小班健康活動教案40篇有反思活動延伸

1、小班健康活動教案40篇有反思活動延伸 第1篇教案活動目標(biāo)：1.惡搞分散有意思的運(yùn)動，體驗運(yùn)動的歡樂。2.能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)搞動作。3.曉得運(yùn)動能夠并使人身心健康。4.使幼兒曉得運(yùn)動有利于身體健康。5.初步介紹身心健康的小常識?；顒訙?zhǔn)備工作：長頸鹿、小鳥、大象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動物動作折頁一張;鈴鼓一個?；顒舆^程：1.鼓勵幼兒民主自由積極探索身體的哪些部位無聲，帶出活動。(1)引導(dǎo)幼兒說一說、試試看自己的身體的什么部位無聲?教師根據(jù)幼兒的辨認(rèn)出，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體無聲的部位。(2)融合折頁，鼓勵幼兒看一看、說道說道圖中的運(yùn)動項目，用適當(dāng)?shù)膭幼髡w表現(xiàn)。2

2、.懇請幼兒一起搞惡搞游戲：懇請你跟我這樣搞。(1)教師邊說道邊示范動作，幼兒邊說道便跟著教師搞動作。(張大嘴、笑了笑、玩玩腕、黑唇腰等。)(2)懇請幼兒示范動作，引導(dǎo)幼兒編出更多的動作。3.鼓勵幼兒開開心心動起來。(幼兒每人挑選討厭的動物頭飾拎不好)(1)教師邊示范動作邊念兒歌動起來附于兒歌：動起來我就是一只長頸鹿，抬頭挺胸跑。我就是一只小小鳥，飛呀飛的高。我就是一頭小小象，摔倒著鼻子走。我就是一只小白兔，重呀輕輕沖。我就是一只小花貓，喵、喵、喵。(2)引導(dǎo)幼兒聽到兒歌搞動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)教師拍攝鈴鼓，說一句兒歌，幼兒搞一個動作，教師暫停讀兒歌，幼兒立即

3、暫停動作，無論什么動作，每人必須維持原動作，靜止不動。活動延展：可以根據(jù)兒歌編創(chuàng)其他小動物的動作，反反復(fù)復(fù)展開游戲?；顒铀伎迹汉⒆觽兒苡憛拹焊阈游锔銊幼?，他們討厭像是小鳥一樣飛，像是小兔那樣悠揚(yáng)的彈跳。在活動中鍛煉身體了幼兒的身體，愜意了幼兒的身心。第2篇教案活動目標(biāo)1.初步嘗試拋球和接球的技能，自學(xué)拋接球。2.在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的快感。3.進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)同能力和反應(yīng)能力。4.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)同和有效率。5.討厭與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。活動準(zhǔn)備工作1.幼兒人手一只球。2.熱身音樂、PPT。3.鈴鼓一個?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：初步嘗試拋球和接

4、球的技能，自學(xué)拋接球。難點(diǎn)：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的快感?；顒舆^程1.熱身運(yùn)動師：懇請小朋友先跟我和球一起罷了運(yùn)動吧。2.小小智慧一棵引入，喚起幼兒玩球興趣。PPT師：啊，朋朋和托托都就是源自小小智慧一棵的朋友，他們聽聞我們很討厭玩球，今天說實話挑戰(zhàn)一下，你們能夠行嗎?我們?nèi)タ匆豢赐型芯褪窃趺赐嫱娴?第一關(guān)：(播出視頻)懇請小朋友試試看。我們一起來學(xué)一學(xué)：兩腳分離東站站穩(wěn)腳跟，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看看，球兒落必須救下。我們再來先行一次。這種玩法有個動聽的名字叫做“拋接球”。小朋友和我一起說一說。師：懇請小朋友圍好圓圈我們?nèi)€大比賽好不好?老師敲打一次鈴你就佛掌一次球。輕

5、輕拋。告誡幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整甩的高度。拋過頭頂。 師：托托看見我們小朋友這么難受，給我們減少難度了，第二第一關(guān)怎么玩玩?(幼兒圓圈起身)第二第一關(guān)：ppt(圖片)觀賞圖片，介紹游戲規(guī)則：誰去和我試試看?(教師鼓勵幼兒看看圖傳授游戲規(guī)則)腳必須東站在哪里?綠線后面，無法少于綠線。球跑到地上彈起來直奔居住。教師鼓勵幼兒整隊在綠線上站好，兩排放量球兩排站點(diǎn)。老師敲鈴一次就佛掌一次球。第三關(guān)：師：托托的兩關(guān)游戲都被我們小朋友成功通過了，托托不服氣呢，我們?nèi)タ匆豢此麄兂耸裁锤y受的玩法?教師懇請兩個小朋友示范點(diǎn)玩玩一下，其他小朋友起身師：小球這次無法碰到地必須輕易丟給對面的小朋友，牢牢直奔居住

6、。周老師偷偷說你們托托的秘訣，我們看一看他們的腳就是怎么擺的?前后，維持接球時候的均衡，你們試試看?3.追隨音樂，收緊活動師：小朋友，今天我們練了甩接球，你們玩玩得高興嗎?不好了，緊繃之后一起來收緊收緊吧。活動思考佛掌練可以提升幼兒的球性，進(jìn)一步增強(qiáng)對球的控制能力。在聽課過程中，教師的傳授過分專業(yè)化，就是建議孩子們搞標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌控動作和力度，往往可以砍中對方，因此，必須再加種更直觀的教法，比如說用雙手抱球佛掌可以更直觀易學(xué)。第3篇教案活動目標(biāo):1、使幼兒介紹用腳的相同部位能夠踩出相同腳印。2、使幼兒練在相同腳印拼擺的小路上奔跑,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙?zhǔn)備工作:1、物

7、質(zhì)準(zhǔn)備工作:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板45塊,相同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。2、場地準(zhǔn)備工作:活動過程:1、備考腳的結(jié)構(gòu)你們啊,我們都存有一雙什么呀?備考前腳掌、腳跟?！敖裉煳覀儽仨毢托∧_丫搞游戲。”2、準(zhǔn)備工作活動:在活動室內(nèi),教師和幼兒赤腳,在音樂的演奏下一起展開全身運(yùn)動,重點(diǎn)鼓勵幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,跑一跑、走一走、沖一沖。3、使幼兒體會用腳的相同部位能夠踩出相同的腳印?！艾F(xiàn)在,老師拎你們回去跑一條很特別的小路,這條小路上存有很多小腳印。你們可以想要出來各種方法去跑這條小路。”l教師和幼兒一同跑相同腳印連成的小路?；卮?你就是用什么方法去跑這條小路的?懇請幼兒說一說

8、并模擬。l鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力,在“泥板”上摔腳印?；卮?你的小腳還可以踩出哪些相同的腳印?懇請個別幼兒說一說,并在“泥板”上摔腳印。小結(jié):用腳的相同部位能夠踩出相同的腳印。4、鼓勵幼兒跑相同腳印圖板拆成的小路,初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?！皠倓偽覀兣芰诉@一條特別的小路,接下來,老師必須拎你們回去跑另外一條相同的小路,看一看存有什么辨認(rèn)出?！惫膭钣變河^測小路上的腳印?；卮?l你們剛剛跑這條小路時辨認(rèn)出了這條路上的腳印存有什么不一樣嗎?那腳印不一樣,小朋友剛才就是怎么走的呢?(按腳印的樣子跑)小結(jié):小朋友在跑腳印時,必須看清楚它就是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭必須朝哪邊,這樣才可以跑的精確。那

