2022年安徽省桐城市中考沖刺卷語文試題含解析及點睛

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列加點的詞語使用有誤的一項是( )A經(jīng)典詠流傳將詩詞與音樂相融合，古典韻味和現(xiàn)代旋律相得益彰，讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚。B流浪地球將以人為本、和諧共生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念表現(xiàn)得栩栩如生。C清水綠岸，鳥語花香。棗城濕地公園的美景讓人心曠神怡。D學校不斷加強作業(yè)教學改革，對于體驗式的作業(yè)，鼓勵孩子們盡可能自己完成，避免家長越俎代庖。2下列語句中沒有語病的一項是（ ）A通過閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢弘的科幻世界,感受到詩意的英雄主義情懷。B“垃圾分類進校園活動”，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。C為了后代能遙望星空蕩舟碧波,我們應該堅持綠色生

3、活理念,增強低碳生活方式。D市教育局推動的“研學旅行”項目,在豐富學生見聞的同時提升了學生的人文素養(yǎng)。3下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（ ）A“弱冠”代稱男子二十歲；“而立”代稱三十歲；“不惑”代稱四十歲；“天命”代稱五十歲；“耳順”代稱六十歲。B蒹葭、關雎、式微、子衿均選自詩經(jīng)。C我國傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句依次對應的節(jié)氣為：立秋、處暑、寒露、秋分、大寒、霜降。D“達于漢陰”中的“漢陰”是指“漢水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。4下列關于文化、文學常識的表述，有誤的一項是（ ）A成語“門庭若市”、“無人問津”

4、、“詠絮之才”，分別出自戰(zhàn)國策桃花源記世說新語。B契珂夫，被譽為“世界短篇小說之王”，代表作有變色龍等，他與假如生活欺騙了你的作者普希金，都是俄國作家。C古人對年齡有特定的稱謂，按從小到大的排列有：“而立”、“始齔”、“不惑”、“弱冠”、“耄老”。D古詩詞中?？梢姷健肮?jié)氣”的身影，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”、“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“白露”、“驚蟄”兩個節(jié)氣。5根據(jù)提示默寫。 孔子說：“_，_?！笨梢?，興趣才是最好的老師，學習的最高境界是以此為樂。此中有真意，_。（飲酒陶淵明）秦川歷歷漢陽樹，_。（黃鶴樓崔顥）_，卻話巴山夜雨時。（夜雨寄北李商隱）中秋節(jié)，在異鄉(xiāng)求學的李明，用蘇軾

5、水調歌頭中“但愿人長久，_”的詩句，編輯微信，發(fā)給父母，表達美好祝愿。6秦奮同學在閱讀名著時，喜歡為書中的人物建立小檔案。在閱讀簡愛時，其中的主要人物簡愛的檔案尚未完成，請你幫他完成。（1）填寫簡愛的作者：_（2）填寫一條簡愛的最主要藝術特色：_（3）填寫你從簡愛這一人物形象身上所獲得的人生感悟、啟示：_二、閱讀7閱讀下文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀?/p>

6、福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?曹劌論戰(zhàn)相傳為春秋時期魯國史官 _（人名）所作。2解釋下列句中加點詞語的意思。又何間焉（_） （2）小惠未遍（_）小大之獄（_） （4）望其旗靡（_）3面對齊軍壓境，莊公欲倉促迎戰(zhàn)，鄉(xiāng)人閑議漠視其戰(zhàn)，曹劌卻以布衣之

7、身“請見”，曹劌入見后與莊公的一番對話，使莊公明確了戰(zhàn)爭勝利的基礎，這個基礎是什么？4文中第二段僅用“將鼓”“將馳”寥寥數(shù)語，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現(xiàn)得神情畢現(xiàn)。那么，作者極言其“鄙”有何作用？5魯莊公雖然平庸，但也不是一無是處，請概括寫出魯莊公身上所具有的優(yōu)秀品質。8閱讀下面文言文，完成后面小題今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！天臺陳君庭學，能為詩，由

8、中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學無不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以紀其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會予于京師；其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水

9、之外者乎？庭學其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！擢：提升，提拔。侈：大，多。顧：只是，只不過。表輕微轉折。1解釋加點字的意思。父母歲有裘葛之遺（_）非天質之卑（_）于是其詩益工（_）蓋得于山水之助（_）2下列各組句子中加點字的意義和用法都不相同的一項是（ ）A凡所宜有之書 牡丹之愛，宜乎眾矣。（愛蓮說）B而予齒益加耄矣 退而甘食其土之有，以盡吾齒（捕蛇者說）C顧以學未成而不暇 不以千里稱也（馬說）D而志意常充然 學而不思則罔（論語）3將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。不必若余之手錄，假諸人而后見也。得無有出于山水之外者乎？4閱讀（甲）（乙）兩文，回答問題。（甲）文選段主要運用了

