大班健康我是小蟲子教案反思

1、 大班健康我是小蟲子教案反思1、大班安康我是小蟲子教案反思 活動目標： 1、進展幼兒奔馳及協(xié)調力量。 2、培育幼兒樂觀參與活動的興趣及自覺遵守規(guī)章的好習慣。 3、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。 活動預備： 繩子 活動過程： 1、開頭局部。 (1)請幼兒做和教師一樣的動作，練習向左、向右，向前、向后走及小跑。 (2)請幼兒兩人一組，一前一后站好，聽教師的口令做一樣動作，練習向左、向右，向前、向后走和跑，要求動作要全都。 2、根本局部。 (1)幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當小馬，站在后面的幼兒當趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經腋下拉到身后。

2、 (2)交代嬉戲的玩法：趕車人喊“駕-”小馬跑，趕車人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交換角色請幼兒示范一次。 (3)幼兒進展嬉戲，教師留意觀看，請協(xié)調力量較好的幼兒玩給全體幼兒看。 (4)增加嬉戲難度，由趕馬車的人說向某一方向跑，扮馬的幼兒依據趕馬車人的口令轉變方向跑并依據口令或跑或停。 3、完畢局部。 嬉戲“炒蠶豆”。 教學反思： 此活動進展了幼兒奔馳及協(xié)調力量。下次組織幼兒玩此嬉戲時，可以鼓舞幼兒制造性地進展繩的多種玩法。 2、大班安康活動我是小蟲子教案反思 【活動目標】 1、培育幼兒手、腳協(xié)調向前爬的力量,進展大肌肉群的敏捷性。 2、鼓舞個別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲

3、。 【活動預備】 1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。 2、錄音機,節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。 3、蟲子頭飾。 【活動過程】 一、開頭局部: 1、聽音樂做熱身運動。 2、自己選擇頭飾戴上,并相互探討動物的各種姿勢和動作,看誰仿照的逼真 二、根本局部: 1、音樂起,教師和小朋友戴頭飾分散在運動場地,隨著音樂走跑交替,做動物仿照操。 2、出示布袋,請幼兒說知名稱,爭論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的把戲多。 3、教師引導幼兒相互溝通玩布袋的方法,并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒認真觀看并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內,手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓

4、住袋口,跪地,漸漸趴下,練習扭扭蟲爬行。) 4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。教師隨時留意孩子的安全。 5、嬉戲:扭扭蟲吃餅干。 玩法:場地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,“吃“飽了再爬到場地中間。 (1)教師先做示范,請幼兒原地仿照。 (2)幼兒自由練習,找出做得好的幼兒進展演示。 (3)分組聽口令進展活動。 6、嬉戲:扭扭蟲運餅干。 玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形,分四隊爬向四角取餅干,然后手提袋學袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,競賽哪組運得快。 教師介紹玩法后,請每隊的幼兒出來一個,進展演示,教師準時訂正不正確的動作,讓幼兒觀看怎樣的動作才是標

5、準的。 7、集體聽音樂自由進展爬行活動。 8、教師把兩個嬉戲結合起來,集體進展競賽活動。 三、完畢局部: 1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動。 2、整理活動場地和用具,下課休息 【活動反思】 我是一只小蟲子是一篇好玩的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法給予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有好玩的生活，從而訓練學生喜愛生活

6、，喜愛大自然的情感。 本課設計旨在要求學生讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有許多不好的地方，但更有好玩的地方。從而激發(fā)學生要喜愛生活，培育學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美妙童年，喜愛生活。 反思我這節(jié)課，覺得以下幾點做的還不錯： 一、充分調動了學生的學習興趣，并用美麗的語言引導他們進入一個奇妙的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美妙。 二、注意培育學生的口語表達力量及自主學習力量，由于“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思索、合作的方法，真正讓學生變成課堂的仆人，使之由“學會”變成“會學”。 三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很奇妙地讓學生讀通，邊讀邊引導學生理解。 四、新編