9、我們再去走走這條小路,忘記了,必須按腳印跑,可以不許犯規(guī)噢。這次跑,老師還要懇請小朋友動腦筋想一想怎么走速度可以更快。幼兒再次練。l你們剛才就是怎么走的?l那怎樣跑速度可以更慢呢?那待會兒小朋友自己和同伴回去試試看、比一比就是佩列赫還是沖得慢,不好嗎?剛才小朋友都玩玩得很累了,我們一起來收緊一下吧!5、在音樂的演奏下,教師和幼兒一起搞收緊活動。教學(xué)思考：利用多種感觀使幼兒回去心智事物就是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我辨認(rèn)出幼兒們的態(tài)度積極主動，整體表現(xiàn)出來很大的興趣，創(chuàng)造力也獲得充分發(fā)揮。第4篇教案活動目標(biāo)：1.自學(xué)聽到信號向選定方向走的技能。2.積極探索在快跑中不與他人相撞的策略。3.體驗

10、集體游戲的歡樂。4.學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5.曉得人體須要各種相同的營養(yǎng)?；顒訙?zhǔn)備工作：小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分：1.雞媽媽真能干，看看我誕下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒站著)。2.雞媽媽：我的寶寶慢出殼吧。你們短多小了?快快使媽媽看看。幼兒搞扭過頭。肩。臂。腰和腿的動作。3.聽音樂搞小雞壯。(擺磁帶小小蛋兒把門上開)二、基本部分：1.雞媽媽必須拎小雞回去征答，捉住至蟲子送至媽媽這兒去。(告誡幼兒一次捉住一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再回去捉住一條蟲子，贈送給小鳥喝。3.雞媽媽：我們再捉住一條蟲子贈送給小鴨喝。4.如果碰

11、到老鷹，趕快跑到媽媽這兒去。(告誡幼兒快跑時前后擺臂。)5.引導(dǎo)幼兒積極探索在快跑中不相撞的不好辦法。6.和大家一起互動小蟲子。(引導(dǎo)幼兒將抓到的蟲子贈送給客人喝。)三、完結(jié)部分：收緊整理。(擺大公雞音樂，雞寶寶泡澡)教學(xué)思考：教學(xué)過程中，幼兒積極主動協(xié)調(diào)，深入細(xì)致嘗試，在獨(dú)立自主練里以獲取了經(jīng)驗，又在集體練里感受到了歡樂和歡欣，達(dá)至寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也獲得了完滿的順利完成。第5篇教案活動目標(biāo)1、 通過體會和整體表現(xiàn)音樂的美感，培育幼兒的審美觀念。2、 辨別高音和低音。3、 培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、 能夠深入細(xì)致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。5、 初步介紹防治蛀牙的小常識

12、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 通過體會和整體表現(xiàn)音樂的美感，培育幼兒的審美觀念。2、 辨別高低音，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備工作1、 圖畫不好存有牙齒的卡片。2、 八音琴，鑼?；顒舆^程一、已經(jīng)開始部分1、備考：哈巴狗追加互動游戲，懇請兩個小朋友面對面擠不好，中間擺數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，擺音樂聽到汪汪兩聲就搶奪骨頭，最后看看誰搶奪的骨頭多則誰獲得勝利。2、游戲：聽到鼓聲拍掌(也可以換成狂吼，搖頭)，鑼敲打得快則拍掌也快，鑼敲打得慢則拍掌也慢，鑼敲打得連帶拍掌也輕，鑼敲打得輕則拍掌也重。二、基本環(huán)節(jié)1、談話，故事講訴：大朋友們香甜可口糖嗎?大朋友們早上下班后可以洗手嗎?老師重新認(rèn)識的一個小朋友可以討厭噢了，

13、而且經(jīng)常不洗手。有一天他牙痛，媽媽拎他回去醫(yī)院就醫(yī)，醫(yī)生 對小朋友說道：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊”小朋友有點(diǎn)懼怕，就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)：“啊”醫(yī)生看不到小朋友的牙齒，于是又引導(dǎo)小朋友說道：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊”這一次小朋友存有把嘴巴張得大大的：“啊”醫(yī)生辨認(rèn)出存有一顆小蛀牙：“原來你沒洗手!”接著醫(yī)生又辨認(rèn)出了好幾顆小蛀牙。2、小朋友，我們?nèi)?shù)數(shù)看這位小朋友共計幾顆小蛀牙?擺音樂，幼兒聽音樂， 老師掏出牙齒卡片，聽見小蛀牙就圖畫白一顆牙齒，最后使小朋友數(shù)數(shù)又幾顆小蛀牙。3、掏出八音琴，使小朋友傾聽就是第一個音高還是的二個音高。三、完結(jié)部分游戲：小朋友用自己的手

14、當(dāng)牙齒，嘴巴葉越桔大的時候就把頭抬起與胸一樣低，嘴巴張得大時就把頭抬起頭上回去。小朋友東站出以一排當(dāng)牙齒，老師拍攝至哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快站著。小朋友排好兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段演唱，交換當(dāng)牙齒。四、延展說道說道你可以怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說道。教學(xué)思考幼兒的年齡特征同意了幼兒對單一的教學(xué)缺少興趣，同時注意力分散的時間也比較長，因此，我使用幼兒熟識的歌曲及游戲引入，喚起幼兒的興趣。由于幼兒對音樂的把握住存有一定的難度，特別就是音樂中的高音和低音，我們不好向她們輕易乏味的講訴，這樣他們既沒興趣，也不能懂得，也不合乎大綱建議，那么，究竟如何使他們認(rèn)知呢?我就設(shè)計了這個活動，并使幼兒

15、在音樂中融合游戲，融合肢體語言，回去體會，回去抒發(fā)。效果還極好。不過，在活動中我感覺當(dāng)孩子搞蛀牙游戲時，有點(diǎn)流于形式，過分惡搞老師的動作，缺少創(chuàng)造性，這方面在教學(xué)中還需注意。第6篇教案活動目標(biāo)1、愿洗手，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、曉得洗手可以維護(hù)牙齒，培養(yǎng)飯后漱口的好習(xí)慣。3、能夠大膽、確切地抒發(fā)自己的看法，體驗洗手的歡樂。4、能夠深入細(xì)致聆聽同伴講話，介紹洗手的好處。5、教育幼兒培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。6、使孩子曉得生病了，不怕輸液服藥，搞個堅強(qiáng)的孩子7、曉得生病了不怕輸液服藥，搞個堅強(qiáng)的孩子?；顒訙?zhǔn)備工作一盒芝麻餅、課件、紗布、大毛巾人手一份：小鏡子、大杯子、漱口水活動過程一、喚起興趣1、猜一

16、猜：禮盒里可能將就是什么?2、嘗嘗：芝麻糕美味嗎?就是什么味道呀?二、辨認(rèn)出問題1、回答：芝麻糕都剩飯剩菜了嗎?嘴巴里除了嗎?確實嗎?2、接下來我們一起來搞個小游戲。(出具塑料盒子)3、使我們?nèi)ナ?，洗手的時候必須輕輕的不要調(diào)侃至外面回去，洗手時辨認(rèn)出了什么?哪去的?小結(jié)：原來剩飯剩菜東西，看上去都似的國辭了，其實除了一些小小的、碎碎的東西黏在我們的牙齒上，回到我們的牙縫里，時間短了，可以怎么樣?三、解決問題1、出具課件圖一?；卮穑耗銈兇嬗兄绬?看一看這個小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙不好難受。)回答：為什么可以眼疾?2、出具課件圖二。懇請他把嘴張開，看一看他的牙到底怎么了?師小結(jié)：蛀蟲在

