小班教案《有趣的蓋子》

1、Word 小班教案有趣的蓋子 【導(dǎo)語】下面我為大家?guī)硇“嘟贪负猛娴纳w子（共20篇），盼望大家能夠受用! 篇1： 小班教案好玩的蓋子 活動名稱：好玩的蓋子（小班科學(xué)） 活動目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。 3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔 精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。 3、自備套盒一組。（大紙箱電腦紙箱小盒子巧克力 盒小玩具） 活動過程： 一、嬉戲“送禮物”，引入主題。 1

2、、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。 “小伴侶，你們好！今日吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧。”（大紙箱）“誰來幫老師想個方法打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開）選一種方法打開。 2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。 3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。 4、從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。 5、從中取出一個小玩具熊。 二、請幼兒觀看布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子。 “今日老師給你們還預(yù)備了很多東西，你們看看大門都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼外形的？什麼東西做的？”請個別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地敘述。 三、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子

3、，并用語言簡潔表述。 “吳老師給你們每個小伴侶預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些方法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜愛的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開里面有什麼？你是怎麼打開的？”老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。 四、請幼兒回座位休息一會兒，提問： 1、你們找到珍寶了嗎？拿出來看看？是什麼？ 2、你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個別提問回答） 3、出示一個粘膠帶紙的透亮 盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的？ 五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的？ 六、老師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。 “我這還

4、藏著珍寶呢，小伴侶看看是什麼？他們是怎麼開的？”逐個講解演示。 1、你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒敘述。 2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法？ 七、老師小結(jié)。 八、活動延長：將瓶子進行分類 篇2： 小班教案好玩的蓋子 活動目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。 3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶 3、自備套盒一組。（電腦紙箱塑料罐子小熊） 4、音樂 水草舞用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂brush you

5、r teath用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。 活動過程 一、嬉戲“收到禮物”，引入主題 1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。 “小伴侶，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想 看看是什么哦？”（大紙箱） “哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小伴侶猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物 呢？”（幼兒自由敘述） “小伴侶們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢？” “那誰來關(guān)心老師想一個方法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開） 老師選一種方法，請一個小伴侶打開。 2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。 師：呀！“你觀察了里面有什么？請

6、你把它拿出來?！?“哦原來是一個罐子?！?“罐子里還藏著禮物呢！究竟是什么珍寶呢？” 3、從中取出一個小盒子，請幼兒 打開。 “我請一個小伴侶用自己的方法，來把罐子打開來。誰來試試看呢？” “哇！你真能干！罐子打開啦！” “告知大家你觀察了什么？” “把你觀察的東西舉起來給小伴侶們看看” “哇。原來是一只特別可愛的小熊呀！” 二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。 1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真興奮！”“我們來摸摸這個可愛的小熊” （和小熊親親） 2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小伴侶都預(yù)備了禮物，瞧，它 們在后面的城堡上呢！3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走

7、過去，挑一個你喜愛的禮物。4、先不要打開，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，ji心的，紅紅的，藍色的，是一個盒子，一個罐子）這個小環(huán)節(jié)的課堂隨機性很大?？梢詮耐庑危伾孔拥拇笮∫黄饋碚f說自己拿到的禮物。 三、老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。 “現(xiàn)在請你打開來，看看里面藏的畢竟是什么珍寶呢！” “打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別焦急漸漸想方法。”“你的方法真不 錯?！薄澳阏婺芨?！” （老師巡回觀看指導(dǎo)、敘述） 四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問： 1、由動到靜的引導(dǎo)，用特別美麗的彩帶禮物引起留意 “哇！*小伴侶的禮物是這么美麗的魔法棒呀?。ㄎ“閭H的目光）” 2、“魔法棒請

8、*來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到 這個禮物的？”（34個幼兒敘述） 擰開的動作強調(diào)一下，大家可以學(xué)著做一遍。 3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里確定很興奮！那請你們和這些禮物玩一玩 吧！”（小伴侶和禮物說說話，兩個小伴侶結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小伴侶和禮物說的話，以及小伴侶與同伴的溝通狀況簡潔說一下） 4、和禮物跳舞 （音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！ 五、情境表演：下雨（彩色紙屑） “呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶?了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧。”（有關(guān)

9、心，有表揚。）“快點呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧！”“到家羅，關(guān)好窗戶，關(guān)好門（小環(huán)節(jié)，加強趣味性，可用可?。保ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上） 六、喝旺仔牛奶，在歡快的氛圍中結(jié)束活動。 1、今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！” 2、剛才呀！盧老師看到*小伴侶收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那 怎么辦呢？”（打開來） 3、誰來告知老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范） 4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶 打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小伴侶想不想喝呢？” 5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？

