小班科學(xué)教案有趣的嘴巴反思

1、 小班科學(xué)教案有趣的嘴巴反思 1、小班科學(xué)礁好玩的嘴巴思 【活動(dòng)目的】 1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)惜自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，小班科學(xué)礁-好玩的嘴巴。 2、鼓舞幼兒膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不行以做。 3、樂(lè)于探究、溝通與共享。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。 2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。 3、吃的(帖、食品等) 4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、猜猜哪里發(fā)出的聲音? 1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。 2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是

2、從哪里發(fā)出的聲音? 二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰?1、小伴侶，你們的嘴巴有什么用處呢? 2、幼兒依據(jù)平常的生活閱歷用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。 1、老師：“今日，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小伴侶去游玩，你們快樂(lè)嗎?” 2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行嬉戲。 3、幼兒嬉戲后，老師提問(wèn)題讓幼兒回答。 (1)誰(shuí)能告知我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。 (2)你還看到別人用嘴巴干什么? 4、老師小結(jié)：我們的嘴巴真好玩，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)惜它。

3、 四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄 1、請(qǐng)幼兒依據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行推斷、記錄。 2、幼兒爭(zhēng)論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里? 3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)惜自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)惜它，假如把嘴巴損害了，人就會(huì)很苦痛。 (1)壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難過(guò)。 (2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。 (3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。 活動(dòng)思： 幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)

4、肯定的環(huán)境來(lái)鼓舞幼兒樂(lè)觀探究。 2、小班科學(xué)礁好玩的嘴巴 設(shè)計(jì)思路： 在平常的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，孩子們總是要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)整理玩具，來(lái)來(lái)回回跑許多趟，有時(shí)一次只搬運(yùn)一塊玩具，而且多數(shù)都是單整理玩具，很少與同伴進(jìn)行合作。針對(duì)這一狀況，老師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)提高幼兒合作力量，在活動(dòng)中探究出各種又省時(shí)又省力的搬運(yùn)玩具的方法。 活動(dòng)目的： 1.探究搬運(yùn)玩具的各種方法和策略。 2.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作和助他人的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒玩具若干，有小輕重的不同種類;工具材料若干， 塑料袋，小塑料筐等;將場(chǎng)地布置成森林模樣;錄音機(jī)， 磁帶;請(qǐng)一位老師扮演豬媽媽。 活動(dòng)過(guò)程： 一.從

5、已學(xué)的故事拔蘿卜引出問(wèn)題，嘗試創(chuàng)新解決。 1.提出問(wèn)題：小伴侶們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)拔蘿卜的故事吧!蘿卜拔出來(lái)了，可老爺爺又犯愁了，蘿卜很很重，用什么方法把蘿卜運(yùn)回家呢? 2.幼兒提出多種解決方法，老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神。 二.活動(dòng)：搬玩具。 1.進(jìn)入情境：老師接電話，告知幼兒：剛才我接到豬媽媽從森林打來(lái)電話，說(shuō)她從商店買(mǎi)了許多玩具預(yù)備運(yùn)回家，可半路上車壞了，那些玩具又多又重，她一個(gè)人搬不動(dòng)，想請(qǐng)我們?nèi)ニ嵬婢?，你們情愿助她? 2.老師與幼兒共同嘗試搬玩具。 (1)聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)入森林，找到豬媽媽和玩具。 (2)找到豬媽媽，看看有些什么玩具? 嘗試將玩具搬回豬媽媽的家，老師留意觀看幼兒的行為，可幫助，

6、不正面指導(dǎo)。針對(duì)幼兒活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。 A請(qǐng)幼兒談?wù)劙嵬婢叩母惺?。幼兒可能消失?a助別人，心里很興奮。(對(duì)幼的想法予以表?yè)P(yáng)、鼓舞) b很輕松。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，對(duì)在搬玩具中使用了工具和有創(chuàng)新表現(xiàn)的予以確定、欣賞) c很累。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么搬玩具的，為什么會(huì)感到累) B豬媽媽為了表示感謝，打算將玩具送給小伴侶。老師提出 問(wèn)題：豬媽媽家離小伴侶的家很遠(yuǎn)，用哪些方法搬玩具才能 搬得又快又輕松。 C幼兒爭(zhēng)論并說(shuō)出自己的方法。 (3)再次嘗試搬玩具。 將玩具從豬媽媽家搬到小伴侶的家，鼓舞幼兒盡量盡量與他人合作搬玩具。 3、歸納總結(jié)閱歷，體驗(yàn)勝利。 (1)歸納方法。 (2)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，遷移