17、我們的牙齒上腸子一個一個黑黑的大洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就可以真的牙齒很疼很疼。所以，我們必須維護(hù)不好自己的牙齒。四、自學(xué)洗手1、出具課件圖三?；卮穑核褪钦l?笑得可愛嗎?他的牙齒怎么樣?2、懇請你們猜他用什么不好辦法把牙齒變紅的?傾聽他就是怎么說的?3、除了洗手，除了什么維護(hù)牙齒的不好辦法?(個別提問)4、你們存有誰可以洗手嗎?個別幼兒示范點(diǎn)，教師邊傳授。5、出具洗手順序圖，協(xié)調(diào)兒歌惡搞動作：我們一起跟著大哥哥學(xué)洗手。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，松開頭、咕嚕咕嚕調(diào)侃水。6、幼兒課堂教學(xué)操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。提示信息：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看一看牙

18、齒變小整潔了嗎?7、悠揚(yáng)的歌聲完結(jié)。師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會了洗手協(xié)助我們維護(hù)牙齒，你們曉得除了哪些辦法也能夠維護(hù)我們的牙齒，并使牙齒變紅變小身心健康?對呀，早晚洗手，飯后漱口、睡前吃甜食、不咬傷軟的東西都能夠并使我們的牙齒白白的、亮亮的，喝東西去香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后思考：一、活動的價值：*洗手的重要性：飯后漱口雖就是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后較好的生活習(xí)慣的奠定，一旦培養(yǎng)將終身難能可貴。因此，設(shè)計今天的活動就是有價值的，彰顯了身心健康教育活動重回生活的理念。*今天孩子在活動之前整體表現(xiàn)出的洗手能力：1、沒洗手的習(xí)慣：很多孩子不自覺，喝不好午飯就想要回去玩玩，在成人告誡下才

19、馬馬虎虎展開;2、不能洗手的恰當(dāng)方法：在洗手過程中，常常可以沒經(jīng)過口腔潔凈的環(huán)節(jié)，輕易將水吐出;或?qū)⑹谒畤o;因此存有必要對小班幼兒展開一次集體性的生活教育活動。二、活動過程中的現(xiàn)場思考：1、對目標(biāo)達(dá)成一致的思考目標(biāo)一的達(dá)成一致較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能夠使他們親自回去認(rèn)知、回去操作方式、回去體驗的環(huán)境。使幼兒獨(dú)立自主體驗和獨(dú)立自主探究，從而并使幼兒深刻地感受到了洗手的促進(jìn)作用，并學(xué)會了恰當(dāng)?shù)南词址椒?。目?biāo)二：培養(yǎng)飯后漱口的好習(xí)慣無法通過今天一個活動達(dá)成一致，而須要他們的老師，家長持之以恒地回去鼓勵與培育，做為保健老師，我也可以經(jīng)常性地高度關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式干預(yù)并指導(dǎo)

20、。因此在時程活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效率鏈接，構(gòu)成了教育合力，逐漸把這種重新認(rèn)識變?yōu)楹⒆幼杂X的行動。2、對教學(xué)策略的思考：(1)通過兒歌的形式形象地協(xié)助幼兒剖析了洗手的方法，合乎小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一獲得了真正的全面落實，兒童的生活技能獲得了實實在在的提升。(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造收緊民主自由的自學(xué)情景，解決了自學(xué)的難點(diǎn)。像是“喝芝麻糖、洗手”的環(huán)節(jié)，就來源于孩子們經(jīng)歷過的、熟識的事情，就是在孩子自身生活體驗上的一種自學(xué)和思考?！坝苗R子觀測自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，就是使幼兒展開獨(dú)立自主體驗和獨(dú)立自主探究;“課件的帶出”引起了幼兒參予活動的的興

21、趣，使幼兒自己辨認(rèn)出問題，民主自由探討化解，也并使小班幼兒的自學(xué)更有意思。第7篇教案活動目標(biāo)1.曉得海帶里所含隊人體有益的營養(yǎng)成分，愿拒絕接受它。2.大膽與同伴交流自己的尚無經(jīng)驗和體會。3.協(xié)助幼兒介紹身體結(jié)構(gòu)，對以后的蛻變可以具備一定的協(xié)助。4.介紹喝茶對身體健康的影響，能夠按時喝茶，不吃零食。活動準(zhǔn)備工作1.涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。2.幼兒用書?；顒舆^程1.懇請幼兒享用涼拌海帶，喚醒尚無的經(jīng)驗。教師：剛才大朋友們享用的食物就是什么?美味嗎?2.出具一條完備的干海帶，懇請幼兒看看、摸一摸、聞一聞。教師：剛才大朋友們享用至的美味就是它制成的，你們重新認(rèn)識它嗎?幼兒提問后教師小結(jié)：海

22、帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。3.出具水發(fā)海帶，懇請幼兒說一說于海帶存有什么不一樣。教師：大朋友們，說道說道我們一餐的海帶和剛才抓著的海帶存有哪些不同之處。幼兒提問后教師小結(jié)：剛才我們抓著的海帶就是人們?yōu)橐子诹舸娑龀傻母珊?，而我們喝海帶時，就要用水把干海帶浸硬，就可以加工。4.師生共同寫作幼兒用書，介紹海帶的營養(yǎng)價值。教師：海帶存有什么營養(yǎng)?喝了海帶，對我們的身體存有哪些好處?幼兒提問后教師小結(jié)：海帶里所含多樣的碘，就是人體所需的營養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能夠為我們的大腦發(fā)育提供更多營養(yǎng)，使小朋友變小的頭腦精明，身體更厲害?；顒铀伎迹赫麄€活

23、動設(shè)計以“協(xié)助小黑”居多線，擴(kuò)散著情感教育，使孩子曉得關(guān)心別人，體驗協(xié)助別人的歡樂?；顒右灰呀?jīng)開始我就以播出課件：“哭聲”去引起孩子們的興趣。果然，孩子們聽見哭聲存有了協(xié)助別人的心愿。接著參觀了小白的菜園，通過鼓勵使孩子們運(yùn)用多種感觀認(rèn)知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的了解下(特別就是以小白的口吻)孩子們拖有興趣的介紹了這些蔬菜的營養(yǎng)價值。在幫忙小黑剝蔬菜、送來蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作方式穩(wěn)固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價值的重新認(rèn)識，自然的討厭上蔬菜。在活動中，教師就是引導(dǎo)者，幼兒就是主體。我盡量高度關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并協(xié)助溫順的孩子能夠大膽地回去游戲，回

