大班教案玩溜溜布反思

1、大班教案玩溜溜布反思 大班教案玩溜溜布反思可能是您在尋找幼兒園大班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案玩溜溜布反思教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：不同寬度顏色溜溜布4條。教學(xué)過程：一、開始部分1.引發(fā)活動的興趣。2. 玩游戲跟我一起做，沒達(dá)到集體活動效果。教師領(lǐng)操，語言提示：動作活潑、有力。二、基本部分引出游戲材料溜溜布，引起幼兒興趣。1. 大風(fēng)小風(fēng)。玩法：(1)激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它

2、做游戲?(2)上下起伏蹲起、跳躍等動作游戲。如：大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等，聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動。教法：語言提示，參與游戲。次數(shù)：游戲三次。2、海底隧道。玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。教法：語言提示，參與游戲。次數(shù)：兩次后交換另一組。3.飛渡“鐵”索橋玩法：利用上肢力量拖動溜溜布使身體向前滑行。教法：語言提示，指導(dǎo)動作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。時(shí)間：4分鐘4.撈魚。玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚，當(dāng)網(wǎng)上面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過，當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過，知道躲避危險(xiǎn)，提高動作的靈敏性。教法：

3、注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。結(jié)束部分放松身體玩：游戲大氣球。教學(xué)反思：本活動用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入。活動中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”“海底隧道”“飛渡鐵索橋”“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。不足之處：集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂

4、。整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。2、大班體育游戲活動教案：玩溜溜布教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：幼兒上肢力量較小，不會用力或出手力度不對。針對這個情況，為了幼兒的健康目標(biāo)，設(shè)計(jì)了本次體育活動玩溜溜布。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)

5、備：不同寬度顏色溜溜布4條。教學(xué)過程：一、開始部分1.引發(fā)活動的興趣。2. 玩游戲跟我一起做，沒達(dá)到集體活動效果。教師領(lǐng)操，語言提示：動作活潑、有力。二、基本部分引出游戲材料溜溜布，引起幼兒興趣。1. 大風(fēng)小風(fēng)。玩法：(1)激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲?(2)上下起伏蹲起、跳躍等動作游戲。如：大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等，聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動。教法：語言提示，參與游戲。次數(shù)：游戲三次。2、海底隧道。玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。教法：語言提示，參與游戲。次數(shù)：兩次后交換另一組。3.飛渡“鐵

6、”索橋玩法：利用上肢力量拖動溜溜布使身體向前滑行。教法：語言提示，指導(dǎo)動作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。時(shí)間：4分鐘4.撈魚。玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚，當(dāng)網(wǎng)上面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過，當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過，知道躲避危險(xiǎn)，提高動作的靈敏性。教法：注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。三、結(jié)束部分放松身體玩：游戲大氣球。教學(xué)反思：本活動用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒又?，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”“海底隧道”“飛渡鐵索橋”“捕

7、魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。不足之處：集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。整個活動，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。3、大班體育游戲玩溜溜布教案反思教學(xué)意圖：幼兒上肢力量較小，不會用力或出手力度不對。針對這個情況，為了幼兒的健康目標(biāo)，

8、設(shè)計(jì)了本次體育活動玩溜溜布。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：不同寬度顏色溜溜布4條。教學(xué)過程：一、開始部分1.引發(fā)活動的興趣。2. 玩游戲跟我一起做，沒達(dá)到集體活動效果。教師領(lǐng)操，語言提示：動作活潑、有力。二、基本部分引出游戲材料溜溜布，引起幼兒興趣。1. 大風(fēng)小風(fēng)。玩法：(1)激發(fā)活動興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊，想象像什么，可怎么和它做游戲?(2)上下起伏蹲起、跳躍等動

9、作游戲。如：大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等，聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動。教法：語言提示，參與游戲。次數(shù)：游戲三次。2、海底隧道。玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。教法：語言提示，參與游戲。次數(shù)：兩次后交換另一組。3.飛渡“鐵”索橋玩法：利用上肢力量拖動溜溜布使身體向前滑行。教法：語言提示，指導(dǎo)動作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。時(shí)間：4分鐘4.撈魚。玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚，當(dāng)網(wǎng)上面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過，當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí)，小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過，知道躲避危險(xiǎn)，提高動作的靈敏性。教法：注意安全，規(guī)定活動范圍，參與游戲。三

