大班健康愛(ài)耳日教案

1、大班健康愛(ài)耳日教案大班健康愛(ài)耳日教案（精選15篇） 作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是幫大家整理的大班健康愛(ài)耳日教案，歡迎大家分享。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇1 活動(dòng)主題： 珍惜聽(tīng)力，健康成長(zhǎng) 活動(dòng)時(shí)間： 20 xx年3月3日 活動(dòng)地點(diǎn)： 大(3)班教室 活動(dòng)人員： 全體學(xué)生 活動(dòng)目的： 通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌握愛(ài)護(hù)耳朵的一些知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：東一片，西一片，隔座山頭不見(jiàn)面。猜不著，你再聽(tīng)我說(shuō)一遍。(耳朵) 二、講授耳朵結(jié)構(gòu) 由

2、外向內(nèi)依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、聽(tīng)小骨、鼓室、咽鼓管;內(nèi)耳：(前庭、半規(guī)管)、耳蝸。 聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波被耳廓收集，經(jīng)過(guò)外耳道傳遞，引起鼓膜振動(dòng)。振動(dòng)波通過(guò)聽(tīng)小骨增大振動(dòng)力量，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿著聽(tīng)神經(jīng)，傳入到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。 三、保護(hù)耳朵的方法 1.洗澡時(shí)，用棉花球輕輕堵住耳朵，防止水流入。 2.感冒時(shí)不要老吸鼻涕。 3.有聽(tīng)力的同學(xué)，聽(tīng)到巨響，要迅速?gòu)堥_(kāi)口，捂住耳朵。 4.不要隨便掏耳朵。 5.經(jīng)常捏耳垂，促進(jìn)內(nèi)耳血液循環(huán)。 四、助聽(tīng)器的作用 助聽(tīng)器只是一種輔助裝置，它能幫助人們聽(tīng)到聲音，從而有力的幫助人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，但不能代替人們學(xué)

3、習(xí)掌握語(yǔ)言。助聽(tīng)器的作用是讓我們“聽(tīng)到”聲音，而“聽(tīng)懂”(也就是我們平常說(shuō)的聽(tīng)得清楚)聲音則是由大腦的語(yǔ)言識(shí)別中樞系統(tǒng)來(lái)完成的，而不再是耳朵的功能了。 五、正確佩戴助聽(tīng)器 初步帶助聽(tīng)器要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,先在家里這樣安靜的環(huán)境下帶,一天帶兩三個(gè)小時(shí),每天佩帶的時(shí)間逐步增加,大約一個(gè)月左右就可以全天佩帶。之后就可以去大街上等一些嘈雜的地方佩帶就沒(méi)有問(wèn)題了,佩帶助聽(tīng)器是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不可急功近利。最好是天天佩帶,一方面解決您的聽(tīng)覺(jué)困難,言語(yǔ)分辨不清的現(xiàn)狀;另一方面可以保護(hù)自己的殘余聽(tīng)力,免受過(guò)大聲音的刺激;第三方面就是可以長(zhǎng)時(shí)間刺激大腦神經(jīng),恢復(fù)大腦對(duì)某些頻率聲音的記憶功能,提高分辨率。有利

4、而無(wú)害! 大班健康愛(ài)耳日教案 篇2 班會(huì)主題： 珍愛(ài)聽(tīng)力，健康成長(zhǎng) 活動(dòng)目的： 為有效開(kāi)展聾兒預(yù)防工作，減少耳聾發(fā)生，通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌握愛(ài)護(hù)耳朵的一些知識(shí)，喚起學(xué)生的防聾意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生查找歷次我國(guó)愛(ài)耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛(ài)耳知識(shí)資料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激情 （播放音樂(lè)，令學(xué)生陶醉在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中） 主持人：你們剛才聽(tīng)到了什么？是啊，悠揚(yáng)的樂(lè)聲給我們帶來(lái)了美的享受。如果耳朵失聰了，那又會(huì)是怎樣呢？（指名回答） 二、珍愛(ài)聽(tīng)力知識(shí)搶答 主持人：耳朵是語(yǔ)言交際、音樂(lè)欣賞所不可缺少的接收器。2007年3月3日是第八次全國(guó)愛(ài)耳日，據(jù)第二次全國(guó)殘

