大班科學(xué)教案文具店反思

1、大班科學(xué)教案文具店反思 大班科學(xué)教案文具店反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)教案文具店反思活動目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動準(zhǔn)備：1、每人一個裝有各種文具的小書包。2、筆、記錄板3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干4、售貨員標(biāo)志活動過程：1、介紹我的文具幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。代表介紹。2、布置文具店每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。幼兒分組布置，并貼上自制的價格標(biāo)簽

2、。給文具店取名，交流布置情況。3、統(tǒng)計文具幼兒作文具店統(tǒng)計員，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。同伴相互交流、檢查。4、游戲;小小文具店選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中?；顒臃此迹赫麄€活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒訉哟我逦?，做到層層深入。2、大班科學(xué)文具店教案反思活動目標(biāo)：1、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店

3、”并作統(tǒng)計記錄。2、在游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。活動準(zhǔn)備：1、每人一個裝有各種文具的小書包。2、筆、記錄板3、標(biāo)簽紙、各種自制紙幣若干4、售貨員標(biāo)志活動過程：1、介紹我的文具幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。代表介紹。2、布置文具店每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。幼兒分組布置，并貼上自制的價格標(biāo)簽。給文具店取名，交流布置情況。3、統(tǒng)計文具幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。同伴相互交流、檢查。4、游戲;小小文具店選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中?；?/p>

4、動反思：整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動層次要清晰，做到層層深入。3、大班主題文具店教案反思活動意圖：對于大班幼兒來說，他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進(jìn)小學(xué)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。2、學(xué)習(xí)分類、統(tǒng)計，在

5、游戲中練習(xí)簡單運(yùn)算。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品的圖片，文具實(shí)物，幼兒活動手冊一第31頁?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置文具店并作記錄?；顒与y點(diǎn)：能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議?；顒舆^程：一、收集我的文具。你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。師幼集體觀察、認(rèn)識文具。二、小小文具店1、布置“文具店”。2、出示學(xué)習(xí)用品圖片，討論文具應(yīng)該怎樣分?3、根據(jù)文具類別，個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員，將學(xué)習(xí)用品找出來，分類并圈出來 統(tǒng)計并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。4、教師示范在

6、相應(yīng)的空格里統(tǒng)計出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。應(yīng)區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。三、幼兒操作1、交代要求，幼兒操作。2、互相交流、檢查，教師巡回指導(dǎo)?；顒臃此迹赫麄€活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒訉哟我逦?，做到層層深入。4、大班數(shù)學(xué)活動教案：文具教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概

7、括，也是學(xué)生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù);正確讀、寫610各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對應(yīng)思想。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)610各數(shù)的書寫610各數(shù)的書寫活動準(zhǔn)備“小小文具店”圖，田字格黑板，

8、610的數(shù)字卡片。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識610各數(shù)師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具?(出示圖)1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?3.教師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成，說說你是怎樣連的?學(xué)生回答時教師連線。二、實(shí)踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?活動一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。2.再指定23組學(xué)習(xí)伙伴匯

9、報給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生語言簡潔明了?；顒佣簲?shù)兩個人的文具1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?2.匯報交流學(xué)生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?方法一：數(shù)出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對第二種方法要給予肯定的鼓勵。如果學(xué)生的文具數(shù)超過了10個，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚(yáng)。3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么?三、寫一寫，說一說師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來，我們就要把今天認(rèn)識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、102.指導(dǎo)學(xué)生寫。(1)教師邊示范，邊

10、說明各數(shù)的書寫要點(diǎn)：(2) 學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。(3)學(xué)生在第10頁上先描4個，再獨(dú)立寫一個。(4)小比賽：每個小朋友在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?四、練一練擺一擺，說一說(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說一說。教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識610各數(shù) 通過創(chuàng)設(shè)小小文具店這一情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時進(jìn)一步認(rèn)識到物體的個數(shù)是幾就用幾表

11、示，體會數(shù)的產(chǎn)生，加強(qiáng)數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。實(shí)踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué) 這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實(shí)踐活動，其目的首先在于讓學(xué)生進(jìn)一步體會到用數(shù)學(xué)的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;其二在活動中加強(qiáng)交流的意識，善于向同伴表達(dá)自己的想法。寫一寫，說一說” 在學(xué)生已掌握了書寫格式的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)各數(shù)書寫要點(diǎn)。通過想像、兒歌幫助學(xué)生記憶110各數(shù)的特征，教師的示范使學(xué)生掌握數(shù)字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學(xué)生的上進(jìn)心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。孩子的興趣比較容易變化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關(guān)。大班孩子的注意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“興趣培養(yǎng)中的誤

12、區(qū)”得以加強(qiáng)。5、大班數(shù)學(xué)活動教案：文具小超市教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會使用人民幣買賣文具?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書文具超市。2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。活動過程一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。教師出示面

13、值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。二、連一連。請幼兒翻開幼兒用書文具超市，觀察各種文具的價格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。三、玩一玩，文具小超市。1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請幼兒交流自己所購買的文具。3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。延伸活動在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。教學(xué)反思1、幼兒對人民幣感興趣。2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。3、體

14、現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。4、數(shù)學(xué)問題情境化。5、教育方法游戲性。6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。6、大班主題活動教案：文具小超市教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見解。4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：一，

15、超市買文具1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。3，集體討論

16、請個別小組展示所購買的文具。(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。(3)，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?(4)，師生共同總結(jié)。4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?課后反思：1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常?？梢钥吹?，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。2、將數(shù)學(xué)活動生活化。生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色

17、游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”出現(xiàn)了3種不同的答案：1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。3.買1支4元和1支5元。3、讓幼兒與材料互動。給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。7、大班

