《一則成語故事的啟示》名師教案

1、PAGE5一則成語故事的啟示名師教案教學(xué)目標：1能夠圍繞自己喜歡的成語故事完成習(xí)作，并能夠介紹清楚故事的主要內(nèi)容及蘊含的道理。2能夠結(jié)合生活經(jīng)歷寫出故事給自己的啟示，表達真情實感。3嘗試自主修改作文，不斷提升運用語言文字的能力。教學(xué)重點：1能夠圍繞自己喜歡的成語故事完成習(xí)作，并能夠介紹清楚故事的主要內(nèi)容及蘊含的道理。2能夠結(jié)合生活經(jīng)歷寫出故事給自己的啟示，表達真情實感。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，我們讀過許多成語故事。那么誰知道的成語最多下面我們進行一個小比賽，老師出示有趣的圖畫，同學(xué)們進行“根據(jù)畫面猜成語”的比賽吧，比一比誰猜的又快又準！2師出示圖片，學(xué)生搶猜成語。教師指

2、導(dǎo)學(xué)生認真觀察畫面內(nèi)容，然后根據(jù)畫面猜一猜這是哪一則成語故事。教師及時予以點撥、提醒，并對他們的準確競猜予以肯定激勵。3同學(xué)們知道的成語可真多！成語故事是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一朵奇葩，它言簡意賅，含義深刻，故事中蘊含的道理常常能給我們帶來深刻的啟示。孩子們，今天的習(xí)作課，我們就來寫一寫我們知道的成語故事，說一說成語給我們帶來的啟示。板書話題：一則成語故事的啟示。二、明確要求1請同學(xué)們默讀習(xí)作要求，思考并整理課文對我們的寫作提出了哪些方面的要求2出示小助手：（1）用自己的話介紹這則成語故事。（2）寫一寫故事蘊含的道理。（3）結(jié)合生活經(jīng)歷寫一寫它給你的啟發(fā)。3學(xué)生小組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的寫作小提示：注

3、意要用自己的話介紹故事的內(nèi)容，說說故事蘊含的道理，同時還要聯(lián)系生活經(jīng)歷說說自己從這則成語故事中受到了什么啟發(fā)。教師巡視了解學(xué)生小組交流情況，重點指導(dǎo)他們說出自己內(nèi)心真實的感受。三、寫法探究1學(xué)生回憶自己印象深刻的成語，教師以“葉公好龍”為例，提醒他們可以動筆簡單列出成語故事的時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2引導(dǎo)學(xué)生進行小組交流，教師適時深入小組間進行點撥指導(dǎo)。3小組展示自己將要寫的成語故事的內(nèi)容及感想。教師根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)他們注意結(jié)合提示將故事說清楚、講明白，同時引導(dǎo)其他同學(xué)認真傾聽，看看講述者有沒有講清楚故事，是否將一件事情敘述得完整、具體，是否結(jié)合生活表達了自己的想法。4總結(jié)

4、出示寫作小助手：（1）寫清楚事情發(fā)生的時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2）可以適當(dāng)加入一些自己的想象。（3）聯(lián)系生活中的具體事例寫寫想法和體會。四、學(xué)生寫作1同學(xué)們講的都很精彩，看來你們已經(jīng)想清楚了這篇成語故事如何去寫精彩。你們想把它寫給更多的人嗎那就讓我們開動小手，將自己精彩的內(nèi)容寫下來吧！2學(xué)生認真構(gòu)思自己的習(xí)作，并完成習(xí)作初稿，教師巡視了解練寫情況，適時予以點撥、指導(dǎo)，同時重點引導(dǎo)他們按照一定的順序?qū)⑹录倪^程寫清楚。3把你寫的故事讀給自己的同學(xué)聽，試著邊讀邊發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中存在的語句不通順等問題，同時注意看看自己有沒有按照小助手的內(nèi)容把成語故事寫清楚。比一比誰寫得好。4教師指名學(xué)生起來讀故事。其他同學(xué)認真傾聽并對習(xí)作進行評價，重點引導(dǎo)他們說說對人物動作、神態(tài)、語言等的描寫，也可以對自己不理解的地方向朗讀者提出自己的問題，教師適時指導(dǎo)。5閱讀優(yōu)秀范文。6引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合聽讀感受修改習(xí)作初稿。（1）同桌互換習(xí)作，邊讀邊指出習(xí)作中的錯別字，同時看看哪些句子寫得不通順，做上記號。（2）指名說說互換閱讀習(xí)作的感受，比如哪里寫得好，哪里還有問題等。7學(xué)生根據(jù)初稿進行認真謄寫。五、課堂總結(jié)。同學(xué)們，成語故事之不僅讀來生動有趣，而且在我們閱讀過后還能從中有所感悟，提醒我們不要犯故事中同樣可笑的錯誤。今天，我們作為成語故事的小作者寫下了一篇