大班數(shù)學教案1

1、 大班數(shù)學教案大班數(shù)學教案1 一、設(shè)計意圖 本節(jié)教學設(shè)計，是在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說是一個比擬難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學活動設(shè)計以嬉戲為主，通過嬉戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才能，“賽”中增士氣。想通過趣味性的嬉戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學學問融入嬉戲使幼兒在玩中不知不覺把握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學幫忙幼兒在“詳細形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學學問“之間架起一座橋梁，讓幼兒理解把握概念、法則等學問，引導幼兒由詳細形象思維向抽象思維過渡。 二、活動目標 、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，把握10以

2、內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。、在嬉戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。 、通過嬉戲的方式培育幼兒對數(shù)學活動的興趣，在嬉戲互動中學習數(shù)學。 三、活動重點 了解數(shù)的簡潔關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。 四、活動難點 用語言清晰完整地表述出相鄰數(shù)的含義。 五、活動預備 1、110的數(shù)字卡片每人一套。 2、動物房子圖片一套。 3、三種顏色的瓶蓋各10個。 4、彩票箱1個。 六、活動過程 1、導入 師：有一座房子里住著很多小動物，我們來看看里面都住著誰？ 教師出示有小動物的房子圖片（房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？

3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰？ 幼： 師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！ 2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系（多1和少1）分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，爭論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。 找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭論：比2少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應當排在哪里，引導幼兒按要求排列。 引導幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和

4、少一的兩個數(shù)。 組織幼兒爭論3的好朋友是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。 教師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按挨次排。 3、嬉戲 找朋友 幼兒身上別好110的數(shù)字卡片并按110的挨次排好隊后，教師帶著幼兒說兒歌： 寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧， 左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少， 你的朋友是幾和幾？請你快來告知我。 幼兒大聲告知彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。 摸彩票 讓幼兒在一個裝有19的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。（嘉

5、獎一個笑臉娃娃） 大家一起玩 發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，教師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反響最快。 4、教師指導幼兒完成課本P14P15的練習。 八、活動延長 在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 九、教學反思 由于嬉戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀看幼兒操作實物及嬉戲活動過程發(fā)覺幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些缺乏，以下是我對這節(jié)課的反思。 1、本次教學活動中設(shè)計的嬉戲新奇，形式多樣，

6、富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參與，并自覺地遵守嬉戲規(guī)章，努力爭取正確、快速地完成嬉戲中的學習任務，提高了學習效率，培育了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。 2、在活動中，我觀看到兩名反響慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)覺了本次教學的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清晰，給幼兒留足思索的時間。在課堂延長中，我走進兩名反響 大班數(shù)學教案2 【活動目標】 1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做許多有意義的事情。 2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。 【活動預備】 穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。 【活動過程】 一、導入活動。 1、師：你知道一分鐘是多久

7、嗎?那讓我們一起來悄悄地感受一下一分鐘是多久吧? 2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開頭，走一圈又回到這里，就是一分鐘。 二、體驗一分鐘很短，但是可以做許多事情。 1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在教師就給你一分鐘時間，去后面的桌上選擇一樣你喜愛的玩具玩。教師觀看。 2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。提問：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒溝通) 3、依據(jù)幼兒的溝通提問：為什么在一樣的時間里，有的人玩的很好，插了很多雪花片，穿了很多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢? 4、小結(jié)幼兒答復：原來有些小朋友他一開頭就想好了，而且仔細的玩，就玩的好玩的多。 5、好，現(xiàn)在

8、教師再給你一分鐘時機，你剛剛玩的是什么，請你再去玩一玩。 6、請幼兒溝通：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢? 7、小結(jié)：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，仔細的去做了，還是可以做許多事情的。 三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。 1、師：你知道嗎?還有很多人在短短的時間里，做了許多許多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰?他在干什么? 師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參與跑步競賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點點，最終奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表揚。 2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說

9、一說吧! 圖一：消防隊員在救火; 圖二：醫(yī)生在搶救病人; 圖三：營救困在屋頂上的老人。 3、總結(jié)：時間是特別珍貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能學到更多的本事。 四、完畢局部。 接下來教師給你珍貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。 大班數(shù)學教案3 活動目標： 1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進展15排序。 2、訓練幼兒排序力量，體驗排序嬉戲帶來的歡樂。 3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。 4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。 5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 活動預備： 卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（15）的可掛脖子

