大班社會(huì)我們喜歡的環(huán)境教案反思

1、 大班社會(huì)我們喜歡的環(huán)境教案反思1、大班社會(huì)我們喜愛(ài)的環(huán)境教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受在美麗和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺(jué)，寵愛(ài)美麗、舒適的環(huán)境。 2、了解環(huán)境受到污染的緣由，能以自己的行動(dòng)樂(lè)觀愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境。 3、樂(lè)觀參加爭(zhēng)論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。 4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒事先與家長(zhǎng)一起去拍四周美麗和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展現(xiàn)紙上。 2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。 3、幼兒畫(huà)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。 (1)爭(zhēng)論：這些資料你們喜愛(ài)嗎?為什么? (2)分類并調(diào)整：按

2、幼兒喜愛(ài)與不喜愛(ài)進(jìn)展分類。 (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大家都喜愛(ài)的環(huán)境是哪些地方，爭(zhēng)論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜愛(ài)的環(huán)境是哪些地方，爭(zhēng)論這些地方都有些什么特點(diǎn)。 2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的寵愛(ài)與厭惡的情感。 (1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。 (2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)美麗環(huán)境的寵愛(ài)之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。 3、分組爭(zhēng)論環(huán)境受到污染的緣由，將小組的爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)展溝通、小結(jié)。 4、鼓舞幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法，并鼓舞幼兒將自己的方法畫(huà)下來(lái)。 (1)爭(zhēng)論并記錄自己的方法。 (2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互共享。 活動(dòng)反思： 這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的角度動(dòng)身，由于幼兒對(duì)于“水”

3、一一直都是比擬喜愛(ài)的，所以我想這節(jié)跟“水”有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)孩子們應(yīng)當(dāng)特別感興趣，從而可以集中留意力，樂(lè)觀地參加活動(dòng)。 從尋?？茖W(xué)區(qū)狀況的觀看來(lái)看，現(xiàn)在孩子接觸試驗(yàn)探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)越來(lái)越少，讓幼兒失去了自發(fā)探究的欲望，所以我選擇了以試驗(yàn)為主的科學(xué)課。從課堂結(jié)果來(lái)看，我可以確定幼兒對(duì)于課堂內(nèi)容的選擇特別感興趣，參加也特別樂(lè)觀。 2、大班社會(huì)活動(dòng)教案：我們的名字教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 常常聽(tīng)到本班幼兒相互探討自己的名字，說(shuō)自己的名字是誰(shuí)起的，是什么意思。有時(shí)還由于名字小朋友之間消失不開(kāi)心的事，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 知道名字的作用。 2. 了解姓名的組成。 3. 體會(huì)自己

4、名字的含義。 4. 培育幼兒敏銳的觀看力量。 5. 情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 知道名字的作用。 難點(diǎn)： 體會(huì)名字的含義。 活動(dòng)預(yù)備 1. 了解百家姓中的姓氏。 2 . 向家長(zhǎng)請(qǐng)教自己名字的含義。 活動(dòng)過(guò)程 1. 教師一一點(diǎn)名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。 2. 講解名字的作用。姓名是一種，用來(lái)代表一個(gè)人，是區(qū)分于他人的一種標(biāo)記。 3. 利用寫(xiě)好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。 4. 找?guī)酌變赫f(shuō)一說(shuō)自己名字的含義.講解有的名字寄予著爸爸媽媽的盼望，有的名字有特別的意義 5 .嬉戲 “請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”教師說(shuō)出某個(gè)小朋友的名字的含義，請(qǐng)幼兒猜出姓名。 6.讓幼

5、兒大膽的用語(yǔ)言 繪畫(huà)等多種方式表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)勝利的喜悅。 教學(xué)反思 本節(jié)課設(shè)計(jì)主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中才不至于相互拿名字開(kāi)玩笑取樂(lè)，以至于發(fā)生一些不開(kāi)心。通過(guò)教學(xué)到達(dá)了這個(gè)目的，局部幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動(dòng)中局部幼兒不樂(lè)觀，我想可能是嬉戲活動(dòng)沒(méi)引起孩子的興趣，在今后備課時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。 3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 近日里我班孩子消失亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹(shù)，亂丟垃圾等等不良行為。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓孩子熟悉到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)峻性。 2、通過(guò)視頻，圖片、故事，實(shí)例

6、等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。 3、另舉如何做才是愛(ài)護(hù)環(huán)境等等。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)孩子熟悉破壞環(huán)境的嚴(yán)峻性，愛(ài)惜環(huán)境的重要性，明確愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)、 聽(tīng)兒歌我是小畫(huà)家贊美小畫(huà)家的勤勞，讓環(huán)境變得漂亮，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、出示美麗環(huán)境的圖片(讓孩子對(duì)美麗環(huán)境有個(gè)根本熟悉。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹(shù)枝被折等。 并提出問(wèn)題：那組圖片讓你滿足?滿足的在哪? 另外的為什么不滿足，從哪看得出來(lái)? 二、根本環(huán)

