《螃蟹》大班教案

1、 螃蟹大班教案螃蟹大班教案1 要求： 、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。 、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。 、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)敘述情節(jié)簡潔的故事。 預(yù)備： .紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。 .錄音機、磁帶。 過程： .聽音樂做水底動物動作。 （）幼兒聽音樂做動作。 （）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。 .教師出示范畫并講解示范。 （）結(jié)合畫面敘述故事內(nèi)容。 （）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。 （）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓舞幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。 （）最終添畫。 .幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 （）鼓舞幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編

2、情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒 的興趣和制造性。 （）提示幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。 請幼兒相互觀賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。 螃蟹大班教案2 【設(shè)計思路】 在“動物大世界”的主題活動中，孩子們提出了很多問題。他們對各種小動物，尤其是在生活中能遇見的、接觸到的動物，表現(xiàn)出極大的興趣。于是，我們發(fā)動家長幫助孩子們收集有關(guān)動物各方面的資料。在此過程中，孩子們發(fā)覺了有的動物有自己特別的本事，比方：為了愛護自己，變色龍會變色，狐貍會裝死，壁虎會斷尾 故事小螃蟹的奇遇講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)覺它們和自己一樣都有再生的本事。本次活動，主要是通過聽故事和爭論的形式，讓幼兒對螃蟹等動物的再生

3、現(xiàn)象和特別的本事感到奇怪，有進一步探究動物世界的興趣。 【活動目標(biāo)】 1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的大螯有再生的特點。 2、對動物奇怪的再生現(xiàn)象和特別本事感到奇怪，有探究動物世界的興趣。 【活動預(yù)備】 小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動物的相關(guān)資料，動物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。 【活動流程】 一、觀看螃蟹。 1、看看螃蟹長得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等） 2、螃蟹有什么特點？（走路橫行，會吐泡泡等等） 二、傾聽故事。 1、小螃蟹除了有這些本事以外，它還有一種奇怪的本事，是什么呢？ 我們一起來聽一聽小螃蟹的奇遇的故事。 2、教師生動地敘述故事，并逐一出示圖片。 三、爭論

4、答復(fù)。 1、小朋友，你聽了這個故事覺得怎么樣？故事里講了些什么呢？ 2、螃蟹的鉗子怎么會斷的？斷了以后還會長出來嗎？ 3、螃蟹遇到壁虎，信任它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹 說的呢？ 4、蚯蚓的本事和螃蟹、壁虎的本事有什么不同？他們這些本事叫什么？ 四、溝通爭論。 1、幼兒聽故事錄音，進一步理解故事內(nèi)容。 2、你知道還有哪些動物也有再生的本事？ 3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴溝通爭論。 五、延長活動。 啟發(fā)幼兒再去收集查找有特別本事的動物，有待以后討論。 螃蟹大班教案3 活動目標(biāo) 1.理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。 2.感受小螃蟹找到適宜工作后的歡樂心情。 3.通過語言表達和

5、動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備 1.小螃蟹若干個。 2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。 3.故事磁帶。 活動過程： 1.觀看螃蟹。 出示小螃蟹，讓幼兒觀看螃蟹的形狀，發(fā)覺螃蟹會吐泡泡的特點。 有一只小螃蟹想找份適宜的工作，你會幫他找什么工作?為什么? 小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作? 2.聽故事。 聽故事錄音，理解故事內(nèi)容。 小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他? 最終，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工

6、作適合他? 小螃蟹找到適宜的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的? 3.嬉戲：動物職業(yè)介紹所。 出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發(fā)嬉戲活動“動物職業(yè)介紹所”。 創(chuàng)設(shè)嬉戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。 讓幼兒分析動物的不同特點，查找他們的特長，為它們查找適宜的工作。 溝通爭論結(jié)果，鼓舞幼兒大膽表達自己的見解，只要是適宜的，均予以確定。 活動建議： 在活動前，有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周成人的勞動特點，并鼓舞幼兒和同伴溝通有關(guān)內(nèi)容。 附：小螃蟹找工作 愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。 他來到理發(fā)館，揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好，可是電吹風(fēng)的熱氣烤得

7、他很難過，嘴里的泡泡都吐不出來了。 小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書治理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有很多手，一次可以拿很多書?？墒牵拇篁徊划?dāng)心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。 小螃蟹到飯店去做效勞員，他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可便利了。啤酒瓶里冒出很多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不快樂的，還得另外找一個工作。 小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫(yī)生治一治，不再吐泡泡了再來吧。 醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你急躁地去找，肯定會找到適合自己的工作。 小螃蟹走到服