10、_的手法，顯而易見昔日之艱難和今日條件之優(yōu)越，自然引出要對馬君則說明的道理：_。子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！保ㄒ遥┪闹兴五ヒ步桀伝?、原憲等提出了自己的見解：_。這其實是對陳庭學提出了勸誡：_。（結合文章，用自己的語言概括）9閱讀下面一篇文章，完成后面小題齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰:“是為何谷?”對曰:“為愚公之谷?！被腹?“何故?”對曰:“以臣名之?！被腹?“今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之。”對曰:“臣請陳之:臣故畜牸牛，生子而大，賣之而買駒。少年曰:牛不能生馬。遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之

11、谷?！被腹?“公誠愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。明日朝，以告管仲，管仲正衿再拜曰:“此夷吾之過也。使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎?若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政?！笨鬃釉?“弟子記之，桓公霸君也，管仲賢佐也，猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者也!”（注）牸(z)牛:母牛。夷吾；即管仲。咎繇:人名，法官。1把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今視公之儀狀，非愚人也，何為以公名之?公知獄訟之不正，故與之耳。2結合文章內容，說說齊桓公和管仲是否都認為“愚公”是個愚笨的人。10（四）閱讀下面的文字，完成各題?？此纬嗽鯓舆^中秋節(jié)舊歷八月十五日，正是“三秋恰半

12、”，故名中秋。宋朝時的中秋節(jié)有賞月、賞桂、觀潮、賞燈、吃月餅、飲酒、賦詩等習俗。宋太宗時把中秋與新年、端午列為三大節(jié)日。古時候，月餅其實是祭品。周禮中記載著“秋暮夕月”“天子春朝日，秋夕月”，也就是祭拜月神。宋朝時，每年中秋，皇帝都要舉行盛大的晚宴，在京六品以上官員都要出席。君臣同樂，賞月賦詩，祭祀月神。那時候，宮廷里流行中秋節(jié)的時候吃一種“宮餅”，民間把這種餅也俗稱為“小餅”或者“月團”。中秋賞月的活動大約始于風雅的魏晉時期，最初是文人興起，到唐宋時已非常興盛，擴展到了民間。宋代孟元老的東京夢華錄里寫到了北宋京都（也就是今天的開封）中秋節(jié)賞月的盛況：“中秋夜，貴家結飾臺榭，民家爭占酒樓玩月。

13、絲篁鼎沸，近內庭居民，夜深遙聞笙竽之聲，宛若云外?！彼稳私鹩淖砦陶勪浺嘤涊d了許多宋代京城風情。其中寫到了中秋拜月的風俗：“京師賞月之會，異于他郡。傾城人家子女，不以貧富，自能行至十二三，皆以成人之服服飾之。女則愿貌似嫦娥，圓如皓月?！辈贿^，在廣東潮汕各地，有“男不圓月，女不祭灶”的俗諺，中秋拜月多是女人和小孩做的事情。宋朝的中秋之夜，還有賞燈的習俗，與元宵節(jié)的大型燈會不同，中秋節(jié)主要是放水燈。武林舊事里記載：“此夕浙江放一點紅羊皮小水燈數(shù)十萬盞”，以期得到江神的保佑，小河燈“浮滿水面，爛如繁星”，令人嘆美。至于皇宮中，更有繁華盛景：“禁中是夕，有賞月延桂排當，如倚桂閣、秋暉堂、碧岑，皆臨時

14、取旨，夜深天樂直徹人間”簡直如仙界一般了。時至今日，中秋節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的民俗意義已發(fā)生了許多變化，然而宋朝吳自牧的夢粱錄、周密的武林舊事、孟元老的東京夢華錄、金盈之的醉翁談錄、明代田汝成的西湖游覽志會、劉侗的帝京景物略、張岱的陶庵夢憶等，說到中秋，仍然總能在寥寥數(shù)語間，就將忙碌到無暇團圓的今人，帶回那些“燈宵月夕，雪際花時，金翠耀目，羅琦飄香，新聲巧笑于柳陌花衢，按管調弦于茶坊酒肆，簫鼓喧空，幾家夜宴”的、數(shù)百年前的中秋之夜。1下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A宋朝時候，中秋節(jié)已經(jīng)有很多的習俗，宋太宗時把中秋與新年、端午列為三大節(jié)日。B中秋賞月活動開始風雅的魏晉時期，由文人興起，興盛于唐