7、閱歷。 今日小伴侶們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使用了許多奇妙的方法，最終勝利了。假如以后你們遇到什么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就肯定會(huì)勝利的。 (3)拿著豬媽媽送的玩具到戶外去玩。 活動(dòng)思： 兒童教育家阿莫納什維說(shuō)：“制造條件將兒童在嬉戲中固有的自由選擇機(jī)會(huì)和全身心投入的心態(tài)遷移至教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己去探究和發(fā)覺(jué)?！蔽覟楹⒆觽兊奶骄炕顒?dòng)供應(yīng)了嬉戲的環(huán)境，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)的條件，這是 活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師不是簡(jiǎn)潔的把方法告知幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己得出結(jié)論，鼓舞幼兒充分發(fā)表自己的體驗(yàn)和感想。通過(guò)老師與幼兒、幼兒與幼兒之間的溝通，幼兒不僅體會(huì)到了助他

8、人和勝利的樂(lè)趣，而且學(xué)會(huì)了合作。 3、小班科學(xué)礁好玩的嘴巴 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒探究聲音的愛(ài)好 2、通過(guò)探究，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。 教學(xué)預(yù)備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤(pán)、各種容器每人一個(gè)。 教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入： 新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小伴侶來(lái)制作樂(lè)器 2、綻開(kāi)： 介紹材料，提出要求： 你們看我都預(yù)備了什么?(快速展現(xiàn)一遍) 怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，老師示范) 要求：a、每次只能放一種東西。 B、留意平安 C、認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)放不同的東西聲音是否一樣 請(qǐng)幼兒自由操作、老師巡回指導(dǎo)： 請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的盒子，試試什么東西放進(jìn)

9、去聲音最好聽(tīng)? 你放了什么東西? 你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么? 探究比較不同的聲音： a、用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙，比較： 總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。 b、用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆，比較： 總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。 c、用小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較： 總結(jié)：同樣的盒子，小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。 d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較： 總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同 e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不也不小的時(shí)候，聲音最好聽(tīng) (請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)?yè)u，家比較不同) 請(qǐng)

10、幼兒用自制樂(lè)器為兒歌哈巴狗伴奏： 請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽(tīng)的材料放進(jìn)去，預(yù)備好樂(lè)器： a、按節(jié)奏伴奏 b、互換樂(lè)器，伴奏 3、延長(zhǎng)： 我們下次制造出更好聽(tīng)的聲音好嗎? 4、小班科學(xué)礁好玩的嘴巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受水的流淌性。 2、知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。 重點(diǎn)：知道水的特性。 難點(diǎn)：知道水的用處，疼惜水資源。 活動(dòng)預(yù)備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。 活動(dòng)過(guò)程： 1、引發(fā)愛(ài)好、發(fā)覺(jué)問(wèn)題 嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛(ài)好。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里? 2、猜想、探究 提問(wèn)：你預(yù)備用什么工具來(lái)運(yùn)? 3、提出

11、問(wèn)題、進(jìn)行解決 提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利? 提問(wèn)：我們用什么方法可以知道? 4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證 利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流淌的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流淌的特性。 延長(zhǎng)：水對(duì)我們有那些用處? 5、小班好玩的嘴巴礁 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。 2、懂得愛(ài)惜自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不行以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 3、依據(jù)自己的閱歷說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。 活動(dòng)預(yù)備： 1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴

12、和小喇叭等)。 2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。 3、吃的(帖、食品等) 4、嘴巴圖片一張，背景音樂(lè)一個(gè)，口技視頻一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。 師：今日，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小伴侶去游玩，你們快樂(lè)嗎? 幼：快樂(lè) 師：天線寶寶有一個(gè)要求，它要求小伴侶要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們情愿嗎? 幼：情愿。 師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧! 師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂(lè)園門(mén)口了，讓我先跟小伴侶介紹這里有什么好玩的東西吧! 師：現(xiàn)在讓我們一起歡樂(lè)的去嬉戲吧(播放背景音樂(lè)) 停止音樂(lè)，師：現(xiàn)在小嘴巴樂(lè)園要關(guān)門(mén)了，讓我們搭著小火車回去吧! 二、幼兒嬉戲后，老

13、師提問(wèn)題讓幼兒回答。 師：你們剛才玩了什么?你是怎么玩的呢? 幼：我剛才吃了許多好吃的東西，用嘴巴玩的?(盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演示范) 師：我們的嘴巴真好玩，能吃東西，能唱歌，能吹出漂亮的泡泡和音樂(lè)還能說(shuō)話呢! 那你們了解自己的嘴巴，現(xiàn)在老師要考考小伴侶了(師出示嘴巴圖片)你們知道嘴巴基本上有哪幾個(gè)部位組成? 幼：牙齒(幼兒自由回答) 小結(jié)：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。 三、好玩的嘴巴 師：看來(lái)我們的嘴巴還真奇異!瞧!它現(xiàn)在又要做什么了?(播放口技視頻讓幼兒欣賞。) 觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?四、愛(ài)惜自己的嘴巴 師：嘴巴是身體的

