語文八下第2單元測試卷含答案

1、第二單元測試卷（分值120分）一、積累與運用。（23分）1.下列加點字的注音有誤的一項是（ ）（3分）A.融化(rn)萌發(fā)(mn)匿跡(n)懸殊(sh) B.劫難(ji)鳥臀目(tn)兩棲(q)濺起(jin)C.曲線（q）狩獵（shu）香蒲（p）沼澤（zho）D.瑕疵（xi c）摞起來（lu）蔓延（mn）松弛（ch）2.下列各項中沒有錯別字的一項是（ ）（3分）A.冰雪溶化草長鷹飛風雪載途相差無幾B.毫無疑問兩棲動物天衣無縫冰天雪地C.偷偷摸摸目空一切物候觀測消聲匿跡D.諸如此類難以至信草木榮枯割麥插禾3.下列語句中加點成語使用有誤的一項是（ ）（3分）A.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，

2、不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種鶴立雞群、引人注目的可能。B.在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎起來。C.益陽市交警隊招聘了許多交通協管員，在他們的協助下，交通擁堵的現象戛然而止。D.舉世矚目的中國2010年上海世界博覽會開幕式30日晚在上海世博文化中心隆重舉行。4.下列各句中有語病的一項是（ ）（3分）A.在星光大道年度冠軍總決賽上，“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。B.四川雅安人民抗震救災、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。C.中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“最美鄉(xiāng)村教師”“ 感動中國人物”評選活

3、動，弘揚了社會正氣，倡導了社會新風。D.受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側30多米長的棧橋出現坍塌。5.按要求排列下列句子。（4分）因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。蘇州園林據說有一百多處，我到過的不過十多處。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。其他地方的園林我也到過一些。_6.下列句子中標點符號使用無誤的一項是（ ）（3分）A.在我們農場，可以根據兩個數字來衡量春天的富足，所做的松樹和停留的大雁。B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣一身土氣?C.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著

4、，開始了旅行。D.現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品等。7.在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學們介紹“我國是如何保護非物質文化遺產的”。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。（4分）【材料】隨著現代化進程的迅猛發(fā)展，一些民間傳統文化習俗正在變異、消亡，不少傳統技藝瀕臨滅亡，非物質文化遺產保護面臨著不少困難和挑戰(zhàn)。我國克服困難，從2002年到2010年，中央財政對我國非物質文化遺產保護工作的撥款為10.26億元，而2011年的財政預算已經達到了4.15億元。國家依法對非物質文化遺產保護工作增加投入，切實加大了對非物質文化遺產的保護。我國積

5、極參與聯合國非物質文化遺產代表作的申報工作，這樣做有效地推動了我國非物質文化遺產的搶救、保護與傳承。我國的昆曲、古琴藝術、新疆維吾爾族的木卡姆藝術和蒙古族長調民歌（與蒙古國聯合申報）入選聯合國教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國有22個項目列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，有3個項目列入“急需保護的非物質文化遺產名錄”。我國成為世界上入選代表作名錄項目最多的國家。主要信息一：_主要信息二：_二、閱讀與鑒賞。（47分）（一）閱讀下面文段，回答問題。（12分）恐龍無處不有（節(jié)選）在地球的其他大陸上也都發(fā)現有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現，說明恐龍確實遍布于世

6、界各地。如果把這個發(fā)現與南極大陸聯系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實際上并不適應寒冷的氣候，但1986年在南極確實發(fā)現了這種古老的動物的化石?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨自生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造” 理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎?？梢赃@樣比喻，板塊背上

7、馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。8.第段畫線句子在結構上有什么作用？（3分）_9.選文第段加點的“這個發(fā)現”指_（2分）10.“板塊構造理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案”一句中的“幾乎”一詞可否去掉，為什么？（3分）_11.結合第段說一說本文的語言有什么特點？（4分）_（二）閱讀下面文段，回答問題。（17分）“諸葛亮”借西風王金寶諸葛亮真有呼風喚雨的神通嗎？你看他在東吳修道壇，擇吉日上壇，手持寶劍，披頭散發(fā)，口中念念有詞，裝神

8、弄鬼，還真把東風給“借”來了。其實，正如小說所描述，諸葛亮只不過根據自己懂得的氣象知識和看天經驗，預計這日可能要刮東風，裝神弄鬼，目的是麻痹周瑜，他好趁火燒曹操80萬大軍之機逃脫。諸葛亮借東風的故事和現代氣象科學相比，真是差得太遠了。由于衛(wèi)星云圖、氣象雷達、電子計算機、激光等先進技術在氣象研究上的廣泛應用，我國天氣預報的準確率不斷提高，特別是對臺風、暴雨、寒潮等重大災害性天氣的預報準確率提高更快。當代的“諸葛亮”不僅能借東風，而且能借西風。1976年1月的一次核試驗，地面要求必須有西風，而所在場區(qū)卻常年盛行東北風，氣象科技人員通過分析大量歷史資料，尋找出現偏西風的規(guī)律，預計23日13時可出現偏