15、宋。C東京夢華錄醉翁談錄中都記載了末代京都的中秋賞月風俗。D宋朝中秋之夜的賞燈習俗與元宵節(jié)的大型燈會不同，主要是放水燈。2文中主要介紹了宋朝時期中秋的哪些習俗？請結合全文簡要概括。3文章第段中寫道“時至今日，中秋節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的民俗意義已發(fā)生了許多變化”，請結合實際，說說有哪些變化。（答出任意三點即可）11閱讀下面的文章，回答后面小題。肇事者李職賢他臉色凝重，一步步走向前面那座天橋。5年來，他心里一直背著一個沉甸甸的十字架。5年前深秋的一天深夜，當他駕車經(jīng)過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸。他在報紙上看到過關于尋找肇事者的通告，曾經(jīng)想過投案自首

16、，可是一想到將面臨交通肇事逃逸帶來的嚴重后果，他退縮了。這些年，他內心備受煎熬，晚上常常睡不安穩(wěn)，總夢見警察找上門來，把他銬走。今天，他到天橋附近辦事，突然好想到曾經(jīng)肇事的地方看一下。他站在天橋旁邊，心情復雜，頭腦中突然出現(xiàn)5年前的一幕：深夜時分，一個行人正在橫穿天橋下面的馬路，一輛小轎車飛馳而來，行人被撞得像一片葉子被風吹起，重重地摔落在路邊的綠化帶里，肇事者不但沒有停車，反而一加油門，一溜煙跑掉了這時，耳邊傳來如泣如訴、深情婉轉的二胡獨奏好人一生平安。他扭頭看見路邊坐著一個打著赤膊、雙腿截肢的中年漢子，拉著一把破舊的二胡，隨著弦線的微微顫動，優(yōu)美的曲子如流水般傾瀉而出。中年漢子面前放著一副

17、拐杖和一個裂了好幾個豁口的瓷盆，盆中散落著幾張紙幣和幾枚硬幣。他想了想，走過去，拿出一張面值10元的鈔票，蹲下身子，輕輕地放進瓷盆。中年漢子對他點點頭，微微一笑，說了聲“謝謝”。曲子拉完了，中年漢子從背包里拿出一瓶礦泉水，仰起頭咕咚咕咚地喝了幾口。他突然萌起好奇心，問道：“大哥，你的雙腿怎么這樣了？”他大概覺得問得有些唐突，隨即道歉：“對不起！”對方呵呵一笑說：“沒事，每天都有人這樣問我呢！”說完，他的神色突然變得黯然：“5年前的一個深夜，我從附近的建筑工地出來，經(jīng)過天橋下面的馬路時，被一輛小轎車撞倒，當場暈了過去由于雙腿受傷嚴重，被迫截肢！”說到這里，他眼眶一紅，流下一串淚水。他接著說：“我

18、來自農村，原本在一個建筑工地打工，發(fā)生車禍以后，找不到肇事者，所有醫(yī)藥費只能由自己承擔，至今家里還欠下一屁股債。我截肢后，失去勞動能力，老婆有怨言，兩年前帶著女兒改嫁，兒子初中畢業(yè)后考上縣重點高中，由于沒錢讀書，不得不出來打工，而我每天只能坐在這里，靠乞討度日”“你恨肇事者嗎？”他沉默了一會，問道?！耙郧昂?，慢慢就不恨了，釋然了，畢竟那時我有錯在先，不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路。另外我想到，他之所以肇事逃逸，或許也像我一樣來自農村，家里一窮二白，賠不起醫(yī)藥費，所以”“所以你原諒他了？”他點點頭，接著說：“俗話說馬路如虎口，我嘗到了血的教訓，一次車禍幾乎導致我家破人亡。為了不讓其

19、他人重蹈我的覆轍，這幾年我一直在這里乞討，以便隨時提醒那些準備貪圖方便的行人”臨走時，他對中年漢子說：“你是個好人，祝好人一生平安！對了，我有一種預感，當年的肇事逃逸者已經(jīng)良心發(fā)現(xiàn)，很快會投案自首”1第段運用了什么描寫？有何作用？2第段中“沉甸甸的十字架”具體指什么？3閱讀第段，整理被撞者“以前”到現(xiàn)在的心理變化及原因，完成填空。家破人亡，祈禱度日_不恨了原諒并施愛他人4請結合文章內容品析句子。請對文中畫波浪線的句子進行賞析。這些年，他內心備受煎熬，晚上常常睡不安穩(wěn)，總夢見警察找上門來，把他銬走。說說你對第段畫線句子的理解。對了，我有一種預感，當年的肇事逃逸者已經(jīng)良心發(fā)現(xiàn)，很快會投案自首5說說

