小班語(yǔ)言活動(dòng)我的連衣裙教案反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)我的連衣裙教案反思這是小班語(yǔ)言活動(dòng)我的連衣裙教案反思，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：指南中指出應(yīng)為幼兒提供豐富、適合的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好，豐富其語(yǔ)言表達(dá)力量。結(jié)合漂亮的服裝這一主題，我選擇了繪本我的連衣裙，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的改變與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶著孩子們?cè)诳纯?、猜猜、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受繪本中小兔子連衣裙把戲的改變，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。2、喜愛(ài)閱讀，感受繪

2、本好玩的畫(huà)面。3、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本我的連衣裙PPT2、自制不同把戲的連衣裙卡片活動(dòng)過(guò)程：1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。師：今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物好友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？2、播放PPT，分段講解并描述故事，感受小兔子連衣裙的改變。（1）師：小好友幫小兔子想想這塊潔白的布能做什么呢？最終小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？（4）請(qǐng)

3、幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？（6）師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了?。?）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢？（8）賞識(shí)故事結(jié)尾。3、激發(fā)幼兒充足想象，激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。假如你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢？4、展現(xiàn)不同把戲的連衣裙，引導(dǎo)幼兒選擇并表述：我喜愛(ài)的連衣裙，完好說(shuō)出后送給幼兒。5、觀看PPT，完好賞識(shí)繪本。教學(xué)反思：我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)分老師與孩子之間缺乏歡樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最終展現(xiàn)溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的把戲連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師賜予孩子的材料不夠充足，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在答復(fù)過(guò)程中，如何抓住幼兒的答復(fù)，有效的追問(wèn)，提高