10、、結(jié)束部分放松身體玩：游戲大氣球。教學(xué)反思：本活動用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個教學(xué)過程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動是從幼兒中來的，所以孩子們活動時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒又?，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動作，從“大海浪、小海浪”“海底隧道”“飛渡鐵索橋”“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。不足之處：集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動作，教師沒把活動要求講解清楚就開始活動，造成幼兒混亂。整個活動，幼兒身體得到了全面得

11、鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。4、大班體育游戲玩布飛碟教案反思適合年齡:5-6歲設(shè)計(jì)意圖:飛碟是天外來客，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究的對象。它對幼兒來說是神秘的，也是在各種幼兒書籍中有所接觸的。它是近乎圓形的、可旋轉(zhuǎn)的。借用這一科技形象，結(jié)合沙包的材質(zhì)特點(diǎn)創(chuàng)新出布飛碟這一幼兒體育游戲玩具，旨在通過這種新玩具繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡、投擲等基本動作，進(jìn)而激起幼兒體育活動的興趣、對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣?；顒幽康?1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索出布飛碟的多種玩法;2、發(fā)展幼兒走跑

12、跳平衡投擲等多種基本動作;3、充分發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象;4、體驗(yàn)體育活動的興趣。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。6、樂于探索、交流與分享。活動準(zhǔn)備:活動前用布飛碟在場地上擺一個蝸牛圖案活動過程:一、活動準(zhǔn)備活動前幼兒圍坐在蝸牛圖的四周。游戲：走蝸牛與皮球老師：小朋友，上一周老師和小朋友家長共同為你們縫制了一個好玩的布飛碟，今天飛碟寶寶就要和小朋友一起玩一個好玩的游戲：走蝸牛與皮球。提出要求：挺胸、抬頭、一個跟著一個走。二、基本部分：1、幼兒自由嘗試、探索布飛碟的不同玩法。2、個別展示幾種玩法：頂飛碟、腿夾飛碟跳、扔飛碟(飛碟飛的遠(yuǎn))、拋飛碟(飛碟飛的高)教師：請*小朋友展示一下他是怎樣玩飛碟的。重點(diǎn)：

13、在拋和扔的過程中引導(dǎo)幼兒用語言描述飛碟落地的樣子飛碟像什么一樣落下來。3、游戲小孩小孩真愛玩，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師生同念兒歌：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，頂飛碟走(夾飛碟跳-)。摸到*再回來。4、嘗試合作游戲老師：飛碟寶寶既想和小朋友游戲又想和他們的伙伴游戲，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒嘗試用飛碟來組合進(jìn)行集體游戲：(1)跨過飛碟橋(2)繞過飛碟山三、結(jié)束部分放松活動：飛碟寶寶落下的樣子真好看，我們來學(xué)學(xué)吧!教學(xué)反思在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法，最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅

14、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個活動體現(xiàn)了幼兒的自主性，在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育 器材，才玩得過程中，我以游戲的情境特種兵練打靶，更激發(fā)了幼兒的興趣。5、大班幼兒體育游戲溜溜包教案反思幼兒體育游戲溜溜包活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。學(xué)會按照規(guī)則完成游戲。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美?；顒訙?zhǔn)備：沙包溜溜球若干。游戲玩法：幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。玩法1，將沙包溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進(jìn)行交叉條跳躍。玩法2，將溜溜

15、球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時(shí)球落下時(shí)用手接住。玩法3，幼兒有3-5人組成一隊(duì)，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中的幼兒可繼續(xù)游戲。活動反思：在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。6、大班美術(shù)活動教案：藍(lán)印花布教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們

