給小伴侶分兩種飲料(白開水、糖水)師：誰來告知大家你喝到的飲料是什么滋味的?為什么有些是甜的有些是沒有滋味的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?二、動手操作1.老師示范小試驗：觀看糖溶解的現(xiàn)象。(1)先

8、讓幼兒大膽猜想試驗結果(2)老師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下，觀看糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請幼兒再次品味水(變甜)(3)請幼兒溝通表述自己的主意。老師總結：糖放在水里化掉，不見了，這個過程就叫做溶解，我們的水就會變甜。2.請幼兒自己操作。(1)協(xié)助幼兒拓展閱歷，引領幼兒說說還有什么東西會溶解?(2)師：教師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀看溶解顯現(xiàn)、色彩變化，發(fā)覺有些物品不能溶解。 (3)幼兒自由溝通試驗結果，鼓舞幼兒大膽說出自己的發(fā)覺。三、結束師：在我們日常生活中還

9、有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小伴侶們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀看、發(fā)覺、然后再來告知我們的好伴侶，好不好?活動反思：我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，利用本次活動，幼兒的參加性比較樂觀。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體味溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表述能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到進展。在今后我們應當讓每個幼兒都能體味到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引領和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進展。4、小班科學教案好玩的水反思活動目標1、感觸水的流淌性。2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。3、利用活動激活幼兒的探究欲望。4、能樂觀地與伙伴溝通

10、自己的發(fā)覺，激活進一步探究事物變化的愿望。5、在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象?；顒宇A備 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿?；顒舆^程一、啟發(fā)愛好、發(fā)覺問題1、嬉戲：水站搬家，啟發(fā)幼兒玩水的愛好。2、提問：我們用什么辦法可以，把水搬到另一個桶里?二、猜測、探究提問：你預備用什么工具來運?三、提出問題、舉行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利?2、提問：我們用什么辦法可以知道?四、利用操作、舉行驗證1、通過工具自己新手體悟運水的樂趣與水是流淌的這一特性。實驗后一同總結哪個工具勝利了為什么?2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?3、舉行

11、嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感觸水流淌的特性。活動延長水對我們有那些用處?教學反思：水是日常生活中隨處可見，人人天天都需要用水，水是生活中不行缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發(fā)覺她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)省用水，所以我挑選有趣的水來開展這次活動。以下是我利用這次活動的幾點反思：首先在活動目標上，我制定三點：1、在嬉戲中感知水是透亮的、會流淌的特性及用途，知道節(jié)省用水。2、樂意用語言表述自己所看到的現(xiàn)象。3、對科學探究活動感愛好。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。第二在活動預備上，我預備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯

12、子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感愛好。但事先本人只預備一個大臉盆，不安多個看不過來，可惟獨一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有些小伴侶只顧自己看，所以這點沒有考慮好。最后在活動過程中，我發(fā)覺了幾點優(yōu)缺點：1、按照孩子的年齡特點和在日常生活中的觀看了解到，低幼的孩子大部分都喜愛玩水，對水特殊感愛好。讓幼兒在玩中學，幼兒愛好很高。2、我在讓孩子自由玩水探究的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀看，賦予孩子更多的探究時光，這樣才干使幼兒自主探究動性時欲得到滿足。3、在引領孩子感知水的流淌性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結

13、論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流淌的。語言表述能力上還是不足，不能把自己的主意很好的表述出來。在以后多注重培養(yǎng)幼兒的語言表述能力。5、小班科學藏匿課好玩的水教案反思活動目標：1.感觸水的流淌性。2.知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。3.利用活動激活幼兒的探究欲望。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A備： 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿?；顒舆^程：一、啟發(fā)愛好、發(fā)覺問題1.嬉戲：水站搬家，啟發(fā)幼兒玩水的愛好。2.提問：我們用什么辦法可以，把水搬到另一個桶里?二、猜測、探究提問：你預備用什么工具來運?三

14、、提出問題、舉行解決1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利?2.提問：我們用什么辦法可以知道?四、利用操作、舉行驗證1.通過工具自己新手體悟運水的樂趣與水是流淌的這一特性。實驗后一同總結哪個工具勝利了為什么?2.提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?3.舉行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感觸水流淌的特性?；顒友娱L：水對我們有那些用處?活動反思：我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，利用本次活動，幼兒的參加性比較樂觀。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體味溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表述能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到進展。在今后我們應當讓每個

