三年級上冊語文單元測試 - 年廣州越秀區(qū)五、六單元測試卷 無答案 部編版

1、2019學(xué)年第一學(xué)期三年級語文單元學(xué)習(xí)水平檢測（三）一、讀拼音寫詞語。 no di sh xin p gng yng bo gu（ ） （ ） （ ） （ ）gun ch h lng cu nio yn yn sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞。耍（ ） 裝（ ） 欠（ ） 攏（ ） 要（ ） 壯（ ） 吹（ ） 籠（ ） 三、多音字組詞。舍 sh （ ） 參cn（ ） 彈dn （ ） sh （ ） shn（ ） tn （ ） 四、讀一讀，找出帶點(diǎn)字的正確意思，把序號填寫在括號里。1. 載：充滿 又；且 裝載 年 （1）船上滿載著銀光閃閃的魚。 （ ） （2）爸爸在北京工作，一年

2、半載才回一次家。 （ ） （3）大家載歌載舞，沉浸在歡慶的海洋里。 （ ）2. 鬧：發(fā)泄（感情） 不安靜 干；弄；搞 發(fā)生（災(zāi)害或不好的事情） （1）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。 （ ） （2）他的家鄉(xiāng)鬧水災(zāi)，很多莊家都被淹死了。 （ ） （3）她剛才還好好的，怎么又鬧情緒了？ （ ）3. 聞：聽見； 聽見的事情，消息； 出名； 用鼻子嗅氣味 （1）晚上，爸爸準(zhǔn)時(shí)收看新聞聯(lián)播 （ ） （2）你聞一聞，這是什么味道？ （ ） （3）百聞不如一見，西湖的景色真令人陶醉。 （ ）五、選詞填空。1. 適宜 適應(yīng) 適合 （1）這道菜很（ ）他的口味。 （2）小蜜蜂（ ）了這里的環(huán)境。2. 依然 忽然

3、果然 （1）經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我的成績（ ）有了很大的進(jìn)步。 （2）雖然已經(jīng)離開了很久，但我（ ）懷念在那兒度過的時(shí)光。 （3）我走在路上，（ ）聽到有人喊我的名字。3. 不僅還 雖然但是 因?yàn)樗?（1）他（ ）很淘氣，（ ）說話算話。 （2）（ ）王老師住院了，（ ）今天沒有來上課。 （3）紅紅的房間（ ）寬敞，（ ）布置得很漂亮。六、照樣子，寫句子。 例：多么可愛的草地！ （1）多么_的蒲公英！ （2）多么_！ （3）多么_！七、閱讀金色的草地（節(jié)選），完成練習(xí)。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢

4、？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)_它是金色的_草地也是金色的_花朵合攏時(shí)_金色的花瓣被包住_草地就變成綠色的了。1.文章按時(shí)間的先后這條線索來寫：（ ）（ ）（ ）2.給黑體字部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。3.聯(lián)系課文前后內(nèi)容填空。 草地會變顏色，是因?yàn)開4.從作者的發(fā)現(xiàn)中，你得到了什么啟示？_八、課外閱讀，完成練習(xí)。翠鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛

5、下面，長著一雙又尖又長的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說：“孩子們，你人知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我們只好打消了這個(gè)想法。在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。1. 第一自然段寫了翠鳥頭上的羽毛是_，眼睛_，嘴巴_。2. 畫句子。 （1）用“_”畫出能體現(xiàn)翠鳥有耐心的一個(gè)句子。 （2）用“”畫出文中一個(gè)比喻句。3. “小魚悄悄銳利的眼睛”這兩句把_和_對比，突出了翠鳥動作_的特點(diǎn)。4. 你從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話知道了什么？_5. 文章表達(dá)了作者對翠鳥_的思想感情。九、習(xí)