8、裝店門口，看著美麗的衣服，擔(dān)憂自己的大螯會撕破衣服，還擔(dān)憂吐出的泡泡會弄濕了衣服。 小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里愉快極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很愉快” 活動反思 小螃蟹找工作是大班動物，我們的朋友中的一個語言活動。角色是孩子們熟識的動物形象螃蟹，故事好玩，情節(jié)反復(fù)，每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短，特別有利于大班孩子進展敘述。同時，故事內(nèi)容來源于生活，又能效勞于幼兒生活，讓孩子們在觀看、想象、敘述中了解螃蟹的特點及其與某些工

9、作的關(guān)系，也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。 螃蟹大班教案4 一、說教材 小螃蟹找工作選材自幼兒園建構(gòu)式課程大班上冊，是一節(jié)語言活動。孩子與動物有著自然之緣，他們喜愛與動物為伍。他們傾聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界布滿著興趣和奇怪，動物是孩子成長過程中的親切伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。而小螃蟹這一動物形象是幼兒所熟識寵愛的，而且有著鮮亮的形狀特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展，

10、既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。大班語言活動小螃蟹找工作恰恰來源于生活，又能效勞于幼兒生活，讓幼兒在敘述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我們設(shè)計了這一活動。 在動物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一簡單獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進孩子的生活，走進孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀看的對象，嬉戲、表達、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟識小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識地熟悉、了解小螃蟹，走進小螃蟹的生活世界。 二、說目標(biāo) 幼兒園教育綱要語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并

11、能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受、進展幼兒語言表達力量和思維力量?；顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。小螃蟹找工作的目標(biāo)是： 1、理解故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。 2、鼓舞幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達力量。 3、培育幼兒的制造性思維和助人為樂的品質(zhì)。 在活動的開頭局部，我運用了猜謎語的嬉戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對螃蟹有了直觀地了解，同時也為故事里的小螃蟹適合找

12、什么樣的工作做了很好的鋪墊。 我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。綱要的根本點是以兒童進展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒愿意參加活動，并能依據(jù)小螃蟹的特征大膽思索和想象，幫忙小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動的重點。 螃蟹大班教案5 設(shè)計思索： 螃蟹是孩子們喜愛的小動物，滾爬動作也對孩子布滿了吸引力，但身體的橫滾、橫爬動作對大班孩子具有肯定的難度。不過只要把我們活動設(shè)計得合理、有序，就能提高幼兒熬煉的興趣，幼兒會不懼困難地努力嘗試，在挑戰(zhàn)中體驗運動帶來的樂趣和自信。 目的要求： 1探究學(xué)習(xí)手腳著地橫爬和橫向側(cè)滾的根本動作。 2通過爬、滾的動作練習(xí)，促進身體協(xié)調(diào)

13、進展，敏捷進展多種爬的姿態(tài)練習(xí)。 教學(xué)重點： 把握手腳著地橫爬，仰臥橫向側(cè)滾動作要領(lǐng)。 活動預(yù)備： 錄音機，音樂磁帶，桌子，墊子。 活動過程： 預(yù)備局部： 1.教師帶著幼兒一路縱隊入場。 （1）圍繞場地學(xué)小魚游進展小跑、中速跑熱身。 （2）進入場地中自由仿照不同動物的動作、姿勢等進展熱身。 2.跟著教師在音樂聲中做動物仿照操：上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、跳動活動。教學(xué)與練習(xí)局部： 3.“小動物愛熬煉”自由探究嘗試。 （1）教師：小朋友們，哪些動物會跳？哪些動物會跑？哪些動物會飛？哪些動物會游泳？大家都來學(xué)學(xué)這些動物的本事。 （2）幼兒分散在場地中，自由仿照不同動物的動作、運動。教師巡回觀看、