16、大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：教具藍(lán)印花布場景布置、音樂、學(xué)具毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等)，圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等活動過程：一、整體欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺是什么?小結(jié)：走進(jìn)這個藍(lán)印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。二、分情景欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍(lán)印花布的世界，去挑一個你最喜歡

17、的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)2、幼兒說說自己喜歡的物品a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)提問：誰最喜歡這里面的東西?誰來介紹?誰還來補(bǔ)充?還有嗎?小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。b.江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒)提問：誰最喜歡這里面的衣服?喜歡它的什么?小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。c.飾品吧(從裝飾的方法上

18、及體現(xiàn)中國特色)提問：誰最喜歡這里的東西?告訴我們，你喜歡它的原因是什么?小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊提問：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?2、幼兒整體秀a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享

19、)你做了什么?怎么做的?教學(xué)反思：一、活動環(huán)節(jié)的反思：1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進(jìn)一個藍(lán)印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個活動的開展。2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。3

20、、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對藍(lán)印花布的故為今用。4、活動設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。二、活動教學(xué)的反思：1、教師語言的簡潔性整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去

21、重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜貜?fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。2、教師的隨機(jī)應(yīng)變整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧。3、教師的前期準(zhǔn)備活動時(shí)，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期

22、準(zhǔn)備工作一定要充分。7、大班語言活動教案：打買醋布教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景幼兒在語言表達(dá)上語速不流暢，我組織的語言活動打醋買布正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言?；顒幽繕?biāo)1、初步學(xué)會朗誦繞口令打醋買布，理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。3、嘗試加快語速進(jìn)行朗誦，在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會朗誦繞口令打醋

23、買布，讀準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。難點(diǎn)：誦讀時(shí)學(xué)會運(yùn)用動詞的不斷變換?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊。2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張;實(shí)物道具：醋、布。3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“ 兔”、“鷹”的地方留空格。4、小鼓一只?；顒舆^程一、觀察畫面1、(出示幼兒用書)，請幼兒觀察畫面，說說畫面上發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié))。2、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么?你覺得發(fā)生了一件什么事情?他在干什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話講述)3引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整語言表達(dá)自己的理解。二、閱讀黑板

24、上的繞口令。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)板書的不完整。1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節(jié)奏地念繞口令打醋買布。2、教師：剛才老師念繞口令，你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字少了什么?”三、學(xué)習(xí)繞口令1、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞口令的順序，逐一找出相應(yīng)的圖片，放在文字板書的空格處，鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。2、表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。3、(出示實(shí)物道具：醋、布)師：看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。)4、引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。5、教師啟發(fā)幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口

25、令，發(fā)現(xiàn)繞口令的韻腳，進(jìn)一步感知繞口令的格律及特點(diǎn)。6、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖夾文板書，采用預(yù)知、等待以及放慢速度的方式，鼓勵幼兒與自己念繞口令。四、嘗試用文加圖的方式，表現(xiàn)繞口令的名字。啟發(fā)幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，并指讀繞口令的名字。五、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢?3、鼓勵幼兒自由演示最后的結(jié)果。1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什么也沒有抓到，反而還發(fā)生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢?(老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動

26、作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。)六、多種形式完整地朗誦繞口令打醋買布。1、集體朗誦一遍。2、對白輪流朗誦老師念前半句，幼兒念后半句。3、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節(jié)奏。)4、競爭活動“我是繞口令大王?！惫膭钣變鹤约簡为?dú)朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。(延伸辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?)教學(xué)反思繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式，無論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時(shí)有一定的難度，但在反復(fù)練習(xí)，越念越快的過程中，可以訓(xùn)練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐，讓幼兒從中體會到無窮的樂趣。打醋買布內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音，

27、其中動詞的不斷變換和運(yùn)用是幼兒朗讀時(shí)的難點(diǎn)之處。因此，我運(yùn)用幼兒用書，在引導(dǎo)幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中，都要重視幫助幼兒解決難點(diǎn)，掌握動詞的變換，如打了醋，買了布;放下布，擱下醋等。在幼兒掌握繞口令的基礎(chǔ)上，我又運(yùn)用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏，并不斷加速引導(dǎo)幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動中，進(jìn)一步感受繞口令的特征及活動的樂趣。取得了較好的效果。但有個別幼兒在發(fā)音時(shí)還不夠準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，在課后的練習(xí)中及時(shí)糾正幼兒的錯誤發(fā)音。力爭讓每位幼兒都分享學(xué)習(xí)繞口令的快樂。8、大班游戲活動教案：做做玩玩教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來，大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的