15、幼兒都能體味到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引領和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進展。6、小班科學優(yōu)質課好玩的水教案反思科學活動會變的水活動名稱：好玩的水年級：小班科學活動活動目標：1、 感觸水的流淌性。2、 知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。3、 利用活動激活幼兒的探究欲望。4、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。5、 能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。重點：知道水的特性。難點：知道水的用處，愛護水資源?；顒宇A備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿?；顒舆^程：1、 啟發(fā)愛好、發(fā)覺問題嬉戲：水站搬家，啟發(fā)幼兒玩水的愛好。提

16、問：我們用什么辦法可以，把水搬到另一個桶里?2、 猜測、探究提問：你預備用什么工具來運?3、 提出問題、舉行解決提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利?提問：我們用什么辦法可以知道?4、 利用操作、舉行驗證通過工具自己新手體悟運水的樂趣與水是流淌的這一特性。實驗后一同總結哪個工具勝利了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?舉行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感觸水流淌的特性。延長：水對我們有那些用處?活動反思：我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，利用本次活動，幼兒的參加性比較樂觀。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體味溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表述能力差

17、的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到進展。在今后我們應當讓每個幼兒都能體味到勝利感，從而增加自信念。信任在這樣的引領和鼓舞下，幼兒可以得到更好的進展。7、小班主題玩水真好玩教案反思【活動目標】1、注重聆聽伙伴的談話，知道別人講話時不任憑插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞“玩水”的話題舉行談話，情愿在集風光前大膽表述。3、學習用簡短的語句表述玩水的過程，用恰當?shù)脑~匯表述玩水時的情緒。4、情愿分角色表演容易的故事情節(jié)。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。【活動預備】1、學問閱歷預備：幼兒有玩水的閱歷。2、物質材料預備：預備各種瓶子、塑料盒、玩具、用

18、紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)?！净顒舆^程】1、老師引領幼兒觀察小伴侶玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感觸。(1)觀察玩水視頻，提問：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼兒按照照片自由交談，表述自己玩水的過程和感觸。(3)請幾名幼兒在集風光前談談玩水的過程和感觸。2、老師引領幼兒觀賞玩水課件，拓展談話范圍。(1)觀賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?(2)幼兒按照玩水的圖片與身邊的伙伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。老師巡回指導，注重提示幼兒：圍繞玩水的話題舉行談話，注重聆聽伙伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，

19、要等別人把話講完后再講。(3)鼓舞幼兒在集風光前大膽交談，并對幼兒的談話賦予準時的評價。3、展示玩水的輔助材料，提問：假如給你這些東西，你會怎么玩水?研究后隨老師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。教學反思：幼兒十分喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的意見，給幼兒創(chuàng)設了自由表述的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語言表述著自己內心的感觸及自己的意見，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。8、小班語言活動玩水真好玩教案反思活動目標1.利用“玩水活

20、動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓舞幼兒主動參加，自由交談，情愿在集風光前表述自己的思想。2.協(xié)助幼兒學會用簡短的語句議論玩水的過程，學會用“興奮”、“愉快”、“好玩”等詞匯表述玩水時的開心情緒。3.協(xié)助幼兒把握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)章，知道自由交談時，講話聲音要輕;集體談話時，講話聲音要嘹亮。4.樂觀參加活動，能用容易的語言表述自己的感觸。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備物質預備：1.大盆六個，盆中放水。2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。學問閱歷預備：試試玩水方式。活動過程1.創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。幼兒先任意在水中戲耍，然后老師參加玩水活動

21、，并協(xié)助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。2.引領幼兒圍繞話題自由交談。引領幼兒說出自己的玩水過程。3.引領幼兒拓展談話范圍。集體議論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集風光前說話，能用簡短的句子說一段話。老師提出新的問題：拓展話題。你們喜愛玩水嗎?玩水時心里興奮嗎?幼兒按照新的問題在集風光前表述自己的主意。老師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小伴侶說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很有趣，心里很興奮。”老師引發(fā)幼兒說出不同的玩水感觸，并運用不同的詞匯表述自己的情緒(如：愉快、歡樂、好玩等)。各領域滲透科學：了解沉與浮。藝術：音樂活動“洗手絹”。生活中滲透：洗手時引領幼

