小班健康手指操教案

1、小班健康手指操教案 1.小班身心健康手指操教案設(shè)計(jì)意圖：1、幼兒午休醒過來，協(xié)助幼兒活動(dòng)手指，鍛煉身體幼兒大肌肉;2、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備工作安靜活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)手指，討厭存有一雙能干的手。2、推動(dòng)大肌肉的發(fā)展3、說道兒歌分體式動(dòng)作，并使手口協(xié)同。4、學(xué)會(huì)在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格5、培育幼兒培養(yǎng)較好生活習(xí)慣的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1.自造紙手指套若干、小紅花12朵;2.介紹手指游戲的促進(jìn)作用?；顒?dòng)過程：一、重新認(rèn)識(shí)手指：1、師反問： 小朋友一只手存有幾個(gè)手指?五個(gè)手指一樣嗎?2、比一比手指的長(zhǎng)短、厚薄。3、小朋友存有名字，手指也存有名字，懇請(qǐng)小朋友忘記手指的名字。使

2、幼兒對(duì)著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。4、出具手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩玩手指戴帽游戲。教師說道王莎莎，幼兒將所指套套在該所指上，或幼兒任一自套自報(bào)王莎莎。5、懇請(qǐng)小朋友一起搞研習(xí)過的手指游戲。二、引發(fā)說道兒歌的興趣：1、手指很能干，能夠搞各種動(dòng)作。教師模擬兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指Moments，使幼兒看一看像是什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。搞食指中指按住分離(像是剪刀)。揉個(gè)拳頭小劇場(chǎng)(像是榔頭)。搞下垂拇指(就是稱贊)。2、幼兒惡搞兒歌中的動(dòng)作。三、手指游戲：1、教師邊搞動(dòng)作邊完備地念兒歌一遍。2、率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸分體式上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，達(dá)至手口協(xié)同。3、給幼兒看看手指游

3、戲圖片，協(xié)助幼兒掌控游戲。附于兒歌：手指謠食指拇指Moments，搞只小雞叫做叫做：嘰，嘰，嘰!食指中指按住，搞把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五個(gè)手指捏捏，搞個(gè)鎯頭小劇場(chǎng)，咚，咚，咚!張開拇指翹翹，夸贊你穿上紅花：不好，不好，不好!活動(dòng)延展：1.把幼兒分為甲乙丙三組，先懇請(qǐng)全體小朋友再搞一遍游戲;在展開分組活動(dòng)如下：甲：食指拇指Moments，搞只小雞叫做叫做：嘰，嘰，嘰!乙：食指中指按住，搞把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!丙： 五個(gè)手指捏捏，搞個(gè)鎯頭小劇場(chǎng)，咚，咚，咚!魏： 張開拇指翹翹，夸贊你穿上紅花：不好，不好，不好!2、表彰幼兒研習(xí)得慢，搞得厲害。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。3、懇請(qǐng)幼兒回家后演出給家人看看，

4、并建議幼兒早上醒過來自己搞一遍今天新學(xué)的手指游戲?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：2.小班身心健康活動(dòng)教案：手指兄弟教案活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒重新認(rèn)識(shí)手的外部結(jié)構(gòu)，能夠講出它們的名稱，鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出手可以搞各種動(dòng)作。2、培育幼兒關(guān)心自己的身體，曉得怎樣運(yùn)用手和維護(hù)手。3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。4、初步介紹身心健康的小常識(shí)。5、培育較好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：將手指裝飾成臉的模樣活動(dòng)過程：一、石羔，引發(fā)勁敵的興趣。1、教師：我們?nèi)ゲ虏聜€(gè)謎語(yǔ)，小朋友必須認(rèn)真地聽到：五個(gè)兄弟，遠(yuǎn)近不一樣，天天在一起，齊心協(xié)力把活干活。猜猜我們身體的一個(gè)部位。懇請(qǐng)幼兒猜。二、鼓勵(lì)幼兒重新認(rèn)識(shí)手。1、教師張開裝飾不好的手：你們存有手嗎?