10、的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小外形的卡紙組成）。 活動過程： 一、激情引入 昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？ 二、排隊排序 1、先請三名小朋友上前面來，請一名“教師”幫他們排隊 師：我先請一名小朋友當教師，這名小“教師”要幫忙這三名小朋友按從矮到高的挨次排好隊 四名小朋友排隊 師：剛剛那名小“教師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名連續(xù)當小教師，幫忙后上面的小朋友排到隊伍里。 當排好后，教師再請另一名小朋友上來幫忙四名小朋友重新排隊，根據(jù)從高到矮的挨次，下面的小朋友當評委，看他排得對不對？ 五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名

11、小朋友排隊） （這局部主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據(jù)教師的要求從高到矮，或者從矮到高進展縱隊排列） 2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當教師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊 教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂挨次。請小朋友根據(jù)不同的挨次排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。 （注：幼兒可依據(jù)多少，也可以依據(jù)刻度的大小，還可以目測凹凸。） 過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？ 3、教師這有5盤蘋果，請小朋友根據(jù)肯定的挨次進展排列！ 教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由15個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由

12、即可。 4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的嬉戲 嬉戲規(guī)章：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按挨次排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（15），當教師說：“預備，坐”！小朋友可依據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€小朋友又快又好！ （適當增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，依據(jù)教師的指令從左到右，或從右到左按15坐下，看哪個小朋友反響快。 （讓幼兒學會按序數(shù)排序） 三、區(qū)域活動 過渡：嬉戲完畢了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了 過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種外形5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形 教師讓幼兒自己想

13、象排序，其中發(fā)揚小朋友的團結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可賜予提示，由于按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！ 大班數(shù)學教案4 活動目標： 1、能較嫻熟地把握7、8的組成，并進展加減運算。 2、初步學習抄題目，進展加減運算。 3、做練習時不影響同伴。 活動預備： 橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。 活動過程： 1、集體活動。 （1）復習7、8的組成，玩碰球嬉戲。 （2）復習7、8的加減。 2、小組活動：抄題并進展運算。 重點：抄題時要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。 3、評價活動 大班數(shù)學教案5 設(shè)計思路： 沙是幼兒最喜愛的“玩

14、具”之一，它的可塑性、流淌性經(jīng)常會使孩子感動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做嬉戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。他們喜愛用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，經(jīng)常爭吵不下。（由于大班幼兒對于長度、高矮有肯定的測量閱歷，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏閱歷。）針對他們在玩沙過程中遇到這樣的實際問題，我設(shè)計了量沙這一活動。 本次活動主要引導幼兒兩兩合作、試驗、記錄，集體統(tǒng)計、比擬發(fā)覺問題、解決問題，從而把握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙嬉戲中，嬉戲性與探究性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究

15、既有興趣，又有目標。 活動目標： 1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中把握運沙的科學方法。 2、引導幼兒在活動中發(fā)覺：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。 3、培育幼兒發(fā)覺問題解決問題的力量。 活動預備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動過程： 1、談話引起幼兒興趣。 今日我們來玩一個運沙嬉戲，你想用什么工具來運沙？ 2、幼兒第一次運沙。 （1）提出要求：兩人一組輪番運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。 （2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀看，發(fā)覺問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣） （3）引導幼兒用科學的方法運沙

16、：每一次要運得一樣多，通過爭論、示范明確運沙的詳細操作規(guī)章（滿杯后用工具刮平） 3、幼兒其次次運沙，驗證。 （1） 統(tǒng)計運沙次數(shù) （2） 引導觀看數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。 4、幼兒第三次用不同工具運沙。 （1） 幼兒猜測大工具來運剛剛的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？ （2） 幼兒操作 （3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù) （4） 幼兒通過觀看數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大 教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。 5、延長嬉戲 請小朋友想想，假如用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下

17、。 大班數(shù)學：貓捉老鼠 活動目標： 1、復習10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進展運算。 2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 活動預備： 老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、教師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片 活動過程： 1教師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶 師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，動身啦?。ɑ疖囈魳罚?進場后轉(zhuǎn)一圈 2無意發(fā)覺鼠跡 師：呀，這里真美麗，你們找個朋友玩一會兒吧！ 寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！ 幼：老鼠 師：

