小班觀察記錄暖心的你反思

1、小班觀察記錄暖心的你反思 小班觀察記錄暖心的你反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班觀察記錄暖心的你反思觀察對象：王一帆、朵朵年齡段/班：小班觀察背景：操場上的戶外活動中觀察目標：1.樂意與同伴交往2.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答觀察過程：在一個陽光明媚的上午，老師們帶著你們一起在操場上玩著皮球，你和小伙伴們玩的可開心了，抱著球圍著操場到處跑。過了一會兒，你問我：余老師，朵朵去哪里了呀，我要和他一起玩兒皮球。”我微笑著對你說：“你去布丁那邊找找吧?！碑斈阏业蕉涠涞臅r候，你發(fā)現(xiàn)她正在難過的坐在滑滑梯的尾部，只見你著急的問著：“朵朵你

2、怎么啦?你為什么哭了呀?”“我想我的媽媽了?！彼齻牡膶δ阏f道。你聽完以后一邊拍著他的肩膀一邊說道：“媽媽六點就來接你啦，別哭啦，和我一起去玩球吧，一會兒就開心了哦。”可是這對于朵朵好像沒有什么吸引力，她的眼淚還是沒有止住。就在這時，你的好朋友布丁跑了過來，想邀請你一起加入她的游戲，不過你并沒有答應，你依然選擇繼續(xù)站在了朵朵旁邊不停地安慰著他，還時不時拍拍他的肩膀，嘴巴嘟囔著“別哭啦，一起玩兒皮球吧，可好玩了喲”“我新學會了拍皮球，我來教你吧”就像個小大人。就這樣又過了好一會兒，朵朵的眼淚似乎終于止住了，你看見以后立刻將自己手上的皮球遞給了朵朵，并拉他一起加入了小伙伴的游戲中，就這樣開始了愉快

3、的玩耍。觀察分析與反思：王一帆小朋友的舉動其實很讓我感覺到驚訝，因為這時的她才三歲多，在老師的眼中就如太陽一樣溫暖，在幼兒園的時光中，你越來越能夠能熱情的去關心每一個小朋友，看見朵朵難過，立馬著急的詢問著她，知道他是因為想媽媽哭的之后，不停地拍著她肩膀安慰著她，看見你為了讓朵朵不傷心，而一個勁得拉她加入游戲時，真是可愛極了，看完這整個過程的我，真的必須為你點個贊!2、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學

4、會歌曲。而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段?；顒幽康模?.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學唱歌曲。5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣?；顒訙蕚洌?.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，

5、幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再麻煩媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學

6、活動能夠更好。3、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的快樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師

7、幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內容，最后遷移學習經驗，運用“我喜歡”的句式結合生活經驗進行講述。活動目標：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌豪L本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

8、師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、

9、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上

10、都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了

11、，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結合生活經驗進行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來

12、的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。4、小班科學觀察蘋果教案反思活動目標：1.知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征，初步了解蘋果的外形特征。2.學習運用多種感知、認識蘋果。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?.幼兒每人一只蘋果。2.提供牙簽和小盤?；顒舆^程：一、活動導入。1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領?2、老師畫一個圓形，問：

13、什么水果是圓形的?二、觀察了解蘋果的外形特征。1、這是什么?是什么形狀的?2、用眼睛看一看，蘋果想什么?是什么形狀的?用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?三、.觀察了解蘋果的內部特征。1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果的里面是什么?還有什么呢?2、削去果皮，蘋果里面是什么?3、切開蘋果，里面會是什么?四、進一步觀察、了解蘋果的內部特征。1、問：蘋果里面是什么樣子的?2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核;問：切開的蘋果是什么樣子的?你看到了什么?3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的

14、果皮怎么和果肉不一樣呢?五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。1、問：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果有什么味道?那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎?(在吃蘋果時要注意什么呀!對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀?對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。)2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。活動延伸：1.區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。2.游戲活動：紅蘋果。3.家園共育：和爸媽一起認識其他水果?；顒臃此迹赫n前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的?有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引

15、導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的;許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色?幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的?我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信。看看小朋友帶來的蘋果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。5、小班科學觀察西紅柿教案反思活動意圖：孩子對周圍的事物總是充滿無限的興趣，特別對動植物的探索充滿

