大班美術(shù)教案：秋天的樹林

1、 大班美術(shù)教案：秋天的樹林大班美術(shù)教案：秋天的樹林1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞秋天樹林顏色的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林顏色的絢麗和多種顏色交融所帶來(lái)的豐富的顏色變化。 2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉顏色的豐富變化，并能依據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。 3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品 2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙 3.閱歷：幼兒觀看秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的閱歷 活動(dòng)過程： 1.欣賞圖片，感受秋天樹林顏色的變化 （1）觀賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的顏色變化 指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、 秋天的大樹有什么變化？ 認(rèn)真看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，特別美麗） （2）觀賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林顏色的絢麗 指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢？ 這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？ 這些樹林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣？ 小結(jié)：秋天來(lái)了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，特別好看；走進(jìn)秋天的樹林，處處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人特別暖和的感覺。 2.觀賞繪畫作品，擴(kuò)展審美閱歷 （1）感受作品中秋天風(fēng)光的豐富和多樣 指導(dǎo)語(yǔ)：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？ 樹

3、葉的顏色有哪些變化？ 樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？ （2）爭(zhēng)論畫法和構(gòu)圖 指導(dǎo)語(yǔ)：樹干和樹葉是怎么畫出來(lái)的？用的方法一樣嗎？ 這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？ 小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，特別茂盛。 3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和顏色的豐富 （1）創(chuàng)作爭(zhēng)論 指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？ （2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo) 鼓舞幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的顏色變化 引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫

4、材料。 4.觀賞作品，溝通自己的感受 指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來(lái)的？ 大班美術(shù)教案：秋天的樹林2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺沖擊。 2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的顏色。 3、穩(wěn)固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。 4、依據(jù)顏色進(jìn)展大膽合理的想象。 5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。 【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹林的顏色。 2、難點(diǎn)：保持水粉筆點(diǎn)彩畫的握筆姿態(tài)并點(diǎn)彩出有冷暖比照的作品。 【活動(dòng)預(yù)備】 水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。 【活動(dòng)過程】 一、談話引入。 現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)覺秋天有哪些顏色？它

5、們藏在哪里？ 二、觀賞秋天顏色。 1、觀賞視頻秋天的樹林。 2、提問：你看到了哪些顏色？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的顏色（美、五顏六色、顏色繽紛等） 3、提問：這些顏色里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？ 4、過渡：要留下漂亮的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等） 三、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品。 1、你用過哪些繪畫工具？ 2、熟悉新繪畫工具：水粉筆。 3、認(rèn)真看圖譜，說說點(diǎn)彩秋天的樹林時(shí)留意什么？（樹的位置有前有后，前面遮攔住后面，可以先點(diǎn)彩前面的樹，再點(diǎn)彩后面的樹。） 4、復(fù)習(xí)已有的手教導(dǎo)彩畫技巧并集體書空演示。 5、小組分發(fā)操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習(xí)點(diǎn)彩

6、畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導(dǎo)幼兒觀看已有材料，說出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖） 6、教師觀看、依據(jù)幼兒需要幫助（握筆姿態(tài)、畫法技能訂正等） 四、點(diǎn)評(píng)、完畢。 1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟識(shí)的筆畫出秋天的風(fēng)光。 2、集體點(diǎn)評(píng)：我們今日的作品中運(yùn)用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點(diǎn)彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？ 3、完畢語(yǔ)：大自然中有許多漂亮的顏色和風(fēng)光，大家以后可以運(yùn)用繪畫的技能留下它們。 【教學(xué)反思】 1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根本符合幼兒的繪畫認(rèn)知、技能進(jìn)展根底。 2、點(diǎn)彩畫在復(fù)習(xí)手教導(dǎo)畫的技巧后應(yīng)當(dāng)安排兩位幼兒現(xiàn)場(chǎng)用水粉筆演示示范一次效果會(huì)