18、喔。原來是老鼠干的.壞事情呀，我們來整理一下（帶著幼兒將垃圾撿潔凈） 師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應付他們，好嗎？ 幼兒坐好后 師：寶寶們，你們想用什么方法應付他們呢？ 幼兒爭論答復。 教師小結(jié)：剛剛小朋友想得方法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本事，好嗎？ 3教師教本事 A看誰腦筋動得快（看算式說答案） 師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？ 出算式，幼兒說答案 B對暗號（復習對數(shù)嬉戲） 師：剛剛，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的

19、次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？ C看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式） 師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？ D打靶（綜合練習） 師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？ 幼兒擺好椅子后 師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說 教師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，教師檢查對與錯。 4執(zhí)行任務 師：寶寶，你們的本事練得真棒，現(xiàn)在我們就動身去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面 放音樂，走一圈，停下 師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去摸索一下，待會兒我們用

20、暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？ 教師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒答復。 A先派一名幼兒抓 師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒答復對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。 幼兒計算后到教師那里那雪花片（教師看幼兒題目是否正確，如正確才賜予雪花片） 教師小結(jié)：今日快樂嗎？誰抓的老鼠最多？ 5、完畢局部 帶幼兒開火車回家。 大班數(shù)學教案6 （一）活動目標: 1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。 2、在嘗試與比擬中鼓舞幼兒積極思索,進展逆向思維和發(fā)散性思維。 3、培育幼兒當心驗證的科學品質(zhì)。 （二）閱歷預備:會使用自然測量 （三）活動過程: 1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知

21、長度的守恒) 出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(依據(jù)幼兒敘述進展演示、比擬) 將其中一條線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (依據(jù)幼兒敘述進展演示、比擬)，引導幼兒初步了解長度的守恒。 出例如圖,這兩條線一樣長嗎 (排解箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見消失分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培育幼兒驗證的習慣) 原來有時候眼睛看到的并不精確,我們還是要仔細認真地比擬、檢查一下。 2、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴) 教師講解要求：任選一張圖,比擬圖中2條線的長度是否一樣。(可借助工具進展測量,引導幼兒依據(jù)線條不同，選

22、擇適宜的工具) 幼兒自由選擇,進展操作。 請個別幼兒演示自己的測量過程。 3、請個別幼兒演示自己的測量過程。 A B C D 小結(jié),幫忙幼兒理解長度守恒。 4、拼搭火柴(毛線)，穩(wěn)固長度守恒 講解要求:利用一樣數(shù)量的火柴棍(一樣長度的毛線),拼搭出不同線形。 幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。 幼兒自由溝通。 5、延長活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線) 大班數(shù)學教案7 幼兒園大班數(shù)學教案-熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅 活動目標： 1、通過創(chuàng)設(shè)情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)； 2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的

23、力量； 3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參加數(shù)學活動。 活動預備： 2元超市場景、110的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程： 一、情景導入，引起興趣 瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？ 二、在購物嬉戲中體驗、感知單雙數(shù) 1、教師講解嬉戲規(guī)章。 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？ 2、幼兒進展購物嬉戲，提示幼兒做一個文明小顧客。 三、在溝通與比擬中理解單雙數(shù) 1、爭論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？ 2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。 3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？ 4、教師

24、小結(jié)： 像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。 10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。 單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 四、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) 1、查找身邊的單雙數(shù) 2、分組操作 預備4組操作材料，幼兒自由選擇進展操作。 圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 分一分：在很多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。 3、集體嬉戲 抱一抱：單數(shù)自己抱自己；雙數(shù)找個朋友抱一抱。 幼兒園大班數(shù)學教案-七只

25、小猴在哪里 楊紅梅 活動目標： 1、學習7的加減，能依據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進展7以內(nèi)數(shù)的加減運算。 2、進一步穩(wěn)固對加、減法算式及其含義的理解。 3、愛動腦筋，能積極參加加減運算活動。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒有看圖列組成式的閱歷，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。 2、物質(zhì)預備：， 教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。) 學具：幼兒用書(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。 活動過程： 1、看猴子去。 教師：還記得7只小猴去旅行的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼?。教?出示

