學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)

1、學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)“主題活動(dòng)匯報(bào)總結(jié)2022年按照學(xué)前教育宣傳月相關(guān)要求，堅(jiān)持兒童為本， 堅(jiān)持雙向銜接，幼兒園教育與小學(xué)教育是一個(gè)系統(tǒng)整體，加 強(qiáng)幼小銜接，能使幼兒園孩子快樂(lè)融入小學(xué)生活。一年來(lái), “清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位，定期交流探討，組織學(xué) 生活動(dòng)，在幼小銜接工作上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)的 開(kāi)展，能使更多的家長(zhǎng)了解兩校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，使 更多的幼兒了解小學(xué)生活，更快更好地融入到小學(xué)生活中， 同時(shí)也進(jìn)一步推進(jìn)兩校在幼小銜接教育上的深層研討，共贏 共享幼小銜接的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、幼兒基本情況分析通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有 了不同程度的

2、提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等 方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn) 步。從身體開(kāi)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高, 走、跑、跳、平衡能力開(kāi)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作 能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)快，但情 緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子 進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí) 能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保 持正直狀態(tài)。從語(yǔ)言開(kāi)展看，我班幼兒語(yǔ)言開(kāi)展較好，詞匯量積累夠 多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大局部幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)， 但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。從科學(xué)開(kāi)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比擬感 興趣，有

3、一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn) 象，對(duì)事物的特征觀(guān)察有一定的順序。從數(shù)學(xué)開(kāi)展看，邏輯思維培養(yǎng)開(kāi)展一般，有一定的數(shù)概 念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全 面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒開(kāi)展不 夠全面。從藝術(shù)開(kāi)展看，舞蹈節(jié)奏感比擬好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加 大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩 具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、 欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性開(kāi)展看，大局部幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有 效的交往、合作、提供，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公 共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方 面還要嚴(yán)

4、格要求，做事還需持久化。二、教育方面我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù) 方面開(kāi)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫(huà)畫(huà)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比擬 積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比擬浮躁, 因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比擬自由。本學(xué)期，我和劉紅梅 老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針 對(duì)班上工作和問(wèn)題開(kāi)展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，以小組教學(xué)和個(gè)別 教育相結(jié)合，讓教師和家長(zhǎng)，幼兒和家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間 有更多的交流和對(duì)話(huà)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái)，為 幼兒活動(dòng)注入新的力量，開(kāi)拓幼兒視野。2

5、、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、 方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展開(kāi)放性的活動(dòng)，讓家 長(zhǎng)和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等， 開(kāi)展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過(guò)程中， 我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方 法?！按晔中?，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢?！边@個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背， 手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子坂前便后，玩玩 具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。4、注重英語(yǔ)的運(yùn)用，要求幼兒用英語(yǔ)向老師問(wèn)早，喝 水、喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫(huà)、站隊(duì)

6、等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語(yǔ), 堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒帶著大家復(fù)習(xí) 英語(yǔ)。5、開(kāi)展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒 語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉幼兒的.膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái)， 使幼兒真正成為主人，孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。三、保育工作1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消 毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶著幼兒鍛煉身 體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富 多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大局部幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩 了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。3、保證幼兒充足的睡眠，（12： 00一一2： 20）提醒幼兒 穿適量的衣物午睡，為幼兒

7、換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路? 為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧 體弱兒童。5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名 幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量， 我班幼兒每餐假都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒 細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩 子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成 良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開(kāi)展一 次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了

8、孩子們的大力支持，不少孩子 們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量。開(kāi)展十朵小紅花換大紅花 的活動(dòng)，孩子們積極性高，情緒愉快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的 作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲(chóng)盒等有關(guān)教育的環(huán) 境，孩子們通過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。我們注 意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線(xiàn)等廢舊物品，用畫(huà)、剪、 貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既 使幼兒觀(guān)察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種很 生動(dòng)直觀(guān)的廢物利用的環(huán)境教育。3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度， 讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。五、家長(zhǎng)工作1、利用多種形式：家訪(fǎng)、 交流、便條、約談、家 園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反應(yīng)幼兒的開(kāi)展情況，真正成為 合作伙伴。2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。3、及時(shí)更換家教