蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、 HYPERLINK 課題一、數(shù)一數(shù) 數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的 小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué) HYPERLINK HYPERLINK 了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小 吧！ 2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)(點(diǎn)的對(duì)應(yīng))不太清楚。課題二 比一比 比一比(長短 高矮)教學(xué)內(nèi)容： 比較長短、高矮。課本第45頁。 HYPERLINK HYPERLINK 2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛 3、出示課題，明確目標(biāo)。1、明確比較的要求。(1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。(2)確定什么和什么比較

2、，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。(3)比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。 (1)看圖長的畫 ，短的畫 O。(2)你還能在圖上找一找，比一比嗎？5、小結(jié)。 長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長短 高矮。 結(jié)果。 (教師巡視，對(duì)差2、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。2 最大和最小的定義也比較難區(qū)分。3)那些東西放在文具盒里？(各種筆、橡皮、直尺) HYPERLINK HYPERLINK 2 對(duì)于生活中比較少見的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.(上下、前后) 。 (黑板、講臺(tái)、課桌、小朋友等)提問：觀

3、察主題圖，圖上畫的是什么地方？(教室)教室里有些什么？(各組推薦一名同 (2) 組匯報(bào)。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。 HYPERLINK HYPERLINK 一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物 物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的 (2)拍手。得準(zhǔn)。 。(1) 按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。(2) 小給內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。(3) 小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過來。 HYPERLINK HYPERLINK (一)認(rèn)識(shí) 15 字.2 對(duì)于每一個(gè)數(shù)字的具體含義學(xué)生也能夠體會(huì).(二)認(rèn)識(shí)幾和第幾。在干什5 、游戲(買東西)(三) 本節(jié)你知道了什么？要

4、求學(xué)生互相說一說，再交流。3 通過三個(gè)游戲使學(xué)生鞏固掌握幾和第幾的定義(三) 0 的認(rèn)識(shí)(一) 聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三 HYPERLINK HYPERLINK 天，小朋友們，你們看看老四改 (四)認(rèn)識(shí) = 、 、 的蘑菇比較少了，他們才采到四朵蘑菇，他們 這時(shí)兔媽媽回來了，有五只兔子了，只有五朵蘑菇，媽媽沒得吃怎么辦？(兔子比蘑菇多了 從圖中讓學(xué)生看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多？可以用什么符號(hào)表示呢？“” 。2 通過記兒歌的方法使學(xué)生區(qū)分清楚大于號(hào)、小于號(hào)的方向。部分學(xué)生對(duì)于大于號(hào)、小于號(hào)還不太能區(qū)分。主要是方向性的錯(cuò)誤。學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生 HYPERLI

5、NK HYPERLINK (五) 認(rèn)識(shí) 69生活用數(shù)字說話學(xué)生還說得不夠好，不夠開闊。(四) 10 的認(rèn)識(shí) 這節(jié)課由于內(nèi)容比較少，所以學(xué)生比較容易掌握。(一)認(rèn)物體 HYPERLINK HYPERLINK 。是設(shè)計(jì)師和建筑師的杰作，看看都有些什么形 2 介紹自己的作品 (二)有趣的拼搭 ，不準(zhǔn)偷看，你能猜出你摸的是 什么物體嗎？(猜對(duì)的掌聲表揚(yáng)) HYPERLINK HYPERLINK http:/www.xuexi6.co httpwwwxuexico一家長學(xué)習(xí)互動(dòng)社區(qū) 己動(dòng)手，我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課，我們就在自己動(dòng)手 擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)：分與合 (2) 讓學(xué)生四人一組交流得

6、出的結(jié)論。(3) 小組內(nèi)推薦一名組長說出探索結(jié)果。(二) 6、7 的分與合 (三) 10 的分與合 HYPERLINK http:/www.xuexi6.co http:/www.xuexi6.co國第一家長學(xué)習(xí)互動(dòng)社區(qū) 10 HYPERLINK 八 加和減(一) ( )可以分成 2 和 2 1 和( )合成 23 可以分成( )和 2 4 和 1 合成( ) HYPERLINK HYPERLINK 得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰 你最喜歡哪種方法？為 HYPERLINK HYPERLINK 說說算式各部分在圖中表示的意思。分小組 課，你能說說學(xué)會(huì)了什么嗎？先跟同學(xué)說說，