26、圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么? 請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子? 教師：你能用一道算式來表示嗎? 引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7 表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：71=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎? 2、幼兒操作活動。 看圖按特征標記列算式。請幼兒觀看畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。 觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。 帶著幼兒分別翻開幼兒用書第1

27、2、13頁，引導幼兒練習7的其次組、第三組加減運算。（也可采納分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^(qū)域中進展。) 3、活動評價 請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓舞幼兒說出每道算式的意思，幫忙幼兒理解加減法的含義 大班數(shù)學教案8 活動目標： 1以同伴10個手指的“藏起”為情境進展10的減法算式的記錄，體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡潔、便捷。 2比擬同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有挨次”的操作活動給記錄帶來的幫忙。 3在嬉戲活動反復進展中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。 4激發(fā)幼兒對數(shù)學學習活動的興趣。 5引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動

28、的樂趣。 活動預備： 1幼兒有過兩兩結(jié)伴進展合作運算和記錄的閱歷。 2教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法算式PPT課件。 3記錄紙，記號筆。 活動過程： 1導入活動手指嬉戲。 和幼兒一起玩他們所喜愛的手指嬉戲。 師：你有幾個手指頭?你喜愛它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭? (這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指嬉戲、手指造型的自由表現(xiàn)中，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特別表象，為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。) 2看“圖”玩嬉戲手指頭，藏起來! (1)介紹嬉戲玩法，激發(fā)幼兒的興趣：教師喜愛一個“藏起來”的手指嬉戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出

29、教師藏了幾個手指頭。 (2)教師演示，幼兒猜想。幼兒猜想后，教師追問：你怎么猜得這么準的呢?鼓舞幼兒把自己的觀看、思索用清楚的語言表達出來，比方“我知道少掉了，它們一共是4個，所以藏起了4個”。 (3)鼓舞幼兒自主玩這個嬉戲。教師可以用激將法，比方說：你們會玩這個嬉戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的嬉戲你能行嗎? (4)出示“圖卡”，逐張和幼兒爭論圖畫的意義：這是什么意思?提示你們藏幾個手指頭? (5)幼兒自主看“圖”嬉戲。 (由“藏起”的嬉戲，自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱蔽的數(shù)學

30、運算意義，并通過自身的實踐也來玩“藏起”嬉戲，在動作表現(xiàn)中不斷穩(wěn)固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解熟悉。這個過程必需以孩子自身的反復動作為根底建構(gòu)，孩子的理解熟悉才能深入透徹，日后的應用也才有可能自如流暢。) 3“示意圖”大變身看看“?”來答復。 (1)將“10一1”變化成“10一1=?”，引導幼兒觀看思索：你發(fā)覺了什么?這是什么意思?假如讓你來答復這個“?”你會怎么答復? (2)結(jié)合情境小結(jié)“101=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。 (3)通過追問，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思? (4)

31、出示圖片“10一4=?”，引導幼兒思索：你會答復嗎?你怎么答復出來的?我們一起來檢查一下。 (5)請幼兒自主出題進展運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什么題目?教師依據(jù)幼兒答復準時書寫算式，并引導集體中的其他幼兒準時答復。 同時引導幼兒思索：哪些題目我們答復比擬快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“答復得慢”的題目再快一點呢? 小結(jié)：假如讓你給今日我們玩的這個嬉戲取個名字，你說是什么嬉戲? (10的減法)剛剛我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。 大班數(shù)學教案9 活動目標： 1、嫻熟地進展10以內(nèi)的加減運算。 2、間接比擬算式卡片的長度。 重點難點： 把玩具中相應的卡片放在適宜的位置

32、上 活動預備： 幼兒用書我的數(shù)學第17頁、搭配第17頁的玩具卡、10以內(nèi)的算式卡片如干、110的數(shù)字卡片若干，加號與減號的卡片若干、黑板、磁鐵。 活動過程： 一、導入 1、教師將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演加減號，一組幼兒扮演數(shù)字寶寶。然后帶著幼兒玩算式接龍的嬉戲。 規(guī)章：扮演數(shù)字寶寶的幼兒站成一排，扮演加減號的幼兒站成一排。有教師隨機點一位數(shù)字寶寶出來，他先找到一位代表加號或減號的幼兒，再由這位幼兒隨機找另一位數(shù)字寶寶，此時3位幼兒站成一排與其他幼兒面對面，5秒鐘內(nèi)代表算式結(jié)果的數(shù)字寶寶就要出來，然后由這位幼兒再開頭找代表加號或減號的幼兒，嬉戲連續(xù)進展。假如期間有獅子寶寶該出來的時候沒有出來，