10、”“看，就在那邊的籃子里。”“現(xiàn)在我們輕輕的走過 去，每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅！” 6、“小旺仔呀，請你坐到地板上?！薄拔覀兿葋碚乙徽彝信Ｄ痰男《?， 哇找到了。 我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開了?！?7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒有打開的小伴侶要加油哦！” （音樂響起，開心的結(jié)束活動。）備注由于這個最終一個喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問題。有的老師提出來：吃之前，不管是什么肯定要洗手。這樣子就給活動的進行帶來了麻煩，所以最終喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動延長。 篇3： 小班教案好玩的蓋子 活動目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地

11、、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。 3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預(yù)備： 1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、玩具若干（裝入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。開瓶器。 3、自備套盒一組。（大紙箱小盒子小熊） 活動過程： 一、嬉戲“送禮物”，引入主題。 1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。 2、從中取出一個紙箱，請幼兒打開。 3、取出一個小盒子，請幼兒打開。 二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。

12、 三、請幼兒坐下來休息一會兒，提問： 1、你們找到珍寶了嗎？拿出來看看？是什么？ 2、你是怎么打開那些蓋子的？ 3、請你和你的珍寶玩一玩。 情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。抓緊把我們的珍寶藏起來。記得要把大門關(guān)上哦！快點，雨越下越大了，我們抓緊回家吧?。ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上） 四、老師依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引導(dǎo)幼兒思索用哪些方式打開蓋子。 五、幼兒共享飲料。 篇4：小班主題好玩的蓋子教案 活動目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。 3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。 4、培育幼兒思索問題

13、、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預(yù)備： 1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、 3、自備套盒一組。（電腦紙箱小盒子小熊） 4、音樂 活動過程： 一、嬉戲“送禮物”，引入主題。 1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。 “小伴侶，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱） “哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小伴侶猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由敘述） “小伴侶們說的真是太好了！你們想不想知道

14、這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢？” “那誰來關(guān)心老師想一個方法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開） 老師選一種方法打開。 2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。 師：（驚異?。┌?！我請一個小伴侶來看看，里面有什么？ “你觀察了里面有什么？請你把它拿出來。” “?。坑质且粋€箱子。” “呀！究竟藏的是什么珍寶呢？” （搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響，呀！是什么呢？” 3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。 “我請一個小伴侶用自己的方法，來把箱子打開來。誰來試試看呢？” “哇！你真能干！箱子打開啦！” “告知大家你觀察了什么？” “把你觀察的東西舉起來給小伴侶們看看” “哇。原來是一只特別可愛的小

15、熊呀！” 二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。 1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真興奮！” “我們來摸摸這個可愛的小熊”這個環(huán)節(jié)待定 2、那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個小伴侶都預(yù)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里，但是要請小伴侶們動動腦筋，想一些方法來打開它就能得到禮物了。興奮嗎？” 3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜愛的瓶子或者盒子把它打開來，看看里面藏的是什么禮物呢？” 三、老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。 “打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別焦急漸漸想方法。”“你的方法真不錯?！薄澳阏婺芨?！” 四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問：

16、1、由動到靜的引導(dǎo)，用特別美麗的彩帶禮物引起留意 “哇！*小伴侶的禮物是這么美麗的彩帶呀?。ㄎ“閭H的目光）” 2、“那誰來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個禮物的？”（34個幼兒敘述） 3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里確定很興奮！那請 你們和這些禮物玩一玩吧！”（小伴侶和禮物說說話，兩個小伴侶結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小伴侶和禮物說的話，以及小伴侶與同伴的溝通狀況簡潔說一下 4、和禮物跳舞 （音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！ 五、情境表演：下雨（彩色紙屑） “呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好。”（

17、老師示范把小熊放回盒子了。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ嘘P(guān)心，有表揚。）“快點呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧！”（蓋好蓋子，放好禮物，回到座位上） 六、喝旺仔牛奶，在歡快的氛圍中結(jié)束活動。 1、今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！” 2、剛才呀！盧老師看到*小伴侶收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢？”（打開來） 3、誰來告知老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范） 4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小伴侶想不想喝呢？” 5、香香的旺仔牛奶在哪

18、里呢？ “我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！” 6、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好伴侶的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯?！保ㄒ魳讽懫?，開心的結(jié)束活動。） 嬉戲反思： 整個活動目標(biāo)定位精確 、詳細，重點突出，過程清楚，從幼兒愛好動身，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里或許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找伴侶玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動樂觀狀態(tài)。老師適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動閱歷得以提升、整合。 篇5：小班主題好玩的蓋子教案 活動目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的