14、指導(dǎo)，提示幼兒留意安全。 （3）集中幼兒，請幾名幼兒給大家展現(xiàn)自己的仿照動作，教師進展講解并賜予鼓舞。 （4）指導(dǎo)幼兒有選擇地對示范動作進展集體仿照練習(xí)。 4.小螃蟹學(xué)本事。教師：八只腳，抬面鼓，兩把叉叉向前舞，橫行霸道挺著肚，嘴里常把泡泡吐。這個謎語說的是什么，請大家猜一猜。 5.小螃蟹橫著爬。 （1）教師：小朋友們，你們知道小螃蟹是怎樣爬的嗎？你們來試試，看誰爬的最像。教師鼓舞幼兒大膽嘗試，請幼兒挑出仿照的最像螃蟹爬的動作，進展學(xué)習(xí)體驗。 （2）幼兒集中在場地一側(cè)四肢著地，當(dāng)教師發(fā)出“開頭”口令后，幼兒一起學(xué)螃蟹從場地一側(cè)爬向場地的另一側(cè)。教師提示要保持手腳著地、雙腳彎曲的姿勢，橫著爬行。

15、 6.小螃蟹學(xué)打滾。 （1）教師：小朋友們，教師告知你們有一個隱秘，小螃蟹快樂的時候還會打滾呢！ （2）教師給幼兒做示范后，請個別幼兒上前仿照。 （3）幼兒四散在場地中自由練習(xí)側(cè)身滾的動作，教師巡回指導(dǎo)。 7.小螃蟹過沙河。 （1）教師演示、介紹嬉戲名稱、玩法。 （2）幼兒分兩組進展接力賽，先手腳著地橫向爬鉆過桌子，再從墊子上側(cè)身滾過去，最終返回目的地，依次接力。教師應(yīng)準(zhǔn)時確定個別幼兒動作的標(biāo)準(zhǔn)及速度。 完畢局部： 8.教師帶著幼兒在舒緩的音樂中學(xué)水中的小魚游，放松頭頸、四肢、腰腹等身體部位。9.集中幼兒進展活動總結(jié)，整理場地后帶著幼兒離開操場。 教學(xué)建議： 手腳著地橫向爬行動作對幼兒來說比擬

16、生疏和新穎，此動作需要孩子上下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作，所以雖然動作有難度，但只要能激發(fā)幼兒仿照的興趣，他們就能很快把握這一動作要領(lǐng)?；顒又幸?yīng)桌子、墊子等器材，提高動作的難度，讓幼兒協(xié)調(diào)身體鉆爬、側(cè)身滾過墊子，增加趣味性和運動量 螃蟹大班教案6 活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 2、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 在大班的日?；顒又?，我發(fā)覺幼兒對講故事很感興趣，為滿意幼兒的意愿，我們進展了本次課程。而螃蟹家族是幼兒自己定義的名稱，通過簡潔的兒歌，綻開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣，教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份消失，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫忙幼兒理

17、解內(nèi)容，將“枯燥“活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有時機說，并能得到積極應(yīng)答和確定的環(huán)境?！安⒐奈栌變呵樵府?dāng)眾表達，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進展?fàn)幷?，鼓舞幼兒主動發(fā)覺問題，提出問題，積極回答下列問題。 因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面全面進展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的氣氛而努力。 一、教學(xué)名稱：大班語言螃蟹家族 二、幼兒年齡：5-6歲 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、幼兒能夠積極參加將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要相互謙讓、學(xué)會關(guān)懷

18、他人。 2、幼兒能夠依據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。 3、幼兒可依據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。 四、1、活動重點：幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事 2、活動難點：續(xù)編故事結(jié)尾 五、教學(xué)預(yù)備： 多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。 六、教學(xué)課時：一節(jié)課 七、教學(xué)理論：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有時機說，并能得到積極應(yīng)答和確定的環(huán)境?！安⒐奈栌變呵樵府?dāng)眾表達，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進展?fàn)幷摚奈栌變褐鲃影l(fā)覺問題，提出問題，積極回答下列問題。 八、教學(xué)流程： 活動導(dǎo)入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。 幼兒了解兒歌內(nèi)容。 續(xù)編局部：通過多媒體圖

19、片進一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。 分組爭論。 完畢本課。 九、教學(xué)過程： 1、活動導(dǎo)入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。 2、主班教師與幼兒參加“小兔子的活動“，從而進展猜謎嬉戲引出本次課題-螃蟹。 3、爭論分析：幫忙幼兒了解螃蟹的特征。 提問： （1）“螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？ “提問： （2）“螃蟹走路是什么樣子的？“ 4、教師朗讀兒歌內(nèi)容，請幼兒認(rèn)真傾聽兒歌。 5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要相互謙讓并學(xué)會關(guān)懷他人。 6、續(xù)編局部： （1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起消失時，圖片停頓，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進