33、或者不該出來的時候出來了就要被懲處。每當正確的數(shù)字寶寶出來就表示一輪完畢，此時其他幼兒就要回歸原位。 2、你們自己代表什么數(shù)字？能看清晰別人代表什么數(shù)字和加減號嗎？ 3、每次算式組成后趕快算算結(jié)果是多少？代表這個結(jié)果的小朋友立刻就要站出來。 二、將幼兒分成若干組，每組一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龍的嬉戲。 1、每組都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起來呢？ 2、哪個組的算式接龍最長？為什么？ 三、請幼兒操作我的數(shù)學第頁。 1、書上也有算式接龍的嬉戲，請把玩具中相應的卡片放在適宜的位置上。 2、教師來回指導。 教案二：數(shù)字接龍 活動目標： 1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，

34、培育孩子的專注力。 2、理解并遵守規(guī)章，按不同任務要求進展嬉戲。 活動預備： 任務卡，嬉戲幣 活動過程： 一、顛三倒四數(shù)數(shù)。 1、師：你們知道什么是接龍嗎？接龍就是在座的小朋友指定一個“頭”和“尾”，從頭到尾說一件事情或東西，中間不能說錯，不能停頓，一個接一個，到了尾再回到頭。 師：今日外面用數(shù)字來接龍嬉戲，現(xiàn)在有15一組數(shù)字，請你們聽好嬉戲規(guī)章。 規(guī)章：頭尾相連，以接龍的方式一個接一個的數(shù)：一組數(shù)字數(shù)完以后一組重復的接下去。不漏數(shù)、不慢數(shù)。有節(jié)奏的數(shù)。 小結(jié)：接龍的嬉戲會了沒有？一旦漏數(shù)、慢數(shù)、錯數(shù)，這條龍就接不上，也就輸了。 2、出示任務圖示，顛三倒四數(shù)數(shù)。 師：我今日帶來了任務卡，你們能

35、看明白嗎？上面告知我們些什么？（數(shù)字3和4有兩個箭頭是什么意思？數(shù)的時候3和4的位置要變一變，先數(shù)4再數(shù)3） 師：誰能按要求任務上的要求數(shù)一次。 小結(jié)：任務上告知我們要數(shù)哪些數(shù)字，任務表上的箭頭還告知我們數(shù)的過程中哪些數(shù)字的挨次有了變化。 3、接著我們就這個顛三倒四的任務開頭接龍。（強調(diào)不漏數(shù)、不錯數(shù)和不慢數(shù)） 師：你們都數(shù)對了，你是用了什么好方法？ 小結(jié)：留意力集中，挺好前面小朋友數(shù)的數(shù)。在數(shù)字的挨次有變化時要特殊留意，別人數(shù)的時候你要一起思索。 二、嬉戲：數(shù)字接龍大闖關(guān) 嬉戲玩法：每個人手中會獲得10枚嬉戲幣，參加嬉戲。從簡潔到的一組數(shù)字顛倒開頭嬉戲，有人說錯就要往盒子里扔1枚嬉戲幣作為懲

36、處，同時嬉戲難度逐步提升。 嬉戲規(guī)章： 1、每人獲得10枚嬉戲幣進展嬉戲，嬉戲過程中保管好自己的嬉戲幣，掉落作廢。 2、難度會隨嬉戲次數(shù)提升。 3、報錯數(shù)字或沒跟上節(jié)奏，就要在一關(guān)完畢以后自覺丟棄一枚嬉戲幣。 4、三關(guān)嬉戲完畢后，所剩嬉戲幣最多的幼兒獲得冠軍。 1、第一關(guān)：110為一組數(shù)字3和4顛倒。 2、其次關(guān)：第一關(guān)3和4顛倒的同時，7和8顛倒。 3、第三關(guān)：添加新任務，指定數(shù)字不報數(shù)，而拍手。 三、活動延長： 師：學會了這個嬉戲，我們也可以把它帶回班級里和幾個小朋友一起玩，我們來看看4位教師是怎么玩的吧。 師：（提示觀看：嬉戲預備、嬉戲過程、嬉戲規(guī)章） 小結(jié)：此嬉戲按要求來進展，記得不漏

