中班種植計劃7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班種植計劃7篇 幼兒園中班教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，班主任制定每月、每周、每日工作計劃，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。以下是我為大家收集的中班種植計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班種植計劃1 活動目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。 2、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 活動過程 1、出示枇杷種子，提問：你認(rèn)識這顆種子嗎? 2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎? 3、出示蘋果、梨、葡萄3種形狀相像的種

2、子，提問：誰能把蘋果的種子找出來? (提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。) 4、師：讓我們來想個好方法，一下子就能找出你想找的種子。 幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。 幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。 5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。 6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標(biāo)。 幼兒大多數(shù)選擇四五種.種子，且多是繪制較簡單的水果類。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。 7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下(教師協(xié)助幼兒完成)。 8、相互欣賞同伴的作品。 反思： 活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的摸索興趣

3、、學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，又穩(wěn)定了已有的知識，便于幼兒更好地觀測。 中班種植計劃2 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、察種子的生長，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化。 活動準(zhǔn)備 2、先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后，把植物移放在展覽區(qū)。 3、植所需的材料，例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。 4、“種子長大了補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。 二、活動過程 1、習(xí)領(lǐng)域： 2、形式：小組 (1)請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆。 (2)苗帶土取出，與幼兒一起觀測幼苗的葉子、莖和根。 3、植綠豆，向幼兒展示所需材料，并示范種植的步驟： (1)放在透明塑

4、料杯的底部，然后倒入少量的水。 (2)放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。 (3)把綠豆帶回家中種植，并觀測和記錄它的生長狀況。教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動。 4、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園，報告綠豆的生長狀況，并共享種植的樂趣。 三、活動評價 1、種植綠豆。 2、完成“種子長大了補(bǔ)充操作材料。 中班種植計劃3 一、植物： 1、目標(biāo)：結(jié)合季節(jié)特征，引導(dǎo)幼兒運用多種感官，感知事物現(xiàn)象，發(fā)展幼兒觀測力，為幼兒提供嘗試、探究、試驗的機(jī)遇，通過親自觀測、動手、種植獲得知識，培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣，豐富自然科學(xué)知識，養(yǎng)成注意集中，專注的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單的勞

5、動技能。 2、材料準(zhǔn)備： 園內(nèi)植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。 3、活動方式： （1）種在土里觀測其生長（花生）。 （2）泡在水里觀測其生長（花生、黃豆、綠豆） （3）裝在透明容器中作上標(biāo)記，隨時觀測（花生、黃豆、綠豆） 二、動物： 1、目標(biāo)：通過飼養(yǎng)小動物，了解其形狀特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)照料小動物，獲得高興體驗，增長知識，激發(fā)幼兒的好奇心及摸索欲望，充分發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)集中注意力認(rèn)真做事的良好習(xí)慣和對小動物的愛心。 2、材料準(zhǔn)備：貝殼 3、活動方式： （1）觀測并學(xué)習(xí)記錄小動物的生長過程。 （2）將小動物生長過程中的變化小圖書。 中班種植計劃4 幼兒是保護(hù)環(huán)

6、境的一分子，讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識至關(guān)重要。為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，鍛煉其觀測能力，我們班根據(jù)幼兒園統(tǒng)一安排，從我班實際狀況出發(fā)，設(shè)置了植物觀測角活動，現(xiàn)將此項活動開展的狀況總結(jié)如下： 一、活動設(shè)置的目的 1、關(guān)心了解植物生長的過程； 2、培養(yǎng)幼兒從力所能及的事做起； 3、加強(qiáng)家長和幼兒園的聯(lián)系。 二、主要做法 1、首先，我班根據(jù)實際狀況，制定出詳細(xì)的計劃，為此項活動的順利開展提供一個保障和依據(jù)。利用課堂教學(xué)，啟發(fā)幼兒對綠色植物的認(rèn)識，通過觀看植物圖片、生長錄像，使其對植物有一個感性的認(rèn)識，從而為下一步植物角的開展打好基礎(chǔ)。 2、開設(shè)植物角：利用目前的季節(jié)特征，我們

7、將教室的變成了一片綠色的漂亮景象，讓幼兒仿佛置身于漂亮的大自然中，在區(qū)域中制作漂亮的花朵，從而感受我們的周邊四處都是綠色的植物和漂亮的花，并且知道植物給我們帶來好多的好處，萌發(fā)去摸索植物的愿望。帶領(lǐng)幼兒在本班成立植物角，在植物角內(nèi)投放各類種子，種植各類花。從一顆種子開始，引導(dǎo)幼兒去觀測植物的生長過程，注意其細(xì)節(jié)變化，全程、全階段做好植物的生長記錄。例如告訴幼兒種在容器里的植物，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，植物就不會爛掉。 4、培養(yǎng)幼兒觀測和動手能力:通過種植地的開展，提高幼兒對植物、對自然的熱愛，從而培養(yǎng)其動手能力。從每天的澆水、捉害蟲一些力所能及的事情去培養(yǎng)自己動手能力，通過