28、最佳對象，當(dāng)今孩子的玩具五花八門，卻都遠(yuǎn)離了自然，遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的，因此我們充分利用本土資源，帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋，山坡上依然隨處可見芭茅草，回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景，不得不感嘆我們童年的幸福!強(qiáng)烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。活動目標(biāo)1、能利用芭茅草進(jìn)行簡單操作。2、讓幼兒親近大自然，體驗(yàn)其中的樂趣。3、感受民間文化的多樣性。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)自己的作品。與同伴合作參與游戲?；顒訙?zhǔn)備VCR 芭茅桿活動過程一、

29、 引入：播放VCR,幼兒觀看。1、談話：剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對，它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外)你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?芭茅花花，像條尾巴， 芭茅桿桿，扯來玩玩，編匹馬馬，跑遍天下， 編顆糖糖，給你嘗嘗編把手槍，一起打仗， 編只小鳥，帶我飛得高又高。提問：爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草，好嗎?(安全教育：1.緊跟隊(duì)伍，不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖，小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!二、 路途中，教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉，不能跑的太遠(yuǎn)，可以和同伴一起合作等)三、 采

30、集、整理芭茅桿。小朋友們，你們看那邊，滿山遍野的芭茅開花了，美吧!來，我們把墊子放在這片空地上，準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!四、 討論：我們可以用它來編什么呢?五、 幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。六、 作品展示。七、 自主游戲。八、 情感教育：芭茅草雖然樣子很普通，但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊，多半是用芭茅草做飼料，因?yàn)橛辛怂?，牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣，做一個有用的人。教學(xué)反思今天的活動開展較為順利，幼兒能積極參與活動，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品，充分體驗(yàn)到了動手制作和在

31、大自然中游戲的快樂。在活動中，孩子們能互相幫助，共同制作芭茅玩具，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我認(rèn)為此項(xiàng)活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法，在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣，真正做到“益智益樂”。9、大班體育游戲活動教案：赤足玩沙玩水教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景當(dāng)前，幼兒多生活在封閉式的套房里，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)了這個赤足玩沙玩水活動。活動目標(biāo)1、 引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同，培養(yǎng)探索自身的興趣。2、 讓幼兒知道赤足有助于健康，體驗(yàn)赤足的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。4、 使小朋

32、友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) ：讓幼兒在水中、沙上自由行走，體驗(yàn)赤足感覺。難點(diǎn) ：觀察沙上腳印，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力?；顒訙?zhǔn)備1、 沙池、水池(淺水)。2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶，每人一塊擦腳布?；顒舆^程1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪，卷起褲腳。(1)在沙上輕松自由行走，體驗(yàn)赤足踩沙的感覺。(2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印，說說自己的腳印什么樣，像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印，看誰踩出的圖形多

33、，并說出圖形像什么。2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)(1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗(yàn)踩水的樂趣。(2)觀察用力踩水濺起的水花，用一句話說出水花像什么。3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳)，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。4、 總結(jié)赤足的好處，鼓勵幼兒多參加赤足活動。5、 活動結(jié)束：幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋，比一比誰干得又快又好。教學(xué)反思本次活動給幼兒提供了充分參與的機(jī)會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性，提高幼兒的興趣，又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時(shí)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳，擦腳，穿鞋 ，培養(yǎng)了他們

34、的自我服務(wù)意識。10、大班體育游戲活動教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。教學(xué)目標(biāo)：1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個氣球、粘紙若干、

35、球網(wǎng)一副、音樂。教學(xué)過程：一、熱身活動教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進(jìn)入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。二、把氣球向上墊1.產(chǎn)生興趣(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。2.玩氣球怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?3.創(chuàng)意玩法除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)4.嘗試以上部位的玩法用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上

