大班科學(xué)教案小動(dòng)物的尾巴教案反思

1、 大班科學(xué)教案小動(dòng)物的尾巴教案反思1、大班科學(xué)教案小動(dòng)物的尾巴教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒在比擬中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 3.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在比擬中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒

2、歌。 活動(dòng)預(yù)備 各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程 一、嬉戲?qū)?幼兒跟教師做手指嬉戲 二、看圖說話 1.大二班的小朋友，今日動(dòng)物園里可喧鬧了，由于許多動(dòng)物都來參與比尾巴大賽，教師帶大家去看看，好嗎? 2.出示第一組動(dòng)物圖片： 你們看到哪些動(dòng)物來了?誰來說一說你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的? 3.出示其次組動(dòng)物圖片： 在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛誰?它的尾巴又是怎樣的? 4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢? 三、誦讀兒歌 1.小朋友跟嚴(yán)教師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽教師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的? 2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的? 3.師述

3、：這首兒歌是以問答的形式消失的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要留意先問后答。 4.小朋友跟教師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，教師教小朋友讀。其次遍小朋友做小教師教教師讀。) 四、創(chuàng)編兒歌 動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎? 五、完畢活動(dòng) 大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有許多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的? 教學(xué)反思 興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)

4、布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)展創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物的尾巴教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1

5、.讓幼兒在比擬中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 2.讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 3.進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。 4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒在比擬中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的閱歷。 難點(diǎn)：讓幼兒能依據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。 活動(dòng)預(yù)備 各種動(dòng)物圖片 活動(dòng)過程 一、嬉戲?qū)?幼兒跟教師做手指嬉戲 二、看圖說話 1.大二班的小朋友，今日動(dòng)物園里可喧鬧了，由于許多動(dòng)物都來參與比尾巴大賽，教師帶大家去看看，好嗎? 2.出示第一組動(dòng)物圖片： 你們看到哪些動(dòng)物來

6、了?誰來說一說你最喜愛哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的? 3.出示其次組動(dòng)物圖片： 在這幾只動(dòng)物里，你最喜愛誰?它的尾巴又是怎樣的? 4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢? 三、誦讀兒歌 1.小朋友跟嚴(yán)教師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)仔細(xì)聽教師讀兒歌，思索一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的? 2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物?它們的尾巴是怎樣的? 3.師述：這首兒歌是以問答的形式消失的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要留意先問后答。 4.小朋友跟教師一起讀兒歌兩遍。(第一遍，教師教小朋友讀。其次遍小朋友做小教師教教師讀。) 四、創(chuàng)編兒歌 動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢!出

7、示動(dòng)物圖片：讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來編兒歌好嗎? 五、完畢活動(dòng) 大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有許多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎?讓我們?cè)偃タ纯?，都有哪些?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的? 教學(xué)反思 興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特

8、點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)展創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 3、大班科學(xué)小動(dòng)物的尾巴教案反思 設(shè)計(jì)意圖 小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡(jiǎn)單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地綻開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步穩(wěn)固了解動(dòng)物尾巴的形狀特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順當(dāng)通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 針對(duì)我班幼兒園不同進(jìn)

9、展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。 目的要求： 1、熟悉一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。 2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。 3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟悉各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。 2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。 3、多媒設(shè)備及課件。 4、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 一、帶著幼兒說說講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。 1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰 它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟

10、它們做做好朋友吧!” 2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比擬它 們尾巴的不同。 3、集中幼兒講解尾巴的不同。 師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。” 二、幼兒獨(dú)立操作。 師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。 集中講一講幼兒的操作。 三、玩“捉迷藏”嬉戲，熟悉一些動(dòng)物尾巴的形狀特征。(目的1) 1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，我們來找找它們是誰。” 2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 3、熟悉這些小動(dòng)物尾巴的形狀特征。 師：“這些小動(dòng)物真馬虎

11、，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。 四、初步了解尾巴的用途。(目的1) (一)聽錄音，了解 1、幼兒自由講。 師：“尾巴有粗有細(xì)，各不一樣，那它們有什么用呢?”幼兒講解。 2、聽錄音。 3、再次講解。學(xué)習(xí)詞 (1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞 (2)“欣賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。 (二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。 1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?2、幼兒相互猜想，再講解。 3、聽電腦告知大家，再講解。 4、集體給小動(dòng)

12、物換回尾巴。 五、動(dòng)物舞會(huì)。 師：“今日，你們做了這么多好事，快樂不快樂，我們一起來扮演喜愛的小動(dòng)物，參與它們的舞會(huì)吧!” 幼兒找喜愛的動(dòng)物掛上，集體跳舞。 在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 興趣是最好的教師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜愛的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的留意力。也由于孩子們已經(jīng)積存一些有關(guān)動(dòng)物學(xué)問，又有肯定的表達(dá)力量，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，認(rèn)真觀看，細(xì)心發(fā)覺，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)仆人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很簡(jiǎn)單就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

13、，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)展創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。 4、大班科學(xué)公開課小動(dòng)物的尾巴教案反思 一、設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平常特別簡(jiǎn)單疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力愛護(hù)它。為了進(jìn)一步培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地綻開，先讓幼兒通過“做朋友“，觀看發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏“中進(jìn)一步穩(wěn)固了解動(dòng)物尾巴的形狀特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順當(dāng)通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途“又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。 針對(duì)我班幼兒園

14、不同進(jìn)展水平，我先讓力量弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，信任這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。 目的要求： 1、熟悉一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、欣賞。 2、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情。 3、進(jìn)展幼兒良好的觀看力和操作想象力。 4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。 5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是熟悉各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。 2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。 3、多媒設(shè)備及課件。 4、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過程： 一

15、、帶著BRPP幼兒說說講講動(dòng)物，欣賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。 1、師：“今日，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!“2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比擬它們尾巴的不同。 3、集中幼兒講解尾巴的不同。 師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！岸⒂變邯?dú)立操作。 師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!“幼兒操作，并相互檢查。教師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)獎(jiǎng)五角星。 集中講一講幼兒的操作。 三、玩“捉迷藏“嬉戲，熟悉一些動(dòng)物尾巴的形狀特征。(目的1)1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的嬉戲，

16、我們來找找它們是誰。“2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。 3、熟悉這些小動(dòng)物尾巴的形狀特征。 師：“這些小動(dòng)物真馬虎，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?“幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。 三、初步了解尾巴的用途。(目的1)(一)聽錄音，了解1、幼兒自由講。 師：“尾巴有粗有細(xì)，各不一樣，那它們有什么用呢?“幼兒講解。 2、聽錄音。 3、再次講解。學(xué)習(xí)詞(1)“平衡“(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞(2)“欣賞“(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。 (二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴“。 1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了驚奇的事，你們猜是怎么回事?！?、幼兒相互猜想，再講解。 3、聽電腦告知大家，再講解。