5、疾人抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)現(xiàn)有聽(tīng)力殘疾人2004萬(wàn)、言語(yǔ)殘疾人127萬(wàn)，這是一個(gè)數(shù)量眾多、困難突出的社會(huì)群體，聽(tīng)力損傷與耳聾已成為影響我國(guó)人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會(huì)發(fā)展的生力軍，聽(tīng)力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長(zhǎng)。我們青少年一定要珍愛(ài)聽(tīng)力，快樂(lè)成長(zhǎng)。 問(wèn)題1：“愛(ài)耳日”為幾月幾日？（3月3日） 問(wèn)題2：我國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)從哪一年開(kāi)始？（2000年） 問(wèn)題3：為什么要設(shè)立愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)？（提高全民的愛(ài)耳意識(shí)，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì)） 問(wèn)題4：今年3月3日為第幾個(gè)“愛(ài)耳日”？ 三、珍愛(ài)聽(tīng)力知識(shí)園 主持人：目前，我國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言障礙人數(shù)高達(dá)2057萬(wàn)，北京現(xiàn)有聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾人達(dá)20多萬(wàn)，而這一數(shù)字，

6、正在以每年萬(wàn)至萬(wàn)的速度遞增。在這些存在聽(tīng)力障礙的人當(dāng)中，因?yàn)椴辉谝獗Ｗo(hù)而造成后天失聰?shù)恼?0以上。專(zhuān)家表示，耳部及聽(tīng)力受傷害的群體越來(lái)越趨向年輕化，一些不健康的生活方式、用耳方式都會(huì)對(duì)脆弱的耳朵產(chǎn)生傷害，如果不注意用耳健康，那么您將遭遇名副其實(shí)的“無(wú)聲”。加強(qiáng)耳病防治，不在一朝一夕，也不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動(dòng)，它與我們的生活息息相關(guān)，有誰(shuí)通過(guò)查資料，知道耳的預(yù)防保健知識(shí)？ 1、耳不妄聽(tīng)不同的聲音或語(yǔ)言對(duì)大腦是一種刺激。因此，不聽(tīng)對(duì)健康不利的東西，且音量要適宜。聽(tīng)廣播也要有選擇地聽(tīng)。 2、耳勿久聽(tīng)如久聽(tīng)噪音可發(fā)生噪音性耳聾。強(qiáng)烈的聲音對(duì)聽(tīng)力損害更大，可閉口掩耳避免之。聽(tīng)時(shí)間久應(yīng)休息一會(huì)兒，避免

7、聽(tīng)力疲勞，如有時(shí)開(kāi)長(zhǎng)會(huì)，中間不休息，效果就會(huì)降低。 3、叩鳴天鼓靜坐閉目養(yǎng)神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無(wú)名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開(kāi)耳孔，如此，連續(xù)做10次。此運(yùn)動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為有醒腦強(qiáng)志、聰耳明目等作用，可防耳病。 4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓，以其發(fā)熱發(fā)紅為度，反復(fù)進(jìn)行多次?？稍邙Q天鼓后進(jìn)行。 5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、慶大毒素和氯霉素等，可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。 6、切忌挖耳欲話說(shuō)：“耳不掏不聾”是有一定道理的。耳癢用火柴棒、頭發(fā)夾和毛線針等硬物挖耳道，可引起耳道損傷發(fā)炎化膿，應(yīng)當(dāng)禁止。耳癢可用酒精棉簽洗