14、一部份，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。那小伴侶知道應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜的自己的嘴巴嗎? 幼兒依據(jù)自己的生活閱歷談?wù)勗鯓訍?ài)惜自己的嘴巴 五、小結(jié)： (1)發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難過(guò)。 (2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。 (3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難過(guò)。 (4)太燙、太冰的食物不能食用 (5)不能吃太多帖。 6、小班語(yǔ)言礁五則好玩的小班課堂嬉戲 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁五則好玩的小班課堂嬉戲，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 幼兒天生愛(ài)玩嬉戲，有嬉戲的課堂總能讓幼兒心情高漲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此，我整理了幼兒園小班語(yǔ)言游象全，讓小班的語(yǔ)

15、言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，提升幼兒園的教學(xué)效果。 提高幼兒的語(yǔ)言力量，是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而嬉戲又是深受幼兒寵愛(ài)的，因此，通過(guò)小班語(yǔ)言嬉戲是提高幼兒表達(dá)力量的重要手段。以下是小班語(yǔ)言嬉戲，供幼師們參考。 1、小動(dòng)物找食物 目標(biāo)：能留意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜愛(ài)參與嬉戲活動(dòng)。 預(yù)備： 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地四周。 玩法： 1、老師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)：我是小花貓、我是小鴨子老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。 2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓舞幼兒找得越多越棒。嬉戲復(fù)進(jìn)行。 附兒歌：小動(dòng)物怎么叫 小花貓，

16、喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。 小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。 小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。 2、抱娃娃 目標(biāo)：學(xué)用娃娃的xx可以的句式，了解五官的功能。 預(yù)備：每人一個(gè)娃娃 玩法： 每位幼兒抱一個(gè)自己喜愛(ài)的娃娃玩一玩，膽地在集風(fēng)光前用娃娃的XX句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。 3、奇異的口袋 目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。 預(yù)備：神奇袋一只。 規(guī)章：每次只能摸出一樣玩具。 玩法： 1、老師拿出口袋念兒歌：奇異的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?老師摸出皮球，問(wèn)：這是什么?(這是皮球。)老師再拍皮球問(wèn)：老師在做什么?(老師

17、在拍皮球。) 2、老師念兒歌：奇異的口袋東西多，小伴侶都來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。 4、外婆橋 玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。 附兒歌：外婆橋 搖呀搖，搖到外婆橋， 搖呀搖，搖呀搖， 外婆叫我好寶寶， 一搖搖到外婆橋; 你來(lái)抱，我來(lái)抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。 5、見(jiàn)面歌 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面，XXX的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。 玩法：老師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)XX見(jiàn)面，XXX的句型。老師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌連續(xù)表演。 附

18、兒歌：見(jiàn)面歌 小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰; 小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪; 小伴侶見(jiàn)面，你好!你好! 7、小班科學(xué)礁礁好玩的小動(dòng)物舞 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班科學(xué)礁各種各樣的聲音，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 幼兒園小班科學(xué)礁各種各樣的聲音 一、活動(dòng)背景 生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在，有鳥(niǎo)叫聲、雷鳴聲、樹(shù)葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都會(huì)引起孩子們的奇怪和探究，而孩子語(yǔ)言力量的進(jìn)展又是以傾聽(tīng)為基點(diǎn)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 二、過(guò)程實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)各種動(dòng)聽(tīng)的聲音，培育幼兒的傾聽(tīng)力量。 2、通過(guò)探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛(ài)

19、好。 (二)活動(dòng)預(yù)備 1、展現(xiàn)臺(tái)上面陳設(shè)著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具及樂(lè)器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰(shuí)的聲音”光盤(pán)。 (三)活動(dòng)過(guò)程 1、玩玩具，找聲音。 (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。 師：哎呀，活動(dòng)室里可真寧?kù)o。聽(tīng)，誰(shuí)在叫? 幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。 師：哈哈，原來(lái)是玩具狗叫了，你們喜愛(ài)玩玩具嗎?今日，我們預(yù)備了好多玩具，家來(lái)玩一玩，并聽(tīng)一聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽(tīng)聲音，老師鼓舞幼兒多交換。 (評(píng)：在寧?kù)o的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛(ài)好。同時(shí)，錯(cuò)落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺(tái)及各種啟動(dòng)