7、好。 3、局部幼兒在點(diǎn)彩畫練習(xí)時(shí)制造性地運(yùn)用了顏色重疊點(diǎn)彩，繪畫立體效果好。 4、組織教學(xué)時(shí)的語(yǔ)速可以吧再放緩一點(diǎn)。 大班美術(shù)教案：秋天的樹林3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、把握樹的根本構(gòu)造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2、培育幼兒愛護(hù)樹木,喜愛大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動(dòng)過程： 1、出示范圖： 提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦

8、，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來(lái)）。 （反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在觀賞、觀看各種各樣的樹中，獵取樹的有關(guān)閱歷。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。 2、示范與思索 （1）請(qǐng)樹寶寶來(lái)和我們做朋友，教師畫一局部，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一局部。 （2）A樹干-就象我們的身體。 B樹枝-就象我們的手。 C樹冠-就象我們身上的衣服。 D樹葉-就象我們衣服上的花紋。 （反思：美術(shù)活動(dòng)中想

9、象制造需要肯定的繪畫技能，先讓幼兒把握樹的根本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟識(shí)的局部組成的物體） 3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹，種成一片更大更美的樹林。 4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn) （1）辨別樹根、樹干、樹枝和樹枝，各局部不遺漏。 （2）思索變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。 （3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 5、引導(dǎo) （1）找一找有沒有兩棵完全一樣的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。） （2）怎樣讓每棵樹都漂亮？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不一樣，就特別漂亮，假如每棵樹都把全部的顏色穿在身上，又變成穿顏

10、色一樣的衣服了。） （反思：美術(shù)創(chuàng)作是共性化的，主觀的。其中有很多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺他人的有點(diǎn)和他人的制造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。 大班美術(shù)教案：秋天的樹林4 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。 2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。 3、培育幼兒良好的操作力量和合作力量。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)重點(diǎn) 初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。 活動(dòng)難點(diǎn) 用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。 活動(dòng)預(yù)備

11、秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。 活動(dòng)過程 1、組織幼兒觀賞秋天的樹。 (1)爭(zhēng)論溝通：秋天的樹葉是什么顏色的? (2)觀賞散文詩(shī)，;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。 2、幼兒自由探究水粉點(diǎn)畫的方法。 3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。 4、教師小結(jié)。 5、活動(dòng)提升。 幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。 6、作品展現(xiàn)并講評(píng)，共同感受秋天樹林的美。 7、活動(dòng)延長(zhǎng) 在區(qū)域活動(dòng)中，連續(xù)探究如何表現(xiàn)秋天中漂亮的樹林。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信

12、念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 大班美術(shù)教案：秋天的樹林5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能積極主動(dòng)的觀賞美術(shù)活動(dòng)，感受刮蠟畫作品中的顏色美。 2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。 3.感知顏色明暗的比照，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的感受力。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。 活動(dòng)過程： 觀賞刮蠟畫作品。 一、教師出示范畫： 師：“小朋

13、友，今日教師帶來(lái)了一張畫紙，請(qǐng)你來(lái)看一下。” 師：“這張畫紙和平常的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的，上面有一層油畫棒!) 二、觀賞范例 示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫)師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一棵小樹、一個(gè)太陽(yáng). 師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么美麗的圖畫呢?原來(lái)我的畫紙也有點(diǎn)特殊，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”熟悉刮蠟畫 熟識(shí)作畫步驟。 師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮

14、蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲七色花你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎? 玩法：我說出兩種顏色請(qǐng)你推斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?假如說對(duì)了，我就送你一片小花瓣。 七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色漂亮真好看你想要個(gè)小花瓣 深色淺色你來(lái)斷師：現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開頭學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)分就在于畫畫之前，必需要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳蟿蚍Q的涂上一層淺色。在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、其次遍豎著涂。 師：假如你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?(樹林)請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來(lái)，畫出秋天的樹林，好不好?下面就請(qǐng)小朋友們拿出教師