22、兒注重水聲及水的物理特性。環(huán)境中滲透：張貼節(jié)省用水的宣揚畫。家庭中滲透：要求家長在家里注重強化孩子的語言表述能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的情緒?；顒臃此祭眠@次活動，我發(fā)覺孩子們在玩水的同時，能充分進展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。9、小班語言活動玩水真好玩（談話）教案反思活動目標1、注重聆聽伙伴的談話，知道別人講話時不任憑插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞玩水的話題舉行談話，情愿在集風光前大膽表述。3、學習用簡短的語句表述玩水的過程，用恰當?shù)脑~匯表述玩水時的情緒?；顒宇A備1、學問閱歷預備：幼兒有玩水的閱歷。2、物質材料預備：預備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙

23、折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)?；顒舆^程1、老師引領幼兒觀察小伴侶玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感觸。(1)觀察玩水視頻，提問：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼兒按照照片自由交談，表述自己玩水的過程和感觸。(3)請幾名幼兒在集風光前談談玩水的過程和感觸。2、老師引領幼兒觀賞玩水課件，拓展談話范圍。(1)觀賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?(2)幼兒按照玩水的圖片與身邊的伙伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。老師巡回指導，注重提示幼兒：圍繞玩水的話題舉行談話，注重聆聽伙伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別

24、人把話講完后再講。(3)鼓舞幼兒在集風光前大膽交談，并對幼兒的談話賦予準時的評價。3、展示玩水的輔助材料，提問：假如給你這些東西，你會怎么玩水?研究后隨老師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談?；顒臃此祭眠@次活動，我發(fā)覺孩子們在玩水的同時，能充分進展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。10、小班數(shù)學活動教案：好玩的圖形教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒還處于詳細形象思維，對外形的熟悉需要直觀詳細的辦法，我們班的孩子對情景嬉戲非常感愛好，因此，我設計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提升他們參加活動的樂觀性?；顒幽繕?、引發(fā)幼兒運用多種感官觀看周圍環(huán)境

25、，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的熟悉。2、初步培養(yǎng)幼兒分析推斷的能力。3、激活幼兒對圖形的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性5、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂。教學重點、難點1.熟悉并重點感知正方形、三角形和圓形的。2.提升參加活動的樂觀性和體悟參加活動的歡樂。活動預備1、日常活動中注重引領幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。4、音樂磁帶郊游、劃船等舒緩音樂。錄音機一臺?；顒舆^程(一)、以“郊游”為活動

26、情節(jié)，激活幼兒參加活動的愛好。(二)、通過戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的外形 (相互講+個別講。)2、走出戶外，播放音樂。3、鉆自己愛慕的門，并說出它的外形。4、辨認幾何圖形的湖。(三)、(進教室。)找找室內環(huán)境中的幾何圖形。1、引領幼兒觀看墻飾。2、辨別動物卡片上的幾何圖形。(四)、說說你知道的一些物體是什么外形教學反思教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教導中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調，簡單使幼兒失去學習愛好。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內教學

27、，使幼兒的熟悉從實物圖形過度，符合認知邏輯。結束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。11、小班主題活動教案：好玩的鞋教案(附教學反思)設計意圖：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不行缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子常常為鞋子而啟發(fā)許多的活動。如下雨天喜愛穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子灑脫一回，做回小大人。按照小班幼兒奇怪好動、什么事都想親手探索、操作的特點，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由開心的學習氛圍，讓幼兒在探究、操作中構建學問閱歷。利用探究操作、嬉戲等形式，引領幼兒樂觀主動地參

28、加活動，體悟伙伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習?；顒幽繕耍?、進一步了解不同種類的鞋子并試試給鞋子分類。2、試試穿大鞋體悟穿大鞋的樂趣。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標志卡片。3、歡快的音樂穿大鞋真好玩活動過程：(一)看鞋、說鞋1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子相互溝通自己帶來的是什么鞋子?師：“今日大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國，待會請小伴侶輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子，并找出你帶來的鞋子小聲介紹

29、給伙伴?！?、幼兒集中到教師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么色彩?)師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋(二)嬉戲：穿大鞋放音樂穿大鞋真好玩幼兒舉行嬉戲。辦法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時，幼兒蹲下停止嬉戲。聽老師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小伴侶跳跳，其他原地不動。(三)給鞋子分類1、老師接電話以奧特曼邀請小伴侶去參觀他的鞋店協(xié)助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒按照自己的主意給鞋子分類?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引領幼兒觀看鞋店的鞋子，并引發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看?！?、觀看標記。教師設計了