20、后會(huì)發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探究的欲望。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺布中探究它們發(fā)出的聲音，并嘗試仿照其聲音，充分調(diào)動(dòng)了幼兒觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。幼兒此時(shí)的心情非常高漲，都有了迫不及待地想表達(dá)自己發(fā)覺(jué)的愿望，為下面的表述做了充分的預(yù)備。) (2)溝通自己聽(tīng)到的聲音。 師：你玩得快樂(lè)嗎?你怎樣讓小玩具、小樂(lè)器發(fā)出聲音的?你會(huì)學(xué)這個(gè)聲音嗎? 幼A：我很快樂(lè)，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽” 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽(tīng)。 幼C：我發(fā)覺(jué)它有電池。我一開(kāi)，汽車就跑起來(lái)了，還有“嘀嘀”的聲音。 幼D：我在“小青蛙”開(kāi)關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱

21、呱呱”，怎么也停不下來(lái)。開(kāi)頭很好聽(tīng)，后來(lái)就覺(jué)得吵了。 (評(píng)：在良好心情的激勵(lì)下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)覺(jué)，還學(xué)了各種聲音，力量強(qiáng)的幼兒還表達(dá)對(duì)聲音的喜好，因此既溝通了勝利的體驗(yàn)又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。) 2、回憶以往聽(tīng)到的各種聲音。 師：除了這些玩具、樂(lè)器會(huì)發(fā)出聲音，平常在公園里、公路上、家里，你還能聽(tīng)到什么聲音，你來(lái)學(xué)學(xué)看? 幼A：公路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。 幼B：我最喜愛(ài)聽(tīng)下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。 幼C：我家里的洗衣機(jī)聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽(tīng)了，媽媽說(shuō)這洗衣機(jī)要壞了。 幼D：我家樓上的姐姐會(huì)彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂(lè)曲聲，真好聽(tīng)。 師小結(jié)：生活中，

22、會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音，有的好聽(tīng)，有的難聽(tīng)，好聽(tīng)的聲音，我們多聽(tīng)聽(tīng)，那些難聽(tīng)的聲音我們不喜愛(ài)。 3、嬉戲：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音? 師：看你們快樂(lè)的樣子，電腦娃娃也想來(lái)和你們做嬉戲，不過(guò)電腦娃娃要你們認(rèn)真地聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)的聲音，猜對(duì)了它還會(huì)把小門(mén)打開(kāi)，給你們看看里面有誰(shuí)并表?yè)P(yáng)你們。(放“這是誰(shuí)的聲音”光盤(pán)。) 老師與孩子看電腦聽(tīng)聲音，猜各種動(dòng)物或樂(lè)器等聲音。 師小結(jié)：今日玩得真快樂(lè)，電腦娃娃也始終贊揚(yáng)我們聽(tīng)得認(rèn)真，我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽(tīng)聽(tīng)外面的聲音吧! 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于寬松、開(kāi)心的氛圍之中。孩子們愛(ài)好高漲，樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望

23、得到了充分的滿意。 2、活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場(chǎng)后玩具及展臺(tái)的布置給幼兒以美的視覺(jué)效果，幼兒主動(dòng)探究玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動(dòng)了幼兒聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等。 3、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒嬉戲，能更進(jìn)一步激發(fā)孩子的樂(lè)觀性。 4、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽(tīng)各種玩具和樂(lè)器的聲音，到其次環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽(tīng)到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽(tīng)各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。 8、小班科學(xué)礁我們的嘴巴 活動(dòng)目的： 1.熟悉9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。 2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。 3.學(xué)習(xí)精確投球。 活動(dòng)預(yù)備 舊報(bào)紙、膠帶

24、、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9” 活動(dòng)過(guò)程： 1.老師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。 2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，預(yù)備進(jìn)行投球嬉戲。 3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。 4.老師說(shuō)開(kāi)頭時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)頭將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓舞他不斷嘗試，克服困難。) 5.請(qǐng)其次位幼兒連續(xù)進(jìn)行投球嬉戲。 6.嬉戲結(jié)束后，家一起數(shù)數(shù)看，

25、有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓家為他們拍拍手。 總結(jié)共享 請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。 2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。 活動(dòng)建議 1.在日常生活中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提示幼兒從左到右數(shù)口全都地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小伴侶等，并豐富相關(guān)的量詞。 2.開(kāi)拓美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。 9、小班科學(xué)礁能干的小嘴巴 活動(dòng)目標(biāo)： 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。 2

26、、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。 4、培育幼兒的操作愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、小手爬的音樂(lè)，透亮的瓶子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伴侶做嬉戲?！崩蠋煋u動(dòng)空套桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?” 1、老師設(shè)問(wèn)：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！庇變禾骄?、操作。 2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)。”(幼兒集體搖