15、送你們的魔筆，乘著魔筆動(dòng)身吧! 幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得勻稱，涂得滿，動(dòng)作要快。 想好了主題再刮畫，刮出秋天的樹林，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。 五、幼兒敘述自己的作品。 六、活動(dòng)完畢：幼兒相互觀賞作品。 活動(dòng)反思： 今日的繪畫活動(dòng)幼兒都很仔細(xì)，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比擬的好，用的顏色也比擬的”逼真。 大班美術(shù)教案：秋天的樹林6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞、感受顏色漸變作品中的顏色變化美。 2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并留意有疏有密地安排畫面。 3.感受繪畫的趣味性

16、，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。 4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.PPT課件 2.畫紙、油畫棒等。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能夠感受顏色漸變作品中的顏色變化。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能夠有疏有密地安排畫面。 活動(dòng)過程： 一、觀賞秋天的樹林，感受風(fēng)光的漂亮。 播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方?(對(duì)，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的) 二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。 1.秋天的樹林真美啊!你們喜愛嗎?教師也很喜愛，教師還把它畫出來(lái)了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們尋?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪

17、里不一樣呢?(幼兒自由答復(fù))小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今日，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧! 2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒驗(yàn)證自己猜想。) 3.教師依據(jù)幼兒操作狀況，講解顏色漸變畫的技法。 先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比方：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。) 4.引導(dǎo)幼兒觀看范畫上樹林的布局。 師：小朋友，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)覺這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互穿插，有的樹只能觀察半棵。) 三、幼兒動(dòng)手畫，

18、教師巡察，準(zhǔn)時(shí)賜予合理的建議。 1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。 2.提示幼兒主線條要留意畫粗，留意整體畫面的疏密安排。 3.幼兒作畫時(shí)，教師提示幼兒保持桌面、衣服的清潔。 四、作品展現(xiàn)。 1.展現(xiàn)幼兒作品。 2.相互觀賞并評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 大班美術(shù)教案：秋天的樹林7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。 2、嘗試擺布等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。 3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特

19、美感和愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、外形大小的樹干、教師范畫 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。 1、秋天到了在我們四周很多樹慢慢凋零了。 2、你們喜不喜愛秋天的樹？ 二、幼兒嘗試擺出造型并固定。 1、依據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。 師：我們都知道小樹們有自己喜愛的方式來(lái)排隊(duì)。 （1）出示第一幅圖。 師：看，它們是怎么排隊(duì)的？ 它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來(lái)嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示其次幅圖。 師：再來(lái)看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？ 師：在這幅畫面上小樹們用

20、了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來(lái)嘗試擺一擺嗎？（幼兒動(dòng)手嘗試再擺，教師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。 師：我們還知道許多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特殊大，在后面的小樹就比擬小，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么擺呢？（幼兒答復(fù)，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）教師也請(qǐng)小朋友來(lái)嘗試擺一下。 2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。 師：現(xiàn)在我要來(lái)考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，能發(fā)覺在教師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最終教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。 3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多美麗的排列方

21、式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜愛的造型來(lái)擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。 三、涂色印染。 師：現(xiàn)在我們要來(lái)給小樹干添上美麗的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。 （1）教師涂色印染示范 （2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。 師：小朋友真棒，這么快就把握了方法?？墒前。處煱l(fā)覺，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些美麗的麥田等等，我們一起來(lái)豐富我們的畫面好不好？ （1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。 （2）小朋友自己完成作品。 五、作品展評(píng)。 從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的顏色搭配。 活動(dòng)反思： 今日的繪畫活動(dòng)幼兒都很仔細(xì)，因有以

22、前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比擬的好，用的顏色也比擬的逼真。 大班美術(shù)教案：秋天的樹林8 活動(dòng)目標(biāo)： 1.把握樹的根本構(gòu)造及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。 2.培育幼兒愛護(hù)樹木,喜愛大自然的情感。 3.嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。 活動(dòng)預(yù)備： 彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動(dòng)過程： 1.出示范圖： 提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有很多很多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及很多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