20、本文以“肇事者”為題目的好處。三、應用12中國詩詞大會第四季于2019年春節(jié)期間再掀詩詞熱。某校九（1）班以“中國詩詞大會第四季”為主題開展綜合性學習活動，請你參加。(1)在中國詩詞大會里，“飛花令”一向是觀眾參與感很強的環(huán)節(jié)。李鵬飛同學建議用“風”為令字進行“飛花令”活動，請你寫出至少兩條帶有“風”字的上下句連貫的古詩詞名句。_(2)曹穎同學從網(wǎng)上搜集到此關于中國詩詞大會第四季的新聞材料、謄抄時由于疏忽出現(xiàn)了一些錯誤，請你幫助修改。值得一提的是，中國詩詞大會第四季的題庫首次嘗試按主題分類，（甲）共分為節(jié)令類、詠物類(花草鳥獸類)、鄉(xiāng)情類、親情類、愛情類、友情類、英雄類等大約10多個主題，（乙

21、）分類標準大致是按照古詩詞在日常生活中的應用頻率高低以及主題立意的吻合度來劃分的。這些題目的最大特點是趣味性、競技性和參與性，考的都是不偏不怪的超級名句。重點并不是考詩詞儲備量，而是考觀察力、判斷力、果斷性、準確性以及答題速度。（甲）句存在語義重復的問題，應將“_”或“_”刪去。（乙）句有句式雜糅的語病，應改為“_”(3)2019年2月14日北大工科博土生陳更在中國詩詞大會第四季決賽中與中科院博士生孫曉婧終極對決。最終，每年都如約出現(xiàn)在百人團中的陳更奪冠。請你給陳更發(fā)一條短信表示祝賀。_四、綜合性學習與寫作13從下面兩題中任選其一，寫一篇文章。（一）人生，就是不斷地前行?！伴L風破浪會有時，直掛

22、云帆濟滄?！?，這是以自信的姿態(tài)前行;“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是以奉獻的姿態(tài)前行;“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是以閱讀的姿態(tài)前行;“海內存知己，天涯若比鄰”，這是以友愛的姿態(tài)前行請以“以_的姿態(tài)前行”為題，寫一篇文章。（二）“點贊”，起源于各大社交網(wǎng)站的“贊”的功能。網(wǎng)民對網(wǎng)絡上的一個帖子、一篇文章或者一條微博的內容表示贊同、欣賞、支持或聲援，可以點擊一下帖子下面的“贊”圖標?，F(xiàn)在，“點贊”已流行開來，表示肯定、喜愛、贊美這一類意思。請以“點贊”為話題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。（2）不要套作，不要使用網(wǎng)絡語言。（3）文中不得出現(xiàn)真實的

23、地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所給字格。（5）書寫規(guī)范，卷面整潔，字體美觀。參考答案一、積累1、B【解析】“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣，不合語境。故B錯誤。2、D【解析】A.缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B.有語病，搭配不當，“美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境”應為“增強了同學們的環(huán)保意識，美化了校園環(huán)境”；C.搭配不當。應改為：為了后代能遙望星空蕩舟碧波，我們應該堅持綠色生活理念，增強低碳生活意識；故選D。3、C【解析】本題考查文學常識。A項正確；B項正確；C項錯誤，“露”指白露，而不是寒露；D項正確。故選C。4、C【解析】此題考查的是文化和文學

24、常識。C：從小到大排列：“始齔”、 “弱冠”、 “而立”、 “不惑”、 “耄老”。故選C。5、知之者不如好之者 好之者不如樂之者 欲辨已忘言 芳草萋萋鸚鵡洲 何當共剪西窗燭 千里共嬋娟 【解析】默寫時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“辨”“鸚鵡”“嬋娟”的寫法。6、夏洛蒂勃朗特 示例：濃郁的抒情色彩（富有激情和詩意）娓娓道來的內心獨白（自傳色彩）色彩斑斕的景物描寫巧妙的懸念設計寓言式的環(huán)境（神曲式藝術架構；運用渲染、噩夢、幻覺、預感營造地獄氣氛）反復引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。 示例：自尊自重，自強自立，對于自己的人格、情感、生活、選擇有著堅定