19、表述出來。 3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶 3、自備套盒一組。（電腦紙箱塑料罐子小熊） 4、音樂 水草舞用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂brush your teath用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。 活動過程： 一、嬉戲“收到禮物”，引入主題 1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。 “小伴侶，你們好！今日早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想 看看是什么哦？”（大紙箱） “哇。原來是

20、這個么大的一個箱子呀！請小伴侶猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由敘述） “小伴侶們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里究竟藏了什么樣的禮物呢？” “那誰來關(guān)心老師想一個方法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開） 老師選一種方法，請一個小伴侶打開。 2、從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。 師：呀！“你觀察了里面有什么？請你把它拿出來。” “哦原來是一個罐子?！?“罐子里還藏著禮物呢！究竟是什么珍寶呢？” 3、從中取出一個小盒子，請幼兒打開。 “我請一個小伴侶用自己的方法，來把罐子打開來。誰來試試看呢？” “哇！你真能干！罐子打開啦！” “告知大家你觀察了什么？” “把你觀

21、察的東西舉起來給小伴侶們看看” “哇。原來是一只特別可愛的小熊呀！” 二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。 1、老師收到了這么可愛的小熊，我心里可真興奮！”“我們來摸摸這個可愛的小熊”（和小熊親親） 2、那你們想不想得到自己的.禮物呢？”“老師給你們每個小伴侶都預(yù)備了禮物，瞧，它們在后面的城堡上呢！ 3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去，挑一個你喜愛的禮物。 4、先不要打開，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，ji心的，紅紅的，藍色的，是一個盒子，一個罐子） 這個小環(huán)節(jié)的課堂隨機性很大?？梢詮耐庑危伾?，瓶子的大小一起來說說自己拿到的禮物。 三、老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。 “

22、現(xiàn)在請你打開來，看看里面藏的畢竟是什么珍寶呢！” “打開以后里面有什么？你是怎么打開的？”“別焦急漸漸想方法?！薄澳愕姆椒ㄕ娌诲e?！薄澳阏婺芨?！” （老師巡回觀看指導(dǎo)、敘述） 四、請幼兒在地板上休息一會兒，提問： 1、由動到靜的引導(dǎo)，用特別美麗的彩帶禮物引起留意“哇！*小伴侶的禮物是這么美麗的魔法棒呀?。ㄎ“閭H的目光）” 2、“魔法棒請*來說說你的禮物是什么呀？”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到這個禮物的？”（34個幼兒敘述） 擰開的動作強調(diào)一下，大家可以學(xué)著做一遍。 3、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里確定很興奮！那請你們和這些禮物玩一玩吧！”（小伴侶和禮物說說話，兩個小伴侶結(jié)

23、伴玩耍禮物，在這里老師要把小伴侶和禮物說的話，以及小伴侶與同伴的溝通狀況簡潔說一下） 4、和禮物跳舞 （音樂響起，）呀！這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧！ 五、情境表演：下雨（彩色紙屑） “呀！不好了，下雨了?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾辛?。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧?！保ㄓ嘘P(guān)心，有表揚。）“快點呀，雨越下越大了，我們抓緊回家吧！”“到家羅，關(guān)好窗戶，關(guān)好門（小環(huán)節(jié)，加強趣味性，可用可?。保ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上） 六、喝旺仔牛奶，在歡快的氛圍中結(jié)束活動。 1、今日我們打開蓋子看到了好多美麗的禮物。你們快樂不快樂呀！” 2、剛才

24、呀！盧老師看到*小伴侶收到的禮物是他很喜愛喝的旺仔牛奶，他特別的想喝。那怎么辦呢？”（打開來） 3、誰來告知老師，你會怎么打開旺仔牛奶呢？”（請幼兒用語言動作示范） 4、原來呀！旺仔牛奶有個小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小伴侶想不想喝 呢？” 5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢？”“看，就在那邊的籃子里?！薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過去，每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅！” 6、“小旺仔呀，請你坐到地板上?！薄拔覀兿葋碚乙徽彝信Ｄ痰男《?， 哇找到了。 我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開了。” 7、“香香的旺仔牛奶可真好喝，沒有