7、語文教材主見讀書為主，讀書為要，讓學生養(yǎng)成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的根底上，體會當一只小蟲子的歡樂，給學生大膽溝通的平臺，努力提高學生的語言表達力量。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到昆蟲記的課外補充閱讀，進而從課內閱讀走向課外閱讀，努力提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。 但是，課堂還需從以下幾點進展修改： 一、可以聯(lián)系學生平常的閱歷積存,再通過圖片等多媒體資料,讓學生多了解昆蟲的相關學問,這樣學生學起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學生對文章的理解。 二、強化朗讀，指導朗讀，讓學生讀出歡樂，讀出好玩。 三、可聯(lián)系

8、實際讓學生說說生活中的小蟲子的歡樂生活，仿照課文語氣告知大家、訓練說話。 雖然說課堂是有圓滿的藝術，但把缺憾削減到最小，正是我努力的方向，為此，我會不斷學習、不斷反思總結閱歷，并樂觀實踐。 3、大班安康活動教案：我會整理小書包教案(附教學反思) 活動設計背景 今日我一進教室被愣住，小朋友的桌子上處處是書.筆，地上有幾個書包，這現(xiàn)象引起我和小朋友們的關注，接下來就引發(fā)了課題“我會整理小書包”。 活動目標 1.讓幼兒知道自己事情自己做，并仔細做好每件事。 2.了解書包的構造和功能。 3.嘗試依據書包功能擺放學習用品和其他必用品，學習整理書包。 4.進展幼兒的動手力量。 5.初步培育幼兒用已有的生活

9、閱歷解決問題的力量。 教學重點、難點 重點：能說出書包的形狀，書包的構造和功能 難點;能分類擺放書包中的物品 活動預備 自帶書包一個;內裝數書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等 頭飾如干個。 活動過程 嬉戲“擁抱”導入;出示小動物頭飾，(教師引導;今日，小兔.小貓和小鴨要去上學，熊貓教師說：“明天誰第一個到幼兒園，教師就給它一個大大的擁抱?！? 1進入故事情節(jié)，請幼兒扮演四只小動物，故事內容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛整理書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛整理書包的好習慣，小鴨第一個到，得到教師的擁抱，很快樂。沒得到的教師也鼓舞它們，訓練它們，養(yǎng)成整理書包的好習慣。 2小朋友們自由談話，教師引導。(

10、提問;誰做得對、學誰、為什么?)、 3.分組(六人一組)圍坐，觀看介紹自己書包的形狀和內部構造 3.集體溝通，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀看，說出書包的形狀和構造。功能(提問;假如班里有一樣書包怎么識別?) 4.整理書包：上學應帶些什么?這些物品該放書包哪層比擬適宜? 5嬉戲：背書包上學。(比比誰是第一) 6評價嬉戲，(提問;誰做得很好?誰還要連續(xù)加油?) 7音樂(我愛小書包)。 教學反思 總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是，樂觀.主動的。缺乏點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有到達教學目的，以后反復穩(wěn)固訓練。 4、大班安康我是小蟲子教案 【活動目標】 1、培育幼兒手、腳協(xié)調向前爬的力

11、量，進展大肌肉群的敏捷性。 2、鼓舞個別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。 3、學會與同伴協(xié)商合作嬉戲。 4、增加合作精神，提高競爭意識。 【活動預備】 1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。 2、錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。 3、蟲子頭飾。 【活動過程】 一、開頭局部： 1、聽音樂做熱身運動。 2、自己選擇頭飾戴上，并相互探討動物的各種姿勢和動作，看誰仿照的逼真。 二、根本局部： 1、音樂起，教師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物仿照操。 2、出示布袋，請幼兒說知名稱，爭論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的把戲多。 3、教師引導幼兒相互溝通玩布袋的方法，并請玩

12、法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒認真觀看并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，漸漸趴下，練習扭扭蟲爬行。) 4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。教師隨時留意孩子的安全。 5、嬉戲：扭扭蟲吃餅干。 玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃“飽了再爬到場地中間。 (1)教師先做示范，請幼兒原地仿照。 (2)幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進展演示。 (3)分組聽口令進展活動。 6、嬉戲：扭扭蟲運餅干。 玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學袋鼠跳回來，把餅干放到

