有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案6篇

1、Word 有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案6篇 教案是老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性事前起草的書面表達(dá)，擅長(zhǎng)制定教案，自身的教學(xué)力量肯定得到提高，下面是我為您共享的好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案6篇，感謝您的參閱。 好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩的現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。 3、為自己和同伴的勝利而興奮。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的閱歷； 2、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、蓋子等。 3、學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、鐘表等。 三、活動(dòng)過程： 1、通

2、過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。 （1） 師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？ 出示風(fēng)車（你是怎么猜出來(lái)的？） （2） 幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中好玩現(xiàn)象。 師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？（幼兒操作） （3） 溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的孩子來(lái)演示。 2、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。 （1） 你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？ （2） 試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷了自己和小伴侶。（幼兒溝通）

3、（3） 假如我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來(lái)，行不行？ 小結(jié)：我們的身體真了不起，有許多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷。 3、嬉戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。 找一找我們四周有什么東西也能轉(zhuǎn)起來(lái)，便利了我們的生活，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通） 四、活動(dòng)延長(zhǎng)： 師：假如你是小小創(chuàng)造家，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？ 好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案篇2 設(shè)計(jì)思路： 今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感愛好，孩子們爭(zhēng)論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒

4、的愛好點(diǎn)來(lái)進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 2、發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多好玩現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利，有創(chuàng)造制造的欲望。 3、為自己和同伴的勝利而興奮。 4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。 2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。 活動(dòng)過程： 1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。 (1)幼兒操作老師供應(yīng)的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種

5、好玩現(xiàn)象和同伴溝通，并能夠在集風(fēng)光前大膽表述。 (2)老師投放半成品，幼兒再次探究操作。鼓舞幼兒想方法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象？” (3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。 2、嬉戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的便利，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。 (1)幼兒自由爭(zhēng)論：聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)便利我們的生活，請(qǐng)小伴侶相互說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？ (2)集體溝通， 你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)了能給

6、我們帶來(lái)什么好處？” (3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。 3、發(fā)散思維： 假如你是小小創(chuàng)造家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？” 4、通過嬉戲，讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。 (1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？” (2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要留意平安，不要弄傷自己和小伴侶。 (3)溝通：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試。 (4)“假如我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？” (5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷！” 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、老師和幼兒一同到室外查

7、找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。 2、利用談話鼓舞幼兒連續(xù)查找、探究、發(fā)覺日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。 活動(dòng)反思： 新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀看、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把

8、物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的好玩現(xiàn)象，沒有作很認(rèn)真的觀看。 好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案篇3 活動(dòng)目的 1、發(fā)覺生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。 2、探究讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)預(yù)備 1、玩具汽車一輛。 2、幼兒操作材料若干：風(fēng)車、陀螺、嘩啦圈、繩子、光盤、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常見的物品(數(shù)量要多于幼兒總數(shù))。 3、課件;各種能轉(zhuǎn)動(dòng)物體圖片，如：洗衣機(jī)、風(fēng)扇、直升機(jī)等。 活動(dòng)過程 1、出示玩具汽車引起幼兒愛好：小伴侶你們看老師帶來(lái)了什么東西?那你知道汽車上哪一部分會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?引出主題。

9、2、提問：在我們生活中你發(fā)覺什么東西能轉(zhuǎn)動(dòng)?它是怎么轉(zhuǎn)的?請(qǐng)幼兒用身體仿照物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子。 用課件出示生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，并請(qǐng)幼兒說說這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西的用處。如：風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能使人感覺涼快，洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗潔凈衣服，車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車跑起來(lái)，鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人知道時(shí)間等。 小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大，能給我們的生活帶來(lái)許多便利。 3、幼兒第一次嘗摸索索：讓簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)。 (1)請(qǐng)幼兒觀看老師供應(yīng)的風(fēng)車、呼啦圈、礦泉水瓶、陀螺、繩子等材料，猜猜哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)。 (2)引導(dǎo)每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想方法讓某種東西轉(zhuǎn)起來(lái)。 (3)請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言敘述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。 4、其次次嘗

10、試操作：想方法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來(lái)。 提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有方法讓它也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?鼓舞幼兒想方法讓看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)。如：用勺子攪動(dòng)碗里的水，水會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng);把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)等。 小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出方法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。 5、觀看課件，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用。 觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、直升機(jī)螺旋槳、旋轉(zhuǎn)木馬等畫面，請(qǐng)幼兒觀看并說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)?猜一猜它有什么用? 小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理創(chuàng)造了許多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。 6、結(jié)束部分：小伴侶，在我們活動(dòng)室外就有好多能轉(zhuǎn)動(dòng)的

11、玩具，我們?nèi)フ乙徽彝嬉煌姘? 7、活動(dòng)延長(zhǎng)：可以將以上材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒連續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探究。 教學(xué)反思： 一次科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。 好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的愛好及探究欲望，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 2、探究使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：