37、數(shù)、不錯數(shù)而且要有節(jié)奏的數(shù)，回去把嬉戲共享給班里的教師和小朋友們。 大班數(shù)學教案10 目標： 1。學習2、3、4的分解組成。 2。通過觀看，查找發(fā)覺數(shù)的組成規(guī)律。 3。連續(xù)體驗總數(shù)與兩個局部數(shù)之間的關(guān)系。 4。培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 5。知道按事物不同的特征進展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預備： 南瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以內(nèi)數(shù)字卡片若干，分合符號 活動過程： 一、嬉戲：碰球教師交代嬉戲規(guī)章和要求集體，；小組，個人練習 二、學習4的分解組成 1。熟悉南瓜出示南瓜圖片這是什么？數(shù)一數(shù)有幾個？ 2。分南瓜出示藍綠色的籃子圖片請把南瓜分給藍綠色的

38、籃子，可以怎么分？（個別幼兒操作）誰還有不一樣的分法？ 3。記一記誰有好方法把分南瓜的事記錄下來？ 請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上 4。念一念幼兒認讀分合式，先說分后說合三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求給弟弟妹妹分蔬菜，留意不遺漏，不重復四、依據(jù)幼兒完成狀況講評 教學反思： 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 大班數(shù)學教案11 【設(shè)計思路】： 在此以前幼兒已進展過比擬物體的大小、長短的活動，積存了一些運用感官比擬物體量差異的

39、閱歷，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比擬物體粗細、厚薄的各種方法，提高幼兒熟悉四周環(huán)境的力量。 幼兒在學習這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能精確地將比擬結(jié)果與相應的詞匹配。這是由于在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應當先讓幼兒通過非正式的教育活動積存有關(guān)概念的感性閱歷，然后在琥式的教育活動中指認和命名活動完成詞與概念的匹配。 其次是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不行逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采納變換比擬對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思索，幫忙幼兒理解物體量差異的相對性。 該內(nèi)容是幼兒以后學習相鄰數(shù)和進展排序活動的根底。假如幼兒真正理解了物體量

40、差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理力量也將得到相應的進展。 這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動，還應安排非正式的教育活動，如在數(shù)學角放置各種有關(guān)的材料，讓幼兒通過分類活動積存有關(guān)的感性閱歷。 【教學目標】： 1、學習比擬兩個以上物體的粗細、厚薄2、知道物體的粗細、厚薄是相對的。 【教學重點和難點】： 1、重點：物體量差異的相對性。 2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。 【教學預備】： 教具：粗細不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。 學具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全一樣，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學角內(nèi)放粗細、厚

41、薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。）教學過程： 1、通過分類活動使幼兒積存有關(guān)粗細、厚薄的感性閱歷。 （1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學角里的材料進展分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。 （2）該分類活動是個別進展的，教師應盡可能了解每個幼兒的操作狀況。 2、通過指認活動幫忙幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。 （1）幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。 （2）聽指令取出相應的物品。如“找出一張厚的紙?！薄鞍汛值拿€舉起來?！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。 （3）要求幼兒說

42、出完成指令的方法（即采納什么方法比擬出物體的粗細、厚薄的）。 3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。 （1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。 （2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。 4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。 （1）讓幼兒依據(jù)語言標記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里?！?（2）向幼兒展現(xiàn)分類結(jié)果，讓幼兒思索分得對不對。 5、通過爭論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比擬而言的。 （1）檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？” （2）爭論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。 6、通過

43、變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。 （1） 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細”。 （2）引導幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比擬。培育幼兒思維的敏捷性。 大班數(shù)學教案12 活動目標： 1.復習穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的加減運算。 2.能運用所學學問解決生活中的實際問題。 活動預備： 材料預備： 心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的外形、顏色、與幼兒人數(shù)相等)，數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。 閱歷預備： 幼兒熟悉10以內(nèi)的數(shù)，并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。 活動過程：