16、好奇心和求知欲。根據(jù)幼兒的需要，利用種植園地種植的西紅柿。觀察從播種、澆水、施肥、精心護理等過程，讓孩子與綠色互動，體會種植者的辛苦，豐富植物和季節(jié)特點的知識經驗，感受大自然的多樣性，培養(yǎng)幼兒的交往能力?；顒幽繕耍?.了解西紅柿的生長過程。2.觀察植物生長變化。3.樂意參加種植活動。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌赫障鄼C，種植地?；顒舆^程：一、觀察西紅柿的葉子(第一周)西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)你發(fā)現(xiàn)了什么?三、觀察西紅柿(第三周)你發(fā)現(xiàn)了什么?地上為什么會有裂紋?我們應

17、該怎樣做?小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。四、觀察西紅柿(第四周)你發(fā)現(xiàn)了什么?活動反思：根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。6、小班游戲活動水果找朋友（觀察力及認知的匹配）教案反思游戲目標：1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在

18、不知不覺中應經學習了知識。游戲準備：1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等)。2、果盆4個 。3、水果獎章數(shù)個。游戲過程：1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。指導重點：1、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。2、讓幼兒學說水果名稱。游戲反思：部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀

19、察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。7、小班數(shù)學許多糖果教案反思聽課記錄活動目標1. 感知5以內的數(shù)量對應，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應的實物。2. 積極參與，體驗數(shù)學活動的快樂。3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚涿總€幼兒15顆糖果，5個小袋子(上面貼有1-5的小蘋果，和1-5 的數(shù)字卡片)，數(shù)字卡片1-5，小盆5個，小熊玩偶一個指導要點1. 活動重點：學習5以內的數(shù)量2. 活動難點：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應的實物3. 指導要點：引導幼兒注意

20、觀察限行標志的不同，按要求做數(shù)物對應游戲活動過程1.復習5以內的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)游戲教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個。然后數(shù)數(shù)驗證師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導幼兒用手點數(shù)，說出總數(shù))游戲可反復玩幾次2.感知5以內的物物對應：“裝糖”游戲(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請小朋友數(shù)一下，一共有幾個袋子?(5個)師：小朋友在認真的看一下這些袋子

21、有什么不一樣的?(引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的)師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果?那應該裝幾顆糖果在這個袋子里面?”(引導幼兒觀察說出正確答案)(3)師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)3. 感知5以內的數(shù)物對應：“送糖果游戲 教師出示數(shù)字卡片1-5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對應數(shù)量的糖果師：“我們現(xiàn)在已經幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦。請小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小

22、盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來。(老師示范后，幼兒完成，隨機完成1-5的糖果裝盆活動)4. 結束 師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。活動反思：教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準確;教學設計合理;思路清晰。但在活動過程中，語速過快，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作，興趣點很高。8、小班數(shù)學星星找朋友教案反思聽課記錄活動目標：1、喜歡參與數(shù)學游戲活動，并能遵守游戲規(guī)則。2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活

23、動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚洌禾炜找雇肀尘?，各種不同顏色、形狀的星星卡片;經驗準備：認識常見顏色，正確點數(shù)5以內數(shù)量，能辨別圖形的大小?；顒舆^程：(一)、開始部分：設置情境，故事導入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中，會有些什么呢?我們一起來看看吧。(二)、基本部分：1、觀察星星的外部特征，引導幼兒初步感知他們之間的相同之處。(1)、出示一個金色的五個角的星星，引導幼兒說出看到的星星。A、問：它是什么樣的?(什么顏色?有幾個角?)B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。C、小結：它是一顆金色的五角星星。D、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨，想找找朋友，它會找誰?(2)、逐一出示三顆

24、星星(紅色的五角星、藍色三角形、金色三角形)，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。問：這是一顆什么樣的星星?(什么顏色?幾個角?)金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星(進一步引導幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征，為找星星之間的相同之處做準備)。玩法：(1)、請一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應的星星。(2)、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征，(大小、顏色、幾個角，如，金色的三個角的星星，藍色的小星星)3、我?guī)托切钦遗笥?發(fā)現(xiàn)兩個事物間的相同之處，并樂意表達自己的發(fā)現(xiàn))(1)、說玩

25、法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥?(因為顏色一樣)(三)、結束部分：小結后，結束活動?；顒臃此迹豪蠋煹穆曇籼鹈?，開始部分設計的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點，對于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣，師幼互動不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設計成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點，孩子可能會感興趣點?9、小班美術大樹好乘涼教案反思聽課記錄活動目標1、幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。2、能有層次地擺