36、的粘紙所示部位)。5.交流分享老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)6.挑戰(zhàn)賽比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)三、氣球向前拍1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。2)交流怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。2.“排球”賽1) 分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。2) 交流經(jīng)驗(yàn)怎樣才能把氣

37、球拍到對方的場地內(nèi)?3)場地交換再一次比賽。四、放松游戲，氣球按摩操我們和氣球?qū)殞毝祭哿耍乙粋€好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動會教室(交換嘗試)。教學(xué)結(jié)束：帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。教學(xué)反思：1、探索動作。讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)行驗(yàn)證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運(yùn)動關(guān)系。2、競賽挑戰(zhàn)。讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會。3、“排球”賽。讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

38、結(jié)束活動。11、大班健康活動教案：玩木梯教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：根據(jù)大班幼兒能力發(fā)展水平和社會性發(fā)展所需，結(jié)合他們愛運(yùn)動的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次大班健康玩木梯活動。豐富幼兒對梯子的認(rèn)識，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.展幼兒走、跳、爬、鉆。2.發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性。3.提高幼兒的創(chuàng)造性和合作能力。4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。教學(xué)過程：一、認(rèn)識木梯。1.木梯名字。2.木梯結(jié)構(gòu)。二、木梯多種玩法。1.利用木梯進(jìn)行走的練習(xí)。2.利用木梯進(jìn)行跳的練習(xí)。3.利用

39、木梯進(jìn)行攀爬練習(xí)。(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。(2) 游戲：“消防員”。介紹游戲玩法。在老師指導(dǎo)下玩游戲。4.鉆的練習(xí)。將梯子兩端抬起一定高度進(jìn)行游戲“鉆隧道”。玩法：消防員要回消防隊(duì)了，在回去的路上要經(jīng)過一條長長的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走?！比?、教師小結(jié)游戲情況。放松活動放松音樂做放松動作。開梯子火車回教室。教學(xué)反思整個活動教師作為引導(dǎo)者、支持者、合的身份來激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒主動參與意識與能力。梯子對于孩子們來說比較新奇，因此孩子們對梯子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，活動充分發(fā)揮了幼兒的主體

40、性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉，還能使他們學(xué)會相信自己，做一個自信、勇敢的人。通過活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，以及勇敢、沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，體驗(yàn)玩梯快樂。12、大班健康活動教案：玩布袋教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動作技能。3.在體育活動中感受、體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。5.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：人手一只袋子，自制桑葉若干，磁帶(健康歌、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動(播放健康歌)師：我們跟著音樂一起來做運(yùn)動好嗎?二、探索活動

41、(初次探索)師：你們瞧，這是什么?(布袋)“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”“今天我們就和布袋來玩游戲，好嗎?等會小朋友每人隨便拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)師：好，小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?(請個別幼兒上來示范，其他幼兒可以學(xué)一學(xué))(幼兒再次探索，體驗(yàn)創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)師：小朋友想的玩法可真多，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流，教師評價(jià))三、比賽游戲“看誰爬的快”1.師：站著有點(diǎn)累了，我們坐在布袋上休息會吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?

42、”“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”(分別請兩位小朋友上來學(xué)一學(xué)，比較誰爬的更像)師：你們認(rèn)為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了?！薄澳銈円舱罩@方法試試看?！?幼兒自由爬)2.師：到老師這來，我們來玩?zhèn)€游戲吧?師：那到這邊來排成四隊(duì)，我們玩的游戲是“看誰爬的快”，剛才小朋友都學(xué)了蠶寶寶爬，那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?師：小朋友想得真好，把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動，聽好游戲規(guī)則。每隊(duì)的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬，鉆過山洞爬到終

43、點(diǎn)，再爬回來，拍第二個小朋友的手，后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬，明白了嗎?師：爬的快的一隊(duì)會有獎勵喲。(對比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，如有必要可再比賽一次)四、游戲“蠶變飛蛾”師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面，結(jié)成繭，慢慢地變成蛹，在里面滾過來滾過去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來表演。(教師說，這兩位幼兒表演)師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?師：好，蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀，爬餓了，過來吃桑葉啦，瞧，這有