7、再跟 力。 HYPERLINK HYPERLINK 看到了什么，同桌互相說一說，再指 5 + 0 = 5朵 兩盆一共。(出示 0+3 和 3-0)先用小棒擺一擺，然后同桌交流，小組計(jì)論說說怎樣想的，再填在 能有一句話說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？隨學(xué)生回答板 ，晚餐什么出沒有了。所以它就出去找食物。后來 HYPERLINK HYPERLINK 的函數(shù)題。 自主探索的精神，初步感受簡單的函數(shù)的 HYPERLINK HYPERLINK 敘述：小朋友表現(xiàn)很好，老師帶你們到動(dòng)物世界去輕松一下，好不好？(完成“想想做 能力。學(xué)習(xí)一些知識(shí)。只要我們平時(shí)多觀察，就會(huì) 友在干什么？(2) 根據(jù)這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)

8、問題/ HYPERLINK HYPERLINK (1) 學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。=4 7-4=3 (1) 讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。 。 HYPERLINK HYPERLINK (1)圖中一共有多少個(gè)小朋友？可以怎樣算？樣列式？(1)出示兔子拔蘿卜的情景圖，讓學(xué)生說說圖意。(2)學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。(3)集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。(1) 看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。(2)集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？為什么第二幅圖 HYPERLINK HYPERLINK 用卡片逐題出示 “想想做做”第 4 題，指名口答。如回答對(duì)，

9、其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪” 。 ，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn) HYPERLINK HYPERLINK (1) 獨(dú)立操作，寫算式。(2) 學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。(3) 全班交流，展示成果。(4) 學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，及時(shí)記憶。(1) 師生同做。 (2)同桌互做。 HYPERLINK HYPERLINK 爺爺獎(jiǎng)給我們一個(gè)智慧盒，想不想知道里面裝的是什 揭題：這個(gè)( )里為什么沒有數(shù)？今天我們研究的問題就是怎樣才能把( )里的數(shù) 2、動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)( )里可填 2。3、小組合作交流、討論：還能用什么方法知道( )里應(yīng)填 2？翔，不知不覺迷失了方向，智慧爺爺想請(qǐng)同學(xué)們幫

10、郵局，愿不愿意？請(qǐng)用鉛筆引路，把信和郵局用線連起 HYPERLINK HYPERLINK 奶做一點(diǎn)家務(wù)活。于是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下 摘下幾個(gè)南瓜呢？怎樣計(jì)算？(4+2=6 ，6+1=7)提問：其他組有不同的方法嗎？(4+2+1=7)你能給這樣一來的算式取個(gè)名字嗎？(連加法) HYPERLINK HYPERLINK 定性。 (1)乘客上車、下車無序擁擠。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)這種行為，并猜一猜車上人數(shù)增減情況。(不能確定)(2)乘客上車、下車竟然有序(2 人下車， 3 人上車)，讓學(xué)生說一說，并想一想車上 HYPERLINK HYPERLINK 一擺剛才乘車的情況嗎？(3)你能用一個(gè)算式來表示動(dòng)

11、畫片的意思嗎？(7-2+3=) 一片草地，草 3、多媒體繼續(xù)演示：穿過草地，繞過池塘，大家來到了森林，出現(xiàn)“想想做做”第 5 都有數(shù)學(xué)知識(shí)。希望大家好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候歡迎 HYPERLINK HYPERLINK 統(tǒng)計(jì)(一課時(shí)) 人類的朋友動(dòng)物也舉行了一個(gè)生日宴 (多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我待會(huì) 他們來啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們戴著面具邊唱生日 幾只呢？我們幫助大象對(duì)來的客人做好登 (多媒體顯示：動(dòng)物客人依次揭開面具)學(xué)生擺動(dòng)物頭像。 一起來試試看，小組合作，先討論怎 師：看了這張圖，你知道了什么？(學(xué)生各抒己見)己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一 來了好

12、多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能 別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作 師：通過統(tǒng)計(jì)，你知道了什么？(學(xué)生發(fā)表意見) HYPERLINK HYPERLINK (多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的 嗎？挑一個(gè)你最喜歡吃的水果。然后組長帶領(lǐng)大家在 生 腦，齊心協(xié)力，在今天的活動(dòng)中哪一組是 冠軍呢？有什么辦法知道結(jié)果？(生：統(tǒng)計(jì)) 十二、加和減(二) 養(yǎng)學(xué)生 HYPERLINK HYPERLINK 講述：假如用圓片來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？(學(xué)生擺學(xué)具)。1 3 (1) 學(xué)生獨(dú)立完成后同伴交流。(2) 引導(dǎo)加深理解“湊十法”。特點(diǎn)，使學(xué)生