25、打開的小伴侶要加油哦！” 8、我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好伴侶的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯?！保ㄒ魳讽懫穑_心的結(jié)束活動。） 備注由于這個最終一個喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問題。有的老師提出來：吃之前，不管是什么肯定要洗手。這樣子就給活動的進行帶來了麻煩，所以最終喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。 活動反思： 在嬉戲情景中引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、爭論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的閱歷積累融入在了寬松開心的嬉戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氛圍中不知不覺地共享和積累了打開各種蓋子的閱歷，體驗勝利的歡樂，同時提高了幼兒的動手力量。 篇6：小班科學(xué)好玩的蓋子教案 小班科學(xué)好玩

26、的蓋子教案 設(shè)計思路： 幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比較欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。 近階段我們正在開展娃娃家的主題活動，平常幼兒經(jīng)常喜愛仿照爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺布操作各種物品中得意其樂。小班幼兒一般是通過操作擺布的方式來了解、探究四周事物的，為此有意識地為幼兒供應(yīng)了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探究和嘗試。 為了關(guān)心幼兒共享、溝通開啟各種蓋子的閱歷，以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參加活動的愛好和探究欲望，在嬉戲情景中引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、爭論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如

27、何打開蓋子的閱歷積累融入在了寬松開心的嬉戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氛圍中不知不覺地共享和積累了打開各種蓋子的閱歷，體驗勝利的歡樂，同時提高了幼兒的動手力量。 活動目標(biāo)： 1、嘗試用各種方法打開蓋子，愿意用語言簡潔表述。 2、通過活動體驗打開蓋子的歡樂。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動重點難點： 重點： 了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。 難點： 引導(dǎo)幼兒自己動手嘗試打開蓋子。 活動預(yù)備： 1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物

28、”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。 2、易拉罐的旺仔牛奶 3、大禮物盒 過程與指導(dǎo)： (一)用各種方法打開“禮物” 1、引導(dǎo)語：“今日黃老師給每個小伴侶都預(yù)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個共同點!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個禮物里面都藏了一樣神奇的小東西!你來猜猜看里面會是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請你挑一個你喜愛的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看里面究竟藏的是什么?” 2、幼兒嘗試打開各種蓋子，觀看引導(dǎo) 引導(dǎo)語：“你可以告知好伴侶，你是用什么方法打開蓋子的?” 觀看要點：幼兒的心情狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否情愿與同伴溝通等。 3、溝通共享： 引導(dǎo)語：“你得

29、到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么方法打開蓋子的?” 小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等方法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢關(guān)心幼兒理解) (二)拓展豐富閱歷 1、引導(dǎo)語：“老師在這里還預(yù)備了一份超級大禮物，看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小伴侶愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個大箱子里面了，有沒有小伴侶力氣很大，可以幫老師打開它? 請1-2位幼兒嘗試，并關(guān)心幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的.搭扣解開，才能打開蓋子。哇!蓋子打開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小伴侶想不想要啊?(想) 2、引導(dǎo)語：“剛才我們嘗試了很多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特殊，有沒

30、有小伴侶打開過啊?”(請開過的小伴侶演示)，老師關(guān)心總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。 引導(dǎo)語：“真能干，小伴侶們也一起試試吧!但是要留意了，開下來的蓋子肯定要放到中間的點心盆里面，不要劃到手!” 引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧!跟你的好伴侶的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯!” 小結(jié)語：“今日我們小伴侶真聰慧!會打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些好玩的蓋子，可以用什么方法來打開，然后來告知大家，好嗎?” 活動反思： 幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比較欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到

31、無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問! 篇7：好玩的蓋子教案 活動目標(biāo)： 1、使幼兒熟悉各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。 2、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡潔的表述出來。 3、培育幼兒了與參與嬉戲、體驗勝利的歡樂。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 活動預(yù)備： 1、各種外形、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。 2、

32、玩具若干（裝入不同的瓶中），旺仔牛奶、汽水。開瓶器。 3、自備套盒一組。（大紙箱小盒子小熊） 活動過程： 一、嬉戲“送禮物”，引入主題。 1、出示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想方法打開它。 2、從中取出一個紙箱，請幼兒打開。 3、取出一個小盒子，請幼兒打開。 二、請幼兒嘗試用各種方法打開盒子，并用語言簡潔表述。 三、請幼兒坐下來休息一會兒，提問： 1、你們找到珍寶了嗎？拿出來看看？是什么？ 2、你是怎么打開那些蓋子的？ 3、請你和你的珍寶玩一玩。 情境表演：下雨呀！不好了，下雨了。抓緊把我們的珍寶藏起來。記得要把大門關(guān)上哦！快點，雨越下越大了，我們抓緊回家吧?。ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上