44、 1.導入：引起幼兒的學習興趣、 師：告知小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告知我郵遞員還不夠用，他很焦急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡送小朋友報名參與，想?yún)⑴c的小朋友請舉手。哇，這么多小朋友要參與，我實在是太快樂了，可是究竟要選誰呢?我要出幾道題考考你們，看看誰的本事最大，誰才能成為一名合格的郵遞員。 2.復習10以內(nèi)的加減運算 (1)我們郵遞員每天都會收到許多信件，第一關(guān)就是查收信件。 心形信件上午收到5封，下午收到1封，今日一共收到幾封? 5+1=6 心形信件今日一共收到9封，送走3封，還剩幾封? 9-3=6 菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今日一共收到幾封? 3+4

45、=7 菱形信件今日一共收到8封，送走4封，還剩幾封? 8-4=4 三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今日一共收到幾封? 6+4=10 三角形信件今日一共收到10封，送走2封，還剩幾封? 10-2=8 (2)邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件 一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。 分析;教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)覺出題的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是減法。 (3)看算式寫郵編 師：恭喜小朋友都順當?shù)仃J過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信力量，怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了許多算式，你們來試著破譯一下

46、吧!看誰最快! 幼兒分組嬉戲，將信件的郵編計算出來后，再進展分類。 (4)請幼兒將信件送到小動物家，相互檢查 教師和幼兒一起檢查郵編的算式，穩(wěn)固加減運算。 設(shè)計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經(jīng)有了肯定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發(fā)幼兒用點數(shù)的方式來寫合成式。 活動目標： 1。學會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式. 2。進展分析問題的力量. 重點難點： 進展分析問題的力量 教具預備: 大骰子兩個;小骰子，筆，記錄紙，五角星若干. 活動流程： 一、看骰子 1、小朋友看一下教師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到 2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每

47、人一個) 二、玩骰子 1、教師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點?是怎么看的? 2、教師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來) 3、教師示范寫出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。 4、請一個小朋友上來象剛剛教師一樣擲骰子并寫出合成式 5、教師交代操作要求后幼兒進展操作，教師巡回指導。(操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，連續(xù)操作。) 6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來，教師把它貼

48、在黑板上看看誰獎到的五角星最多。 三、嬉戲：擲骰抱團 教師擲大骰子，小朋友依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。 大班數(shù)學教案13 分禮物數(shù)學：分禮物 目標：在二等分的活動中培育幼兒愛媽媽和長輩的情感。 初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道局部小于原來的那一份，原來的那一份大于局部。 預備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。 過程：小朋友很喜愛自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要

49、小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。 小朋友猜一猜，兩只小熊用什么方法分這張紙？幼兒敘述 講解：小熊把紙對折后翻開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。 熊媽媽還有四張美麗的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，教師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。 熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的方法，把圖形分成一樣大小的兩份。 熊媽媽有四

50、粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？ 幼兒敘述，教師根據(jù)其中的一種方法切糕。 熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。 大班數(shù)學教案14 設(shè)計思路：大班幼兒的分類力量雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特征的力量仍舊較弱。需要通過不斷的動手操作來幫忙他們提高發(fā)覺觀看比擬歸納事物特征的力量。因此，我們選擇幼兒熟識的水果文具衣物植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作爭論中學習分析事物的特性，查找多種分類方法，從而進展幼兒的觀看力及發(fā)覺、歸納，比擬的

51、力量。 教學目標 1通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學會如何分類。2通過操作探究，培育幼兒發(fā)覺觀看比擬歸納事物特征的力量。 3愿意與同伴合作，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學教具： 1小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2蘋果梨子石榴桔子實物，玩具車玩偶實物，鉛筆盒書筆記本實物，衣服褲子鞋子實物。 3蘋果芒果梨子圖片若干，花草樹圖片若干，糖果圖片若干。 活動過程： 1創(chuàng)設(shè)情境小兔搬新居 小白兔新建了一座美麗房子，她要搬到新居子去住，小狗叔叔用 汽車幫小兔把東西全部拉到新居子去。 請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。（車上裝有蘋果梨子石榴桔子實物，玩具車玩偶實物