20、展續(xù)編。（提問：“在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？“引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進展敘述） 7、情景表演：出示道具-頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進展角色表演。 （1）觀看圖片后半局部，（提問：“當(dāng)小螃蟹發(fā)生不開心時，它們之后會怎樣做的？“引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。） （2）將幼兒進展分組，教師賜予引導(dǎo)。 （3）請小組代表進展故事敘述，引導(dǎo)其他幼兒仔細傾聽。 8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜愛的故事起名字。 9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。 十、教學(xué)反思： 我發(fā)覺幼兒對講故事很感興趣，為滿意幼兒的意愿，我們在班級進展了本次課程，本次課程是由一首兒歌綻開的，在了解兒歌

21、內(nèi)容的根底上讓幼兒綻開想象進展對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。 課上每位幼兒積極主動，積極答復(fù)教師提出的問題，班級教師協(xié)作默契。 課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運用猜謎嬉戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的根底。 在續(xù)編故事過程中，幼兒綻開想象，運用自己的語言為簡潔的兒歌增加豐富的內(nèi)容，例如：“淘氣的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭“將簡潔的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演供應(yīng)了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答下列問題的小朋友這次都英勇的站在臺前為大家進

22、展表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說：“得意的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。“還有的說：“小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難連續(xù)向前走“各式各樣的答案。 螃蟹大班教案7 活動目標(biāo)： 1、能依據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸大的螃蟹動作； 2、愿意參加嬉戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等嬉戲情節(jié)所帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片； 2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）； 3、螃蟹音樂； 4、螃蟹頭飾（每人一份）。 活動進展： 一、引題： 1、說說螃蟹的事； 2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。 二、播放螃蟹的音樂： 1、幼兒

23、完整觀賞樂曲； *引導(dǎo)爭論：音樂有變化嗎？怎么變？ 歡快的”地方（快的地方），螃蟹在干什么？ 美麗的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？ 2、再完整觀賞，教師情節(jié)敘述，幫忙幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示。 三、螃蟹的舞蹈： 1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓舞大膽想象、夸大動作； 2、幼兒隨樂完整動作； 3、參加“鯊魚”角色進展動作。 *引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂變化進展嬉戲。 螃蟹大班教案8 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。 2、通過觀看范例和示范，了解制作的根本方法，把握折卷、粘貼的技法。 3、在紙工活動中，保持桌面的干凈，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣

24、。 活動預(yù)備： 1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片） 2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。 3、紙卷蝸牛范例一個。 活動過程： 1、教師出示范例，引起幼兒興趣。 -教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？ -教師：你們想動手做一只得意的小蝸牛嗎？ 2、觀看范例，了解制作蝸牛的方法。 -教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么外形？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大） -教師依據(jù)幼兒的敘述示范制作蝸牛的身體。 -教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼

25、長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須， 3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。 4、啟發(fā)幼兒想象，并探究如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。 -教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？ -請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最終，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面，最終，添畫眼睛。 5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。 重點引導(dǎo)幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。 6、幼兒相互觀賞自己制作的動物，感知體驗勝利制作紙條小動物的歡樂。 螃蟹大班教案9 一、設(shè)計意圖 大班幼兒動作較協(xié)調(diào)、靈敏

26、，喜愛富有挑戰(zhàn)性的運動。綱要在安康領(lǐng)域中提出，要“用幼兒喜愛的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性“。側(cè)身鉆是幼兒喜愛的一種體育活動，其根本動作要領(lǐng)是身體側(cè)對山洞，離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來。對幼兒來說如何敏捷地運用側(cè)身鉆的動作通過障礙物具有肯定的挑戰(zhàn)性。因此，我以螃蟹鉆洞的嬉戲來進展側(cè)身鉆的教學(xué)。 二、教學(xué)活動設(shè)計 （一）活動目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的方法，把握其動作要領(lǐng)。 2. 運用側(cè)身鉆的動作鉆過山洞，進展動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 3. 體驗與同伴合作鉆山洞的樂趣。 4. 進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