8、擦，耳癢可用酒精棉簽洗擦，必要時(shí)可就醫(yī)耳科檢查處理。 主持人：其實(shí)，要保護(hù)您的耳朵，預(yù)防聽(tīng)力損傷和耳聾，讓自己更聰一點(diǎn)，不算太難，注意、呵護(hù)有關(guān)耳朵的細(xì)節(jié)，就一定會(huì)讓你擁有一對(duì)健康的耳朵，享有健康的聽(tīng)力。說(shuō)說(shuō)你以后會(huì)怎樣注意保護(hù)自己的耳朵？ 1、避免長(zhǎng)時(shí)間待在太嘈雜的地方，如歌廳、迪廳、演藝酒吧。 2.在高噪聲的環(huán)境下工作，要配戴適當(dāng)?shù)淖o(hù)耳罩及耳塞。 3.耳朵發(fā)炎或耳鳴，要立刻看醫(yī)生。 4.用耳機(jī)聽(tīng)CD、MP3等時(shí)，不要把音量調(diào)得太高，時(shí)間別太長(zhǎng)。 5.耳垢是一種天然保護(hù)外耳道的分泌物，不需特別清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具，其實(shí)這只會(huì)將大部分耳垢推得更深入耳孔，形

9、成嵌塞，而棉花球也可能遺留在耳道內(nèi)。 6.洗頭或沐浴時(shí)，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳時(shí)要用防水耳塞。 主持人：珍愛(ài)聽(tīng)力,快樂(lè)成長(zhǎng)。我們平時(shí)一定要注意做好耳朵的保健。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。 2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好自己的耳朵。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 會(huì)發(fā)聲音的小樂(lè)器、課件機(jī)靈的耳朵。 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知聲音 1、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音。 2、聽(tīng)一聽(tīng)有些什么聲音? 3、你是怎么聽(tīng)到的? 二、傾聽(tīng)分辨不同的聲音 1、師播放課件機(jī)靈的耳朵，幼兒傾聽(tīng)辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說(shuō)

10、話聲等。 2、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。 三、游戲：誰(shuí)的耳朵靈 1、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前、后、左、右等不同方向敲響一種樂(lè)器，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。 2、小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。 四、討論如何保護(hù)耳朵 1、請(qǐng)幼兒捂住耳朵，老師輕聲說(shuō)話，體驗(yàn)聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。 2、討論：如何保護(hù)耳朵? 3、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽(tīng)到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)靈好嗎!” 五、愛(ài)耳日 為了讓大家重視耳朵，我國(guó)自2000年確立全國(guó)“愛(ài)耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛(ài)耳日”。 大班健康愛(ài)耳

11、日教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解愛(ài)耳日 2、孩子為什么會(huì)聾？ 3、怎樣防治？ 教學(xué)重點(diǎn)： 人的耳朵由哪幾部分組成 教學(xué)難點(diǎn)： 預(yù)防耳聾 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí) 一、愛(ài)耳日 每年的3月3日為全國(guó)的“愛(ài)耳日”，其目的是為了樹(shù)立全民愛(ài)耳意識(shí)，減少耳聾的發(fā)生，加強(qiáng)耳病的防治，提高國(guó)民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。 二、為什么會(huì)耳聾 孩子為什么會(huì)聾？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬(wàn)多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾！一個(gè)健康的孩子因?yàn)樵诎l(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻

12、發(fā)現(xiàn)孩子耳朵聽(tīng)力下降了，做父母的真是追悔莫及。 三、耳朵的組成 人的耳朵由哪幾部分組成？ 1.人有外耳-中耳-內(nèi)耳三部分組成。 2.外耳、中耳具有集音、傳音、擴(kuò)音作用； 3.內(nèi)耳具有位置覺(jué)、平衡覺(jué)和感音作用。 四、耳聾能遺傳嗎？ 先天聾的發(fā)病率約占我國(guó)聾人的50%，而遺傳聾約占先天聾的85%，其大多數(shù)為常染色體穩(wěn)性遺傳。具有關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，在正常群體中，近親結(jié)婚率僅為2為近親結(jié)婚?？梢?jiàn)近親結(jié)婚是并發(fā)遺傳聾的主要因素。 五、預(yù)防耳聾 先天遺傳聾應(yīng)以預(yù)防為主，首先要做到： （1）嚴(yán)格執(zhí)行婚姻法，絕對(duì)禁止近親結(jié)婚。 （2）兩名先天遺傳聾人之間不應(yīng)結(jié)婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。 （3）先天遺傳