7、節(jié)、 聽(tīng)故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)美麗環(huán)境做初步熟悉，通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)溝通自己對(duì)以上美麗環(huán)境的熟悉，感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的美麗。 轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)覺(jué)我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，發(fā)覺(jué)到說(shuō)說(shuō)自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的熟悉，我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明，引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做?說(shuō)出本節(jié)課的主題(愛(ài)護(hù)環(huán)境 從我做起)并逐一讓孩子們承受愛(ài)惜環(huán)境的的重要，如何做到愛(ài)護(hù)環(huán)境。 三、完畢環(huán)

8、節(jié)、 少數(shù)孩子由于是獨(dú)子，在家里飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)熟悉不夠 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)、 讓孩子回味美麗風(fēng)光，同時(shí)請(qǐng)小朋友課后仔細(xì)觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何使我們四周的環(huán)境更美。 教學(xué)反思 1.首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的熟悉力量，觀看力量，從視覺(jué)的角度來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從熟悉，觀看，評(píng)論等步驟進(jìn)展教學(xué)。 2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程過(guò)度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒(méi)能面對(duì)全班孩子，局部孩子受家長(zhǎng)的影響對(duì)愛(ài)惜環(huán)境意識(shí)不強(qiáng)，針對(duì)這一現(xiàn)象我爭(zhēng)取把愛(ài)惜環(huán)境深入班級(jí)，深入個(gè)人，從而真正做到愛(ài)惜環(huán)境從我做起。 對(duì)幼兒進(jìn)展的反

9、思，幼兒階段的孩子盼望被理解、敬重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，仔細(xì)確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒(méi)自己熟悉的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的外表開(kāi)頭訓(xùn)練，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)覺(jué)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。 對(duì)教師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很注意直觀視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的，教學(xué)中應(yīng)采納圖像，影片等訓(xùn)練手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用比照的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對(duì)事物熟悉力量的提高。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過(guò)程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子承受力量熟悉變化而變化的，對(duì)課堂中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)解決。 3.對(duì)活動(dòng)

10、效果的評(píng)析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根本到達(dá)，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子承受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。 4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒(méi)能很好參加的孩子的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)面對(duì)弱勢(shì)。同時(shí)聽(tīng)取有更多教學(xué)閱歷的教師的意見(jiàn)提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。 4、大班社會(huì)活動(dòng)我們喜愛(ài)的環(huán)境教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受在美麗和臟亂差環(huán)境中人的不同感覺(jué)，寵愛(ài)美麗、舒適的環(huán)境。 2、了解環(huán)境受到污染的緣由，能以自己的行動(dòng)樂(lè)觀愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境。 3、樂(lè)觀參加爭(zhēng)論、敢于表達(dá)自己的想法和感受。 4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，

11、樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。 5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒事先與家長(zhǎng)一起去拍四周美麗和臟亂差環(huán)境照片，或收集圖片資料并張貼在展現(xiàn)紙上。 2、幼兒調(diào)查環(huán)境記錄。 3、幼兒畫(huà)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示師幼共同收集和拍攝的資料。 (1)爭(zhēng)論：這些資料你們喜愛(ài)嗎?為什么? (2)分類并調(diào)整：按幼兒喜愛(ài)與不喜愛(ài)進(jìn)展分類。 (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大家都喜愛(ài)的環(huán)境是哪些地方，爭(zhēng)論這些地方都有些什么特點(diǎn)。大家不喜愛(ài)的環(huán)境是哪些地方，爭(zhēng)論這些地方都有些什么特點(diǎn)。 2、體驗(yàn)對(duì)兩種不同環(huán)境的寵愛(ài)與厭惡的情感。 (1)播放不同環(huán)境的錄像讓幼兒觀看。 (2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)美麗環(huán)境的寵愛(ài)之情并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。 3、分組爭(zhēng)論環(huán)境受到污染的緣由，將小組的爭(zhēng)論結(jié)果進(jìn)展溝通、小結(jié)。 4、鼓舞幼兒從自己做起，提出改善環(huán)境和愛(ài)護(hù)環(huán)境的方法，并鼓舞幼兒將自己的方法畫(huà)下來(lái)。 (1)爭(zhēng)論并記錄自己的方法。 (2)把幼兒的記錄貼在制定處、相互共享。 活動(dòng)反思： 這次教學(xué)活動(dòng)從幼兒感興趣的