27、5. 能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動重點：手腳協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆山洞。 活動難點：側(cè)身鉆時身體不能遇到障礙物。 （二）活動預(yù)備 單元筒9個、體能環(huán)9個、粘衣球若干、大龜背6個、音樂。 （三）活動過程 1. 熱身運動。 師：小螃蟹們起床了，刷刷牙，洗洗臉，一起來做操啦！ 螃蟹教師帶著小螃蟹一起做螃蟹操。 2. 學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。 螃蟹教師帶著小螃蟹們?nèi)ヂ糜?，路過彎彎曲曲的小路、遇到大石頭、過小橋，來到山洞面前。 師：呀！這里有個山洞，我們要怎么過去呀？誰來試一試？ 請一兩只螃蟹嘗試鉆山洞。 小螃蟹與螃蟹教師一起探究側(cè)身鉆的方法，螃蟹教師示范講解動作要領(lǐng)。（側(cè)身鉆動作要領(lǐng)：身體側(cè)對山洞，

28、離山洞近的腿向山洞跨過去，雙腳下蹲，低頭，彎腰，頭先鉆出去，身體跟著頭一起鉆出去，然后把另一只腳收回來。） 小螃蟹分成三組練習(xí)側(cè)身鉆的動作。 3. 集體嬉戲：螃蟹鉆洞。 小螃蟹去探險。 師：看，前面有3條路，路上有山洞，山洞后面有寶石，寶石拿回來后放到你們隊伍后面的框里。等前面的螃蟹鉆過第一個山洞，后面的螃蟹才能接著鉆。我們不是競賽，是看誰的身體不遇到山洞也能拿回寶石。 手拉手鉆山洞。 師：假如漲潮了，一只小螃蟹過山洞就會被水沖走，我們要兩只螃蟹手拉手才不會被水沖走。誰想試一試？（兩個幼兒示范）你們看，他們的手始終是拉著的，身體沒有遇到山洞，還知道等待同伴。你們也來試一試吧。 小結(jié)。 師：剛剛

29、你們是幾只螃蟹合作鉆山洞的？那能不能3只螃蟹？好，我請三只螃蟹來試一試。那4只能么？5只6只甚至更多的螃蟹合作鉆洞可以么？我們下次一起試一試。 4. 放松運動-螃蟹洗澡。 師：小螃蟹回家咯（仿照螃蟹橫步走）。剛剛我們鉆了山洞，身上有許多灰塵，要洗潔凈，洗洗頭，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗腳。 三、課后反思 綱要在安康領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中提出，要“用幼兒感興趣的的方式進展根本動作，提高動作協(xié)調(diào)性、敏捷性“，因此，我以玩中學(xué)、學(xué)中玩為主旨,結(jié)合本班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了螃蟹探險鉆洞的情境，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)根本動作-側(cè)身鉆?？紤]到了幼兒的個體差異性，我設(shè)計了小螃蟹練習(xí)鉆洞、小螃蟹去探險和手拉手鉆洞三個嬉戲

30、，讓嬉戲難易程度層層遞進，循序漸進。我覺得這次活動的亮點是整個活動的每個環(huán)節(jié)，幼兒都是自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺存在的問題，自己解決問題，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)做預(yù)備。在活動中，我發(fā)覺大局部幼兒能用側(cè)身鉆的方法鉆洞，完成了本次活動重點。但是個別幼兒在鉆的時候身體會遇到體能環(huán)，比方說在探險這個環(huán)節(jié)，就有幼兒的腳撞到單元筒或是身體把單元筒帶歪，我準(zhǔn)時暫停嬉戲，引導(dǎo)幼兒找到緣由再進展嬉戲，我覺得這次處理還是比擬好。同時，在活動中我應(yīng)留意提示和引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述，從而提高語言表達力量和概括力量。 螃蟹大班教案10 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到驕傲。 2、在手工活動中，喜

31、愛探究，專注，想象力豐富有信念。 3、培育幼兒的嘗試精神。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。 活動過程： 一、導(dǎo)人活動引起興趣。 師：“今日教師邀請了兩位小客人你們看它們是誰：“（螃蟹） 師：“前幾天我們已經(jīng)熟悉了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？“ 師：“這是教師做出來的你們認(rèn)真看看螃蟹有哪些局部組成的？“ 二、探究制作的方法。 1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。 2、“螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的？“ 小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。 3

32、、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。 三、幼兒制作 1、介紹材料 2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。 3、幼兒探究制作，教師提示幼兒拼一拼擺一擺然后再作。 四、展現(xiàn)作品 活動反思 一、設(shè)計思路 幼兒帶來的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀看螃蟹的形狀特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒爭論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進展操作。為了表達幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平