13、聾人可與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚。 （4）如果先天遺傳聾人與非遺傳后天聾人或正常人結(jié)婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。 （5）耳聾青年男女，通過(guò)耳聾遺傳咨詢(xún)，判定其是否具有家族遺傳史。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽(tīng)聲音，懂得保護(hù)耳朵的重要性。 2、通過(guò)游戲使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、關(guān)于耳朵為什么能聽(tīng)音的科學(xué)視頻； 2、耳朵的結(jié)構(gòu)圖； 3、各種聲音的課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、教師板畫(huà)“3(反著) 3” 師：小朋友們，你們仔細(xì)看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？ 2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日，今天就是

14、3月3日，所以在這個(gè)特別的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的耳朵。 二、活動(dòng) 1、了解耳朵的重要性。 討論交流：(1)耳朵有什么作用？ A：耳朵可以聽(tīng)聲音。 B：耳朵是用來(lái)聽(tīng)話的。 C：耳朵可以聽(tīng)故事。 D：耳朵可以聽(tīng)音樂(lè)。 E：眼鏡是架在耳朵上的。 (2)我們沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣？(學(xué)生回答) 2、認(rèn)識(shí)耳朵的結(jié)構(gòu)。 師：同學(xué)們，耳朵為什么能幫助我們聽(tīng)到聲音呢？我們聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的？ (播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻) 師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？(讓學(xué)生復(fù)述) 3、引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)耳朵。 (1)師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽(tīng)故事、聽(tīng)聲音 說(shuō)明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛?/p>

15、樣保護(hù)耳朵呢？ (2)討論交流： A：不能對(duì)著耳朵大叫。 B：不能往耳朵里塞東西。 C：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。 D：聽(tīng)到很響的聲音要捂住耳朵 (3)師生共同小結(jié)： 不隨便挖耳朵； 不隨便往耳朵里塞東西； 不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話； 聽(tīng)到很響的聲音人要走開(kāi)或張大嘴巴； 當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦干凈；如果左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。 (4)師：如果不保護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？ A：耳朵會(huì)受傷 B：耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音 C：耳朵會(huì)聾 教師肯定了學(xué)生的回答，并補(bǔ)充介紹：如果不保護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜如果破了就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)聲音。 5、游

16、戲“看誰(shuí)耳朵靈” (1)師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護(hù)耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！” 師：“靈！” 師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)游戲看誰(shuí)耳朵靈” (2)游戲。(播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。) 三、總結(jié) 1、交流收獲：通過(guò)今天的班會(huì)課，你有哪些收獲？(生回答) 2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們一定要好好保護(hù)的耳朵。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇6 設(shè)計(jì)理念： 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。中班幼兒對(duì)模仿有著一種特殊的感情，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時(shí)新綱要明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)

17、的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，我以游戲作為本節(jié)活動(dòng)的主線，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，讓幼兒在游戲中無(wú)壓力地輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。在本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)老虎大王邀請(qǐng)小朋友為森林王國(guó)舉行的比耳朵比賽當(dāng)評(píng)委的情景，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌，并通過(guò)多種形式的讀（師生問(wèn)答，一人問(wèn)其他人答，女生拍手問(wèn)男生做動(dòng)作回答）讓幼兒感受問(wèn)答式兒歌的趣味性。然后通過(guò)小游戲看誰(shuí)反應(yīng)快，幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容，活動(dòng)進(jìn)行到這里，幼兒已對(duì)問(wèn)答式的兒歌有了一定的興趣，肯定萌發(fā)了自

18、已創(chuàng)編兒歌的想法，這時(shí)為幼兒提供圖片，遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。 2、對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。 3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和好奇心，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及理解力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 對(duì)問(wèn)答式的兒歌感興趣，并能?chē)L試仿編兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兔子、松鼠、公雞頭飾。 2、PPT課件。 3、兒歌誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)、歡快音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，引入活動(dòng)： 1、老師和幼兒互相問(wèn)好。 2、師和幼兒一起唱兒歌。 3、師：（1）小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)？（幼兒回答） （2）唱的都是小動(dòng)物的什么呀？（耳朵