9、西風，于是有關部門當機立斷，決定在那天14時試驗。結果，12點鐘這個地方還在刮東風，一到13時果然轉為西風。1980年5月18日，我國向南太平洋海域試驗發(fā)射運載火箭，需要良好的氣象條件?？墒?月17日，試驗海域氣象條件十分惡劣，時而烏云滾滾，時而大雨傾盆。18日的天氣到底怎樣？負責氣象保障的氣象工作者，在缺乏海域和廣闊洋面天氣預報資料的情況下，根據衛(wèi)星云圖分析，并結合他們多年的預報經驗，慎重而果斷地作出18日“氣象良好，可以發(fā)射”的預報。結果第二天試驗海域果然天氣晴朗，他們?yōu)槲覈蚰咸窖蟀l(fā)射運載火箭獲得成功做出了貢獻。氣象學的最終目的并非是天氣預報，而是人工影響天氣，使幾千年來人們的呼風喚雨

10、神話變成現實。目前，人工影響天氣已經取得了可喜的成果。如人工降雨、人工消雹、人工消霧、人工防霜、人工消雷電，以及用人工辦法在短時間內消弱臺風中心的最大風速，等等。但以上這些人工影響天氣的辦法，目前還只能改變局部地區(qū)的天氣。至于對大范圍天氣或氣候的控制，只能提出一些設想。有人設想，在高緯度或高山地區(qū)有冰雪覆蓋的地方，撒播大量炭黑粉末，使冰雪融化；也有人設想，把大西洋的溫暖海水用人工辦法壓進北冰洋中，使北極的冰層消失；還有人設想，在北半球北方的白令海峽筑一條大壩，阻止北方的冷海水進入北太平洋，由此改變北半球的氣候。這樣大范圍的天氣控制和氣候改造，牽涉到巨大的工程以及改造對全球氣候效應的準確預測，因

11、此估計要到下個世紀才有可能進行。12.下列對文章內容的理解和分析最準確的一項是（ ）（3分）A.“當代的諸葛亮不僅能借東風，而且能借西風”一句中，“當代的諸葛亮”指當代的氣象科技人員。B.現在，人工影響天氣已取得可喜的成果，幾千年來人們呼風喚雨的神話早已成為了現實。C.人們對改變大范圍天氣或氣候的辦法，提出了一些設想并開始付諸行動。D.到下世紀，我們人類一定可以改變大范圍的天氣或氣候，進而改變整個地球的氣候。13.第、段舉了兩個例子，是為了說明什么？（3分）_14.本文是介紹氣象學知識的，卻從諸葛亮借東風談起，這樣寫的目的是什么？（3分）_15.全文主要說明研究氣象學的兩個目的（1）_，（2）

12、_。把這兩部分內容連接起來的過渡句是_（4分）16.本文在寫法上有什么特點？請簡要談一談自己的看法。（4分）_（三）閱讀下文，完成下列各題。（18分）2011年12月，美國密歇根大學的昆蟲學家希恩等人通過全球頂級學術雜志科學，向全世界公布了一個重大發(fā)現和人類一樣，紙巢蜂能夠認識同伴的臉孔！在自然界，數只紙巢蜂的蜂后時常共同建立巢穴，它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時，紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴，以避免反復爭斗。為確定它們確實是依靠記憶同伴的面容來對此進行分辨，科學家設計了一個有岔路的帶電迷宮，一邊是沒有電的安全區(qū)，另一邊則為通電道路，岔路用紙質的蜂臉圖片作為路標。試驗結果顯示，紙

13、巢蜂能夠識別這種路標，當代表“有電”的蜂臉出現時，紙巢蜂都會避開這條路，并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。 其實不僅是紙巢蜂，螞蟻中有一種厚結猛蟻也能互相識別，并且認得巢穴中的每一個成員。不過，這種情況只出現在成員比較少的群體中，如果蟻巢成員數量太多，它們就認不過來啦。過去，如果昆蟲稍微表現出學習或者智力傾向，滿臉嚴肅的專家們立刻就會糾正說這是一種本能。因為，昆蟲的大腦好比針尖大小，和我們的人腦相差太遠?！?5年前，如果有人說昆蟲能夠識別同伴的面容，肯定被認為是瘋了！”倫敦大學瑪麗女王學院的動物行為學家拉爾斯教授這樣評價道。 無獨有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學的行為學家奧若瑞等人訓練蜜蜂分

14、辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實驗，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎勵，如果飛錯了則會受到一些懲罰性刺激。經過訓練，蜜蜂迅速完成了學習，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰(zhàn)績驚人！ 而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠不止這些。數年前，有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農都用它們來獵殺柑橘害蟲。當時，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因為怕它們逃逸，還特意用一個大號魚缸裝滿水，做了一個孤島把巢放上去。為

15、了美觀，人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。 終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應了魚缸的環(huán)境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計也會是同樣的做法吧？盡管，我們在內心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規(guī)模”的腦才算得上是聰明的，昆蟲應該是愚蠢和低劣的。但是，當代昆蟲行為學的研究正在一點點挑戰(zhàn)我們這些智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠將物品分類，一些昆蟲能夠數數，

16、還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！17.給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標題。（3分）_18.聯系上下文，說出下列加點詞語的指代內容。（6分）（1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠不止這些。_（2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。_19.第段主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？（4分）_20.從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？ （5分）_三、寫作與表達。（50分）21.閱讀下面一組材料，結合實際情況寫一篇議論文。材料一：阿基米德是古希臘數學家、力學家。在他75歲的時候，一天他正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進來，拔出了利劍。阿基米德坦然地說：“等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經砍下，阿基米德大叫：“我還沒完成”便離開了人世。材料二：瑞典化學家諾貝爾，經無數次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。在進行最后