24、去整體表現(xiàn);也必須維護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，充分發(fā)揮他們的想象力，并給與確實;還時時特別注意那些通常不起眼的孩子，發(fā)掘他們的潛力，并使相同能力層次的孩子獲得相同成度的發(fā)展，其次，活動完結(jié)時還引導(dǎo)孩子們多喝蔬菜，使他們逐步培養(yǎng)不吃零食的良好習(xí)慣。本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子提供更多了輕松愉快的氛圍，但是偶爾有些膽怯，沒充份地給他們抒發(fā)的機(jī)會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面必須有所改進(jìn)?？傊?，通過這次教學(xué)活動，并使我存有了更深的體悟。必須上等每一堂課，教師的教學(xué)活動設(shè)計及課前準(zhǔn)備工作就是非常關(guān)鍵的。在今后的教學(xué)中，我必須不斷的不懈努力，不斷自學(xué)，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。第8篇

25、教案編者按：身心健康教育就是幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容,具有身心健康的心理和強(qiáng)健的身體才就是一個身心健康的孩子,而幼兒齲齒已非常廣泛，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒培養(yǎng)早晚洗手的較好衛(wèi)生習(xí)慣就是防治齲齒的關(guān)鍵。我說道課的題目就是中班綜合活動天天來洗手，它Lizier明天出版社出版發(fā)行的山東省幼兒園教育活動教材(下冊)中主題網(wǎng)絡(luò)教育“身心健康的孩子”主題活動中的一個活動。一、說道教材1、教材分析身心健康教育就是幼兒教育的關(guān)鍵內(nèi)容,具有身心健康的心理和強(qiáng)健的身體才就是一個身心健康的孩子,而幼兒齲齒已非常廣泛，嚴(yán)重影響了幼兒的生活,教育幼兒培養(yǎng)早晚洗手的較好衛(wèi)生習(xí)慣就是防治齲齒的關(guān)鍵。本次活動根據(jù)幼兒的年齡

26、特點(diǎn)，通過動畫、歌曲和兒歌去教育幼兒培養(yǎng)早晚洗手的好習(xí)慣及掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒?，并使幼兒淪為一個講衛(wèi)生的好娃娃。嶄新綱要中明確要求：“幼兒園必須把維護(hù)幼兒的生命和推動幼兒的身心健康放到工作的首位。既必須滿足用戶幼兒受到照料的須要，又必須認(rèn)同和滿足用戶他們不斷快速增長的單一制須要，引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒自理、改立的嘗試?！北净顒佑行У貪M足用戶了幼兒的單一制須要，培育了幼兒的自理能力，并使幼兒具有身心健康的身體。2、目標(biāo)定位活動目標(biāo)就是教育活動的起點(diǎn)和愛人，對活動起至著導(dǎo)向促進(jìn)作用。主題網(wǎng)絡(luò)的活動目標(biāo)就是在生活中體驗歡樂，曉得存有一個身心健康的身體很關(guān)鍵，介紹一些常見疾病的防治科學(xué)知識，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣，

27、在主題目標(biāo)的凡塘下，我制訂本次活動目標(biāo)如下：喚起幼兒自學(xué)歌曲的興趣，體驗自我服務(wù)的快感。培育幼兒初步的自我服務(wù)的能力。鼓勵幼兒自學(xué)聽歌曲間奏，較自如獻(xiàn)唱歌曲并能夠編創(chuàng)直觀動作，曉得維護(hù)牙齒的重要性，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的整體表現(xiàn)能力。5能將自己不好的行為習(xí)慣傳達(dá)給身邊的人。3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)本活動著重身心健康、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把重點(diǎn)放到鼓勵幼兒聽歌曲間奏，自如地獻(xiàn)唱歌曲，幼兒曉得維護(hù)牙齒的重要性及恰當(dāng)?shù)南词址椒?。難點(diǎn)就是歌曲中的八分休止符及聽到間奏獻(xiàn)唱。4、活動準(zhǔn)備工作寓教于樂就是幼兒掌控科學(xué)知識、自學(xué)技能的關(guān)鍵，如何并使活動呈現(xiàn)趣味性、科

28、學(xué)性、活動性、綜合性，我搞了如下活動準(zhǔn)備工作：活動前的準(zhǔn)備工作家長工作：懇請幼兒在家中觀測大人就是如何洗手的，懇請家長協(xié)調(diào)教師正確引導(dǎo)幼兒洗手。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：懇請每位幼兒從家中增添牙刷、牙膏、牙缸一套，擺放活動室。資料搜集：準(zhǔn)備工作動畫演出哎喲，眼疾一段及收集有關(guān)資料。物質(zhì)準(zhǔn)備工作：課件制作洗手樂譜、節(jié)奏五音及洗手的兒歌?；顒又械臏?zhǔn)備工作：牙齒模型、牙刷及多媒體。二、說道教法嶄新綱要表示：“教師應(yīng)淪為自學(xué)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)當(dāng)不懈努力建構(gòu)積極主動有效率的師幼互動，教師的角色定位就是活動的核心問題，教師必須心中存有目標(biāo)，眼中存有幼兒，時時存有教育，使幼兒真正淪為自學(xué)的主體。我使用

29、的教法存有：1、示范點(diǎn)講解法就是所指將抽象化的科學(xué)知識內(nèi)容用直觀、生動的形式去示范點(diǎn)傳授，從而喚起幼兒自學(xué)興趣，達(dá)至活動目的。如何掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒ň褪潜净顒拥闹攸c(diǎn)。在活動中，我融合牙齒模型，示范點(diǎn)傳授洗手的方法，喚起幼兒嘗試的性欲，使幼兒在演示洗手的基礎(chǔ)上，按洗手程序?qū)嶋H操作，教師隨時制止幼兒不恰當(dāng)?shù)姆椒?，真正努力做到了教師為主?dǎo)，幼兒為主體。2、默唱法在歌曲洗手的教學(xué)中，幼兒必須聽到間奏獻(xiàn)唱，而中班幼兒往往慣于一句直奔一句的獻(xiàn)唱，我技術(shù)創(chuàng)新的默唱游戲法恰恰合乎了幼兒的年齡特點(diǎn)，即為使幼兒在間奏時心中默唱一遍前一小節(jié)的歌曲，從而并使幼兒隨心所欲攻下了本活動的難點(diǎn)。3、媒體演示法活動中我把故事

30、、歌曲、樂譜、節(jié)奏五音及兒歌做成課件，從而喚起幼兒興趣，直觀生動的將活動內(nèi)容展現(xiàn)出沒有，并使幼兒始終沉醉在在活動的愜意中。此外，我還使用了交流探討法、分后再分獻(xiàn)唱法、即興編創(chuàng)法等對活動予以資源整合，并使幼兒贏得對此活動的認(rèn)知和體驗。三、說道學(xué)法幼兒就是自學(xué)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒能積極主動的參予探究活動，使用了如下方法：1、探討法分組討論觀賞動畫哎呀，眼疾和觀賞兒歌洗手的體會，提升幼兒對事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。2、模唱法在歌曲教學(xué)活動中，我充分發(fā)揮了彈唱的特長，以迷人的聲音、悠揚(yáng)的演奏音型迎合幼兒，并使幼兒不由自主的模唱，這樣既學(xué)會了歌曲又帶著悠揚(yáng)的情緒回去掌控洗