19、） （3）耳朵有什么用呢？試著說(shuō)說(shuō)看。（幼兒自由交流） 4、（教師故作神秘）小朋友，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)在說(shuō)話？噢，原來(lái)是老虎大王。（PPT出示老虎） 我們一起向老虎大王問(wèn)聲好吧?。ńM織幼兒?jiǎn)柡茫├匣⒋笸鮼?lái)到我們班干什么來(lái)了？哦，原來(lái)今天呀，森林王國(guó)里要舉行一場(chǎng)比耳朵的比賽，它想請(qǐng)我們小朋友一起去當(dāng)評(píng)委，大家愿意嗎？（愿意） 二、模擬比賽，學(xué)習(xí)兒歌 1、我說(shuō)你猜，認(rèn)識(shí)參賽動(dòng)物（播放PPT，教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這三種動(dòng)物耳朵的樣子特征） 師：小動(dòng)物們的耳朵大不一樣，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)。 （1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜和青菜。兔子 （2）樹(shù)上跳

20、，吃松果，睡覺(jué)尾巴當(dāng)被子。松鼠 （3）頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。公雞 2、今天小動(dòng)物們的比賽馬上就要開(kāi)始了，誰(shuí)來(lái)試一試當(dāng)一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。 幼：參加比賽的有 3、師：小動(dòng)物都到齊了，它們太興奮了。個(gè)個(gè)都豎起了耳朵，小朋友們現(xiàn)在都是評(píng)委了，我當(dāng)裁判，評(píng)委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項(xiàng)，第一項(xiàng)比賽是“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？”你們能像我一樣報(bào)報(bào)比賽的項(xiàng)目嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見(jiàn)？） 4、這三個(gè)項(xiàng)目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了，是哪些小動(dòng)物獲得呢？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)項(xiàng)目，小朋友來(lái)宣布結(jié)果。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：兔子的耳朵長(zhǎng)。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看

21、不見(jiàn)。） 5、比賽結(jié)束了，小朋友你們知道嗎？比耳朵的這場(chǎng)比賽中藏了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友們想不想聽(tīng)呀？ 6、師朗誦兒歌。 7、女孩拍手問(wèn)，男孩做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)回答。 8、小游戲：誰(shuí)的反應(yīng)快 （1）為幼兒分發(fā)頭飾，播放歡快音樂(lè)。 （2）組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒?jiǎn)?，戴相?yīng)頭飾的幼兒必須做著動(dòng)物的樣子向前跳一步回答，并接著問(wèn)，游戲如此反復(fù)，說(shuō)錯(cuò)者出局，反應(yīng)慢者出局。 三、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 1、以上是兒歌中提到的幾種動(dòng)物的耳朵，你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵，比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長(zhǎng)什么樣？你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎？ 2、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒仿編。 3、組織幼兒

22、交流自己仿編的兒歌。 4、延伸：小朋友，你們還知道其它動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣，回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹁幊蓛焊?，明天說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎？ 四、結(jié)束活動(dòng)： 小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎(jiǎng)典禮馬上就要開(kāi)始了，想請(qǐng)我們小朋友一起去參加，分享小動(dòng)物的快樂(lè)，大家想不想去呀？好了，讓我們一起聽(tīng)著兒歌誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，學(xué)著你喜歡的小動(dòng)物的樣子一起去參加吧！ 大班健康愛(ài)耳日教案 篇7 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)唱游戲歌曲，能邊唱邊初步學(xué)游戲，遵守游戲規(guī)則。 2、發(fā)展節(jié)奏感和耳朵聽(tīng)辨的靈敏性。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 手帕一塊、美麗的景色圖片一副 【活動(dòng)過(guò)程】 1、幼兒聽(tīng)鈴鼓舞音樂(lè)，腳做踏點(diǎn)步，手上做不同動(dòng)作進(jìn)入

