有關大班手工教案模板7篇

1、 有關大班手工教案模板7篇大班手工教案 篇1 活動目標： 1、探究、溝通、把握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。 2、培育幼兒愿意參加藝術活動的興趣和合作力量。 活動預備： 1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。 2、“歡快舞”音樂，幼兒對向日葵的認知閱歷，有過合作作畫的閱歷。 活動過程： 一、隨著音樂聲，教師帶著幼兒以舞蹈形式進入教室。 1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,歡快舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！ 2、師生跳舞進教室。 3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？ 請

2、個別幼兒答復： a：我的小線條在上面扭動。 b、我的小線條是打著圈扭的 c、我的小線條是左右扭動的。 二、爭論溝通：扭動的小線條會變成什么 1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術呢！你想把它變成什么呢？ 2、幼兒溝通爭論，想把毛線變成什么。 幼兒答復：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的云、扭成小河。 3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。 4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀看指導。 5、請個別幼兒介紹自己變的魔術（擺放了什么）。 三、學習毛線貼畫：向日葵 1、師：教師也用毛線變了魔術，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵） 我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進展爭論。如：紫色

3、的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。 2、教師示范進展貼畫：向日葵。 （1）、取出正方形的即時貼，撕開來。 （2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。 （3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。 3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更漂亮。 四、幼兒操作，貼畫向日葵 1、幼兒取出毛線、在黃色準時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。 2、教師在旁觀看指導幼兒貼畫?？从變毫α?，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。 五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。 1、師：現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到

4、花瓶里去吧。 2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到教師預備好的花瓶上。 3、教師觀看指導，引導幼兒合理布局，讓畫面更完善。 六、評價和觀賞 將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展現(xiàn)，布置”向日葵“專 欄。讓幼兒體驗勝利的歡樂，進一步知道人多力氣大。 大班手工教案 篇2 活動目標： 1，通過制作作品，從中激發(fā)幼兒的想象力。 2，充分運用壓，揉，捏，搓等方法提高孩子的動手力量。 活動預備：陶瓷杯，橡皮泥，牙簽，火柴棒，絲線，紐扣等 活動過程： 一，結合生活引出主題 1教師提問：在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的？ 小朋友答復 2教師：這些杯子用什么制作的？ 小朋友答復 二，看作品，看圖片，激發(fā)幼

5、兒的興趣 出示圖片和制作好的杯子 1，教師：今日教師帶來了幾只杯子，請小朋友來觀看一下，教師的這些杯子和我們平常見到的有什么不一樣？它們又是用什么制作的？ 小朋友答復（橡皮泥） 2，教師：那你們想不想知道教師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的這么美麗的呢？ 小朋友答復 3，教師針對重點難點進展講解： 對橡皮泥的顏色要求不能單一，要多種顏色搭配。 對橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤，比例要適中。 對杯子的裝飾可以用橡皮泥，也可以用紐扣和絲線等 三，幼兒自己動手，教師進展指導 教師：下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手，制作一個屬于自己的得意又好玩的杯子。 四，收集幼兒的作品，供大家觀賞 大班手工教案 篇3

6、活動目標 通過制作小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新力量。 活動預備 泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。 活動過程 看一看橡筋小船。 在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉小木片后放入水中，小船就會前進了。 解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船? 幼兒爭論。 (1)在小船的兩側安上兩個木槳。 (2)在小船的前后都安上槳。 (3)在小船的前面安上兩個小槳。 我來做雙槳小船。 (1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。 (2)用四根竹簽穿插插進快餐盒蓋呈菱外形，在兩個分叉口的外側分別套上橡

7、筋圈，再在橡筋圈中插上木片。 畫一畫我設計的方案。 說一說我的體驗。 (1)小船前后有兩個槳，跑得真快。 (2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉的圈數(shù)不一樣造成的。 (3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調整我的小船，使我的小船行駛得更快。 活動完畢 小朋友一起探討。 大班手工教案 篇4 活動目標 通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。 會動手制作螃蟹，復習手指操讓小手熬煉的更靈活。 活動預備 彩色卡紙兩張。 雙面膠、記號筆。 活動過程 1、孩子們還會不會教師教你們的螃蟹手指操了？ 2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧！ 3、手指操： 螃蟹一呀，爪八個，兩頭尖尖這么大個兒，橫著爬啊，