33、） 四、老師依次再出示旺仔牛奶、橘子水，引導(dǎo)幼兒思索用哪些方式打開蓋子。 五、幼兒共享飲料。 活動反思： 整個活動目標(biāo)定位精確 、詳細，重點突出，過程清楚，從幼兒愛好動身，突出“玩”字。盒子在成人眼里或許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找伴侶玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動樂觀狀態(tài)。老師適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動閱歷得以提升、整合。 活動中我將敬重幼兒與規(guī)章培育有機結(jié)合，留意觀看幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時反饋活動信息，準(zhǔn)時捕獲幼兒創(chuàng)新的火花，激勵幼兒嬉戲的樂觀性和參加性。活動圍繞玩盒子的不同方法進行，支配奇妙合理，幼兒不僅可以探究出很多開蓋的玩法，也可在活

34、動設(shè)計中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等多種用途。但活動中也有缺點存在：在嬉戲“送玩具回家”中，介紹嬉戲玩法是應(yīng)當(dāng)先示范，這樣就能關(guān)心幼兒理解嬉戲規(guī)章，削減犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守嬉戲規(guī)章時，老師要重復(fù)規(guī)章提示幼兒。 篇8：好玩的蓋子教案 設(shè)計思路： 幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比較欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。 近階段我們正在開展娃娃家的主題活動，平常幼兒經(jīng)常喜愛仿照爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺布操作各種物品中得意其樂。小班幼兒一般是通過操作擺布的方式來了解、探究四周事物的，為此老師有意識地

35、為幼兒供應(yīng)了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探究和嘗試。 為了關(guān)心幼兒共享、溝通開啟各種蓋子的閱歷，老師以“收到一個大禮物盒”來引發(fā)幼兒參加活動的愛好和探究欲望，在嬉戲情景中引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、爭論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的閱歷積累融入在了寬松開心的嬉戲活動中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氛圍中不知不覺地共享和積累了打開各種蓋子的閱歷，體驗勝利的歡樂，同時提高了幼兒的動手力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用各種方法打開帶蓋的瓶子或盒子。 2、體驗勝利的歡樂。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)

36、幼兒對科學(xué)活動的愛好。 教學(xué)重難點： 能運用已有閱歷打開各種各樣的蓋子，并用語言敘述打開的方法。 教學(xué)預(yù)備： 1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝各種“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。 2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開瓶器 3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒小禮物盒) 教學(xué)過程： （一）送禮物 1、打開大禮物箱 引導(dǎo)語：“小伴侶，今日早上郵遞員叔叔給許老師送來了一個大禮盒。”(出示大禮物箱) 引導(dǎo)語：“哇。這個禮盒大不大呀?猜猜看里面會是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并敘述) 引導(dǎo)語：“這個盒子里確定裝了很多的禮物，你們想不想知道里面究竟裝了什么禮物呢?誰來想方法打開這個禮物盒?” 幼兒演示打開的方

37、法，師生共同小結(jié)：掰開盒子旁邊的搭扣 2、打開小禮物箱 引導(dǎo)語：“請你告知大家，里面究竟是什么?我們一起把它拿出來，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來又是一個禮物盒?！?搖搖箱子)“聽聽里面有沒有禮物啊?” 提問1：“我們可以用什么方法打開這個禮物盒呢?誰情愿來試一試?” 提問2：“告知大家，你是怎么打開蓋子的?”(拉開蝴蝶結(jié)) 提問3：“禮物盒里有什么呀?”(很多的瓶子和盒子) （二）用各種方法打開“禮物” 1、引導(dǎo)語：“原來禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想方法打開它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起共享，老師把這些禮物送給每個小伴侶，孩子們來，挑一個你喜愛的瓶子或盒子打開它，看看

38、里面究竟有什么?” 2、幼兒嘗試打開各種蓋子，老師觀看引導(dǎo) 引導(dǎo)語：“你可以告知好伴侶，你是用什么方法打開蓋子的?” 觀看要點：幼兒的心情狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否情愿與同伴溝通等。 3、溝通共享： 引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物?你是用什么方法打開蓋子的?” 老師小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，會用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等方法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢關(guān)心幼兒理解) 4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開蓋子的方法 引導(dǎo)語：“剛才，我們都打開了自己的禮物盒，現(xiàn)在請你把它蓋好，然后和旁邊的伴侶換一換，試試看，你能打開他的禮物盒嗎?” 幼兒嘗試，老師觀看 觀看要點：幼兒是否情愿與同伴交換禮物盒?是否

