學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃6篇

1、第 第 頁(yè)學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃6篇 學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃篇1 1，教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 簡(jiǎn)約韻母：aoeiu 首字母：bpmfdtnlghjq*zcszhchshryw學(xué)前拼音教學(xué)主要是拓展兒童視野，豐富兒童知識(shí)，強(qiáng)調(diào)兒童在學(xué)習(xí)中的豐富聯(lián)想和想象力，促進(jìn)兒童創(chuàng)業(yè)思維和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)兒童素養(yǎng)的全面提高。 2，同學(xué)狀況 這個(gè)班的同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園，有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，差距很大。一些同學(xué)很年輕，在素養(yǎng)上差距很大。為了提高每個(gè)同學(xué)的思想素養(yǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定了這一時(shí)期的教學(xué)要求和安排。 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具。然而，拼音本身并不表達(dá)意義，而只是抽象的語(yǔ)音符號(hào)，這是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)所必

2、需的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，兒童簡(jiǎn)單疲憊、分心、不穩(wěn)定、小動(dòng)作甚至疲憊。假如他們不留意拼音的方法，他們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，所以他們應(yīng)當(dāng)把唱歌、跳舞、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩融入拼音教學(xué)中。 3，教學(xué)要求 1.社會(huì)簡(jiǎn)約總結(jié)：aoeiu發(fā)音要領(lǐng)，寫(xiě)作規(guī)章和四音拼寫(xiě)練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)23個(gè)聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音和用法，區(qū)分平舌zcs和凸舌zhchshr 3.jq*和拼寫(xiě)規(guī)章、發(fā)音和用法的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。 4.書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)正確、規(guī)范。 4，拼音課的教學(xué)重點(diǎn) 拼音是拼音、識(shí)字、閱讀兒歌的重點(diǎn)！在拼音教學(xué)中，識(shí)別部分和拼寫(xiě)音節(jié)是關(guān)鍵！ 5，措施和方法 1漢語(yǔ)拼音教學(xué)立足實(shí)際，采納直觀教學(xué)，如圖片、卡片等。 2運(yùn)用多媒

3、體教具來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為拼音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3著重讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效提高兒童讀寫(xiě)拼音字母的技能。 4注：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)同學(xué)。 5結(jié)合孩子的特點(diǎn)，激發(fā)和誘導(dǎo)他們，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6留意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫(xiě)作業(yè)，多安排口語(yǔ)作業(yè)。愛(ài)護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛楚。 學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃篇2 學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中開(kāi)展豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思索和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。 一、拼音課的教學(xué)思想 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開(kāi)心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累語(yǔ)

4、言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小伙伴簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，所以要在拼音教學(xué)中融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。 三、拼音課的教學(xué)目標(biāo) 拼音教學(xué)要過(guò)三關(guān)：愛(ài)好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。 愛(ài)好關(guān)：愛(ài)好是最好的老師，所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。 拼讀關(guān)：同學(xué)能精確拼讀。 四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn) 在拼音、識(shí)字、讀兒歌

5、中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部分拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！ 五、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 六、拼音課 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的.環(huán)節(jié)。 4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛(ài)

6、護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 七、拼音課的教學(xué)關(guān)注 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼睛要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的環(huán)節(jié)。 4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要愛(ài)護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 8、為了讓孩子能輕松地學(xué)習(xí)拼音，喜愛(ài)拼音，我會(huì)在課堂上多

7、加些游戲競(jìng)賽，加深孩子對(duì)拼音的深厚愛(ài)好。 以上就是我的拼音教學(xué)計(jì)劃，如有不足之處，我將漸漸改善，并把工作做到更好。 學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃篇3 一、拼音課的教學(xué)思想 以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開(kāi)心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)狀況分析 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小伙伴簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩

8、。 三、拼音教材分析 1、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音與識(shí)字，讀兒歌整全在一起，同時(shí)，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把y、w和音韻母放在一起，利于同學(xué)掌控，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境語(yǔ)言環(huán)境教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精致的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，通過(guò)情境圖來(lái)引導(dǎo)同學(xué)識(shí)字，積累語(yǔ)言?？傊n本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫(huà)畫(huà)等，都是讓同學(xué)復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。 2、每一課拼音教材分析 每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、韻文。 拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié) 情境圖：通過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)漢字，鞏固音節(jié)的拼讀。 韻文：主

9、要是在朗讀中鞏固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶同學(xué)情操。 四、拼音課的教學(xué)目標(biāo) 拼音教學(xué)要過(guò)四關(guān)：愛(ài)好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識(shí)字關(guān)。 愛(ài)好關(guān)：由于同學(xué)在幼兒園里已學(xué)習(xí)拼音，再學(xué)簡(jiǎn)單失去愛(ài)好，所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 部件關(guān)：拼音部件要會(huì)認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。 拼讀關(guān)：同學(xué)能精確拼讀，并能有肯定連度。 識(shí)字關(guān)：不要教得太繁復(fù)，不要分析字形，教學(xué)時(shí)可用組詞說(shuō)句子的方法來(lái)援助同學(xué)鞏固所學(xué)的字。 五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn) 在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！識(shí)字是難點(diǎn)！ 六、教學(xué)預(yù)備 預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓同學(xué)做。 七、拼音課的