30、好多的標記，我們一起來看看。引領幼兒觀看后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記。挑選按大小可以用什么標記按種類可以按什么標記。幼兒挑選后教師把他放于相應的圓圈里。3 、 操作：幼兒挑選自己喜愛的分類方式舉行分類(大小、種類)(四)換鞋。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩嬉戲結束活動。嬉戲: 跳圈走平衡木過小河穿竹林活動反思：這次活動幼兒很情愿參加，由于活動的對象是幼兒認識的并且天天都要接觸的鞋子，這對小班幼兒來講無疑是件彌漫情趣的事情，全體幼兒始終愛好盎然地投入活動?；顒舆^程中教師十分注重敬重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地出示自己的共性，符合新綱要精神，生生互動，師生互動，并與材料互

31、動，課堂效果較好。從活動一開頭的說鞋，由于是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒十分的興奮，伙伴間溝通時都有一種驕傲感，而且能用較連貫的語言表述自己的主意。音樂嬉戲穿大鞋讓幼兒在嬉戲中熟悉鞏固了鞋子的種類并體悟了穿大鞋當大人的樂趣。分類活動中教師以幼兒最喜愛的動畫人物奧特曼引入活動，幼兒的愛好很高，全班全部幼兒都樂觀參加分類活動并且?guī)缀跞康挠變憾寄馨礃擞浥e行分類并在歡樂中完成了活動。存在的不足：1、活動開頭時幼兒位置的支配限制了幼兒的觀看。教師設計的活動場地太小了，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀看，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型，也對幼兒間的相互溝

32、通造成了影響。假如教師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好。2、綱要中指出在幼兒活動中老師應避開只站在灌輸學問的基點上，無視幼兒的需要和愛好組織活動。 在音樂嬉戲中我有一些太急于讓幼兒把握學問性的東西。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的愛好點都還在穿大鞋走路上，所以一開頭部分幼兒根本沒有留意教師提出的要求還很起勁的在表演，等教師再次要求后才開頭聽教師的指令。這一環(huán)節(jié)假如讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒縱情體悟后再舉行按指令嬉戲效果會好一些。12、小班美術活動教案：好玩的吹畫教案(附教學反思)活動目標：1、 試試用吸管吹畫，對美麗的線條

33、和顏色效果感愛好。2、 用吹畫裝點美麗的手提包，愛惜和觀賞自己和伙伴的作品。3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：1、小伴侶的書美工2、吸管幼兒人手一份，幾種色彩水每組一份?；顒舆^程：1、 老師示范吹畫。將色彩水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著色彩水向各個方向吹。換一種色彩，繼續(xù)吹畫。2、 請個別幼兒示范，老師針對幼兒吹畫的實際舉行點評和指導。3、 幼兒制作。使用小伴侶的書美工第15頁“好玩的吹畫”，觀看美麗的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包

34、是怎么做成的。觀看吹畫暗示圖，明確吹畫的步驟。幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只美麗的拎包做成了)4、 出示作品。課后反思：這節(jié)是美術課，課前我還是預備的比較充分。可是在上的時候，就浮現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有的幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親手出馬了。但有的幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會去協(xié)助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很愉快，對自己的作品也很是愜意。我也很愜意。13、小班主題活動教案：好玩的毛毛蟲教案(附教學反思)活動背景春天來了，小伴侶們

35、在草地上專注地觀看毛毛蟲，“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官閱歷，以“好玩的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時，我發(fā)覺他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有邏輯的拼插在一起，本來在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在嬉戲中反映出來。于是，“好玩的毛毛蟲”這一主題活動在科學教案里舉行教學就產(chǎn)生了?；顒幽繕?、情感目標：利用實物觀看、擺布學具毛毛蟲，啟發(fā)幼兒對自然界的探究。2、認知目標：引領幼兒按夾子的外形或色彩練習排序，并在生活周圍找排序的圖案。3、能力目標：培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，進