13、認(rèn)識(shí)“湊十法”就是按上面的連加式子 (1) 看圖說三句話。(2) 應(yīng)該怎樣列式。(3) 小組互相說想法。 HYPERLINK HYPERLINK 同學(xué)們，上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看(課件出示)小白兔 講述：假如用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？(學(xué)生擺學(xué)具)5、怎樣算最快？(想加算減) (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。(2)先獨(dú)立完成，再同伴交流。(3)全班交流算法。 HYPERLINK HYPERLINK (1)根據(jù)圖意在( )里填數(shù)(2)看圖說圖意。(3)怎樣列式計(jì)算？(4) 小組互相說想法。(5) 全班交流。 (1)課件出示左邊的圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題

14、。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。(3) 引導(dǎo)加深理解“湊十法”。(4) 課件出示右邊的圖，讓學(xué)生按學(xué)邊的圖的方法來自學(xué)。(5) 全班交流算法。(6) 引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。 HYPERLINK HYPERLINK 分別拿寫有 19 的數(shù)字的卡片，在鉆過山洞時(shí)必須說出正確的答案 知識(shí)你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告 (1)先讓學(xué)生說說怎樣才能比較出兩個(gè)數(shù)的大??？(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。(3)指名板演，訂正。(1)出示圖，讓學(xué)生說圖意。(2)回答問題：哪只貓釣的魚最多？ (3)問：你還能看圖提出哪些問題呢？ HYPERLINK HYPERLINK (4)小組合作學(xué)

15、習(xí)，交流想法。知識(shí)你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告 家開的樂器店好不好？(課件出示圖)你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？用小棒代替喇叭，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？(學(xué)生擺學(xué)具)。22 HYPERLINK HYPERLINK 誰來說說這兩道題是怎樣湊十的？(交流算法)(1) 學(xué)生擺學(xué)具，獨(dú)立完成后同伴交流。(2) 指名板演。(3) 讓一生評(píng)價(jià)。(4)引導(dǎo)加深理解“湊十法”。 HYPERLINK HYPERLINK 講述：假如不能一下想出來的話，可以用小棒來表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？(學(xué)生 (想加算減)為什么呢？ (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。(3)先獨(dú)立完成，再同伴交流。(4)全班交流算法。 (1)小

16、組合作口算。(2)比較每橫行和每豎行的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 HYPERLINK HYPERLINK (1)課件出示上面的圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。(7) 引導(dǎo)加深理解“湊十法”。(8) 課件出示下面的圖，讓學(xué)生按學(xué)邊的圖的方法來自學(xué)。(9) 全班交流算法。(10)引導(dǎo)加深理解“想加算減”的方法。 愿意幫幫司機(jī)叔叔嗎？小 組合作口算(連線)，再集中交流、檢查。 能順利地過獨(dú)木橋。你有信心嗎？學(xué)生手持分別寫有 1117 數(shù)字的 知識(shí)你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告訴 HYPERLINK HYPERLINK 出蘿卜上算式的得數(shù)，那么，這些蘿卜就 (1)學(xué)

17、生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。(2)指名板演，訂正。 (1)出示圖，讓學(xué)生說圖意。(2)回答問題：梨有( )個(gè)，蘋果有( )個(gè)。(3)問：怎樣列式？怎樣計(jì)算？(4)小組合作學(xué)習(xí)，交流想法。些知識(shí)你是怎樣學(xué)的？互相說一說，再告 HYPERLINK HYPERLINK 1、師：怎樣才能計(jì)算出 58=，請(qǐng)你們先獨(dú)立思考，再四人小組互相討論計(jì)算 5 好孩子，現(xiàn)在茄子老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們 5、做“想想做做”第 5 題引導(dǎo)學(xué)生看第 5 題，提問：上面有( )盆花，下面有( ) 友遇到了困難，他要想回到家，就必須算對(duì) HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒(木棒、三角形、圓形、正方形、長方形