44、許多的桑葉呢，快快，這還有呢。(教師作為喂桑人，不斷地變動自己的位置，蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了，咦，我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀，發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲，結(jié)成繭，把自己包在里面，睡著了，(幼兒把頭完全縮進(jìn)布袋)慢慢地變成了蛹，在里面滾過來滾過去，(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口，做飛蛾飛出來，到處飛)隨音樂飛五、結(jié)束活動師：聽，什么聲音?(打雷聲)“不好，快要下雨了，沒傘怎么辦呢?”“對，我們可以把布袋遮在頭上擋著”師：下雨啦，我們快走吧。(幼兒走出教室)教學(xué)反思：本次活動開展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很

45、熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨(dú)自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。大班的幼兒對比賽類的游戲積極性很高，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時(shí)候，我只設(shè)計(jì)了一次比賽，可在實(shí)際教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，并不是我想象中的那么好，很多幼兒只顧誰快，忽略了怎樣爬，要爬的既快姿勢又正確。所以我又重新比賽了一次，總結(jié)了前一次的不足，強(qiáng)調(diào)了比賽的要求，第二次比賽的時(shí)候，效果明顯比第一次好多了。我覺得在場地布置方面

46、有所欠缺，沒有充分發(fā)揮場地的優(yōu)勢，感覺有些擁擠。13、大班游戲活動教案：玩沙包教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及協(xié)作能力。4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動的樂趣。5、通過比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的能力。活動準(zhǔn)備沙包一人一個。活動過程1、聽音樂做一下熱身運(yùn)動。2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包)，小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡，我來一下，(做扔、踢的動作)哦，原來沙包這么好玩啊!小朋友想一下除了扔、踢、投，還可以怎樣玩呢?請小朋友再想一想，看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。3、請小朋

47、友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投沙包的時(shí)候，不要打到其他小朋友。4、展示自己的玩法：請不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結(jié)，并說出玩沙包用的什么動作(如：拋、扔、投、踢、打等)。獎勵玩法特別的小朋友。(獎勵星星)5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽：投沙包，先聽一下比賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每組幼兒接力投沙包，看那組投進(jìn)的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾次。再進(jìn)行第二種投沙包的比賽：請兩個小朋友來比賽，記錄投的個數(shù)，最后決賽，比出前六名的

48、小朋友。(各獎一顆小星星)6、比賽結(jié)束：表揚(yáng)一下肯動腦筋的小朋友，等下一次我們再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)7、開著火車返回教室?；顒臃此荚谡麄€探究沙包的玩法活動中，教師、幼兒、家長都積極地參與，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí)，我們有以下體會：1、游戲活動的開展離不開家長的緊密配合，充分利用家長資源，請家長幫忙縫沙包，請家長積極參與。2、活動形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提供了充分活動的機(jī)會，滿足了幼兒身體運(yùn)動和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在比賽時(shí)，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競

49、爭的快樂。3、同時(shí)，在活動時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著，打到其他小朋友，讓幼兒加強(qiáng)了安全意識。4、活動結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo)，嘗試了沙包的各種玩法，學(xué)會了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動作，達(dá)到鍛煉身體的目的，通過反復(fù)比賽，投中率越來越高，并鍛煉了幼兒的奔跑能力。14、大班健康活動教案：玩繩子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：繩子是孩子熟悉的物品，平時(shí)玩耍中有意識地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。活動目標(biāo)：1.探索繩子的多種玩法。2.提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。3.體驗(yàn)合作的快樂。4.通過活動鍛煉幼

50、兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備：每人一根繩子、音樂磁帶健康歌、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹?；顒舆^程：一、玩繩子1.每個幼兒一根繩子，在健康歌的音樂聲中運(yùn)用繩子自由運(yùn)動。2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?3.自由玩耍，大膽探索各種不同玩法。二、營救小猴1.小猴遇險(xiǎn)，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。2.營救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨(dú)木橋，小朋友搖晃前進(jìn))3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時(shí)停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子!4.講解玩法與