39、愿意嘗試不同的開啟蓋子的方法? 小結(jié)語：“我們小伴侶本事真大，都能打開好伴侶的禮物盒，我們一起來夸夸自己我真棒!” （三）拓展豐富閱歷 1、引導(dǎo)語：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個蓋子可以用什么方法來打開呢?” 請幼兒演示方法，并關(guān)心幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開嘍!” 引導(dǎo)語：“請小伴侶再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開的?”(八寶粥、可樂、雪碧等) 2、引導(dǎo)語：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水) “這瓶汽水可以用什么方法來打開呢?”(回憶生活閱歷：老師演示使用開瓶器打開

40、瓶蓋) 小結(jié)語：“今日我們小伴侶真聰慧!會打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些好玩的蓋子，可以用什么方法來打開，然后來告知大家，好嗎?” 教學(xué)反思： 幼兒在日常生活中會常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動手力量還比較欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動，幼兒基本把握了多種蓋子的開法，但活動中實物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么打開蓋子的，致使語言表達不夠。在以后的教學(xué)活動中，我肯定吸取本次活動的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問。 篇9：好玩的蓋子教案 活動目標(biāo) 1、愿意探

41、究各種蓋子，大膽表述自己的發(fā)覺，體驗探究的歡樂。（情感目標(biāo)） 2、初步了解蓋子的作用，發(fā)覺有螺紋與沒有螺紋蓋子其中的隱秘。（認知目標(biāo)） 3、嘗試用擰、按等方法操作各種瓶蓋，發(fā)覺蓋子在生活中的運用以及給我們帶來的便利。（技能、認知目標(biāo)） 活動預(yù)備 供應(yīng)各種蓋子與瓶子 媒體演示PPT 活動過程 一、 創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述 （一）、玩玩說說 （二）、比比說說 小結(jié) 小伴侶的眼睛真亮，能發(fā)覺這么多蓋子的不同之處。我們?yōu)樽约旱陌l(fā)覺鼓鼓掌。 演示比較，了解蓋子的作用 （一）、問題情景，引發(fā)思索 （二）、演示比較，了解作用 小結(jié) 有了蓋子，瓶子、盒子里的物品就不會不會弄臟，比較衛(wèi)生；也不會擠出來，攜帶起來也比

42、較便利；而且還可以防潮，保持里面食品的新奇與原來的味道。 幼兒操作，發(fā)覺蓋子的隱秘 （一）、幼兒操作 （二）、幼兒表述 （三）、發(fā)覺蓋子的隱秘 1、發(fā)覺“擰”的蓋子有螺紋 2、 發(fā)覺“按”的蓋子沒有螺紋 3、 發(fā)覺既可“擰”又可“按”的蓋子 4、 再次操作再次體驗 四、媒體演示，生活延長 設(shè)計意圖 在生活中幼兒在購買食品、用品等，都會遇到各種蓋子，這個蓋子怎么使用？為什么要這樣設(shè)計都有其中的神秘所在。因此我通過好玩的蓋子這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩玩說說中，發(fā)覺蓋子的不同之處，以及蓋子的作用。并讓他們通過擰、按等動作，發(fā)覺蓋子之所以這樣設(shè)計的目的所在。并通過媒體的演示，讓幼兒進一步的發(fā)覺，在我們的

43、生活中有這么多好玩的蓋子，他們的存在給我們生活帶來了很多的便利，從而激發(fā)幼兒進一步的探究與觀看，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好與樂觀性。 篇10：好玩的蓋子教案 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒探究各種盒子或瓶子的不同打開方式。 2、鼓舞幼兒大膽用語言簡潔表述。 3、培育幼兒主動參加活動，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、各種盒子或瓶子；各種糖果若干（裝入不同的盒子或瓶子中）旺2、仔牛奶、黑白配兩盒 3、自備套盒一組（大紙箱DD小盒子DD小熊） 活動過程： 一、引起幼兒愛好，引出主題 1、出示一個用膠帶紙封好的大紙箱，請幼兒想方法打開。 小伴侶，你們看，老師帶來了什么？這箱子大嗎？哇，這盒子好大呀，告知你們，這盒子

44、里藏著老師的禮物，請小伴侶猜猜看，它會是什么樣的禮物呢？ 小伴侶你們說得真好，你們想不想知道這個盒子里究竟是什么禮物呢？ 可是盒子封住了，請小伴侶幫老師想個方法找開它。 剛才小伴侶們的方法都很好，老師就用那位小伴侶的方法來打開。 2、從中取出一個盒子，請幼兒打開。 哇這是什么？老師請一位小伴侶來看看，你把它拿出來給大家看，?。吭趺从质且粋€盒子，里面究竟藏了什么珍寶呢？ 這盒子還沒打開，老師請一位小伴侶用自己的方法來把盒子打開。誰來試試。 你真能干，告知大家你看到了什么？請把它拿出來給大家看看，原來是一只特別可愛的小熊。 二、請幼兒探究各種盒子或瓶子的不同打開方式，并能用語言簡潔表述。 老師收到