5、存有幾只手?我們每個(gè)人都存有一雙能干的小手，使我們?nèi)タ匆豢词志褪鞘裁礃拥?2、鼓舞幼兒講出手指、手心、手背、指甲等名稱：我們十個(gè)手指;維護(hù)手指尖的就是指甲;存有手掌紋的就是手心;抬起去這就是手背;使我們的手指可以伸展的就是手指關(guān)節(jié)。3、我們的手指就是一樣短嗎?就是一樣厚薄嗎?4、教師小結(jié)：我們都存有兩只小手，共計(jì)十個(gè)手指頭，手指不僅不一樣短，不一樣細(xì)，它們的名字也不一樣。手指上除了手指甲、存有關(guān)節(jié)。手離婚心和手背。三、重新認(rèn)識(shí)手指的名稱。1、教師邊模擬邊用手罵人的口吻講訴：你們辨認(rèn)出了我們手指小兄弟紫帶不一樣，我們的名字也不一樣。我最細(xì)最老，但我最小，我就叫做大拇指;而我最胖最輕，所以就叫做小

6、拇指;我依靠在大哥的旁邊，我叫做食指;我就是在最為中間，就叫做中指;最后了解一位，我既不是大哥，也不是最輕，又存有在中間，不好取名字，人們只好叫做我無(wú)名指。2、使幼兒說道說道手指的名稱：小朋友張開自己的手指，說道說道它們的名稱。四、手的用處鼓勵(lì)探討：手根本就是?你的小手可以搞什么?懇請(qǐng)小朋友民主自由說道說道。小結(jié)：我們的小手可以協(xié)助大家搞這么多事情，小手真能干。五、維護(hù)小手。1、小手本領(lǐng)真小，如果沒手會(huì)怎么樣呀?鼓勵(lì)幼兒想象沒手給生活和自學(xué)增添的不便。2、小朋友曉得必須怎樣維護(hù)自己的小手?教師：鋒利的小刀、釘子等，如果回去玩會(huì)怎么樣?冷的東西能夠用小手回去捏嗎?天氣熱時(shí)，我們必須怎樣使手不能被

7、淹?幼兒探討，說道說道自己的見解。小結(jié)：我們無(wú)法玩玩鋒利的物品，例如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬傷手指，天冷時(shí)必須拎手套和涂抹護(hù)手霜等。3.小班兒歌手指操兒歌教案大門額滴進(jìn)不去，二門額滴進(jìn)不去，三門額滴進(jìn)不去，四門額滴進(jìn)不去，五門額滴我進(jìn)去。目標(biāo)：適宜各年齡班餐前活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒手部肌肉的投資多元化。準(zhǔn)備工作：兩手玩法：五指張開彎曲不好，五指分別代表五個(gè)門，說道至第一句時(shí)，大拇指張開，二句時(shí)，食指張開，依次至小指。4.小班身心健康公開課身心健康壯教案思考目標(biāo)：曉得運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處加深小肌肉的活動(dòng)能力準(zhǔn)備工作：課件、兒歌動(dòng)一動(dòng)、磁帶、錄音機(jī)過程：1、回答引入課題今天呀我們必須

8、一起來搞身心健康壯，大朋友們低不高興呀?在搞之前呢、老師必須反問小朋友一些問題、看一看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)是不是搞運(yùn)動(dòng)呀?為什么必須搞運(yùn)動(dòng)呢?不好懇請(qǐng)小朋友看看老師在搞什么?剛才老師身體哪些地方在動(dòng)?搞運(yùn)動(dòng)存有什么好處?你們的爸爸、媽媽平時(shí)都會(huì)搞什么運(yùn)動(dòng)呢?2、屏幕下面呀，懇請(qǐng)小朋友看看屏幕、“身心健康壯”屏幕上存有什么?幼兒“存有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們挑了一個(gè)名字叫做佳佳和寶寶。忘記他們的名字了嗎?我們?nèi)タ匆豢醇鸭押蛯殞毮男┑胤娇梢灶澏?、可以怎樣顫?先來看佳佳什么地方可以顫抖、可以怎樣顫抖?(幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、可以左右顫抖、上下顫抖、手會(huì)動(dòng)腳會(huì)動(dòng)腰會(huì)動(dòng)屁股可以顫抖”)那

