有趣的轉動大班教案6篇

1、Word 有趣的轉動大班教案6篇 教案是老師為了調動同學樂觀性事前起草的書面表達，擅長制定教案，自身的教學力量肯定得到提高，下面是我為您共享的好玩的轉動大班教案6篇，感謝您的參閱。 好玩的轉動大班教案篇1 一、活動目標： 1、在操作活動中，積累有關轉動的閱歷，了解轉動是運動的一種方式。 2、發(fā)覺轉動的許多好玩的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。 3、為自己和同伴的勝利而興奮。 二、活動預備： 1、閱歷預備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的閱歷； 2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。 3、學具：陀螺、電風扇、發(fā)條玩具、鐘表等。 三、活動過程： 1、通

2、過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的閱歷。 （1） 師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？ 出示風車（你是怎么猜出來的？） （2） 幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉動的個中好玩現(xiàn)象。 師：除了風車能轉，你能想方法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？（幼兒操作） （3） 溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的孩子來演示。 2、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉動是運動的方式。 （1） 你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？ （2） 試試看看你的身體有那些部分也能轉動起來，玩的時候要留意平安，不要弄傷了自己和小伴侶。（幼兒溝通）

3、（3） 假如我們身體的一些部分不能轉起來，行不行？ 小結：我們的身體真了不起，有許多的部分都能轉動起來，讓我們做事、運動更敏捷。 3、嬉戲“找一找“：感受轉動給生活帶來的便利，進一步激發(fā)幼兒對轉動的愛好及創(chuàng)新的欲望。 找一找我們四周有什么東西也能轉起來，便利了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通） 四、活動延長： 師：假如你是小小創(chuàng)造家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？ 好玩的轉動大班教案篇2 設計思路： 今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒

4、的愛好點來進行一次“轉動”的活動。 活動目標： 1、在操作、探究活動中，積累有關轉動的閱歷，了解轉動是運動的一種方式。 2、發(fā)覺轉動的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。 3、為自己和同伴的勝利而興奮。 4、讓幼兒學會初步的記錄方法。 5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備： 1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。 2、學具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。 活動過程： 1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的閱歷。 (1)幼兒操作老師供應的各種能夠轉動的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉動的各種

5、好玩現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集風光前大膽表述。 (2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？” (3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。 2、嬉戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的便利，進一步激發(fā)幼兒對轉動的愛好及創(chuàng)新的欲望。 (1)幼兒自由爭論：聰慧的人，讓很多東西都轉動起來，來便利我們的生活，請小伴侶相互說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？ (2)集體溝通， 你發(fā)覺了什么能轉動？轉動了能給

6、我們帶來什么好處？” (3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現(xiàn)代科技中應用。 3、發(fā)散思維： 假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？” 4、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉動是運動的一種方式。 (1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？” (2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要留意平安，不要弄傷自己和小伴侶。 (3)溝通：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。 (4)“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？” (5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更敏捷！” 活動延長： 1、老師和幼兒一同到室外查

7、找可以轉動的物體。 2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關轉動的物體。 活動反思： 新綱要強調：“科學教育應親密結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過供應多種幼兒身邊熟識的操作材料進行操作、觀看、猜想、思索中體驗、獵取有關轉動的學問閱歷。在溝通中，我實行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把

8、物體轉起來的，忽視了物體轉動時的好玩現(xiàn)象，沒有作很認真的觀看。 好玩的轉動大班教案篇3 活動目的 1、發(fā)覺生活中的轉動現(xiàn)象，了解轉動在生活中的運用。 2、探究讓物體轉動起來的方法，體驗科學探究的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。 4、進展幼兒的觀看力、想象力。 活動預備 1、玩具汽車一輛。 2、幼兒操作材料若干：風車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。 3、課件;各種能轉動物體圖片，如：洗衣機、風扇、直升機等。 活動過程 1、出示玩具汽車引起幼兒愛好：小伴侶你們看老師帶來了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會轉動嗎?引出主題。

9、2、提問：在我們生活中你發(fā)覺什么東西能轉動?它是怎么轉的?請幼兒用身體仿照物體轉動的樣子。 用課件出示生活中能轉動的物體，并請幼兒說說這些能轉動的東西的用處。如：風扇轉動能使人感覺涼快，洗衣機轉動能洗潔凈衣服，車輪的轉動能讓車跑起來，鐘表轉動能讓人知道時間等。 小結：轉動的作用可真大，能給我們的生活帶來許多便利。 3、幼兒第一次嘗摸索索：讓簡單轉動的物體轉起來。 (1)請幼兒觀看老師供應的風車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉動，哪些不能轉動。 (2)引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想方法讓某種東西轉起來。 (3)請幼兒用完整的語言敘述自己讓材料轉動起來的方法。 4、其次次嘗

10、試操作：想方法讓“不能轉”的材料轉起來。 提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有方法讓它也轉動起來?鼓舞幼兒想方法讓看似不能轉動的物體轉起來。如：用勺子攪動碗里的水，水會轉動;把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉動等。 小結：只要我們肯動腦筋，也能想出方法讓看起來不能轉的東西轉起來。 5、觀看課件，進一步了解轉動在生活中的廣泛應用。 觀看機器轉動、風力發(fā)電機、直升機螺旋槳、旋轉木馬等畫面，請幼兒觀看并說一說：這是什么東西在轉動?猜一猜它有什么用? 小結：轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理創(chuàng)造了許多東西，轉動的用處可真大。 6、結束部分：小伴侶，在我們活動室外就有好多能轉動的