12、音樂盒音樂呼啦圈 風(fēng)車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源 活動(dòng)過程： 1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)自己。 師：“小伴侶們，你們見過音樂盒嗎?喜愛音樂盒嗎? 我們的教室就是一個(gè)大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧。”音樂停了，小伴侶們也停下來(lái)漸漸的做到自己的座位上。 2、當(dāng)才看小伴侶們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都特別的快樂，老師這里還有許多小伙伴他們也想像小伴侶一樣開心的轉(zhuǎn)動(dòng)，下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小伴侶關(guān)心它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。認(rèn)真觀看然后請(qǐng)回小伴侶。 下面哪個(gè)小伴侶來(lái)講一講你轉(zhuǎn)動(dòng)了什么，你又是用什么方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的呢。請(qǐng)幼兒完整的敘述 3、提問

13、：“剛才的材料中，你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有方法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎? 鼓舞幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來(lái)。 ：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能相處方法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。 4、觀看ppt 進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應(yīng)用。 觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng)，猜一猜它有什么作用。 ：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中隨處可見，人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理創(chuàng)造了許多東西，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。 好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案篇5 一、設(shè)計(jì)意圖 在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我抽到的題目是物體的轉(zhuǎn)動(dòng)，由于這個(gè)課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對(duì)中大班幼兒的進(jìn)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感愛好

14、，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，綱要中指出要樂觀引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為老師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試從而培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，激發(fā)他們的探究欲望，并培育幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)覺問題、解決問題的力量。 二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn) 1、在操作活動(dòng)中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性閱歷，培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 2、培育幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷。 3、體驗(yàn)物體

15、轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利。 這是一堂科學(xué)課，主要培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，其中供應(yīng)了日經(jīng)常見的物體讓幼兒進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的觀賞，這樣可以加深 幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)閱歷，而作犯難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)覺物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。 三、活動(dòng)預(yù)備： 制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等 四、教法和學(xué)法 針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際狀況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用敘述法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們

16、是主動(dòng)的探究者，討論者和創(chuàng)造者，而老師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探究的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)受并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到勝利的樂趣。 五、活動(dòng)過程： 一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題： 1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開剛才你是怎樣把蓋子打開的 2、老師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。 二設(shè)計(jì)其次個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得閱歷。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培育幼兒邊操作邊思索問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)（2）它們又是怎樣

17、轉(zhuǎn)動(dòng)的 1、在給幼兒分組探究、操作時(shí)，老師適時(shí)介入，觀看引導(dǎo)。 2、等幼兒操作完后進(jìn)行溝通，請(qǐng)部分 幼兒上來(lái)說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。 3、最終老師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。 三、爭(zhēng)論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。 四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗

18、果汁。 好玩的轉(zhuǎn)動(dòng)大班教案篇6 設(shè)計(jì)意圖： ?綱要中指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”在我們現(xiàn)實(shí)生活中轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象隨處可見，像電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)、陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)木馬孩子們雖然接觸過或看到過這些現(xiàn)象，但往往被他們所忽視，這些簡(jiǎn)單被忽視的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，卻給我們的生活帶來(lái)了便利和歡樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在探究中去發(fā)覺，去體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好，引導(dǎo)培育幼兒關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在探究過程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，激發(fā)幼兒的愛好與探究欲望。 2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 3、了解轉(zhuǎn)動(dòng)

19、給人們生活帶來(lái)的便利。 活動(dòng)的重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在探究過程中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，激發(fā)幼兒的愛好與探究欲望。 難點(diǎn)：嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過陀螺、風(fēng)車等玩具 2、物質(zhì)預(yù)備：每組一份操作材料：筷子、輪子、雪花片、傘、繩子、杯子、薯片罐、圓紙片、牙簽、蓋子、硬幣等 3、課件 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的愛好 小伴侶，你玩過陀螺嗎？你們玩的時(shí)候發(fā)覺陀螺會(huì)怎么樣？陀螺為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？ 二、幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種好玩現(xiàn)象 1、今日老師給小伴侶預(yù)備了了很多的東西，請(qǐng)你們想一想能用什么方法讓這些東西像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來(lái)？先玩一樣，玩好了再玩一玩別的。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么好玩的現(xiàn)象嗎？ 2、幼兒操作探究，老師觀看指導(dǎo)。 3、集中溝通。鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知大家，并請(qǐng)有好的想法幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。 誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己剛才玩的是什么？是怎么玩的？發(fā)覺了什么好玩的現(xiàn)象？ 師小結(jié)：小伴侶真聰慧！樂觀開動(dòng)小腦筋想出了各種各樣的方法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)覺了很多好玩的現(xiàn)象。像硬幣在轉(zhuǎn)的時(shí)候，上面的字和圖案都看不清晰了。