9、寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢?使幼兒邊看看邊提問問題。3、動(dòng)一動(dòng)懇請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們?nèi)ジ闵硇慕】祲?，看看佳佳和寶寶都按捺不住了。小朋友?zhǔn)備好了嗎?擺音樂老師和小朋友一起搞身心健康壯，略過后懇請(qǐng)幼兒可以邊線上歇息。師：“懇請(qǐng)小朋友自己想要一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂去搞身心健康壯，略過后反問幼兒拎了哪個(gè)小動(dòng)物去搞身心健康壯。4、活動(dòng)完結(jié)：老師最后除了一個(gè)問題必須反問小朋友，搞運(yùn)動(dòng)存有什么好處呀?幼兒講出搞運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天擠一遍鍛煉身體。教師思考：幼兒能夠積極主動(dòng)的參予至活動(dòng)中來，能夠大膽的講出搞運(yùn)動(dòng)的好處，愿和老師一起搞運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件聽課很感興趣討厭這種聽課方式，課堂氣氛活躍，最主要的就是曉得運(yùn)動(dòng)可以鍛

10、煉身體、能長(zhǎng)低發(fā)胖、存有力氣、不生病等很多好處。5.小班身心健康手指操教案設(shè)計(jì)意圖：1、幼兒午休醒過來，協(xié)助幼兒活動(dòng)手指，鍛煉身體幼兒大肌肉;2、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備工作安靜活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、重新認(rèn)識(shí)手指，討厭存有一雙能干的手。2、推動(dòng)大肌肉的發(fā)展3、說道兒歌分體式動(dòng)作，并使手口協(xié)同。4、學(xué)會(huì)在日常生活中維持悲觀的情緒，逐漸培養(yǎng)悲觀開朗的性格5、培育幼兒培養(yǎng)較好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：1.自造紙手指套若干、小紅花12朵;2.介紹手指游戲的促進(jìn)作用?；顒?dòng)過程：一、重新認(rèn)識(shí)手指：1、師反問： 小朋友一只手存有幾個(gè)手指?五個(gè)手指一樣嗎?2、比一比手指的長(zhǎng)短、厚薄。3、小朋友存有名字，手指也存有名字，

11、懇請(qǐng)小朋友忘記手指的名字。使幼兒對(duì)著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。4、出具手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩玩手指戴帽游戲。教師說道王莎莎，幼兒將所指套套在該所指上，或幼兒任一自套自報(bào)王莎莎。5、懇請(qǐng)小朋友一起搞研習(xí)過的手指游戲。二、引發(fā)說道兒歌的興趣：1、手指很能干，能夠搞各種動(dòng)作。教師模擬兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指Moments，使幼兒看一看像是什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。搞食指中指按住分離(像是剪刀)。揉個(gè)拳頭小劇場(chǎng)(像是榔頭)。搞下垂拇指(就是稱贊)。2、幼兒惡搞兒歌中的動(dòng)作。三、手指游戲：1、教師邊搞動(dòng)作邊完備地念兒歌一遍。2、率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸分體式上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，達(dá)至手

12、口協(xié)同。3、給幼兒看看手指游戲圖片，協(xié)助幼兒掌控游戲。附于兒歌：手指謠食指拇指Moments，搞只小雞叫做叫做：嘰，嘰，嘰!食指中指按住，搞把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五個(gè)手指捏捏，搞個(gè)鎯頭小劇場(chǎng)，咚，咚，咚!張開拇指翹翹，夸贊你穿上紅花：不好，不好，不好!活動(dòng)延展：1.把幼兒分為甲乙丙三組，先懇請(qǐng)全體小朋友再搞一遍游戲;在展開分組活動(dòng)如下：甲：食指拇指Moments，搞只小雞叫做叫做：嘰，嘰，嘰!乙：食指中指按住，搞把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!丙： 五個(gè)手指捏捏，搞個(gè)鎯頭小劇場(chǎng)，咚，咚，咚!魏： 張開拇指翹翹，夸贊你穿上紅花：不好，不好，不好!2、表彰幼兒研習(xí)得慢，搞得厲害。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。3、懇請(qǐng)幼兒回家后演出給家人看看，并建議幼兒早上醒過來自己搞一遍今天新學(xué)的手指游戲?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：6.小班主題手指操一節(jié)教案一節(jié)：一只小雞嘰嘰，返抵頭(雞嘴狀點(diǎn)桌面三下)喝米米(Moments食指三下);去了(先張開右手手心向上)一群(再?gòu)堥_左手手心向上，放到右手上)小鴨鴨(搞鴨嘴狀三下)，游等游泳(兩個(gè)大拇指交杈，其余手指按住搖晃)辣辣辣(搞鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)抬起)跑過來(放到桌面搞跑的動(dòng)作)，鉗鼻(大拇指Moment