23、活動(dòng)室。 師：聽(tīng)好鈴鼓的聲音，做出漂亮的動(dòng)作來(lái)走進(jìn)教室。 2、聽(tīng)音樂(lè)小司機(jī)，幼兒在音樂(lè)旋律、音區(qū)的變化中開(kāi)汽車(chē)。 3、學(xué)習(xí)游戲歌曲。 師：剛才這么好聽(tīng)的歌曲，使用什么聽(tīng)出來(lái)的? 師：聽(tīng)游戲音樂(lè)。聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣? 師：聽(tīng)第二遍音樂(lè)。幼兒邊聽(tīng)邊拍手。 師：告訴名稱(chēng)，教師清唱一遍。 師：教師再次清唱，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么? 師：第三次示范，歌里唱了哪些小動(dòng)物，它們?cè)趺唇? 師：幼兒跟著琴聲來(lái)唱一唱 4、學(xué)習(xí)游戲 師：我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?先看老師是怎么來(lái)玩這個(gè)游戲的。 請(qǐng)部分幼兒游戲幾遍 全體幼兒游戲。 5、幼兒聽(tīng)全靠?jī)芍欢湟魳?lè)，邊唱邊表演走出活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 這是一個(gè)中班音樂(lè)活動(dòng)，抓住

24、這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽(tīng)與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂(lè)器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。 活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?1、教師在一開(kāi)始的傾聽(tīng)時(shí)進(jìn)入太快，幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。 2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆](méi)有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作，教師沒(méi)有做好安撫與引導(dǎo)，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié) 大班健康愛(ài)耳日教案 篇8 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道耳朵的重要性。 2、通過(guò)教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。 3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。

25、 4、大膽說(shuō)出自己的理解。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 耳朵的謎語(yǔ) 【活動(dòng)過(guò)程】 一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒的注意。左一片，右一片，到老不見(jiàn)面。 二、幫助幼兒進(jìn)一步了解耳朵。 提問(wèn)： 1、你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？ 2、摸摸自己的耳朵，說(shuō)說(shuō)耳朵是什么樣的？ 3、耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢？ 三、通過(guò)教師的講解，大家的討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。 教師：耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？ 小結(jié)： 1、不能往耳朵里放東西。 2、不能隨便挖耳朵。 3、輕輕的和別人說(shuō)話，不要對(duì)著耳朵喊叫。 4、聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快的走開(kāi)。 5、有

26、水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及時(shí)去醫(yī)院。 四、游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？ 教學(xué)反思： 教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇9 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解耳朵的功能。 2、 了解哪些行為會(huì)危害耳朵的健康。 3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。 二、 教學(xué)內(nèi)容 二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意維護(hù)耳朵的健康。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣對(duì)耳朵的危害性。 四、 教學(xué)過(guò)程 （一） 新授課 1、播放拍手歌引導(dǎo)同學(xué)一起做動(dòng)作，體會(huì)耳朵的

27、用途。 2、了解了耳朵的用途后，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么維護(hù)自身的耳朵呢？ 3、同桌交流，哪些行為會(huì)傷害到耳朵？那我們要怎么維護(hù)？ 4、打開(kāi)書(shū)P6的八幅圖，他們的做法對(duì)嗎？為什么？ （二） 鞏固練習(xí) 1、根據(jù)書(shū)上P7的減少噪音，從我做起 問(wèn)：像書(shū)上這樣的要求，你還能做到哪些？補(bǔ)充到書(shū)上。 2、把P7頁(yè)以喇叭播放聲音大小的內(nèi)容以小游戲的形式進(jìn)行（以組為單位），教師讀前面內(nèi)容，要求同學(xué)快速答出后面對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。 3、說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)P7頁(yè)上的三個(gè)圖標(biāo)？再發(fā)揮自身的想象力設(shè)計(jì)出更多有關(guān)減少噪音的圖標(biāo)。同時(shí)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上黑板畫(huà)一畫(huà)。 （三）課后游戲 游戲：傳話 游戲要求：每組的第一個(gè)同學(xué)抽一張紙條，記住上面寫(xiě)的話，然后在