45、了這么可愛的小熊心里真興奮，那你們想不想得到自己的禮物呢？老師給每位小伴侶預(yù)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，請小伴侶動腦筋想一想，怎樣打開盒子或瓶子？老師還有一個要求，打開盒子時請你和旁邊的小伴侶說說，你是怎樣打開蓋子得到禮物的？（要求可重復(fù)兩遍） 1、幼兒進行第一次操作，老師巡回觀看引導(dǎo)幼兒敘述。（放音樂） 你的禮物是什么？請小伴侶把小禮物藏到盒子或瓶子里。 幼兒放好禮物后（老師拿起其中的一個盒子）問：你是怎樣打開這個盒子的？ 老師稍作總結(jié)。 2、幼兒進行其次次操作，引導(dǎo)幼兒用語言簡潔表述。 你是怎樣打開盒子或瓶子的？ 老師出示旺仔牛奶、黑白配請小伴侶想方法打開。 老師總結(jié)：各種盒子或瓶子

46、有不同的打開方法，有的直接用手一拉就打開了；有的用膠帶紙封住了，要把膠帶紙斯開才能打開；有的盒子上有磁鐵，我們只要用力一拉就開了；還有的用手擰幾圈就能打開了。只要我們小伴侶認真觀看，動腦筋想一想就能打開各種盒子和瓶子的蓋子了。 現(xiàn)在請小伴侶抱著你的禮物盒子回到自己班里去一起品嘗你的禮物吧！ 篇11：瓶子和蓋子小班教案 設(shè)計意圖: 陳鶴琴老先生說：老師的設(shè)計始終要以幼兒為核心，所設(shè)計的活動本身，要充分賜予幼兒放手操作的機會，因此所查找的玩具肯定是“活”的，是能有多重針對性，并且源于幼兒鮮活的生活實際的，是具有相當(dāng)趣味性的。 瓶子是孩子身邊最熟識的生活用品之一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進展，各式各樣、多

47、姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了許多的便利，還給幼兒生活帶來了很多的樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。面對小班幼兒嬉戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發(fā)覺其中很多教育契機和可挖掘可利用的教育資源，于是誕生了這個瓶子和蓋子的活動。依據(jù)小班孩子的年齡特征，同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應(yīng)等力量的進展，制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子，進展小肌肉動作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計上，主要是通過幫娃娃家整理物品的嬉戲形式，采納了層層遞進的原則，不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動作，在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大

48、小的關(guān)系。 活動目標(biāo)： 1初步知道瓶和瓶蓋的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。 2能樂觀嘗試擰緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進展手部動作。 活動預(yù)備： 設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。 活動過程： 1.用情境小鹿媽媽請小伴侶幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭論蓋子的作用。 （1）提問：“小伴侶看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了很多有用的東西放進瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真焦急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？ （2）引導(dǎo)幼兒爭論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄

49、臟，用時不便利，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。 （3）老師提問引起幼兒動手操作的愛好：“誰來關(guān)心小鹿媽媽呢？ 2.幼兒動手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。 （1）提問：“小伴侶都情愿關(guān)心有困難的人，那我們今日就來試試。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”老師觀看幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。 （2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了。 （3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。 提問：你是怎樣為瓶子找到好伴侶瓶蓋的？ 為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢？ 找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好伴侶了嗎？為什么沒找到？再找找看，（老師拿起一個不配的）問

50、：這個行嗎？為什么不行？ 老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。 （4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。 小伴侶，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋伴侶，找到后，想個方法把它蓋緊。 3.幼兒操作。 提問：(1)請一位小伴侶拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個瓶蓋要擰？你們發(fā)覺瓶蓋和瓶口有個小隱秘嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個小伴侶都用擰的方法呀？ (2)請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用

51、點勁！ 4.用情境方式結(jié)束：鼓舞幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。 老師以小鹿媽媽感謝小伴侶的口吻進行小結(jié)：“感謝小伴侶幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小伴侶再見！ 篇12：瓶子和蓋子小班教案 設(shè)計意圖： 陳鶴琴老先生說：老師的設(shè)計始終要以幼兒為核心，所設(shè)計的活動本身，要充分賜予幼兒放手操作的機會，因此所查找的玩具肯定是“活”的，是能有多重針對性，并且源于幼兒鮮活的生活實際的，是具有相當(dāng)趣味性的。 瓶子是孩子身邊最熟識的生活用品之一，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進展，各式各樣、多姿多彩的各類瓶子給人們的生活帶來了