27、動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?” 3、溝通、共享：你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么? 二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)?！靶“閭H在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小伴侶拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。” 2、老師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”老師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套

28、桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” 3、集體爭(zhēng)論，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶“閭H，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜，小伴侶的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜想，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”老師助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透亮瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀看、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。“你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，你們真能干。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜想后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，

29、在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。 四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。“小伴侶的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲小手爬伴奏?！?集體伴奏兩遍)五、結(jié)束活動(dòng)。觀摩看法和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層推動(dòng)，幼兒很感愛(ài)好，在操作活動(dòng)中嘗試、觀看、比較，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議供應(yīng)給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別一點(diǎn)的物品放在套桶里。 10、小班科學(xué)礁能干的小嘴巴 活動(dòng)目的： 1激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情。教幼兒初步的愛(ài)

30、護(hù)手的方法。 3助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。 活動(dòng)預(yù)備： 1魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。 2手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)、 活動(dòng)過(guò)程： 1老師戴指偶敘述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶，他貌同住在一個(gè)漂亮的房子里，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲，然后拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無(wú)名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，漂亮的小屋最終寧?kù)o下來(lái)了，小伴侶這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜愛(ài)手指寶寶嗎?它也在你們的身上，你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小伴侶們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了，我們的小手都是不一樣的，有的，有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方，

31、小伴侶們找找看，看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)相互觀看，熟悉小手，使幼兒知道： 我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎? 2剛才我們熟悉了自己的小手，小手靜靜的告知我說(shuō)，它可是你們的好手呢?那它們能你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小伴侶的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)寫(xiě)字，會(huì)穿衣服，我們的小手還有一個(gè)很重要的本事呢，老師出示魔袋，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請(qǐng)幼兒摸一摸，嬉戲聽(tīng)話的小手， 老師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。 我們的小手真能干，有這么多的本事，并且小

32、手也很愛(ài)勞動(dòng)，可是有的小伴侶就是不讓自己的小手勞動(dòng)，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜愛(ài)這樣的小伴侶，由于這樣小手也越來(lái)越不靈活了，好多事情都不會(huì)做了。所以，我們從小就要多動(dòng)手，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是特別的重要，假如沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?假如我們不留意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)我們的小手呢?幼兒爭(zhēng)論回答。 老師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危急的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特殊是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要留意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。 3我們的小手真能干：小伴侶，現(xiàn)在老師

33、這里有好多的東西，要請(qǐng)你的小手忙，看看哪只小手最能干。幼兒操作，音樂(lè)我有一雙小小手 11、小班科學(xué)礁能干的小嘴巴 1.運(yùn)用多種感官感知不同帖的特征(軟硬、外形、顏色、味道)，初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)熟悉糖的樂(lè)趣。 2.情愿膽表述自己的發(fā)覺(jué)，并情愿與老師、同伴溝通共享。 活動(dòng)預(yù)備： 各種帖。帖王國(guó)頭飾一個(gè) 一.進(jìn)入帖王國(guó)。 1.進(jìn)入帖王國(guó)。 T：“小伴侶好，我是帖王國(guó)的國(guó)王。帖王國(guó)里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做伴侶呀?” 2.找帖。 T：“那請(qǐng)每個(gè)小伴侶在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做伴侶吧!” 二.感知帖的特征，體驗(yàn)熟悉糖的樂(lè)趣。 1.幼兒自由地感知、初步探究帖的特征，并與同伴溝通。 T：“你們都找到

34、了糖寶寶伴侶，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶伴侶是怎么樣的?！?2.幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知帖的特征，并溝通自己的發(fā)覺(jué)。 (1)摸帖、捏帖、感知帖的質(zhì)地。 T：“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小伴侶你的糖寶寶是怎么樣的? (2)看帖，了解帖的包裝。 T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服? (3)剝帖，了解帖的形狀、顏色。 T：“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的? (4)聞帖，感知帖的氣味。 T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的?那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊? (5)嘗帖

35、，了解帖的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦?這又是什么味道啊? (6)嘗試動(dòng)手做帖 T：我們熟悉了這么多的帖，小伴侶，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些帖啊?讓我們一起來(lái)做一些帖好嗎? 3.小結(jié)。 T：“今日，我們?cè)谔鯂?guó)熟悉了很多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有很多種味道。 三.體驗(yàn)吃糖的好處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí) T：“糖好不好吃啊?張開(kāi)嘴巴讓我聞聞，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊?那我們吃