33、常生活中常常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的心情很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到特別的滿足，滿意了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培育了幼兒節(jié)省資源，愛護環(huán)境的情感。 螃蟹大班教案11 活動目標(biāo)： 1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。 2、培育幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。 活動重點：熟悉螃蟹的主要特征。 活動難點：引導(dǎo)幼兒觀看認(rèn)真深入。 教案預(yù)備：螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。 教案過程： 一、談話猜謎（半圓

34、形隊形） 師：今日，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。 附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？ 一、說說 你能說說你見到過的螃蟹，你所熟悉的螃蟹是怎么樣的？（幼兒分別說，現(xiàn)在讓我們一起來看看我們的朋友，（觀看前提問看看它長得怎么樣？身體是怎么外形的？顏色呢？它有幾腿？還能發(fā)覺其他的嗎？ 三、觀看 1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。 2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？ 3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？ 4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀看螃蟹，先看再每人一根稻草和

35、螃蟹玩玩，最終放入水觀看） 四、集中談話（邊提問邊熟悉螃蟹的特征及生活習(xí)性） 1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么外形？（橢圓形） 2、眼睛長在那里？嘴巴呢？ 3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬） 4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（愛護自己拿東西吃） 5、你們知道它生活在什么地方？（水塘） 6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？ 附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的 小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的

36、。有嘴巴、眼睛、兩只大 鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以愛護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比擬細，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么款待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：Verygood 上面就是本次共享的科學(xué)教案例文的具體內(nèi)容，主要描述了幼教工作中幼兒科學(xué)課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以依據(jù)自己幼兒園狀況操作時稍加調(diào)整，大家假如對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜尋，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動，幼兒園科學(xué)區(qū)域活動教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱

37、幼兒園大班教案。 螃蟹大班教案12 活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。 2、愿意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，好玩的音樂形象。 活動預(yù)備： 背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入（價值分析：設(shè)置情境，引出興趣） 師：今日教師帶你們一起去池塘邊玩吧！ （幼兒初步感受音樂） 二、學(xué)唱歌曲（價值分析：觀賞歌曲，感受旋律，理解歌詞） 1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。 聽到這段音樂，你有什么感覺？ 小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心開心的音樂。 師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏。 2、今日池塘邊要進行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？

38、讓我們一起來聽一聽。（教師范唱） 師：音樂會在哪里進行？有哪些小動物去參與了音樂會？他們分別表演了什么節(jié)目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句） 再聽一聽，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句） 3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（教師范唱附點音） 小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會跳動的。 讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！ 4.大家在一起唱唱跳跳可真快樂，演唱時小動物會怎么表現(xiàn)自己歡樂的心情呢？ 讓我們一起參加他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱） 三、表現(xiàn)歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣） 1、替換歌詞。 師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參與呢？他會怎么唱？我們試著吧

39、他們唱進去。 （依據(jù)幼兒的答復(fù)出示動物圖片） 2、完整演唱歌曲。 師：還有一些小動物沒來參與音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！ 螃蟹大班教案13 活動目標(biāo)： 1、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法。 2、增加動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的歡樂。 活動預(yù)備： 人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個活動過程： 一、熱身運動 1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。 2、練習(xí)沿著線漸漸地側(cè)行、加快速度側(cè)行。 二、探究練習(xí) 1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手）2、請個別幼兒進展溝通示范。 3、幼兒再次練習(xí)。 三、合作運瓜 1、幼兒嘗試合作運瓜。 提示幼兒運的時候步伐要整齊，

40、不能讓瓜掉下來。 2、個別幼兒進展溝通示范。 3、再次練習(xí)。 四、嬉戲運瓜競賽 五、完畢 1、放松運動 2、請幼兒將瓜搬回家。 螃蟹大班教案14 活動目標(biāo)： 1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。 2、發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，把螃蟹放在一個美妙的地方。 3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的歡樂。 4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）； 2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分別畫、齊白石蟹作品。 活動重難點： 能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃

41、蟹。 能用語言表現(xiàn)自己的作品。 活動過程： 1、觀看螃蟹 1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？ 2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上大，有的小。 3）進一步引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？ 2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)當(dāng)在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。 1）假如孩子說螃蟹生活在水里，教師同時出示油水分別畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。 2）假如幼兒說螃蟹家的奇怪故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。 3）假如孩子提到螃蟹是黑色的，假如想畫成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒觀賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。