51、規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。(如小橋，梯子，獨(dú)木橋、石礅等)通過小河到達(dá)河岸，救小猴。5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?6.營救小猴。7.營救成功，送小猴回家。三、開派對。學(xué)猴子動作，在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動。教學(xué)反思：這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時(shí)間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。

52、培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展?；顒优囵B(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。15、大班體育游戲活動教案：玩報(bào)紙教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用?；顒幽繕?biāo)1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步

53、的速度。2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓(xùn)練跑步的速度難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛砘顒訙?zhǔn)備師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張活動過程(一)開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準(zhǔn)備活動，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。(二)基本部分：1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下

54、來，不信你們試試看。(在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報(bào)紙就越不會掉下來。3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。(三)、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進(jìn)行小結(jié)，活動結(jié)束。教學(xué)反思本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣;同時(shí)也讓幼

55、兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!16、大班體育游戲活動教案：玩球教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了體育活動玩球。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達(dá)到一些掌握玩球的方法，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩

56、出個性。活動目標(biāo)：1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球、傳接球的綜合能力。2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備：小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等?；顒舆^程：一、開始部分1.報(bào)數(shù)：從排頭開始1、2報(bào)數(shù)，1、2報(bào)數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊(duì)。2.隊(duì)列練習(xí)左右分隊(duì)由兩列變四列要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行。二、基本部分1.準(zhǔn)備活動：;有針對性地對玩球時(shí)會受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)2.身體活動球操要求：做操時(shí)動作準(zhǔn)確、做到位、用力

57、。3.花樣玩球小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩?咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎?教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力。三、結(jié)束部分讓幼兒做放松練習(xí)。教師小結(jié)今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，同學(xué)被球砸了，也不哭，很頑強(qiáng)，同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。活動反思師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里

58、，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認(rèn)識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。17、大班體育游戲活動教案：玩布團(tuán)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖在玩拋球體育游戲的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會控制不住手拋球

59、時(shí)的力量，而碰到小朋友，幼兒園里的廢舊效毛巾，常常沒什么用處，于是我就設(shè)計(jì)了這個活動。這樣的小球碰到孩子身上也不會疼?；顒幽繕?biāo)：1.通過彈布團(tuán)，鍛煉幼兒的小手肌肉，學(xué)習(xí)用手指彈布團(tuán)的方法。2.通過其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。3、培養(yǎng)幼兒動腦筋考慮利用廢舊布學(xué)習(xí)自制玩具。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。2.筐子四個?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動腦筋學(xué)習(xí)自制玩具?；顒与y點(diǎn)：鍛煉小朋友的小手肌肉和腿部的力量?；顒舆^程：一、開始部分1. 隊(duì)形練習(xí)，同時(shí)跟教師做各種動作(學(xué)飛機(jī)，學(xué)解放軍，拍手等)。2.

60、 熱身運(yùn)動(毛巾操)。二、基本部分1. 剛才我們用小毛巾可以做操，其實(shí)小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么(教師做小布團(tuán))教師講解詳細(xì)的做法。2. 老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一根皮筋，看誰做的最好(幼兒制作小布團(tuán))。3. 你們看小布團(tuán)像什么?4. 它能怎么玩?(引導(dǎo)幼兒想出各種玩法，教師講解，并請幼兒學(xué)習(xí)。玩法一彈布團(tuán)：幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈布團(tuán)，第一個到終點(diǎn)的為第一名。幼兒手指要瞄準(zhǔn)布團(tuán)，用力彈，使布團(tuán)走的又快又好。玩法二：夾布團(tuán)：學(xué)習(xí)用雙腳前部夾布團(tuán)，跳起用力拋出。玩法三：學(xué)習(xí)將小布團(tuán)放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。玩法四：背靠背夾布團(tuán)：兩個小朋友背靠背夾布團(tuán)走。培養(yǎng)幼兒