31、手方法。正所謂“藝術(shù)教育就是教育領(lǐng)域之間聯(lián)系的紐帶，藝術(shù)的各方面內(nèi)容都能夠領(lǐng)略到幼兒愜意，音樂相等于激動的語言，它對年幼兒童的愜意功能又就是其他任何藝術(shù)形式都無法與之較之的?！?、即興編創(chuàng)法幼兒自學(xué)歌曲后，通過民主自由深入探討轉(zhuǎn)換多種獻(xiàn)唱形式，而一改為以往幼兒先安靜再遵從精心安排，真正努力做到了幼教的互動原則，同時也加深了師幼的感情，并使活動獲得升華。其間，還通過幼兒間的優(yōu)勢互補(bǔ)自學(xué)、師幼合作共長的方法，彰顯“以幼兒發(fā)展為本”的理念。幼兒園小班身心健康說道課四、說道活動程序1、觀賞動畫，喚起興趣興趣就是一切活動的動力，把握住幼兒心理，切合幼兒生活就是喚起幼兒興趣的關(guān)鍵。在活動已經(jīng)開始先懇請幼兒

32、觀賞動畫哎喲，眼疾，幼兒自然而然地將自己帶入故事中，初步介紹維護(hù)牙齒重要性，并講出自己維護(hù)牙齒的方法。本環(huán)節(jié)使用回答、探討等多種形式，既發(fā)展了幼兒的語言能力，又開拓了幼兒的思維，從而精妙地引入了本次活動的主題洗手。2、融合模型示范點(diǎn)傳授本次綜合活動的主題“天天來洗手”主要說幼兒為什么愛惜牙齒，如何維護(hù)牙齒，為此我使用了最為直觀的方式，用牙齒模型去示范點(diǎn)洗手方法(展現(xiàn)牙齒模型)，教育幼兒上牙從上向下刷，下牙從下向上刮等，并使幼兒隨心所欲、快速地掌控了恰當(dāng)洗手方法。在演示基礎(chǔ)上，使幼兒動手課堂教學(xué)，這一環(huán)節(jié)大大喚起了幼兒的表現(xiàn)欲、嘗試欲。在這一活動中，教師必須及時制止幼兒的不能恰當(dāng)方法。3、即興編

33、創(chuàng)，興趣盎然“引導(dǎo)幼兒用相同藝術(shù)形式大膽的抒發(fā)自己的情感、認(rèn)知和想象，認(rèn)同每個幼兒的見解和締造，確實和采納他們獨(dú)有的審美感和整體表現(xiàn)方式，互動他們締造的歡樂?！本褪蔷V要藝術(shù)的重大突破之一。幼兒自學(xué)洗手這首歌曲就是本活動的一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如何訓(xùn)練幼兒恰當(dāng)聽到間奏獻(xiàn)唱及唱準(zhǔn)八分休止符，我使用的節(jié)奏訓(xùn)練法及默唱法把難點(diǎn)在自學(xué)歌曲前一一突破，并使幼兒既掌控了代萊技能又以細(xì)膩悠揚(yáng)的情緒獻(xiàn)唱，在歌曲演出中鼓勵幼兒編創(chuàng)動作及使用多種獻(xiàn)唱形式，并使每個幼兒都充分發(fā)揮其獨(dú)有的才華，盡早器重又并使每個孩子體驗至了締造的快感，較好的將藝術(shù)帶入了身心健康，達(dá)至了輕松的統(tǒng)一。教學(xué)思考：本活動的目標(biāo)主要就是使幼兒培養(yǎng)較好的

34、衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)恰當(dāng)?shù)南词址椒?。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，自學(xué)恰當(dāng)?shù)膶懽肿藙?。牙刷，本就是生活中最常用物品，可以引發(fā)幼兒創(chuàng)作的性欲。很多孩子在活動過程中都樂在其中，締造出來了很多種“畫牙刷毛”的不好方法，很主動的回去思索，動手順利完成自己的作品。最后加之一邊讀兒歌，一邊搞動作，更是把孩子的情緒提升了很多，使美術(shù)活動減少了很多的快感。第9篇教案活動名稱;身心健康活動內(nèi)容;開火車活動目標(biāo)1.練一個跟著一個跑。2.能夠嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，體驗集體合作活動的快感。4.鼓勵幼兒初步培養(yǎng)早睡早起的生活習(xí)慣。5.能將自己不好的行為習(xí)慣傳達(dá)給身邊的人?；顒訙?zhǔn)備工作;1.到場地上圖畫不好大圓2.音樂磁帶，錄

35、音機(jī)，火車頭標(biāo)記若干。活動過程;1.游戲吹泡泡。?幼兒沿場地上的大圓踩碎一個小圓圈。原地邊拍掌邊念兒歌;吹泡泡，吹泡泡，染紅一個小泡泡。當(dāng)教師說道泡泡變大了,幼兒一起像圈內(nèi)跑，當(dāng)教師說道泡泡變大了，幼兒一起像圈內(nèi)跑，當(dāng)教師說道泡泡變小了,幼兒一起跑至圈上，當(dāng)教師說道彭，泡泡燒了幼兒集體向上沖。重復(fù)游戲次數(shù)。2.游戲開火車。?新授游戲開火車教師收到火車啟動的聲音，使幼兒分辨就是什么聲音，引發(fā)幼兒游戲的興趣教師觀測每組幼兒，告誡幼兒一個跟著一個跑，小手無法吉。?游戲火車變小短在教師的協(xié)助下，鼓勵幼兒按小組兩兩交會火車。并穩(wěn)步玩玩開火車的游戲。?游戲一列火車。在教師的鼓勵下，使幼兒按小組一次相連接變

36、為一列火車，在開火車的聲音中，穩(wěn)步玩玩開火車的游戲。3.音樂游戲找朋友?集體玩音樂游戲找朋友。使幼兒在音樂活動中收緊身心，并穩(wěn)步體驗集體活動的快感。教學(xué)思考幼兒對這個游戲非常感興趣，能夠和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩玩得很高興。但是因為在活動中教師出具的道具塑料“山洞“和拱形獨(dú)木橋都就是幼兒以前沒玩玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和疑惑，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨(dú)木橋”的時候，幼兒非常興奮，有的幼兒就已經(jīng)開始擠來擠去，秩序有些紛亂。在這一環(huán)節(jié)，我真的必須著重強(qiáng)調(diào)幼兒必須一個一個的走，使她們嚴(yán)格遵守游戲的規(guī)則，效果可以更好些。第10篇教案活動目標(biāo):1初步介紹腳的功能,懂

37、維護(hù)腳的方法.2體驗?zāi)_對生活的重要性.3學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。4鼓勵孩子樂意拒絕接受化療。引導(dǎo)、培育小朋友不怕輸液的堅強(qiáng)精神。設(shè)計意圖：綱要中表示，對幼兒的科學(xué)教育就是科學(xué)啟蒙教育，輕在喚起幼兒的興趣和探究性欲。腳對于幼兒來說，并不陌生，每天的奔跑、運(yùn)動都須要腳。對腳的用途，尚無一定的感性經(jīng)驗，但較零散，沒一個資源整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經(jīng)常受大人、環(huán)境的管制。通過回答、體驗、延展等活動協(xié)助幼兒進(jìn)一步介紹腳的用途，體驗?zāi)_摔在相同材料上的感覺。輕 容易 點(diǎn)：介紹腳的功能，腳對生活的重要性?；顒訙?zhǔn)備工作：1、仿真娃娃一個，眼罩若干2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋

38、、反季節(jié)的鞋的ppt。3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪砌的“道路”?；顒舆^程：一、摸一摸，積極探索腳的結(jié)構(gòu)1 游戲引入。教師出具仿真娃娃。孩子們，我們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€游戲，懇請你們套住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?2、 通過摸一摸，初步介紹腳的結(jié)構(gòu)孩子們，你來說一說道，你就是怎么找出娃娃的小腳呢?大朋友們說道了自己就是怎么找出娃娃的腳，現(xiàn)在懇請你們?nèi)ッ幻约旱男∧_。誰來說說道，你的小腳上面存有什么。 (小腳上存有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。二、動一動深入細(xì)致探究1、體會腳的功能(1)孩子們，你們看看前面存有四條小路，它們就是一樣嗎?我們回去上面跑一跑不好嗎?(2)、懇請

39、大朋友們說道說道體會?你剛剛跑了哪條小路?踏上回去存有什么樣的感覺?(協(xié)助幼兒多樣“滑滑的”、“長長的的”、“麻麻的”、“盤子的”等詞匯教師小結(jié)：我們的小腳能感覺到軟的和軟的、扁平的和堅硬的、熱的和熱的。2、介紹維護(hù)腳的方法。(模擬幻燈片)(1)大朋友們，我們的小腳存有這么多的促進(jìn)作用，怎么樣就可以協(xié)助我們的小腳，使小腳找出自己最適宜、最舒服的家呢?我們一起來看看，打聽一打聽吧。(2)教師模擬幻燈片。教師一邊模擬幻燈片，一邊根據(jù)相同的鞋子回答，看見不最合適、不難受的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢踢。教師小結(jié)：我們走路的地方存有水泥地，也存有瓷磚地，跑在上面可以烏腳，可以肥，所以我們必須穿著鞋子

40、，鞋子大了，我們的腳不難受，小了走路不方便，熱天穿棉鞋又冷，所以我們的小腳必須根據(jù)季節(jié)的相同穿最合適的鞋子。三、議一議開拓訓(xùn)練。懇請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗談?wù)?，鼓勵幼兒介紹腳的促進(jìn)作用，更能夠認(rèn)知維護(hù)腳的重要性。孩子們，我們的小腳除了走路，還能夠搞什么呢?(學(xué)袋鼠沖，跑步，唱歌，踢球，騎車等)。四、沖一沖腳律動壯，鍛煉身體腳的肌肉。小鴨小鴨，回去捉住大蝦;小兔小兔，皇天后土滾;袋鼠袋鼠，Cheese沖;我們一起沖出來。教學(xué)思考：從效力的情況來看，我真的自己在課堂上的非政府語言除了等待強(qiáng)化，如何使孩子對你的回答或是小結(jié)能夠更好的明白、認(rèn)知，就是自己在以后的教學(xué)中須要高度關(guān)注的一個關(guān)鍵方面。第11

41、篇教案活動目標(biāo)：1、在老師的協(xié)助下會積極主動的運(yùn)用多種感官觀測小柚子，并自學(xué)用直觀而完備的語言表達(dá)自己的觀測和體會。2、通過活動，體會享用集體柚子的歡樂。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解?；顒訙?zhǔn)備工作：柚子若干活動過程：1、游戲：捏口袋(1)T：今天，老師增添了一個奇妙的口袋，口袋了用什么東西，懇請一個小朋友去摸一摸或者聞一聞(2)你猜猜就是什么(3)發(fā)布答案原來就是美味又香甜的大柚子。2、看看看一看整個的柚子和剖開的柚子就是什么樣的，存有什么不一樣3、摸一摸柚子摸上去就是什么感覺4、聞一聞柚子什么味道(引導(dǎo)幼兒學(xué)用形容詞，例如：甜甜的、酸酸的、有點(diǎn)

42、辣有點(diǎn)酸的)5、嘗嘗柚子必須喝什么地方?教師示范點(diǎn)剁柚子的過程大家試試，說道說道柚子喝出來的味道，體會喝柚子的歡樂。直觀談?wù)労辱肿拥暮锰帲鸿肿泳褪撬梢悦骰?，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，喝了可以不好教學(xué)思考：以幼兒感興趣的事物做為活動的切入點(diǎn)。幼兒園綱要的實行，建議教師必須把幼兒的興趣放在首位，平時高度關(guān)注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計一系列教學(xué)活動，在活動中，以看看柚子、捏柚子、揉柚子、言柚子、喝柚子這一幼兒感興趣的事件做為教學(xué)的切入點(diǎn)，幼兒在整個活動中都能夠積極參與其中，在看一看、喝喝、玩玩，很輕輕吉的順利完成了教學(xué)目的。整個活動幼兒都很資金投入，在不斷的觀測、辨認(rèn)出中回去嘗試

43、，回去化解自己的答案。第12篇教案活動目標(biāo)：1、掌控折身走的技能，提升身體動作的連貫性和敏捷性。2、進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒傳球中的自我保護(hù)意識。3、體驗與同伴分后角色合作游戲的快樂氛圍。4、愿與同伴、老師互動，討厭抒發(fā)自己的見解。5、使幼兒能夠在集體面前大膽演出、整體表現(xiàn)自己?；顒訙?zhǔn)備工作：貓和老鼠光碟、一個哨子、貓、鼠頭飾若活動設(shè)計：一、準(zhǔn)備工作活動1、幼兒看看光碟貓和老鼠，懇請他們說一說貓和老鼠的故事。2、教師講訴十二生肖的故事，并使幼兒曉得貓一見到老鼠就沖的原因。3、幼兒搞走、沖、閃避等方面的運(yùn)動為游戲搞準(zhǔn)備工作。二、自學(xué)折身走1、教師示范點(diǎn)折身走的過程。2、引導(dǎo)幼兒搞折身走的練，個別指導(dǎo)，特別

44、注意告誡幼兒不要相互相撞，注意安全。3、探討：在快速走的過程中如何快速折身往回走?個別幼兒搞示范點(diǎn)。三、搞游戲，熟練掌握折身走的方法1、教師了解游戲玩法及規(guī)則。2、分后角色游戲(1)將出席游戲的幼兒分為兩組，一組飾演貓穿不好頭飾東站在終點(diǎn)，一組幼兒飾演老鼠穿不好頭飾東站在起點(diǎn)。(2)教師吹哨子，當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫鹬?，飾演老鼠的幼兒立刻跑向終點(diǎn)，當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫鹬?，飾演老鼠的幼兒立刻跑回起點(diǎn)，同時飾演貓的幼兒回去沖老鼠。先跑回起點(diǎn)沒被抓到的幼兒為勝。3、互換角色展開游戲。活動延展：兩組幼兒展開折身走運(yùn)球PK賽，也可以使幼兒回家后和爸爸媽媽一起搞折身走的游戲?；顒铀伎迹罕敬位顒油ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動

45、幼兒積極主動參予的興趣。教師率領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子展開活動前的熱身運(yùn)動。我創(chuàng)設(shè)“幫忙媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中使幼兒在穩(wěn)固、運(yùn)用折身走技能的基礎(chǔ)上，體驗與同伴一起游戲的快感，情緒情感獲得釋放出來與抒發(fā)，幼兒在活動中身心都有所斬獲。在與同伴情感交流的過程中，使孩子們順利完成身體的收緊，并給與負(fù)面的鼓勵與引導(dǎo)。不足之處：教師向幼兒傳授折身走的動作技能時，個別幼兒對于折身走的訣竅掌控比較，導(dǎo)致在游戲的過程中，有的幼兒沒按照老師談的訣竅展開折身走。第13篇教案活動目標(biāo)：1.自學(xué)聽到信號向選定方向走的技能。2.積極探索在快跑中不與他人相撞的策略。3.體驗集體游戲的歡樂。4.進(jìn)一步自學(xué)在選定的范圍內(nèi)光滑

