小班游戲高個(gè)子和矮個(gè)子教案反思

1、小班游戲高個(gè)子和矮個(gè)子教案反思這是小班游戲高個(gè)子和矮個(gè)子教案反思，是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。、說教材：1、設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜愛玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。綱要中指出：培育幼兒喜愛藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與伙伴溝通情感，彼此建立起信任、了解和友情。這個(gè)音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜愛聽故事，常常要老師講故事給他們聽。有一次在講過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事后，他們對(duì)故事中顯現(xiàn)的白雪公主和小矮人尤其喜愛，第二天就有好多小好友還纏著我說：在玩游戲的過程中逐

2、步顯現(xiàn)游戲規(guī)章，使幼兒自始至終保持活潑、快樂的主動(dòng)心情，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。2、說目標(biāo)：（1）能感知明顯的高音和低音，初步培育幼兒聽覺力量與動(dòng)作反應(yīng)力量。音樂心理學(xué)告知我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童的感知愛好和感知音樂的效果。（2）在玩的過程中遵守游戲規(guī)章。（3）進(jìn)行創(chuàng)編游戲：增加幼兒參與游戲的愛好與力量。（4）引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。（5）初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的力量。皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要進(jìn)展才智，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從消遣中學(xué)、從玩耍中學(xué)。3、說準(zhǔn)備：為了引起幼兒的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)游戲的主動(dòng)性以及幫忙他們對(duì)游戲內(nèi)

3、容的理解，強(qiáng)化游戲的趣味性，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了能活動(dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：（1）白雪公主和小矮人的圖片各一張。（2）用紙做高高的帽子和平頂?shù)拿弊?，每樣都是人?shù)的一半，到達(dá)幼兒人手一份。（3）樂器：沙球和木魚各一個(gè)。（4）大小標(biāo)記各一個(gè)。4、說重點(diǎn)和難點(diǎn)：依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于讓幼兒會(huì)聽音樂進(jìn)行高個(gè)子和矮個(gè)子走路。通過觀看比擬、參與體驗(yàn)、分組游戲、師生溝通等，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。自始至終能保持快樂的心情?；顒?dòng)的難點(diǎn)是遵守游戲規(guī)章，讓幼兒明白什么時(shí)分高個(gè)子走路，什么時(shí)分矮個(gè)子走路，并進(jìn)行創(chuàng)編游戲，這時(shí)我就利用上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)過的大小標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，從而使幼兒的制造性思維得到

4、進(jìn)展。二、說教法和學(xué)法：針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，依據(jù)幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，讓幼兒學(xué)會(huì)并把握正確的玩游戲方法；在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)章，從而獲得游戲帶來的歡樂。我還讓幼兒通過觀看比擬、實(shí)踐體驗(yàn)、大膽探究等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實(shí)。三、說活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，并進(jìn)行創(chuàng)編高個(gè)子和矮個(gè)子。出示白雪公主和小矮人的圖片，引起幼兒的愛好。提問：（1）這是誰呀？（白雪公主和小矮人）（2）你們看看白雪公主和小矮人一樣高嗎？（不一樣）誰高？誰矮呢？（白雪公主高，小矮人矮）師：我們把比擬高的呢叫高個(gè)子，比擬矮的叫矮個(gè)

5、子。（3）接著問：誰來學(xué)一學(xué)高個(gè)子、矮個(gè)子呢？提示幼兒學(xué)高個(gè)子時(shí)應(yīng)盡量地踮起腳尖、雙手往上伸；學(xué)矮個(gè)子時(shí)盡可能地往下蹲。最終集體模擬高個(gè)子、矮個(gè)子。這一開頭部分讓幼兒通過觀看比擬、啟發(fā)想象來進(jìn)行創(chuàng)編模擬高個(gè)子和矮個(gè)子，為后面要進(jìn)行的游戲做好鋪墊。2、學(xué)做游戲高個(gè)子和矮個(gè)子。（1）剛剛我們學(xué)做了高個(gè)子和矮個(gè)子，如今，我們就來玩一個(gè)高個(gè)子和矮個(gè)子的游戲，師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀看比擬這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂平平的）（2）猜猜看，這兩頂帽子給誰戴的呢？（幼兒自由推測(cè)）師：高帽子給高個(gè)子戴，平平的帽子給矮個(gè)子戴。（3）介紹游戲規(guī)章：高個(gè)子和矮個(gè)子不是一起走路的，要聽鋼琴的當(dāng)矮個(gè)子聽到低音時(shí)才能走路（老師可在鋼琴的低音區(qū)奏和弦），這時(shí)高個(gè)子不能走。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽兩段音高完全不同的和弦，清晰高音時(shí)高個(gè)子走，低音時(shí)矮個(gè)子走。（老師可彈奏兩遍音樂）（4）請(qǐng)兩名力量較強(qiáng)的幼兒來表演：分別戴上高帽子和平頂帽子，扮演高個(gè)子和矮個(gè)子聽音樂走路，讓全體幼兒進(jìn)一步熟識(shí)明白游戲的玩法。（5）全體幼兒分兩組游戲：一半戴上高帽子做高個(gè)子，另一半戴上平頂帽子做矮個(gè)子。再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章：應(yīng)按規(guī)定的音樂做高個(gè)子，矮個(gè)子聽音樂走路。（6）交換角色，再次游戲。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話