25、理想和執(zhí)著追求。 面對困境不低頭，面對不公不妥協(xié)，勇于反抗與斗爭。 用不懈的奮斗追求自由、平等和人格獨立。 【解析】試題分析：考查對名著的閱讀。簡愛是19世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。簡愛的最主要藝術特色主要有：濃郁的抒情色彩且富有激情和詩意；多采用內心獨白語言形式；色彩斑斕的景物描寫來烘托；巧妙的懸念設計；運用但丁的神曲式藝術架構，運用渲染、噩夢、幻覺、預感等營造氣氛；反復引用神話、史詩、歷史典故、古典名著，富有文化意味。（3）在對小說中人物形象的分析的基礎上來寫獲得的人生感悟。小說講述的是女主人公簡愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住

26、在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅切斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象?？蓮摹白宰鹱灾?，自強自立”“理想與追求”“勇于反抗”“追求自由、平等”等角度來談。答案是多元的。二、閱讀7、1左丘明2（1）參與（2）遍及、普遍（3）案件（4）倒下3

27、圍繞“政治上取信于民”回答（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之獄，雖不能察，必以情”）4圍繞：對比，突出曹劌的從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，指揮若定，能祥察敵情，善于把握戰(zhàn)機，遠謀回答5圍繞：善于納諫，知錯就改，虛心請教，不恥下問，虛懷若谷，用人不疑回答【解析】1考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與曹劌論戰(zhàn)有關的文學常識。曹劌論戰(zhàn)是左傳中的一篇

28、文章，出自左傳莊公十年，作者相傳為春秋時期魯國史官左丘明。2考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。3考查對文言文內容的理解。具體考查戰(zhàn)爭勝利的基礎。從“小大之獄，雖不能察，必以情”這句話來分析，“政治上取信于民”即戰(zhàn)爭勝利的基礎?！靶〈笾z，雖不能察，必以情”這句話得到了曹劌“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的肯定。4文言文要點的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸

29、納概括的前提和基礎。如作者極言魯莊公的“鄙”目的是與曹劌的軍事才能形成鮮明的對比。通過這種對比，突出了曹劌的在政治上深謀遠慮，知道取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。有強烈的愛國熱情和責任感（從與鄉(xiāng)人不同的反應可看出）。軍事才能：沉著冷靜、心思縝密（擊鼓進軍和下視其轍可看出）、指揮若定等。5概括魯莊公身上所具有的優(yōu)秀品質。把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如答案可從以下方面考慮：戰(zhàn)前虛心納諫，戰(zhàn)場上聽從曹劌指揮，戰(zhàn)后能夠向曹劌請教戰(zhàn)勝的原因，從政治上能夠盡職盡責（“小大之獄，雖不能察，必以

30、情）?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打

31、我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡

32、了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的

33、士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?、1 給予，贈送 低下 更加 大概 2C3（1）不必像我那樣動手抄寫，要向別人借來書才看得到。（2）莫非有超出于山水之外的東西嗎? 4 （1）對比 如果在今日的條件下學業(yè)還不精、德行還不成，不是天資低下就是用心不專（其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳 （2）“坐守陋室”也可以修身養(yǎng)性 不要把游覽名山大川當作提高自己的唯一途徑，要重視提高個人的修養(yǎng) 。 【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文

34、言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“卑”是“身份低下”；“遺”是古今異義詞，“給予，贈送”的意思。2試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“宜”分別為“應該”和“應該”；B.選項中的“齒”的意思分別為“年齡”和“年齡”；C.選項中的“以”分別是“因為”和“憑借”；D.選項中的“而”分別是“表示轉折”和“表示轉折”。故選C。3試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤

35、其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“若（像）、手錄（用手抄錄）、假（借）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“得無（莫非）、于（在）、乎（嗎）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。4試題分析：本題考查對文本內容的理解和篩選信息的能力。（1）【甲】文選段主要把“我”與“太學生”的學習條件進行鮮明的對比，突出了昔日之艱難和今日條件之優(yōu)越。再根據(jù)甲文最后一句“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”可知，這是作者對馬生的告誡。據(jù)此可填寫作答。（2）【乙】文中的“然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而

36、志意常充然，有若囊括于天地者”這句話，是作者借顏回、原憲人的事例，提出了自己的見解：坐守陋室也可以修身養(yǎng)性。作者這樣說，其實是想以此來告誡陳庭學，不要把游覽名山大川當作提高自己的唯一途徑，要重視提高個人的修養(yǎng)。據(jù)此理解填寫作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：【甲】如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走