36、展幼兒的觀看能力和思維能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。活動預備1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長褲。2、材料預備：每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種色彩的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。3、春天在哪里的音樂磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機。4、學問閱歷：玩積木的時候引領幼兒舉行有規(guī)章的拼插。活動過程1、開頭部分：師幼在春天在哪里的歌聲中進活動室。2、基本部分：(1)展示一只沒

37、有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。這只毛毛蟲真驚奇，他沒有腳，你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍綠好看啰，夾子夾子排好隊，站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來，可它沒有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個夾子。(2)幼兒練習給毛毛蟲夾腳，舉行一一對應，初步感知排序，老師巡回指導。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。(3)展示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學習排序。蟲爸爸出來了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的他的腳羅列得真故意思，很有邏輯。假如還有一只腳應當是什么色彩?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對，我們把有邏輯的羅列辦法叫排序。

38、蟲媽媽也爬出來了，腳也很故意思，我們一起來看看。藍的，黃的，藍的，黃的，藍的，黃的大大，小小，大大，小小蟲媽媽的腳不僅色彩羅列有邏輯，大小羅列也有邏輯。(4)引領幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。排序在我們生活周圍運用無數(shù)，認真觀看一下，想一想，有哪些地方運用了排序的辦法?(老師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內的花瓶等等)(5)幼兒用排序的辦法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長出很好看的小腳，去把毛毛蟲領回來，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導，鼓舞幼兒相互商議研究排序的辦法。(6)放打雷下雨的音樂磁帶，引領幼兒給毛毛蟲穿衣服，鞏固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，

39、春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當衣服穿，你們看，(展示穿了有邏輯排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲美麗嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上美麗的衣服吧。3、結束部分：你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們在這曬曬太陽吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂聲中出活動室?；顒臃此甲屝“嗟暮⒆佑脢A子做毛毛蟲的腳，他們十分專注，十分感愛好，達到感知排序、學習排序的效果十分好。在老師沒有強調排序夾腳時，能力強的孩子就可以舉行有序的羅列夾子。能力弱一點的孩子要在老師講了排序后，才干有序的羅列夾子。由于這個班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動手能力比較強，年

40、齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以按照本班孩子的進展狀況，酌情處理。在區(qū)域活動或是教學活動中還要滲透練習和鞏固排序。14、小班科學活動教案：好玩的蛋教案(附教學反思)活動目標：1. 了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。2. 感知蛋制品的硬軟。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預備：母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干活動過程：一、利用故事了解雞和蛋之間的關系，感知故事中蛋殼的硬1.展示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本事?2. 老師敘述故事一個驚奇的蛋后提問小雞出殼了嗎?它是怎么

41、出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?二、展示雞蛋，熟悉雞蛋的構造。1. 教師這也有一個雞蛋，我們來看看它是什么外形的?2.請小伴侶摸一摸，告知大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才干看到里面的東西?4.老師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.請小伴侶來摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)小結：本來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐盛的養(yǎng)分，天天吃一個蛋，可以讓我們的身體更健康。三、了解蛋制品，感知它的軟硬。1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬

42、硬的?2.教師這也有許多蛋制品，請小伴侶看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。四、蛋殼粘畫。雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成有趣的東西呢。1.展示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小伴侶想試一試嗎?2. 幼兒制作蛋殼粘畫?；顒臃此迹嚎茖W活動向來是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環(huán)節(jié)掌握都比較含糊。此次活動的設計，在預備階段我借鑒了網(wǎng)上的好玩的蛋，在此基礎上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內容更換。在請教其他教師以后，發(fā)覺對幼兒的提高較少，科學性不強，可實施性也不強，所以舉行了其次次的更改設計。將幾位老師的建議融合，

43、加上自己的理解，生成了終于教案。囫圇活動下來，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)覺了更多的問題。首先，年級日常工作在此次開課中也呈現(xiàn)出了不同的問題，比如年級座位支配問題。因為年級空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平常挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。15、小班美術活動教案：好玩的餅干教案(附教學反思)活動設計背景小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛玩橡皮泥。于是我設計了好玩的餅干這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一

44、印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅?；顒幽繕?、體味泥工活動的歡樂。2、能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。3、學習使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學重點、難點重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干?；顒宇A備1、為每個幼兒預備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂活動過程一、第一部分：情景表演導入活動。請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅

45、干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學習做餅干的愛好。(引領幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。)二、其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。三、第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)在指導的過程中引領兔寶寶還可以做各種色彩的