18、安全活動教案：文具不能咬教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。活動準(zhǔn)備實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具?；顒舆^程一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動。1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認(rèn)識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。二、情報模擬。 教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：1、小

19、朋友，你們認(rèn)識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。三、活動討論。1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。 四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等?；顒臃此急敬位顒幼層變簩W(xué)習(xí)到在日常生

20、活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。8、大班安全文具安全教案反思活動目標(biāo)：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動過程：1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2、活動展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖

21、，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)討論其他內(nèi)容。教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后

22、一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)該注意什么?(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。(5)分享各組討論內(nèi)容。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(

23、3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方?；顒臃此迹喊踩逃Ｗゲ恍赣變旱哪挲g特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的

24、知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。9、大班數(shù)學(xué)文具小超市教案反思活動目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見解。4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：一，超市買文具1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?，每

25、位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。3，集體討論請個別小組展示所購買的文具。(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文

26、字卡片。(3)，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?(4)，師生共同總結(jié)。4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?課后反思：1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常常可以看到，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。2、將數(shù)學(xué)活動生活化。生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等

27、不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”出現(xiàn)了3種不同的答案：1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。3.買1支4元和1支5元。3、讓幼兒與材料互動。給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。10、大班安全活動文具安全教案反思活動目標(biāo)：1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3、通

28、過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：幻燈片 、板書活動過程：1、教師談話導(dǎo)入：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看小朋友在做什么?2、出示幻燈片。(1)教師：圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?(2)教師引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。逐一討論圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)討論其他內(nèi)容。教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方

29、法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。3、分組討論該怎樣安全使用文具。(1)教師與幼兒集體討論。(2)教師請個別幼兒說說并把討論的內(nèi)容記錄在黑板上建立班級的文具安全規(guī)則。4、活動總結(jié)：安全使用文具規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)。5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用筆尖對著自己和他人。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(5)、用完文具要收拾整齊。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭

30、頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。活動反思：安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。11、大班社會認(rèn)識文具和學(xué)具教案反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品

31、。3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。2.情境表演：兩個小朋友(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。)活動過程：1.談話，書包里有什么。師(出示書包)：小朋友，這是什么啊?(書包)那你們知道書包里有些什么物品?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。(1)逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、

32、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。3.觀看情境表演兩個小朋友，比較兩個小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。(1)師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個整理的很快，另一個還沒整理好)(2)為什么會這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做?師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)

33、自己的學(xué)習(xí)用品?4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。(1)請兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么?收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。5.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂。比一比：看誰收得又快又整齊?；顒臃此迹赫麄€活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合，引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)?；顒訉哟我逦?，做到層層深入。12、幼兒

34、園大班數(shù)學(xué)文具小超市教案反思活動目標(biāo)：1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。2、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動準(zhǔn)備：1、課件文具小超市。2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)3、自制錢幣若干：1元、5元、10元。(課件“打印材料”中)活動過程：一、欣賞圖片。1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的?2、我們馬上就要成為小學(xué)生了

35、，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!二、游戲：挑選文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。2、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。2、玩法：隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”3.教師小結(jié)：要知道“一共用了

36、多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。三、第一次實(shí)物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌(1-10元)。(價格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中)2、介紹玩法：請每個幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。3、幼兒自主購買。4、計算所需錢幣。每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。2、幼兒自主購買。3、計算剩下的錢你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來

37、看看“還剩多少錢”。請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。請每個幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計算自己“還剩多少錢”?；顒友由欤?、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法。3、請幼兒與父母同去超市購買商品，可請家長規(guī)定購買金額，請幼兒自行挑選商品。時間 : 2022-06-05 來源:扶娃網(wǎng) 瀏覽量：397大班數(shù)學(xué)教案文具小超市含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題，能大膽的發(fā)表自己的見

38、解?；顒幽繕?biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。3，能大膽的發(fā)表自己的見解。4，有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個塑料框計算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干?；顒舆^程：一，超市買文具1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的

39、數(shù)字。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題是。二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。3，集體討論請個別小組展示所購買的文具。(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。(3)，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?(4)，師生共同總結(jié)。4，

40、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?課后反思：1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們常?？梢钥吹?，老師為某一個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。2、將數(shù)學(xué)活動生活化。生活中的數(shù)學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。這時老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你

41、覺得怎樣買才更加合理?”出現(xiàn)了3種不同的答案：1.券上還剩1元錢，小豬這樣買就浪費(fèi)了。2.小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。3.買1支4元和1支5元。3、讓幼兒與材料互動。給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如，在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時，都是通過動手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。13、大班數(shù)學(xué)活動文具小超市教案反思活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。2、通過活動知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運(yùn)算。3、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。4、能大膽的發(fā)表自己的見解

42、。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市2、幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個塑料框、3、計算用的紙和筆。4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干活動過程：一，超市買文具1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求文 具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。4，請個別幼兒說說：我買了文具，算題二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的?1，每

43、組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。3，集體討論三、請個別小組展示所購買的文具。1、請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?2、 除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?4、師生共同總結(jié)。師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級必備的嗎?請幼兒說說?；顒臃此迹罕敬位顒拥男问奖容^新穎，同時又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡，所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，既鞏固所學(xué)習(xí)的知識又為下面

44、的問題做鋪墊，這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié)，直接把簡單的數(shù)字給他們，這樣他們會更加自信些。這點(diǎn)以后要多加注意。14、大班數(shù)學(xué)活動文具朋友多教案反思教學(xué)目標(biāo)1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT 13頁2.幼兒用書3.蠟筆34支教學(xué)過程1.每個小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有

45、多少?2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的3.帶讀：文具寶寶多4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)出示5 我比幾大?(1、2、3、4)8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動物涂上顏色12.結(jié)束教學(xué)教學(xué)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問