8、老師引導(dǎo)、幼兒動手，提高了幼兒動手能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在勞動中適時提醒幼兒對植物的觀測，觀測植物每天的生長和變化，特別是細(xì)節(jié)方面的變化，例如植物的發(fā)芽、葉子的生長、生長時的高度變化等等。幼兒也會展開好玩兒的探討，例：虎虎小朋友在看到黃豆芽長出了四片葉子后就說:“下次確定是長五片了。但老師提出了不同的看法:“我覺得是六片。小朋友們立刻探討開了，最終約定下次我們一起再來觀測，做好記錄。 5、通過與家長聯(lián)系，爭取家長的支持。在每天課后交代幼兒注意自己觀測家里的植物，并聯(lián)系家長指導(dǎo)其做好觀測，注意植物的生長變化。部分家長也利用周末時間帶領(lǐng)幼兒去各地植物園看花，看樹。 6、啟發(fā)深層次內(nèi)容，讓幼兒懂

9、得保護(hù)環(huán)境的重要性，使其認(rèn)識綠色植物的重要性，與我們的生活密切相關(guān)，離開綠色植物人類無法生存，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，懂得熱愛大自然，熱愛綠色植物。 通過這樣的活動，讓幼兒知道各種植物是如何生長的，同時加強(qiáng)幼兒的觀測能力和記錄能力，讓幼兒更加熱愛大自然，熱愛生命。 中班種植計劃5 1、通過種植激發(fā)幼兒關(guān)注成長、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識。 2、培養(yǎng)幼兒簡單的種植技能，提高幼兒的責(zé)任感。 3、發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 4、對植物的生長過程，感知時間與事件順序的關(guān)系，辯別事情發(fā)生的先后順序。 種植準(zhǔn)備： （一）狀況分析： 我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件希奇而又充

10、滿挑戰(zhàn)的活動。在此次活動中我根據(jù)實際狀況，制定了對比創(chuàng)意環(huán)保方案來補(bǔ)充本班植物區(qū)角，為幼兒開展種植活動提供了有力的保障。 (二）物資準(zhǔn)備： 1、師幼共同搜集關(guān)于豆類種植的資料。 2、準(zhǔn)備好種植豆類需要的物質(zhì)條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀測記錄的表格等 種植過程： 第一階段 （一）激發(fā)幼兒參與種植豆類活動的興趣與欲望 1、出示豆制品的圖片，引導(dǎo)幼兒探討：他們是用什么做成的.？ 2、出示綠豆、黃豆生長過程實物（剛放水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。 3、在幼兒對豆類成長產(chǎn)生濃重興趣的同時，引導(dǎo)幼兒我們自己來親自種植大豆，讓其產(chǎn)生魔法。 （二）指導(dǎo)幼兒制定種植計劃 1、

11、利用收集的資料，老師與幼兒探討，制定詳細(xì)的種植計劃。 2、確定種植的具體內(nèi)容：時間、地點、方式方法，考前須知、 3、老師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員） 其次階段：種植和觀測記錄活動 (一）組織種植活動 1、老師示范講解種植的方法 2、分組種植（3人為一組，分12個小組) (二）幼兒照料種子、觀測種子的興趣，引導(dǎo)探討幼兒觀測記錄種子的成長方式。 A、幼兒按自己的方式觀測記錄（3人為一組，為后期的觀測記錄分工） B、|教師設(shè)計制作觀測記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式浮現(xiàn)） 預(yù)期成果： 1、舉辦“大豆種植成果展示會。 2、“我的大豆在成長記錄表集 3、作品集：藝術(shù)、繪畫、種植

12、故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。 4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到“蒙式數(shù)學(xué)中對認(rèn)識時間的課題去。 中班種植計劃6 在幼兒園的環(huán)境教育中，漂亮的種植區(qū)始終都是班級環(huán)境教育中重要的組成部分之一。由于它不僅具有綠化班級，美化環(huán)境的作用，同時還蘊(yùn)涵著很大的教育價值。在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡單的種植活動，是他們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)遇。它不僅能激發(fā)孩子們對植物的興趣，還能學(xué)到大量有關(guān)植物的科學(xué)知識， 把握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀測、對比等多方面能力。因此我們利用自然角開展好玩兒的種植養(yǎng)殖活動，充分發(fā)揮其教育作用。