36、完糖以后應(yīng)當(dāng)怎么樣啊?所以，我們吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 12、小班科學(xué)好玩的泡泡礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用小肌肉動(dòng)作做微小事情。 2、識(shí)別不同材料的不同作用。 3、嬉戲中體驗(yàn)探究的歡樂(lè)。 4、會(huì)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。 2、小盤(pán)子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。 3、記錄表(每組一張)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、識(shí)別猜想 互動(dòng)問(wèn)題： 一共有多少種材料?你熟悉嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎? 它們能做些什么? 二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行對(duì)比的演示 互動(dòng)問(wèn)題： 老師用吸管沾清水吹一下讓小伴侶觀看有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣

37、粉的水吹一下會(huì)消失什么現(xiàn)象。 同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢? 你知道里面有什么材料嗎?一起試一試。 三、練習(xí)并做記錄(記錄表見(jiàn)附件1) 互動(dòng)問(wèn)題： 哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試?？刹恍幸源党雠菖? 還可以用什么材料?試一試! 要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗(yàn)后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫(huà)上對(duì)號(hào)或叉。 留意不要代替孩子去做，可以用鼓舞的語(yǔ)氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀;你真是個(gè)細(xì)心的孩子;再認(rèn)真觀看觀看，你肯定會(huì)有新發(fā)覺(jué)的) 四、嬉戲“吹泡泡競(jìng)賽” 小伴侶拿著自己勾兌勝利的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡競(jìng)賽。 五、書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告 讓爸爸，媽媽助完成試驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)。

38、 13、小班科學(xué)礁好玩的水 活動(dòng)過(guò)程： 一.引題 今日，我們班來(lái)了許多的客人老師，你們興奮嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今日，老師就來(lái)教你們做糖葫蘆，然后把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎? 二.老師出示三串用泥工做的糖葫蘆問(wèn)：那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最、一串一點(diǎn)、一串最小) 老師出示其中的一串糖葫蘆問(wèn)幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢?(哪個(gè)最、哪個(gè)最小)?那他們是怎樣排隊(duì)的呢? 三.老師講解示范 老師出示畫(huà)有竹簽的紙，請(qǐng)一名幼兒忙串糖葫蘆。請(qǐng)其他幼兒檢查看他串的對(duì)不對(duì)。老師點(diǎn)評(píng)，并講解幼兒操作時(shí)的要求。 四.幼兒操作 老師巡回指導(dǎo)并助那些力量弱的幼兒。 五.請(qǐng)幼兒將做

39、好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們忙看看誰(shuí)做的糖葫蘆最美麗。 評(píng)析：本節(jié)課幼兒玩的很快樂(lè)，一聽(tīng)說(shuō)做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們?cè)诼?tīng)的時(shí)候聽(tīng)的聽(tīng)仔細(xì)的，不過(guò)就是本節(jié)課我給他們?cè)O(shè)計(jì)的難度了一點(diǎn)，由于這一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來(lái)的整體效果就不是如此的抱負(fù)。 14、小班科學(xué)礁好玩的紙船 有益的學(xué)習(xí)閱歷： 初步熟悉水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀看事物。 預(yù)備： 玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、嗅覺(jué)嬉戲。老師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，推斷

40、哪個(gè)瓶子里裝的是清水。 2、味覺(jué)嬉戲。老師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。 3、老師對(duì)幼兒說(shuō)：“今日我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真來(lái)觀看?！?(1)老師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。 (2)老師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中，請(qǐng)幼兒觀看哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn)，而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠觀察? (3)老師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠觀察。 15、小班科學(xué)礁好玩的水寶寶 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2.樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。 3. 有初步的環(huán)保概念，懂得水

41、資源的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)水資源。 4. 培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。 5. 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.兩個(gè)透亮杯子(一杯清水內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具) 2.每組一份橘子粉、白糖、鹽、咖啡，用杯子裝好。(溶解試驗(yàn)使用) 3.小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、漏網(wǎng)、半玻璃杯清水、碗、一條毛巾。(驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)使用) 4.水污染視頻一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲：看看是什么 1、老師出示兩個(gè)透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙 2、師：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶藏在它們里面，小伴侶們認(rèn)真看一看，老師藏了

42、什么珍寶在里面 3、師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么珍寶 4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢?(引導(dǎo)幼兒：水是透亮的，能一眼看到) 二、嬉戲：水寶寶搬家 1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小伴侶們忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以助水寶寶呢?(幼兒自主回答) 2、師：老師給小伴侶們也預(yù)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)熟悉一下(介紹供應(yīng)的工具分別為：小籃子、漏網(wǎng)、塑料袋)請(qǐng)小伴侶們選擇自己喜愛(ài)的工具來(lái)助水寶寶，家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦潔凈。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試驗(yàn)并敘述自己試驗(yàn)的過(guò)程師：我們來(lái)請(qǐng)小伴侶