46、餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結束。教學反思我覺得自己用情境表演導入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細心預備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。16、小班科學活動教案：好玩的溶解教案(附教學反思)設計意圖：幼兒的生活中常常會碰到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象十分奇怪，常常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設計了本活動。

47、在設計活動前，我認真討論了以前的小班溶解教案，發(fā)覺活動很有效地協(xié)助幼兒熟悉到什么東西能在水里溶解，但活動過于容易(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設計的活動分三步走：感知、區(qū)別什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的滋味。以感性的認知逐步向生活實際過渡，協(xié)助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象?；顒幽繕耍?、利用操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。2、情愿參與科學活動，能用容易的語言把自己的發(fā)覺告知教師和伙伴。3、利用玩玩、講講進展幼兒的思維，激活求知欲。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對

48、科學活動的愛好?；顒宇A備：1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。活動過程：一、展示操作材料，激活愛好(展示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(熟悉蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。假如我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?我們來試一試，好嗎!二、動手試一試1)觀看老師試驗：老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀看白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、融化了)2)老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀看小石子放進水里怎么樣了?(還能看

49、見、不融化)問：請小伴侶想一想，你平常見到的什么東西放進水里也能融化?(鹽、果珍、奶粉等)老師小結：有些東西放進水里能融化，變得看不見了，而有些東西放進水里不能融化。3、讓幼兒做小試驗(任選一種)1)介紹活動材料，讓幼兒知道試驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2)讓每個幼兒試一試，挑選一種材料放進水里，觀看結果如何。3)溝通試驗結果：知道有些東西放進水里看不見了，融化了，有些東西不融化能看得見。4、提問個別幼兒請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知教師和小伴侶。活動延長：老師繼續(xù)引領幼兒在日常生活中觀看物質

50、溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗，利用試驗把握更多的學問?；顒臃此迹洪_放式的科學教學必需為幼兒創(chuàng)作主動猜測，大膽試驗，總結結果的機會，其中，師生間適當?shù)膽鸱绞剑纬珊献魈剿魇降膸熒?。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師總是提出已有標準答案的問題，盡量避開幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒簡單產(chǎn)生盲目聽從權威的心態(tài)，不利于健全人格的進展。我們要采取開放式教學，師生間的溝通應是平等的研究。17、小班平安活動教案：好玩的塑料袋教案(附教學反思)案例背景：前幾天，為了制作區(qū)域嬉戲材料，請小伴侶收集了無數(shù)的廢舊材料，在我們收拾之后，多了無數(shù)的塑料袋，當初，我們就順手放在桌上了。午睡起

51、床，孩子們零星走出午睡間，驟然，我聽到外面一陣嘈雜，出去一看，幾個孩子正拿著塑料袋玩著，鬧著，搶著，追著，正想憤怒呢，看著他們一臉的高興和歡樂，不忍心了。于是走過去問道：“你們在干什么呢?”“教師，我們在開飛機?！薄拔覀冊趻仛馇颉！薄拔覀冊诖髅弊印！北緛?，在生活中最常見的、順手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣，何不引領他們好好地玩一玩呢?于是，我就細心設計并組織了這次活動。活動目標：1.喚起幼兒對塑料袋的有關閱歷，進展他們的口語表述能力。2.引領幼兒動手動腦，培養(yǎng)他們的想象能力。3.利用觀看比較，讓幼兒感知大小、色彩，培養(yǎng)他們的探究精神。4.加強幼兒的平安意識。5.探究、發(fā)覺生活中

52、的多樣性及特征?；顒宇A備：各種各樣的塑料袋?；顒舆^程：1. 說一說，喚起幼兒的已有閱歷師：展示塑料袋，提問：這些塑料袋都是小伴侶帶來的，說說這么多的塑料袋是從哪里來的?幼：超市里。媽媽買衣服。(買褲子，買鞋子)奶奶買草莓。師：逐一展示，請幼兒說說是哪里的塑料袋。幼：隨著教師拿出各個超市的袋子，他們十分踴躍地說著各個超市的名字：時代超市、世紀聯(lián)華、文峰大世界、肯德基師：你們真了不起，怎么知道的呢?幼：驕傲的說：這上面有標記呀!思量：超市、肯德基都是孩子們最喜愛去的地方，都有自己的閱歷，所以，請他們說一說，他們就很愉快，就連佳美超市、農(nóng)工商超市，還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。2. 變