26、放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚?、經驗準備：觀察過茂盛的大樹。2、材料準備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。指導要點1、活動重點：幼兒初步學會拿紙片，用棉棒粘貼。2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。3、指導要點：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉?；顒舆^程1、情景導入，激發(fā)幼兒制作的情感。指導語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!提問：這顆大樹缺少了什么?幼兒：樹葉寶寶

27、師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。(1)教師出示剪好的樹葉。(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。(3)貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。3、幼兒操作：教師指導(1)指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。(2)提醒幼兒團結協(xié)作，不要爭搶。(3)幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務。(4)合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。4、欣賞交流5、活動結束師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?幼：不用謝!活動反思：教師引用故事導入活動

28、，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。10、小班社會我會輕輕教案反思聽課記錄活動目標：1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)活動過程：(一)、開始部分：1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字?2、請個別幼兒站起來做自我介

29、紹。師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰?(二)、基本部分：1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍。2、第二次木偶表演。問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕輕敲打)3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)5、出

30、示系列圖片，引導觀察。(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發(fā)問：他們在干什么?吃飯時要怎樣?(2)、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?(3)、小結。(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。(6)、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那么走路呢?除了這些之外，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?(7)、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。(三)、結束部分：1、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?2、幼兒回答后，

31、教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。3、結束?；顒臃此迹荷鐣I域的活動內容一直是我們老師最薄弱的方面，因為這領域的內容本身就較枯燥，幼兒不容易感興趣。老師能上的那么好，我想，這對我們來說，也是一種很好的榜樣吧?這也會對我們起到一個促進作用，起碼感覺社會活動課沒那么難上，謝謝老師。這里有個小小的建議，可否通過動畫的形式，讓幼兒通過對比的方式感覺到“輕輕”與“重重”的不同，因為動畫的總比圖片更要直觀點，而且是小班的幼兒，應讓幼兒感興趣的方式讓幼兒學習，這樣，效果會更好點吧?結束部分可否讓木偶小鴨和鴨媽媽帶領幼兒輕輕走出去，這樣游戲的成分會更濃點?更貼近小班幼兒年齡特點?11、幼兒園小班語言反思好餓

32、的小蛇反思活動目標：1、初步理解故事內容，感受故事的幽默、滑稽的風格。2、能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！?、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒又仉y點：能用語言描述事物的顏色與形狀，樂意表達自己的猜測和想象并學會說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！被顒訙蕚洌篜PT課件、故事的動畫視屏活動過程：一、導入，激起幼兒興趣。1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。師：今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看，是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么

33、樣子的?(細細的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學學小蛇走路的樣子。師：今天一大早呀，小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了，怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了，會怎么樣啊?(找好吃的東西)看看，好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。二、欣賞PPT，熟悉故事內容。1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。(1)出示蘋果，觀察蘋果的樣子。 師：好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)師：你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)小結：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。(2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣

34、子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。出示ppt圖4。師：咦，小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)(3)出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。出示ppt圖5。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴，“啊嗚咕嘟”，把蘋果整個吞到了肚子里去。)(4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！?、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子)，反推故事相關內容。 出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子的圖片，幼兒觀察。 師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你

35、們猜，它都吃了什么水果呢?(1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊，這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)小結：原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉，變成了彎彎的香蕉蛇了。(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！?(2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的，一顆一顆圓圓的)小結：原來小蛇是吃了葡萄，變成了一條葡萄蛇。(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！?(3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖113、出

36、示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。(1)師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，(出示ppt圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢?(幼兒遷移前期經驗，講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)(2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖1315，并學一學小蛇吃樹的樣子。三、播放動畫好餓的小蛇，體會故事的幽默有趣。1、播放動畫好餓的小蛇，在幼兒觀看的過程中，教師引導幼兒一起說一說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。2、小結：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。)!.來

37、源:屈老.師教案網!四、延伸活動1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?2、幼兒去散步尋找水果，結束教學活動。 師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧!活動反思：本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。12、幼兒小班數(shù)學學習7的組成教案反思教案反思活動目標：1、通過動手操作，感知7的組成2、初步感知數(shù)的分合有序性活動準備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，活動過程：一、設計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為

38、情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄三、教師和幼兒共同總結、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前游戲：找朋友。玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7活動反思：經過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打