43、們共享一下自己水寶寶搬家的經(jīng)受。(用的什么工具?發(fā)生了什么狀況?) 三、嬉戲：會(huì)變化的奇妙水 1、老師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。 2、老師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告知我，水寶寶怎么了?(變渾濁了或者變成牛奶了等)為什么水寶寶變色了?(由于奶茶粉溶到水里了) 3、師：老師也給小伴侶們預(yù)備了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧! 4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo) 5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，老師進(jìn)行提問(wèn)師：你們的水都發(fā)生變化了么?小伴侶們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。 四、愛(ài)惜我們

44、的水資源 1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，家都喜愛(ài)水寶寶么? 2、師：小伴侶們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔? 3、師：老師今日還給小伴侶們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了? 4、師：水寶寶怎么了?什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病?我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)惜水寶寶? 5、老師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢夤?jié)省用水并且愛(ài)惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們連續(xù)和水寶寶一起做更多好玩的嬉戲吧。 16、小班科學(xué)礁好玩的豆芽 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探究了解蛋的外形、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。 2、初步培育幼兒比較、推斷力量。 重難點(diǎn)：推斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)

45、。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、一只不透亮的布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。 2、人手一只雞蛋。 活動(dòng)流程： 說(shuō)一說(shuō)試一試嘗一嘗延長(zhǎng) (一)說(shuō)一說(shuō) 1、看看摸摸說(shuō)說(shuō)猜口袋 老師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)猜) 2、老師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說(shuō)出蛋的名稱 3、說(shuō)說(shuō)蛋的外形及猜猜生蛋與熟蛋。 老師：兩個(gè)蛋寶寶長(zhǎng)的一模一樣我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分它們呢? (二)試一試 1、引發(fā)幼兒自己動(dòng)手嘗試的愿望。 老師：用小手搖一搖。 2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。 老師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的? 3、幼兒爭(zhēng)論溝通嘗試。 4、歸

46、納小結(jié)。(請(qǐng)幼兒回答，老師驗(yàn)證雞蛋的生熟) (三)嘗一嘗 1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。 2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人共享。 (四)延長(zhǎng) 老師品嘗咸蛋并與幾名幼兒共享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究其他蛋的愿望。 17、小班科學(xué)礁好玩的盒子 設(shè)計(jì)說(shuō)明： 小腳丫是小伴侶每天都在使用的身體的一部分。睡覺(jué)前，總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來(lái)，對(duì)著小腳認(rèn)真的觀看。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來(lái)?？梢?jiàn)幼兒對(duì)小腳是特別感愛(ài)好的。那么老師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀看小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清晰自己小腳的外形和特點(diǎn)。并在老師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜愛(ài)并愛(ài)惜自己的

47、小腳。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉幾種有特征的動(dòng)物腳丫。 2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。 3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解小腳的特點(diǎn)和用途。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、初步了解小腳的外形。 2、圖片，(各種動(dòng)物小腳)。 3、足夠的小玩具。 4、一條小腳鋪成的道路。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。 老師：小伴侶們，上次我們講了小手的許多作用，我們可以用小手做許多事情，哪些小伴侶還記得呢? 小伴侶們：小手可以用來(lái)刷牙，穿

48、衣服，吃東西。 二、引入活動(dòng)，熟悉小動(dòng)物的小腳。 1、先掃瞄下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。 老師：小伴侶們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢? 小伴侶們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。 老師：小伴侶們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢? 那么，小伴侶們，我們的小腳丫有什么用處呢? 小伴侶們：可以走路，跑步。 2、觀看自己的小腳。 老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。 小伴侶們：不一樣。 老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，腳趾最，就和我們的小手的拇指一樣，是最的。后面的腳趾

49、是不是越來(lái)越小呢。 小伴侶們：是的。 老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，等會(huì)小伴侶們?cè)俑嬷蠋?，好不? 三、嬉戲：感受小腳夾物體。 1、觀看老師示范。 老師：我們都有能干的小腳，那今日我們邀請(qǐng)我們的小腳來(lái)做嬉戲吧。放在小伴侶們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來(lái)，是不是很簡(jiǎn)單呢，那現(xiàn)在我們把小腳丫伸出來(lái)，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會(huì)后)小伴侶們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，我們的小腳丫好像不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢? 小伴侶們：小手可以穿衣服，吃東西。小腳可以走路，跑步，跳。 2、走小腳鋪成的小路 老師：接下來(lái)呢，我們的小腳很淘氣，它東一個(gè)西一個(gè)的在小路上