53、一變，發(fā)揮幼兒的想象力師：塑料袋會變魔術呢!看看，教師變出了什么?教師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的愛好。幼兒每人一個塑料袋，試試邊玩邊想象，然后集體溝通。思量：好玩的活動，會激活幼兒的愛好和想象，在他們的探究中，一樣樣的東西變出來了：蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈他們的想象，還真讓我對他們有點刮目相看了。3. 想一想，探究讓塑料袋發(fā)出聲音的方法師：塑料袋會變魔術，還會歌唱呢!你們也來嘗試看吧。幼兒自由探究塑料袋發(fā)出聲音的多種辦法?？偨Y溝通。思量：剛才是老師的示范在先，幼兒的探究在后，目的是要引起幼兒的奇怪心，沒想到孩子的想象會那么豐盛，所以，這個環(huán)節(jié)我

54、就把幼兒的探究放在先。在操作探究中，他們有試探、有試試，也有仿照，利用各種學習辦法來找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉一轉、拉一拉、搓一搓4. 比一比，感知大小、色彩、質感的不同請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等，說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。利用目測、比較，孩子們很開心地溝通著。5. 玩一玩，通過塑料袋舉行音樂嬉戲師通過一個大的塑料袋在音樂的伴奏下，和幼兒玩網(wǎng)小魚的嬉戲。思量：在緊急而又高興的活動后，支配了音樂嬉戲，幼兒陪同著音樂再次通過塑料袋輕松嬉戲，既符合幼兒奇怪、有趣的天性，又達到了放松的目的?；顒友娱L：幼兒每人12個塑料袋，到操場上自由戲耍?；顒臃此迹阂?、材料挑選的便捷

55、性和相宜性塑料袋，是生活中司空見慣的物品，十分簡單收集，所以，它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向詳細形象思維過渡，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的直觀操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既平安又具有可變性，具有簡便易行的特點，幼兒借助塑料袋舉行操作、想象，試試不同的玩法，從中獲得多方面的閱歷，因此，挑選塑料袋作為本次活動的材料，對于小班幼兒來說，十分相宜。二、活動內容的可實施性和相宜的挑戰(zhàn)性本次活動始終陪同著幼兒喜愛的嬉戲情境：塑料袋變魔術、塑料袋歌唱、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚，符合小班幼兒的年齡特點，在嬉戲情境中吸引注重力、激

56、發(fā)思維，陪同著老師對環(huán)節(jié)的一步步引導，孩子們的眼神和表情，由奇怪到驚異、從奇怪到歡欣。本活動不僅僅停歇在容易的玩塑料袋上，而是利用說、看、玩、想、比等過程，挑戰(zhàn)和豐盛幼兒的認知、語言等閱歷，刺激和進展幼兒的觀看、比較、想象、概括等能力。三、活動環(huán)節(jié)的好玩性和有益性在間或發(fā)覺了幼兒的愛好后，老師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來，并展現(xiàn)給孩子，利用說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩，讓他們盡興地研究、想象、探究、比較，縱情地戲耍、嬉戲，這對于小班幼兒來說，是一個十分愉快和好玩的過程，在教師對活動環(huán)節(jié)的預設下，孩子用十分認識的塑料袋演繹出豐盛多彩的嬉戲活動，碰撞出激蕩心智的思維火花?；顒拥牡?/p>

57、一個環(huán)節(jié)，讓幼兒說說塑料袋，喚起孩子對塑料袋的回憶，引起孩子對塑料袋的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)中，孩子們的制造性思維、想象能力、操作探究能力、觀看比較能力以及語言表述能力都得到了十分有益的進展。在有情又好玩的嬉戲中，孩子們開心地學習著、勝利著。同時，本次活動的有效開展，給了我一個引發(fā)：我們身邊一些唾手可得的材料，如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等，可以大大便利我們的活動預備，又能使我們的教學活動變得有情又好玩，還能讓幼兒從中獲得樂觀有效的進展，擅長通過這樣寬廣的教導資源，讓資源中蘊涵的教導價值服務于幼兒當前的進展需要，只要做個有心人，我們都能做到!18、小班數(shù)學活動教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學反思)活動設計背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學?；顒幽繕?、利用看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征