46、地展開美術(shù)活動。5.體驗想象締造各種圖像的歡樂?；顒訙?zhǔn)備工作：小雞雞媽媽和老鷹頭飾，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：一、已經(jīng)開始部分：1.雞媽媽真能干，看看我誕下了哪個蛋寶寶!(生蛋后，幼兒站著)。2.雞媽媽：我的寶寶慢出殼吧。你們短多小了?快快使媽媽看看。幼兒搞扭過頭。肩。臂。腰和腿的動作。3.聽音樂搞小雞壯。(擺磁帶小小蛋兒把門上開)二?；静糠郑?.雞媽媽必須拎小雞回去征答，捉住至蟲子送至媽媽這兒去。(告誡幼兒一次捉住一條。)2.雞媽媽：雞寶寶再回去捉住一條蟲子，贈送給小鳥喝。3.雞媽媽：我們再捉住一條蟲子贈送給小鴨喝。4.如果碰到老鷹，趕快跑到媽媽這兒去。(告誡幼兒快跑時前后擺臂。)5.引

47、導(dǎo)幼兒積極探索在快跑中不相撞的不好辦法。6.和大家一起互動小蟲子。(引導(dǎo)幼兒將抓到的蟲子贈送給客人喝。)三、完結(jié)部分：收緊整理。(擺大公雞音樂，雞寶寶泡澡)教學(xué)思考：基本順利完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的回答積極響應(yīng)，與老師的互動較好。老師的有些鼓勵還比較妥當(dāng)，必須多使幼兒抒發(fā)，以后聽課必須多特別注意對幼兒語言表達(dá)能力的培育。第14篇教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)知兒歌內(nèi)容，曉得對著別人噴嚏就是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。2、自學(xué)恰當(dāng)?shù)膰娞绲姆椒ā?、初步介紹身心健康的小常識。4、初步介紹防治疾病的方法。5、介紹主要癥狀，懂防治和化療的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備工作：課件;餐巾紙、手帕等。活動過

48、程：一、播出課件，引發(fā)興趣。師：今天，我們找來了許多動物朋友，看一看他們就是誰?懇請跟他們哈哈大笑吧!過渡階段：小狗、河馬，除了大象說道，大朋友們你們真存有禮貌。二、分段帶出，認(rèn)知兒歌。(一)小狗噴嚏。1、小狗在干什么?它的朋友可能會就是誰呢?2、可是小狗鼻子癢的，出現(xiàn)了一件什么事呢?(質(zhì)問：小狗就是怎么噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇壞了?)小結(jié)：小狗噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇壞，因為打噴嚏里存有口水，臟。(二)河馬噴嚏。1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會就是誰呢?2、可是河馬鼻子癢的，出現(xiàn)了一件什么事呢?(質(zhì)問：河馬就是怎么噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇壞了?)小結(jié)：河馬噴嚏，

49、張大了嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇壞，因為打噴嚏的聲音很響，沒禮貌(三)大象噴嚏。1、大象的朋友可能會就是誰呢?為什么?2、大象的鼻子也癢的，它就是怎么噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇壞?小結(jié)：大象噴嚏，彎曲鼻子“阿-嚏”，山羊、小馬被嚇壞，因為打噴嚏里存有細(xì)菌，很不衛(wèi)生(四)寶寶噴嚏。1、寶寶的鼻子也癢的，寶寶必須怎樣噴嚏?(鼓勵捏鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥必須蒙住鼻和嘴呢?小結(jié)：寶寶噴嚏，蒙住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，大家夸贊。(五)完備聽賞兒歌。剛才老師把小動物和寶寶噴嚏的事編制成了一首兒歌，兒歌的名字叫做噴嚏。小結(jié)與過渡階段：我們要學(xué)兒歌中的誰?就是呀寶寶噴嚏，蒙住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕

50、，朋友夸贊。朋友可以夸贊我們什么呢?那我們一起來搞一個講衛(wèi)生、存有禮貌的不好寶寶吧!三、操作方式運(yùn)用，掌控方法。懇請幼兒挑手帕或餐巾紙，邊聽到兒歌(最后一句)，邊學(xué)搞捏鼻的動作。教師觀測與制止捏鼻姿勢。小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有價值的本領(lǐng)，以后遇到必須噴嚏的時候必須研習(xí)著采用哦!附于兒歌：噴嚏小狗噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇壞了。河馬噴嚏，張大嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇壞了。大象噴嚏，彎曲鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇壞了。寶寶噴嚏，蒙住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，大家夸贊。教學(xué)思考：通過活動不僅曉得噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處飛進(jìn)，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出了，可以傳染給別人很不衛(wèi)生，還使幼

51、兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都曉得了恰當(dāng)?shù)膰娞绲姆椒?，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成一致。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，須要我們隨時隨地的告誡，以嚴(yán)格執(zhí)行幼兒培養(yǎng)較好的習(xí)慣。第15篇教案活動目標(biāo)：1、培育幼兒的嚴(yán)防意識，提升幼兒的自我維護(hù)能力。2、使幼兒曉得碰觸陌生人給自己增添的危險。3、使幼兒無法輕信陌生人的話，不跟陌生人跑。4、強(qiáng)化幼兒的安全意識。5、考驗大朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉身體他們的個人能力。活動準(zhǔn)備工作：零食、玩具、陌生人送禮物的課件活動過程：一、 引入(談話引入)小朋友你們碰到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果存有陌生人吻合的你的時候你可以怎么做?(幼兒各抒己見)小朋友剛才說道了那么很多相同的方法

52、，你們說道的都很酷!那我們?nèi)タ匆豢磩赢嫷男∨笥雅龅侥吧耸略趺醋龅?二、觀賞課件(探討，提高經(jīng)驗)你們看見動畫里的那兩個小朋友碰到陌生人就是怎么做的?(幼兒說一說課件)小朋友觀測的都很認(rèn)真鼓勵幼兒探討：生活中如果陌生人吻合你的時候我們該如何維護(hù)自己，就可以不被騙呢?(慢思老師.教案網(wǎng)原文)(幼兒說一說)不和陌生人罵人、不拒絕接受陌生人的食物，不跟陌生人跑，馬上打聽爸爸媽媽，打聽警員叔叔幫等靠近陌生人。三、情景演出小朋友現(xiàn)在把你們找出的不好方法和剛剛教給的不好方法，我們一起來搞個情景游戲。創(chuàng)設(shè)情景游戲(陌生人送禮物)四、 夸一夸 剛剛在游戲中，小朋友都想要了很多方法，靠近陌生人，你的辦法真不錯，

53、吃陌生人給的食物、不和陌生人罵人、不跟陌生人跑。小朋友忘記了，在任何適宜時候存有陌生人和你吻合的話，你們都必須編出不好的辦法靠近他們，除了在出外時也不要返回集體或成人，在爸媽沒有在家一個人在家的時候，不給陌生人進(jìn)門，碰到陌生人無法輕信?；顒友诱梗撼燥埡⒆右黄鹂纯窗踩逃惖慕逃?，老師或父母融合片子的內(nèi)容深入細(xì)致的傳授，使孩子學(xué)會最基本的生活打火方式，在生活中多締造一些場景，模范一些突發(fā)事件，可以將這做為游戲與孩子一起玩玩，鍛煉身體孩子的應(yīng)付能力，培育孩子的膽量，碰到問題大膽的處置。活動思考在活動中，幼兒曉得碰到陌生人時，可以求助老師、家長。有的幼兒還曉得大聲喊叫。在遜于市里還曉得廣播、打電