28、老師說(shuō)開(kāi)始后，向后傳，傳的過(guò)程中聲音要小，不能讓周?chē)娜寺?tīng)見(jiàn)，每組最后一名 聽(tīng)到話的同學(xué)舉手，看哪組傳的又快又對(duì)。（傳話的內(nèi)容也是和減少噪音有關(guān)的內(nèi)容，加深同學(xué)的記憶） 五、 板書(shū) 維護(hù)耳朵 第一組： 第二組： 第三組： 第四組： 大班健康愛(ài)耳日教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。 2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。 3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。 4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱(chēng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵 1、幼兒隨著音樂(lè)，

29、演唱歌曲。 2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。 二、游戲我說(shuō)你拍。 1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。 教師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不可以拍呢？準(zhǔn)備拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里? 2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。 3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。 二、韻律活動(dòng)快來(lái)拍拍 1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。 這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。 2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)

30、作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。 3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。 三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。 四、結(jié)伴放松游戲快來(lái)拍拍 嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。 活動(dòng)反思： 摸耳朵是小班的一首活潑歡快的歌曲，其目的是讓小朋友感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快，能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。 在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲，“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸.” ，感受歌曲的歡快和節(jié)奏感，一些幼兒就迫不及待地做起了動(dòng)作，除了摸耳朵，還可以摸鼻子、摸膝蓋與教

31、師接下來(lái)的教學(xué)游戲“我說(shuō)你拍”不謀而合，然后教師鼓勵(lì)幼兒在歌唱時(shí)按照指令拍拍身體的各部位，幼兒表現(xiàn)很積極，看起來(lái)很快樂(lè)，氣氛變得活躍起來(lái)。 接下來(lái)要看幼兒是否能隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，教師感情充沛，帶動(dòng)了跟不上的幼兒，雖然做的不夠好，配合不夠到位，但在潛意識(shí)里知道應(yīng)該怎么做，這對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的，至少在下一次他知道怎樣才是對(duì)的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對(duì)方的身體部位，有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對(duì)于幼兒精神放松也很有必要的。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇11 設(shè)計(jì)意圖： “了解身體的外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官，能積極配合疾病的預(yù)防與治療”是小班健康教育工作中的重點(diǎn)，耳朵

32、隱藏在人臉的兩側(cè)，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那樣易引起小朋友的注意。小朋友無(wú)法通過(guò)鏡子等工具從正面貫觀察了解耳朵的外形特征，針對(duì)這種情況，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。 2、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗、青蛙、羊。 2、幼兒熟悉的故事片段和音樂(lè)片段。 3、任意四種樂(lè)器。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、了解耳朵的特征 2、 耳朵辨別不同的聲音。 活動(dòng)過(guò)程： （一）教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂(lè)片段。 1、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽(tīng)的故事。 2、教師：你們還想欣賞好聽(tīng)的音樂(lè)嗎 3、教師與幼兒共

33、同欣賞音樂(lè)片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳。 4、教師：剛才，你們?cè)趺绰?tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)的呢？ 5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的故事和好聽(tīng)的音樂(lè)，耳朵真有用。 （二）教師和幼兒共同觀察耳朵的特征 大班健康愛(ài)耳日教案 篇12 活動(dòng)意圖： 幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護(hù)寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)保護(hù)耳朵。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)

34、驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解耳朵的特征，懂得耳朵的用處大。 2、 知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，知道保護(hù)耳朵的重要性。 3、 初步了解健康的小常識(shí)。 4、 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT，圖片：耳朵，耳垂，耳廓；數(shù)字3，“？”；耳環(huán)、眼鏡、音樂(lè)盒。 活動(dòng)重點(diǎn)： 養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解耳朵的外形特征與簡(jiǎn)單的構(gòu)造 1、 耳朵謎語(yǔ)：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽(tīng)見(jiàn)，從小到老不見(jiàn)面。 2、 （出示人的耳朵圖片）這是我們?nèi)祟?lèi)的耳朵，它象什么？ 小結(jié)：看上去像數(shù)字3，也有點(diǎn)像一個(gè)大大的“？” 3、 提問(wèn)：看看摸一摸你