11、玩具，我們去找一找玩一玩吧! 7、活動延長：可以將以上材料投放到科學區(qū)，讓幼兒連續(xù)進行有關轉動的探究。 教學反思： 一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。 好玩的轉動大班教案篇4 活動目標： 1、激發(fā)幼兒對旋轉現(xiàn)象的愛好及探究欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。 2、探究使物體旋轉的方法。體驗科學探究的樂趣。 活動預備：

12、音樂盒音樂呼啦圈 風車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學資源 活動過程： 1、以音樂盒的轉動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉動自己。 師：“小伴侶們，你們見過音樂盒嗎?喜愛音樂盒嗎? 我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉動起來吧?！币魳吠Ａ?，小伴侶們也停下來漸漸的做到自己的座位上。 2、當才看小伴侶們轉動的時候都特別的快樂，老師這里還有許多小伙伴他們也想像小伴侶一樣開心的轉動，下面老師將有請五個小伴侶關心它們轉動起來。認真觀看然后請回小伴侶。 下面哪個小伴侶來講一講你轉動了什么，你又是用什么方法讓它轉起來的呢。請幼兒完整的敘述 3、提問

13、：“剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有方法讓看起來不能轉的東西轉起來嗎? 鼓舞幼兒想想看似不能轉的東子轉起來。 ：只要我們肯動腦筋，也能相處方法，讓不能轉的東西轉起來。 4、觀看ppt 進一步了解轉動在生活動的廣泛應用。 觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉動，猜一猜它有什么作用。 ：轉動在我們生活中隨處可見，人們利用轉動的原理創(chuàng)造了許多東西，轉動的用處可真大。 好玩的轉動大班教案篇5 一、設計意圖 在這次優(yōu)質課評比中，我抽到的題目是物體的轉動，由于這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的進展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學領域很感愛好

14、，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些，選擇了中班進行教學。轉動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，綱要中指出要樂觀引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產生愛好和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試從而培育幼兒對科學的愛好，激發(fā)他們的探究欲望，并培育幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)覺問題、解決問題的力量。 二、活動目標、重難點 1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的感性閱歷，培育幼兒對科學活動的愛好。 2、培育幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的愛好，并在操作、引導幼兒獲得物體轉動的相關閱歷。 3、體驗物體

15、轉動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的便利。 這是一堂科學課，主要培育幼兒對科學活動感愛好，其中供應了日經常見的物體讓幼兒進行探究，設計了課件讓幼兒能直觀的觀賞，這樣可以加深 幼兒的印象，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉動有初步的了解并獲得物體轉動的相關閱歷，而作犯難點，是讓幼兒自己去動手發(fā)覺物體是怎樣在轉動的原理。 三、活動預備： 制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風車等 四、教法和學法 針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際狀況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用敘述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中，他們

16、是主動的探究者，討論者和創(chuàng)造者，而老師是幼兒的探究活動的支持者和引導者。在幼兒探究的過程中，要放手讓他們通過親生經受并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到勝利的樂趣。 五、活動過程： 一、我首先設計情節(jié)來引出轉動并揭示課題： 1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開剛才你是怎樣把蓋子打開的 2、老師再次演示幾樣能轉動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點，在讓幼兒找的同時引出“轉動”。 二設計其次個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習慣。我設計的題問是（1）哪些東西能夠轉動（2）它們又是怎樣

17、轉動的 1、在給幼兒分組探究、操作時，老師適時介入，觀看引導。 2、等幼兒操作完后進行溝通，請部分 幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉動原理。 3、最終老師進行小結：這些物體的轉動都是圍著一個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪里，以加深印象。 三、爭論轉動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉動的現(xiàn)象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。 四、運用轉動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗

18、果汁。 好玩的轉動大班教案篇6 設計意圖： ?綱要中指出“科學教育應親密聯(lián)系幼兒的生活實際進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的對象。”在我們現(xiàn)實生活中轉動現(xiàn)象隨處可見，像電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬孩子們雖然接觸過或看到過這些現(xiàn)象，但往往被他們所忽視，這些簡單被忽視的轉動現(xiàn)象，卻給我們的生活帶來了便利和歡樂。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在探究中去發(fā)覺，去體驗轉動的樂趣，激發(fā)幼兒探究科學現(xiàn)象的愛好，引導培育幼兒關懷四周事物的習慣。 活動目標： 1、在探究過程中，積累有關轉動的閱歷，激發(fā)幼兒的愛好與探究欲望。 2、嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。 3、了解轉動

19、給人們生活帶來的便利。 活動的重難點： 重點：在探究過程中，積累有關轉動的閱歷，激發(fā)幼兒的愛好與探究欲望。 難點：嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒玩過陀螺、風車等玩具 2、物質預備：每組一份操作材料：筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙簽、蓋子、硬幣等 3、課件 活動過程： 一、談話導入，激發(fā)幼兒探究的愛好 小伴侶，你玩過陀螺嗎？你們玩的時候發(fā)覺陀螺會怎么樣？陀螺為什么會轉動？ 二、幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉動的各種好玩現(xiàn)象 1、今日老師給小伴侶預備了了很多的東西，請你們想一想能用什么方法讓這些東西像陀螺一樣轉起來？先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象嗎？ 2、幼兒操作探究，老師觀看指導。 3、集中溝通。鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知大家，并請有好的想法幼兒進行現(xiàn)場演示。 誰情愿來介紹一下自己剛才玩的是什么？是怎么玩的？發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象？ 師小結：小伴侶真聰慧！樂觀開動小腦筋想出了各種各樣的方法讓物體轉動起來，而且發(fā)覺了很多好玩的現(xiàn)象。像硬幣在轉的時候，上面的字和圖案都看不清晰了。