54、話等。幼兒都能夠掌控許多應(yīng)付陌生人的方法。第16篇教案活動目標(biāo)：1、通過活動協(xié)助幼兒掌控恰當(dāng)?shù)南词址椒ā?、使幼兒曉得洗手可以潔凈牙齒。材料準(zhǔn)備工作：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。重點(diǎn)難點(diǎn)：使幼兒掌控恰當(dāng)洗手的方法設(shè)計思路：小班幼兒剛剛步入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較缺乏，缺少自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要就是培育其較好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，然后針對我們班幼兒在近階段的發(fā)生的飯后、小食后不能主動擦臉、洗手等現(xiàn)象，并根據(jù)我園將近階段的建議，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用招待的方式喚起幼兒參予活動的興趣，并利用兒歌的的形式協(xié)助幼兒介紹恰當(dāng)?shù)南词址椒??；顒?/p>

55、流程：活動導(dǎo)人幼兒探討教師總結(jié)自學(xué)洗手方法嘗試洗手比比誰的牙齒最整潔活動過程：一、活動引入，招待噢：1、“今天老師給小朋友增添了禮物想要不敢曉得就是什么呀?(教師出具芝麻糖，使幼兒享用)“老師增添的糖美味嗎?哎呀，你們的牙齒怎么了呀?(鼓勵幼兒辨認(rèn)出牙齒上的黑芝麻，鼓勵幼兒之間相互觀測自己的牙齒)。3、幼兒民主自由探討潔凈牙齒的辦法。4、教師總結(jié)：牙齒干凈了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就要我們?nèi)ハ词职?。那誰在家里漱過口的，懇請你去試試看。(懇請個別幼兒示范點(diǎn)洗手)4、懇請幼兒探討洗手的方法與否恰當(dāng)。5、集體自學(xué)：恰當(dāng)洗手的方法(1)、教師模擬：手拿大杯子，喝口清清水

56、，松開頭，低下頭嘴，咕嚕咕嚕調(diào)侃水。(2)、幼兒邊念兒歌邊自學(xué)恰當(dāng)洗手的方法。(空手惡搞)(3)、懇請個別幼兒聽到口令搞動作。(4)、集體聽到口令，搞動作。5、洗手，幼兒拎不好杯子洗澡洗手，調(diào)侃在水桶里。6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最整潔?；顒铀伎迹哼@堂活動課的設(shè)計，從最初自己的設(shè)想，至從網(wǎng)上收集先進(jìn)經(jīng)驗，至最后成型、拍板，真的很不難。我們使用擬人化的方式，使大頭娃娃更切合幼兒的生活。在幼兒園孩子們喝點(diǎn)或午飯后，很少存有幼兒拿著水杯主動洗手，去維護(hù)自己的口腔衛(wèi)生。本次活動后，幼兒們已經(jīng)開始存有了這種意識，也介紹了恰當(dāng)?shù)南词址绞?，老師們也很欣喜。?7篇教案活動目標(biāo)：1、通過自身的積極探索活動

57、，介紹自己身體無聲的一些部位，從而對自己的身體感興趣。2、曉得多運(yùn)動，身體才可以身心健康。3、在大膽積極探索、自我辨認(rèn)出的活動中，進(jìn)一步增強(qiáng)活動興趣，提升合作能力，體驗開心情緒。4、介紹多運(yùn)動對身體存有好處。5、鐘愛出席體育鍛煉，培養(yǎng)快樂運(yùn)動的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備工作：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂眉飛色舞、兔子歌舞等?；顒舆^程：一、出具木頭人，喚起幼兒參予活動的興趣。1、懇請出來木頭人，幼兒與木頭人招呼。師：大朋友們，聽到，就是誰在大哭呀?我們一起把他懇請出。木頭人發(fā)生回答：他就是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講訴原因(不難受、無法顫抖)2、幼兒幫忙木頭人脫下“外衣

58、”。懇請部分幼兒協(xié)助木頭人脫下身上用紙盒搞的“外衣”。3、飾演木頭人的小朋友聽音樂演出。二、積極探索自己身體可以顫抖的部位，并搞標(biāo)記。1、觀測并講訴飾演木頭人的小朋友演出時身體哪些部位在動。演出時，教師告誡幼兒觀測：大朋友們認(rèn)真看看，唱歌的時候他身體的哪些地方在動?演出完結(jié)，回答：你看見他唱歌時身體的哪些地方顫抖了?(幼兒講訴自己的辨認(rèn)出)2、幼兒給自己身體會動的部位張貼標(biāo)記。教師巡回演出指導(dǎo)。師：其實，我們身體的許多部位都可以顫抖，懇請大朋友們用自己的身體去動一動，按順序去打聽一打聽，在無聲的部位張貼上你討厭的標(biāo)記。(幼兒民主自由積極探索)3、幼兒相互交流，并把存有標(biāo)記的部位顫抖給對方看看。

59、師：打聽一個好朋友，把你找出的部位顫抖給他看看。4、懇請個別幼兒展現(xiàn)，使存有標(biāo)記的部位動一動，并鼓舞別人惡搞。5、聽音樂，幼兒民主自由搞動作。師：我們的身體上存有這么多部位都無聲，下面就要我們跟著音樂使你的身體動起來吧。三、通過探討，曉得多搞運(yùn)動，身體才可以身心健康。1、講訴運(yùn)動后的感覺?；卮穑哼\(yùn)動后你存有什么感覺?賈老師運(yùn)動后真的不好難受呀!(引導(dǎo)幼兒大膽講訴自己的體會)2、探討運(yùn)動對身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動身體可以怎么樣?(強(qiáng)健、身心健康、不生病、棒棒的)3、說道說道人們常搞的運(yùn)動項目。你看見人們搞過什么運(yùn)動?(做操、踢球、踢太極拳、唱歌、健身活動廣場鍛煉身體、跑步)師小結(jié)：為了身心健康，大朋

60、友們從小必須討厭運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。四、演出眉飛色舞1、幼兒演出眉飛色舞2、應(yīng)邀其他教師一起演出。教學(xué)思考：在第一環(huán)節(jié)中幼兒能夠跟著唱歌，但是孩子在提問剛才在唱歌的時候你身體哪些部位可以顫抖這個問題明確提出的時候孩子積極性不低，也許就是我在沖律動的時候動作不規(guī)范導(dǎo)致的，我想要把這個環(huán)節(jié)換成彈琴懇請一個幼兒搞動作，動作可以為:手腕轉(zhuǎn)回、聳聳肩、黑唇屁股、踢踢腿、沖一沖等動作，這樣可以給幼兒一個輕易的經(jīng)驗，為我的回答搞好鋪墊，在帶出下面環(huán)節(jié)中(關(guān)節(jié))也許就是問題加得太深，幼兒沒經(jīng)驗，所以互動不是太好，我真的在課前可以使幼兒回家和爸爸媽媽積極探索身上會動的部位在幼兒與家長積極探索的基礎(chǔ)上再帶出問題，在其