35、身邊好朋友的耳朵，告訴我發(fā)現(xiàn)什么？（軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓） 小結(jié)：人的耳朵是長(zhǎng)在腦袋左右兩邊的，是由耳垂、耳廓和內(nèi)耳構(gòu)成的。 二、了解耳朵的用處大 人長(zhǎng)得耳朵有什么用？ 過(guò)渡語(yǔ)：耳朵的作用就躲在這3個(gè)數(shù)字的后面，在每一個(gè)數(shù)字后面藏著一件東西，代表耳朵的一種作用。 眼鏡架在耳朵上支架的作用 耳環(huán)戴在耳朵上裝飾的作用 音樂(lè)盒聽(tīng)聲音的作用聽(tīng)聽(tīng)各種各樣的聲音 小結(jié)：耳朵的作用可真大啊，不但可以聽(tīng)聲音，還有裝飾的作用，讓人變得更美麗，還有支架的作用，夾住許多的東西。 三、保護(hù)耳朵的重要性 過(guò)渡語(yǔ)：耳朵是一個(gè)非常重要的器官，我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)耳朵（出示圖片） 1、 小朋友聽(tīng)故事 2、 接線員聽(tīng)

36、電話 3、 飛行員戴耳機(jī)，接受地面上的命令 4、 醫(yī)生戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出人們健康還是有病 提問(wèn)：耳朵這么重要，我們要不要保護(hù)耳朵呢？應(yīng)該怎么保護(hù)耳朵呢？ 小結(jié)：要保護(hù)好耳朵，就不要發(fā)出噪音，不能把小東西塞在耳朵里，不隨便挖耳朵，做一個(gè)愛(ài)護(hù)耳朵的好孩子。 活動(dòng)延伸： 剛才我們學(xué)的本領(lǐng)其實(shí)就是一首散文詩(shī)散文詩(shī)耳朵有什么用，回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇13 活

37、動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。 4、初步了解其特性。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。 2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)活動(dòng)導(dǎo)入 1、組織幼兒安靜坐好。 2、引入新課長(zhǎng)耳朵兔子。 師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫長(zhǎng)耳朵兔子好聽(tīng)嗎?好!下面我

38、們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。 (二)活動(dòng)指導(dǎo) 1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ)： (1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。 (2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。 (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。 2、編兒歌：小兔子。 (1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?綜合小結(jié)： 耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。 后腿長(zhǎng)，前腿短，

39、蹦蹦跳跳真可愛(ài)。 (2)幼兒學(xué)兒歌。 3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的? (1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后) (2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。 4、帶小兔子到草地上玩耍。 師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。 三、活動(dòng)結(jié)束 1、德育教育方面，小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎? 2、下課。 活動(dòng)反思： 1、對(duì)這些小動(dòng)物是

40、孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒(méi)有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。 2、通過(guò)觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過(guò)做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來(lái)加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。 3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫(huà)過(guò)。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過(guò)老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。 4、在幼兒操作的過(guò)程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫(huà)的畫(huà)上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫(huà)的小朋友代替身體。 5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是

41、從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒(méi)有畫(huà)錯(cuò)的小朋友。 大班健康愛(ài)耳日教案 篇14 目標(biāo)： 1、看圖講述，感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。 2、在看看、說(shuō)說(shuō)和排序中，了解樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。 準(zhǔn)備：PPT、錄音、幼兒操作 過(guò)程： 一、你問(wèn)我答，引出主題： 1、用兒歌的形式進(jìn)行你問(wèn)我答游戲。 我們的什么能夠聽(tīng)？我們的什么能夠看？ 2、引導(dǎo)幼兒用完整句式回答我們眼睛能夠看。 3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。 這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？ 4、引導(dǎo)幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？ 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，從故事中的出正確的順序。（光禿禿的樹(shù)樹(shù)枝上長(zhǎng)出嫩芽小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂結(jié)出果子的樹(shù)） 二、欣賞故事，理解內(nèi)容： 1、幼兒欣賞故事，通過(guò)故事感知春天里樹(shù)的變化過(guò)程，對(duì)自己的排序進(jìn)行對(duì)比、驗(yàn)證