50、，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么? 小伴侶們：知道了。 活動(dòng)思： 這次的教學(xué)活動(dòng)雖然是第一次正式接觸，所以即使已經(jīng)上過(guò)了幾節(jié)體育課，和小伴侶雖已有些了解，不過(guò)還是有些緊急的，究竟這是比較正式的教小伴侶學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的課，不過(guò)最終還是順當(dāng)?shù)赝瓿伞＿@次的教學(xué)活動(dòng)在預(yù)備前，我吸取上幾次的閱歷，這次特地將教學(xué)內(nèi)容分成了幾個(gè)層次，先由觀看不同動(dòng)物的不同腳印切入，先讓小伴侶了解一些關(guān)于腳丫的基本概念。然后我再通過(guò)讓小伴侶自己觀看自己的腳丫，得出一些他們所知的關(guān)于腳丫的學(xué)問(wèn)，然后再通過(guò)我的講解，讓小伴侶們基本知道小手與小腳的分別。最終再讓小伴侶走一下“小腳之路”。這次活動(dòng)的基本構(gòu)思就是如此，雖然在課

51、堂上還是有些突發(fā)狀況發(fā)生，不過(guò)好在我還是準(zhǔn)時(shí)的訂正，并沒(méi)有放任自由，這點(diǎn)還是受到了老師的確定。但是，活動(dòng)的不足在于我沒(méi)有將活動(dòng)的動(dòng)與靜好好地結(jié)合起來(lái)。假如在走“小腳之路”時(shí)，我預(yù)備更多的腳印，并圍繞小伴侶所坐的位置圍成一個(gè)圈，讓每個(gè)小伴侶都在上面走一圈，那么小伴侶對(duì)于好玩的腳丫這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)會(huì)印象更為深刻詳細(xì)。無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是體育活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)盡可能地讓幼兒參加其中，這樣幼兒才會(huì)通過(guò)自己所得的詳細(xì)的感受而有所領(lǐng)悟。另外，課堂組織時(shí)，不僅僅是我和幼兒要好好協(xié)作，也需要和配班老師好好協(xié)作。這樣的組織下來(lái)的活動(dòng)會(huì)更為流暢豐富。 調(diào)整思路： 1.活動(dòng)預(yù)備時(shí)，應(yīng)盡可能讓幼兒參加其中，動(dòng)靜結(jié)合，這樣好動(dòng)的幼

52、兒才會(huì)在活動(dòng)之中得到體會(huì)。 2.應(yīng)與配班老師好好協(xié)作，這樣主班老師才可以更好地組織活動(dòng)，關(guān)注到更多的幼兒。 18、小班科學(xué)礁好玩的蓋子 設(shè)計(jì)意圖： 每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)和敬重自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)蟲(chóng)子和蘋(píng)果，旨在通過(guò)活動(dòng)，初步培育幼兒從小客觀看待自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，理解自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。 活動(dòng)目標(biāo); 1.了解生長(zhǎng)需要養(yǎng)分。 2.激發(fā)幼兒敬重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.蘋(píng)果為蟲(chóng)子供應(yīng)了生長(zhǎng)的養(yǎng)分是合理的現(xiàn)象。 活動(dòng)預(yù)備： 1.fish課件、磁帶、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入新課，出示課件。 2.爭(zhēng)論與共享 提問(wèn)： 蘋(píng)果被蟲(chóng)子吃了，它心里面

53、怎么想呢? 假如這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋(píng)果那么它會(huì)怎樣呢? 假如這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有被吃掉，它會(huì)怎么樣? 假如被蟲(chóng)子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件) 3.嬉戲：我們要長(zhǎng)。 4.小結(jié) 各種各樣的生物構(gòu)成了我們漂亮奇異的自然，這些生物每天汲取各種各樣的養(yǎng)分，和我們一地長(zhǎng)。 19、小班科學(xué)礁好玩的蛋 活動(dòng)目標(biāo)：1.依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。 2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的好玩，培育幼兒參加探究活動(dòng)的愛(ài)好。 重點(diǎn)：依據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)推斷物體名稱，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)辨別力。 難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。 活動(dòng)預(yù)備：各種易拉罐、空瓶子、紙

54、盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示響罐，引起幼兒的愛(ài)好。 出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，依據(jù)聲音的不同，來(lái)推斷罐子中裝的是什么? 2.觀看老師供應(yīng)的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。 老師與幼兒一起制作響罐。 3.猜響嬉戲 集體猜想，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。依據(jù)響罐聲音的微小差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。 自由結(jié)伴，依據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么? 4.用響罐為曲子伴奏。 老師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒觀賞。 幼兒與老師一起用響罐為曲子伴奏。 20、小班科學(xué)礁好玩的水 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學(xué)礁好玩的肥皂，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解肥