52、許多的便利，還給幼兒生活帶來了很多的樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。在我們小班的角色嬉戲中的超市里，擺放著很多由孩子們自己收集而來的瓶瓶罐罐（沐浴露、洗頭膏、礦泉水、洗手液、飲料瓶等等），超市對小年齡的孩子來說是退貼近生活的一個去處，日常生活中常常跟隨成人來往超市，超市中的物品和買賣規(guī)章也基本熟知。同樣的小班孩子在嬉戲中也很喜愛去超市買東西，無論需不需要、無論有沒有錢可是在嬉戲結(jié)束整理玩具的時候，常常會消失混亂的現(xiàn)象DD瓶子沒有蓋子、罐子沒有蓋子、瓶子罐子的按嘴找不到了等等，每天，給我們的營業(yè)員的工作帶來了很多的麻煩！面對小班幼兒嬉戲特點和這些散了家的“瓶子和蓋子”，老師卻發(fā)覺其中很多教育契機和

53、可挖掘可利用的教育資源，于是誕生了這個瓶子和蓋子的活動。依據(jù)小班孩子的年齡特征，同時考慮到瓶子蓋子對幼兒小肌肉、一一對應(yīng)等力量的進展，制定了以上目標(biāo)。嘗試用掀、拔、旋、按等動作打開和蓋住瓶子，進展小肌肉動作；初步感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。材料就是各種各樣的瓶子及其蓋子。在流程設(shè)計上，主要是通過幫娃娃家整理物品的嬉戲形式，采納了層層遞進的原則，不斷讓幼兒自然地練習(xí)掀、拔、旋、按等動作，在這個過程中感知瓶口大小和蓋子大小的關(guān)系。 活動目標(biāo)： 1. 知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。 2. 愿意探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進展手部動作； 重點：通

54、過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子。 難點：進展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡潔的語言描述。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來許多便利； 環(huán)境預(yù)備： 一、幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子； 二、泡沫板若干（和幼兒人數(shù)相當(dāng)）； 三、橡皮筋（細而長，便于孩子操作）； 活動過程： 一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭論蓋子的作用 老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當(dāng)心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？ 重點提問：老師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還

55、能用嗎？為什么？ 【這一問題關(guān)心幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同爭論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是肯定不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的。”；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都鋪張了?！保挥械暮⒆诱f：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”】 老師依據(jù)孩子的回答進行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒爭論瓶蓋子的作用DD沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。 二、“找蓋子” 1、 老師鼓舞幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。 這

56、一環(huán)節(jié)中，力量較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，力量較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢！ 【老師觀看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產(chǎn)生了許多的方法，有的孩子通過觀看瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師認真觀看，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言力量還比較弱，可能自己使用的方法說不清晰，老師觀看入微，稍后可以關(guān)心孩子梳理閱歷?！?2、你給幾個瓶子找到了蓋子？ 【一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數(shù)的力量，查找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口全都點數(shù)的過程中賜予

57、適當(dāng)?shù)年P(guān)心。】 3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們究竟是哪些瓶子的呢？ 【孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的方法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了?！?4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？ 【依據(jù)孩子查找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，關(guān)心孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據(jù)瓶口大小找到蓋子的；有的孩子依據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子依據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子依據(jù)擰、按的不同方

58、式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）】 5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？ 【通過老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒】 三、“找伴侶” 1、每個孩子去找兩個“好伴侶”瓶子，這兩個好伴侶要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子； 【旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進展孩子的觀看力量和辨別事物的力量。】 2、將找到的兩個“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上； 3、向大家介紹自己找到的兩個“好伴侶”瓶子一樣的地方； 【由于老師介紹演示的是飲料瓶子找伴侶，所以找飲料瓶的孩子特殊多

59、，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伴侶；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做伴侶；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做伴侶；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做伴侶】 四、活動小結(jié) 小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！ 【激發(fā)幼兒連續(xù)查找、探究的愛好?！?活動反思： 針對小班幼兒來說，我設(shè)計的這個活動總體上比較滿足。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見， 活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。 活動結(jié)束后我將活動操作材料投

60、放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的奇怪 心，并有初步的探究意識。 篇13：瓶子和蓋子小班教案 活動目標(biāo)： 1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。 2、 能樂觀嘗試擰緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進展手部動作。 3、 培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