10、教學(xué)關(guān)注 1、關(guān)注全體同學(xué)，一個(gè)孩子都不能落下。 2、關(guān)注同學(xué)差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。 3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的環(huán)節(jié)。 4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。 5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，但并不要一弄一些花架子。 6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓同學(xué)學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。 7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音韻文等，要愛(ài)護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。 學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃篇4 桂花飄香，金秋9月至，我們*幼兒園迎來(lái)了新

11、的起點(diǎn)。新人新氣象，經(jīng)過(guò)7月8月的如火如荼的籌備，我們幼小連接的學(xué)前班開(kāi)啟博士娃的新篇章。為了有效開(kāi)展教學(xué)，我為本學(xué)期本班幼兒擬定了一份教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)資料如下： 一、情景分析 我班幼兒正值幼小連接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會(huì)寫(xiě)一些拼音字母但還不熟識(shí)。可是值得慶幸的是孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱忱，這無(wú)疑給我們的教學(xué)帶來(lái)方便。 二、教學(xué)模式 依據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)主要采用諧音教學(xué)法，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對(duì)所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動(dòng)中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動(dòng)、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺(jué)的習(xí)得知識(shí)，掌控本事。貫徹以幼

12、兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)汲取，異樣在課堂中引入賞識(shí)教育，以鼓舞贊頌為主的教育理念。采納“看圖聯(lián)想諧音”的導(dǎo)入新課模式，再練習(xí)采納分組練習(xí)，游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂(lè)學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言來(lái)刺激幼兒進(jìn)一步掌控所學(xué)知識(shí)本事。最終，家園共育，讓家庭教育參加到學(xué)校教育當(dāng)中來(lái)，家長(zhǎng)與孩子共同完成練習(xí)冊(cè)來(lái)檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天實(shí)時(shí)檢查，反饋信息。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的進(jìn)展進(jìn)程，起點(diǎn)而對(duì)拼音產(chǎn)生愛(ài)好。 2、明白本學(xué)期的教學(xué)資料為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)約音節(jié)進(jìn)行拼讀。 3、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)及明白

13、所學(xué)字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。 4、對(duì)所學(xué)字母的歌謠能信手拈來(lái)，嫻熟掌控。 5、在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練如疼惜書(shū)本，按時(shí)完成作業(yè)，舉手回答下列問(wèn)題等。 四、教學(xué)資料 教材啟蒙拼音和啟蒙拼音練習(xí)冊(cè)。 拼音由6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識(shí)字母的形、筆順、發(fā)音和所占的位置。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌控拼讀的調(diào)號(hào)，介母以及部分韻母在拼寫(xiě)時(shí)一些規(guī)章。在練習(xí)冊(cè)的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到練習(xí)冊(cè)中再推之到實(shí)際生活中。 學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃篇5 一、基本狀況分析： 通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母、聲母，培育和進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言技

14、能，為幼兒提供在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的志氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的講解并描述。 二、教學(xué)目的： 1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 2、引導(dǎo)同學(xué)愿意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。 3、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話。 4、能理解日常用語(yǔ)的意思。 5、能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。 6、喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)。 7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話。 8、對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言技能進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。 三、教材分析 1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清晰表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，

15、 可以使幼兒的想像力和思維技能得到很好的進(jìn)展。 2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和運(yùn)用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)制造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講解并描述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣在集風(fēng)光前大膽而清晰地表達(dá)自己的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。 3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各式各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言閱歷。 四、詳細(xì)措施： 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)

16、幼兒的身心全面進(jìn)展。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： (一)第一、二周學(xué)習(xí)主題： 1、過(guò)年好。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。 2、看圖學(xué)寫(xiě)字(1、2) (二)第三、四周學(xué)習(xí)主題： 1、看圖學(xué)組詞、造句。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音復(fù)韻母ai、ei、ui 2、桃花笑了(詩(shī)歌)。 3、尋隱者不遇(唐詩(shī)) (三)第五、六周學(xué)習(xí)主題： 1、表達(dá)相反的意思。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音 2、雨后春筍(看圖講解并描述) (四)第七、八、九周學(xué)習(xí)主題： 1、敬愛(ài)老師 2、小柳和小妞(繞口令)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu 3、芽(散文)。 (五)第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題： 1、鷹和蛙(童話)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er 2、兩只魚(yú)簍(看圖編故事)。

17、3、一串鞭炮(看圖講解并描述) 4、猴子游泳(寓言) (六)第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題： 1、守株待兔(成語(yǔ)故事)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、n 2、上學(xué)歌(兒歌) 3、選圖編故事。 4、謎語(yǔ)三那么。 (七)第十六、十七周學(xué)習(xí)主題： 1、暮江吟(唐詩(shī))。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong 2、我登上了月球(想象講解并描述)。 3、小黃鶯唱歌(故事)。 4、畢業(yè)詩(shī)(詩(shī)歌)。 (八)第十八、十九周主題： 1、把以上學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 2、考評(píng)。 學(xué)前班拼音的教學(xué)計(jì)劃篇6 一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目： 本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)，力求做到份量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。 學(xué)前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)中開(kāi)展豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思索和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。 二、教學(xué)要求 1.了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。 2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。 3.援助幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，為幼兒升入一班級(jí)做好預(yù)備，大好基礎(chǔ)。 4.這一學(xué)期幼兒主要掌控九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、