13、中間的簍子里，競賽哪組運得快。 教師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進展演示，教師準時訂正不正確的動作，讓幼兒觀看怎樣的動作才是標準的。 7、集體聽音樂自由進展爬行活動。 8、教師把兩個嬉戲結合起來，集體進展競賽活動。 三、完畢局部： 1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。 2、整理活動場地和用具，下課休息! 5、大班美術怎樣制作小蟲子教案反思 【活動目標】 1、引導幼兒體驗合作的歡樂，并情愿與別人共享歡樂。 2、鼓舞幼兒樂觀參加蟲子制作的設計和預備工作，并用自己喜愛的方式和材料來表征。 3、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 【活

14、動預備】 1、將已熟悉的各種蟲子的圖片、標本布置在活動室里。 2、師生共同搜集、預備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細鐵絲、海綿、果汁瓶、樹葉、水果等。 【活動過程】 一、開頭局部： 談話：你見過什么樣的蟲子?現(xiàn)在請小朋友們看看我們的活動室里有哪些你熟悉的蟲子。由此引出課題。 二、根本局部： 1、組織幼兒爭論，如何把這一些材料布置在活動室。 教師和孩子們一起把預備好的標本、圖片等分類擺放好。 并請孩子們爭論：還要邀請哪些蟲子來參與呢?給它們預備什么食物呢?該怎樣布置呢? 2、幼兒商議分組，蟲子制作小組正式成立。讓孩子體驗勝利的第一步。 3、各小組觀看、爭論并選擇所需要的材料與制作方法

15、。 4、幼兒分組根據興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師必需以合作的方式對孩子工作中消失的問題進展指導、幫忙。 幼兒自由制作，教師來回觀看。 5、分組說出： 你們是用什么方法做的?用的是什么材料? 你還能用什么材料來制作蟲子? 6、將制作的蟲子擺放到布置好的舞臺上，幼兒相互介紹和評價。 三、完畢局部： 教師播放動感強的音樂，幼兒扮演各種蟲子自由跳舞、找食物吃。 四、活動延長： 在區(qū)域活動中，連續(xù)嘗試用多種材料制作蟲子及它們的食物。 活動反思： 整個活動根本上是通過教師的提問引導幼兒答復，以及教師示范等形式，根本對于教師提問如“這是什么?”，“有什么不同?”，“蟲

16、子是用什么做成的”等，大局部幼兒能夠做出正確的答復，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思索的時間，許多都是聰慧的幾個回答下列問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，消失個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒閱歷的積存。通過鼓舞讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)覺整個活動下來，忽視了個別幾個力量弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道缺乏之處，通過改善，提升自己的各方面的力量。 6、大班安康教案：我是小蟲子 幼兒園大

17、班安康教案：我是小蟲子 活動目標 1、培育幼兒手、腳協(xié)調向前爬的力量，進展大肌肉群的敏捷性。 2、鼓舞個別體弱幼兒和大家一起參與嬉戲。 活動預備 1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。 2、音樂 活動過程 一、導入 1、聽音樂做熱身運動。 2、自己選擇頭飾戴上，并相互探討動物的各種姿勢和動作，看誰仿照的逼真。 二、綻開 1、播放音樂 教師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做動物仿照操。 2、出示布袋，請幼兒說知名稱，爭論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的把戲多。 3、教師引導幼兒相互.溝通玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演， 其余幼兒認真觀看并說出該幼兒爬

18、行的動作方法。 (站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口， 跪地，漸漸趴下，練習扭扭蟲爬行。) 4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。 教師隨時留意孩子的安全。 5、嬉戲：扭扭蟲吃餅干 玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。 請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。 (1)教師先做示范，請幼兒原地仿照。 (2)幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進展演示。 (3)分組聽口令進展活動。 6、嬉戲：扭扭蟲運餅干 玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學袋鼠跳回來， 把餅干放到中間的簍子里，競賽哪組運得快。 教師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進展演示，教師準時訂正