13、 一、種植養(yǎng)殖目標(biāo)： 1、了解不同季節(jié)有不同的植物以及動物們在不同季節(jié)里的變化。 2、把握種植的步驟和方法、了解動物的生活習(xí)性。 3、有效利用種植養(yǎng)殖區(qū)，激勵孩子自主種植和管理。 4、關(guān)注植物的生長變化，幫助孩子獲得有益的知識經(jīng)驗。 5、培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀測能力。 二、材料準(zhǔn)備： 1、動員家長和孩子一起收集動植物的資料，豐富幼兒前期經(jīng)驗。 2、整理園內(nèi)的種植園地和班級的自然角。 3、蔬菜種子、盆栽植物、小動物等。 4、觀測記錄本。 三、活動過程： （一）幼兒分組探討： 1、種植什么東西、為什么選這種植物、選擇種植地點。 2、探討種植考前須知，師生共同歸納正確的種植方法。 3、探

14、討并準(zhǔn)備種植所需要的工具。 4、探討并確定人員分工。 （二）幼兒分組操作 幼兒運用繪畫、文字、數(shù)字等不同的符號記錄下探討的過程。 教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒記錄時突出重點想解決的問題，啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式共同記錄。 當(dāng)幼兒在操作過程中出現(xiàn)矛盾或困難時教師要給予必要的支持與幫助。 四、全班一起共享一學(xué)期下來的收獲與驚喜。 總之，種植活動是一項需要長期堅持開展的工作，其教育效果也不是一、兩次活動就能夠完全浮現(xiàn)出來。教師必需把對種植區(qū)活動的關(guān)注作為一種習(xí)慣，抓住這一良好的教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子們學(xué)在其中、樂在其中，并獲得一些有益的生活經(jīng)驗。由于這些生活經(jīng)驗的獲得，遠(yuǎn)比孩子們枯燥單調(diào)地學(xué)習(xí)一種知識更為重要，它

15、必將在孩子們漂亮的人生畫卷中留下最為新鮮靚麗的一筆。 中班種植計劃7 為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀測活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀測記錄，孩子們發(fā)現(xiàn)了在植物身上的靜靜的變化，也培養(yǎng)了孩子熱愛自然，樂于觀測的好的習(xí)慣。 活動目標(biāo) 1、讓幼兒獲得更多的觀測、發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。 2、通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀測能力和對比能力。 3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得好多新的經(jīng)驗和感受。 活動準(zhǔn)備： 選擇一片適合的土地，一些蔬菜、花卉的種子(盡量是生長周期較短的植物)，一些小工具(如小

16、鏟子、小鋤頭等) 活動過程 1、引導(dǎo)幼兒觀測并認(rèn)識所準(zhǔn)備的植物種子，并將它們成熟后的狀態(tài)給幼兒看一看教師出示圖片，“你們認(rèn)識它們嗎?它們是什么? 幼兒自由探討自己吃瓜的感受。 2、指導(dǎo)幼兒種植所帶的植物種子學(xué)會正確的種植方法。 (1)用工具挖小坑。(教會幼兒判斷坑的深淺) (2)將種子放進(jìn)坑里，并覆上土。 (3)澆適量的水 活動延伸： 定期觀測自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。 種植實踐活動的意義： 種植活動一旦進(jìn)入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多教育價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農(nóng)業(yè)院校的種植專業(yè)教育。它不是為了讓幼兒獲得有關(guān)種植的專業(yè)知

17、識，而是以種植活動為媒介，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如讓幼兒持續(xù)、深入地研究一種植物，幫助他們把握科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)熱愛自然的情感，等等。 幼兒園種植課程強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自參與種植過程。由于幼兒身心發(fā)展水平和種植程序的繁雜性，不同年齡幼兒參與種植活動的程度可有所不同。 幼兒園種植課程所屬的領(lǐng)域是科學(xué)。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長狀況進(jìn)行持續(xù)深入的研究，進(jìn)而對周邊其他植物及其生長狀況產(chǎn)生興趣、好奇心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以把握科學(xué)研究的心智技能和方法技能，包括對植物生長現(xiàn)象的好奇、提問、探究、調(diào)查、探討、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數(shù)、測量、排序、分

18、類等數(shù)學(xué)技能來完成種植任務(wù)，感受種植活動所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發(fā)現(xiàn)各種植物的形狀特征、生長周期、生長需求及植物與環(huán)境之間的生態(tài)關(guān)系等，在接觸自然、摸索自然的基礎(chǔ)上，幼兒能萌發(fā)熱愛大自然的情感，養(yǎng)成尊重生命、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。 從健康教育的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉能力得到鍛煉。此外，教師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣其次幼兒園在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不喜歡吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜歡上胡蘿卜和南瓜。 從語言教育的角度來看，種植活動為幼兒提供了全語言環(huán)境。種植活動可以激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進(jìn)其口語表達(dá)能力及前閱讀和前書寫技能的發(fā)展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出好多問題，樂意交流各種發(fā)現(xiàn);幼兒愿意參與探討，分析植物生長過程中各種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;幼兒能夠把握植物各個部位、基本種植程序及植物各種