大班數(shù)學10以內的單雙數(shù)教案反思

1、 大班數(shù)學10以內的單雙數(shù)教案反思1、大班數(shù)學10以內的單雙數(shù)教案反思 活動目標： 1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。 2.學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5.引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動預備： 2元超市(各種玩具、食品等替代品)110的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。 活動過程： 一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣 1.談話引入，說說上超市的經受。 2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。 二、在嬉戲中體驗、感知單雙數(shù) 1.講解嬉戲規(guī)章。 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜測你能買幾樣東西?還有

2、沒有剩下? 2.幼兒進展購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。 三、通過溝通和比擬，理解單雙數(shù) 1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎? 2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。 3.教師小結： 兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、 3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 4.出示課件，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色消失) 5.通過將數(shù)字從小到大進展排列，引

3、導幼兒發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。 四、通過進一步操作，穩(wěn)固對單雙數(shù)的熟悉 1.通過發(fā)覺自身器官的數(shù)量，進一步穩(wěn)固對單雙數(shù)的熟悉：引導幼兒查找 身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。 2.分組操作： 幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最終得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) 3.教師和幼兒共同驗證。 活動反思： 熟悉10以內單雙數(shù)是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。訓練家陳鶴琴先生曾經說過：“嬉戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學

4、模式，整個活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此根底上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氣氛中學會了10以內的單雙數(shù)。 在取得勝利的同時也存在一些缺乏，在活動中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進展溝通與溝通，這一點在以后教學中會多加留意。 總之，整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒也很投入，回答下列問題

5、也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，并樂觀投入到探究活動中來。 2、大班數(shù)學活動教案：熟悉10以內的單雙數(shù)教案(附教學反思) 活動目標： 1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。 2.學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5.引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動預備： 2元超市(各種玩具、食品等替代品)110的代幣券，鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料，骰子兩人一個。 活動過程： 一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣 1.談話引入，說說上超市的經受。 2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。 二、在嬉戲中體驗、感知單雙數(shù) 1.講解嬉戲規(guī)章。 數(shù)一數(shù)，

6、你有幾元錢?兩個兩個圈一圈，猜測你能買幾樣東西?還有沒有剩下? 2.幼兒進展購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。 三、通過溝通和比擬，理解單雙數(shù) 1.提問：你有幾元錢?共買了幾樣東西?是不是跟你預想的一樣，還有剩下的錢嗎? 2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子， 引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。 3.教師小結： 兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、 3、5、7、9;兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 4.出示課件，引導幼兒發(fā)覺規(guī)律。(單雙數(shù)用紅

7、黃兩種顏色消失) 5.通過將數(shù)字從小到大進展排列，引導幼兒發(fā)覺單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。 四、通過進一步操作，穩(wěn)固對單雙數(shù)的熟悉 1.通過發(fā)覺自身器官的數(shù)量，進一步穩(wěn)固對單雙數(shù)的熟悉：引導幼兒查找 身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。 2.分組操作： 幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最終得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) 3.教師和幼兒共同驗證。 活動反思： 熟悉10以內單雙數(shù)是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。訓練家陳鶴琴先生曾經說過：“嬉戲時

8、幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此根底上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氣氛中學會了10以內的單雙數(shù)。 在取得勝利的同時也存在一些缺乏，在活動中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進展溝通與溝通，這一點在以后教學中會多加留意。 總之，

9、整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，并樂觀投入到探究活動中來。 3、大班數(shù)學10以內的單雙數(shù)教案反思 活動目標： 1.通過創(chuàng)設情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)。 2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能樂觀主動地參加數(shù)學活動 活動預備： 小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆 活動過程： 1.創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣。 (1)一年一度的動物狂歡節(jié)開頭了，森林里的動物都來參與了，我們來看看有哪些小動物來參與了?它們各自有幾個? (2)幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。 2.自主參加，探究新知 (1)進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的治理員說，這次動物這么多

10、，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇 (2)還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠 (3)還有許多小動物想參與，治理員說忙不過來，請小朋友來幫助。 (4)幼兒操作，依據力量操作材料的安排，圈完貼上墻。 (5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最終剩下一個，孤孤獨單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友，最終都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進展校對 3.嬉戲固新知： (1)小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，

11、邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否把握) (2)嬉戲“抱雙，躲單“。 教師報10以內的數(shù)，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤獨的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。 4.參與好舞會回家乘車去，按單雙號乘車， 完畢活動 活動反思： 熟悉10以內單雙數(shù)是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。訓練家陳鶴琴先生曾經說過：“嬉戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的

12、教學模式，整個活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又?，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此根底上進一步拓展，啟發(fā)幼兒查找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松開心的氣氛中學會了10以內的單雙數(shù)。 在取得勝利的同時也存在一些缺乏，在活動中幼兒與教師的溝通多了，幼兒與幼兒之間的溝通少了，不能很好的進展溝通與溝通，這一點在以后教學中會多加留意。 總之，整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒也很投入，回答下列

13、問題也很樂觀，幼兒都表現(xiàn)出深厚的興趣，并樂觀投入到探究活動中來。 4、幼兒園大班數(shù)學10以內的單雙數(shù)教案反思 一、活動目標： 1、通過學習，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。 2、幼兒能樂觀的參加活動，大膽的回答下列問題。 3、熬煉幼兒的推斷力量。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。 5、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 二、活動預備： 1、 每個幼兒一套小動物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚;教師一套以上動物的磁性教具卡。 2、 1到10的數(shù)字卡片每個

14、幼兒一套;1到10的磁性教具卡教師一套。 三、活動過程： 1、 幼兒靜息，師生相互問好。 2、 引導幼兒進展手指速算的數(shù)數(shù)手、口始終地從1正數(shù)到100。 3、 讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動物圖片，看看每種小動物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來。 4、 讓幼兒給每種小動物排隊，兩個、兩個的排好?？纯茨菐追N小動物剛好兩個兩個的排完。那幾種小動物還掉有一只個。 5、 教師在黑板上演示一遍給小動物兩兩排隊。排好后引導幼兒觀看，教師再進展小結：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊以后，還剩一個沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù);象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬

15、、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個兩個的排隊，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。 6、 教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示110的數(shù)卡，讓幼兒推斷其單、雙。 7、 讓幼兒找出自己身上是單數(shù)(如：一個頭、一張嘴、一個鼻子等)和雙數(shù)(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的東西。 8、 玩嬉戲：看誰舉得又對又快。 玩法：教師說“小朋友，快、快、快，找出一個單數(shù)來，幼兒便快速從桌子上任意找出一個屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來?！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù)，反復練習，玩時可針對全班幼兒、也可抽個別幼兒進展。 四、活動總結： 活動反思： 熟悉10以內單雙數(shù)是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。訓練家陳鶴琴先生曾經說過：“嬉戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以嬉戲貫穿，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)?；顒又校彝ㄟ^設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，