39、下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。本課活動完成后，幼兒對7之內數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。13、小班科學說說你的感覺教案反思目標：1.初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3.引導幼兒對科學活動的興趣。4.培養(yǎng)探索自然的興趣。5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌?.教具：木板、海綿、砂紙等，螞蟻掛飾每名幼兒一個。2.學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、砂紙)，熱水、冷水3.環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室-不同質地的物品(如玩具汽車

40、、毛絨玩具、鵝卵石等)?；顒舆^程：一、以游戲小螞蟻學本領引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。師：原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!二、在觸摸-發(fā)現(xiàn)-再觸摸中感知物體特性，并表述出來：(一)摸一摸：1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2、幼兒摸摸砂紙，感受正反兩面(粗糙和平滑

41、)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的(三)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(四)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。三、游戲：小螞蟻搬東西聽口令把小筐中軟的東西和硬的東西分別送到相應

42、的籮筐中?；顒臃此迹盒“嗪⒆訉χ車挛锔信d趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中，運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達，提升經驗?；顒又?，在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候，孩子們的回答就有一定的局限性，回答的都是自己經驗過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這容易導致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中，要結合孩子們的已經經驗和擴展孩子們的經驗，發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結合，讓活動更能體現(xiàn)教育價值!14、小班科學活動說說你的感覺教案反思活動目標1.初步學會

43、用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3.引導幼兒對科學活動的興趣。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣?；顒訙蕚?.教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2.學具：幼兒人手一個操作小筐(內放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。3.環(huán)境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室不同質地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)?；顒舆^程一、以游戲小螞蟻學本領引入課題：教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、

44、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!二、在觸摸發(fā)現(xiàn)再觸摸中感知物體特性，并表述出來：(一)摸一摸：1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2.幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱

45、、哪杯水冷。4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的(三)找一找：帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。三、分組游戲：小螞蟻搬東西 聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。延伸活動讓孩子在

46、日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等?；顒臃此蓟顒拥挠變旱姆e極性很高，收獲也很多?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。15、小班科學拍個好笑的你教案反思目標：1.體驗參與集體活動的快樂。2.能在教師的啟發(fā)下嘗試觀察一些有趣的現(xiàn)象。準備：1.準備兩面哈哈鏡，事先用布遮蓋。2.請每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。3.教師準備幾張自己的照

47、片。過程：1.看看教師的好笑樣兒。教師拿出自己的照片，請幼兒猜猜這是誰的照片。你們看了以后為什么都哈哈大笑?2.想想自己的好笑事兒。你有過什么好笑的事嗎?請把自己的照片給旁邊的好朋友看看，互相說說自己在干什么。請幼兒自由學一學照片上的樣子，教師以拍照的形式(把兩手的食指和拇指交叉相搭，成照相機狀)關注幼兒的表現(xiàn)和參與情況，并與幼兒分享快樂。3.照照自己的好笑樣兒。你們剛才都看到了別人的好笑樣兒，現(xiàn)在想看看自己的嗎?教師帶領幼兒來到哈哈鏡前，看看變形的自己，獲得驚喜的體驗。請幼兒自由說說自己變成什么樣了，其他小朋友變成什么樣了。(變胖了，變瘦了，變成波浪人了，變成外星人了，等等)教師在鏡前夸張地

48、模仿怪獸，使活動達到高潮。建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，互相“拍”下好笑的樣子，讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!建議：1.有趣、寬松的活動能使幼兒強烈地感受到集體活動的樂趣，從而樂意參與。2.有錄像機的幼兒園，可當場記錄孩子的表現(xiàn)，以便給幼兒回放、重溫這一快樂時光，也可以此作為讓家長了解孩子在園情況的途徑之一。3.沒有哈哈鏡的幼兒園，可用大鏡子替代。活動反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重

49、和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。16、小班語言你是我的朋友教案反思活動內容：你是我的朋友活動目標：1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。2、學習用好聽、自然的聲音演唱歌曲。3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙蕚洌捍艓?，木偶男孩、女孩各1個。活動過程：一、游戲：猜猜他(她)是誰。1、教師說出一個小朋友的主要特征，請幼兒說出他(她)的名字。2、鼓勵幼兒說出自己好朋友的名字，引導幼兒用身體動作與好朋友打招呼，如：拉拉手、親親小臉、抱一抱等。二、幼兒學唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲，激發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。2、幼兒學唱歌曲，引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。三、在熟悉歌曲后，可引導幼兒創(chuàng)編歌詞?；顒用Q：朋友多，快樂多活動目標：1、樂意