8、豎著過，舉著鉗子跑的快。 4、孩子們做的真好，你們是最棒的。 5、我們手指操螃蟹做得這么好，動手學制作螃蟹是不是沒問題?。?6、我們預備好材料來學一學制作螃蟹吧！ 7、螃蟹制作方法： 畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部，用剪刀剪好圖形。 用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體，按挨次粘好相應的螃蟹腳和蟹。 螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。 螃蟹眼部粘在螃蟹面部，把握好位置，完成。 8、一只紅紅的螃蟹做好了，美麗不??？ 9、那誰能說說螃蟹身上都有什么??？ 10、做螃蟹手指操下課走出教室。 活動完畢 大班手工教案 篇5 活動目標： 1、學會制作方法，進展幼兒的動手操作力量。 2、對紙工制作產生肯定的興趣。 3、

9、進展幼兒的觀看力和留意力。 活動重難點： 學會制作方法，進展幼兒的動手操作力量。 活動預備： 剪刀、幼兒創(chuàng)意手工用書。 活動過程： 一、引題出示作品 教師：小朋友們，請你們看一看，教師手上有什么呀。（一棵懸掛的樹） 教師：你們喜愛這棵小樹嗎？那今日我們一起來學習剪裁小樹，好不好？ 二、教師完整示范小樹的剪裁，引起幼兒的興趣。 利用動作示范，讓孩子專注觀看。（留意幼兒的常規(guī)）教師：小朋友們請看，教師已經(jīng)把美麗的小樹剪出來了，喜愛嗎？ 三、引導幼兒回憶教師剛剛的制作過程，加深幼兒的印象。 剛剛我先做了什么？（我先剪下彩紙并對折） 再做什么？（再按實線剪開） 最終做什么？（將剪開的實線逐層分開，將它

10、掛起來懸掛的樹就完成了） 試試看（把初步制作的小樹掛在墻上），哈哈，勝利啦！ 你們喜愛嗎？我們一起來做吧?。ㄕ埿∨笥褌冓s快做吧，教師請小朋友分發(fā)材料） 四、幼兒制作，教師巡回指導。 提示孩子在剪裁時的留意點，對一些力量弱的孩子進展適當?shù)闹笇А?五、爭論共享 教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將小樹剪好了?，F(xiàn)在誰情愿將自己剪的小樹展現(xiàn)給教師和小朋友們呢？（對剪裁好的小朋友賜予表揚，不夠抱負的小朋友賜予鼓舞） 活動延長： 請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜愛的地方，和家人一起共享。 大班手工教案 篇6 活動目標： 1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。 2、圍繞主課題，引導幼兒大膽

11、實踐，提高幼兒動手力量。 活動預備： 1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等 2、背景圖：草地、樹。 3、制作蝸牛的流程圖 活動過程： 一、出示禮物盒子 師：今日李教師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？ （幼兒自由猜猜里面的禮物請23名幼兒） 師：我翻開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。 （翻開禮物） 師：哦，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。 （請1名幼兒嘗試玩） A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒） B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李教師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？（自己做） 二、幼兒探究蝸牛轉珠

12、的方法。 師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的？ （請幼兒說，幼兒說一樣教師出示一樣材料） 師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？ （請幼兒猜一猜,說一說） 幼兒猜想制作的過程，教師依據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。 教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體你們的想法都可以，但是教師做下來發(fā)覺這樣做是比擬順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最終把身體固定在殼上面。 大班手工教案 篇7 活動目標： 1、嘗試看步驟圖制作螃蟹，熟悉螃蟹的身體是對稱的。 2、體驗制作勝利的歡樂。 活動預備： 螃

13、蟹的范例、紙、剪刀、膠水。 活動過程： 一、啟發(fā)談話激發(fā)幼兒學習的興趣 1、（猜謎導入活動）珍寶們，教師來給你們猜一個好玩的謎語哦，先來聽一聽，你能猜的出嗎？“八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（螃蟹） 2、哇，你們很厲害哦！沒難倒你們，嗯，就是螃蟹。那么教師想問問你們吃過螃蟹嗎？螃蟹是什么樣子的？有幾只腳？（出示范例，引導幼兒觀看） 小結：原來我們見過的螃蟹都是橫著走路，有兩個大螯和八條腿，嘴里還會吐泡泡，真是得意呀！ 二、教師示范觀看和熟悉螃蟹的身體 1、今日我就請來了一只小螃蟹，先找到螃蟹的身體，看看是什么外形？（橢圓形） 2、找到一張長方形的的紙，對折兩次后翻開看看有幾條小路，根據(jù)小路剪下來，剪出螃蟹的四條腳，貼在螃蟹的身體一邊。同樣方法做出螃蟹身上的另外四條腿。 3、再找出螃蟹