37、的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯嗎！【乙】天臺士陳庭學君，會寫詩。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所，庭學沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫詩抒

38、發(fā)感受，來記寫那景物時世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很慚愧，當我年輕的時候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學業(yè)未成，沒有空閑的時間。到了壯年可以出游時，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學君那樣去游歷，還能夠實現(xiàn)嗎？不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包

39、容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的東西嗎？希望庭學君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學曾經(jīng)游歷川蜀這一點而慚愧了。9、1.今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，為什么要用愚公來命名呢？那位老人知道國家司法(案件審理)不公正，所以只好把小馬給了那位少年。2不是。齊桓公認為那個老頭是愚笨的人，因為老頭容忍少年把自己的小馬牽走而不阻攔。管仲卻認為愚公不愚，他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機會，通過敘述一件近似荒誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”(司法不公正)的現(xiàn)象?！窘馕觥?試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要

40、先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“視（看）、愚（愚笨）、何為（為什么）、名（取名）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“獄（案件）、訟（訴訟）、與（給）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。2試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，結合文章敘寫的具體內容分析作答。依據(jù)“公誠愚矣!夫何為而與之?”可知，齊桓公認為那個老頭是愚笨的人。依據(jù)“公知獄訟之不正，故與之耳”可知，管仲認為愚公不愚。因為他明白老頭是借向齊桓公解釋地名的機會，通過敘述一件近似荒

41、誕的事情來委婉地諷刺齊國“獄訟之不正”的現(xiàn)象。據(jù)此理解作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：齊桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進一個山谷時。看見一老人，就問他說:這叫做什么山谷?回答說叫做愚公山谷?；腹f:為什么叫這個名字呢?回答說:用臣下的名字來命名的。桓公說:今天我看你的儀表舉止，不像個愚笨的人，老人家為什么起這樣一個名字呢?回答說:請允許臣下一一說來。我原來畜養(yǎng)了一頭母牛，生下一頭小牛，長大

42、了，賣掉小牛而買來小馬。一個(蠻不講理的)少年說:牛不能生馬。就把小馬牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認為我很傻，所以就把這個山谷叫做愚公之谷?；腹f:老人家確實夠傻的!您為什么把小馬給他呢!桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說:這是我夷吾的過錯。假使唐堯為國君，咎繇為法官，怎么會有強取別人小馬的人呢?如果有人遭受了像這位老人所遭受到的欺凌，也一定不會給別人的。那位老人知道現(xiàn)在的監(jiān)獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請讓我下去修明政治吧?？鬃诱f:弟子們記住這件事，桓公是霸主;管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當作愚蠢的情況，更何況那些不如

43、桓公和管仲的人呢!10、1B2皇宮舉行晩宴，吃宮餅；中秋賞月、拜月；賞燈。3示例：人們對行中秋節(jié)的態(tài)度比以前淡薄了：雖然還保留著吃月餅的習俗，但卻很少有人能做到靜下心來賞月了；為了保護自然環(huán)境，放水燈的習俗也淡化了。（說明：意思答對即可。）【解析】1B錯誤，中秋賞月活動大約開始于風雅的魏晉時期，由文人興起，興盛于唐宋。2解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)第段“宋朝時，每年中秋，皇帝都要舉行盛大的晚宴，在京六品以上官員都要出席?！薄皩m廷里流行中秋節(jié)的時候吃一種宮餅”?！八未显系臇|京夢華錄里寫到了北宋京都（

44、也就是今天的開封）中秋節(jié)賞月的盛況?！钡诙巍八稳私鹩淖砦陶勪浺嘤涊d了許多宋代京城風情。其中寫到了中秋拜月的風俗?！钡诙巍八纬闹星镏?，還有賞燈的習俗?！碧崛≈星锪曀准纯伞?考查對文章內容的創(chuàng)意解讀能力。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經(jīng)久不息?，F(xiàn)在家人在一起賞月的人，因為工作和其它原因，人變少了很多；拜月除了老人，年輕人已經(jīng)沒有了。放水燈的習俗也淡化了。11、1 運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，為下文敘寫內容做鋪墊。 2 指的是5年前深秋的一天深夜，當他駕車經(jīng)過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有

45、其他車輛和行人，他選擇了逃逸。 3 貪圖方便，橫穿馬路 橋下乞討，警示行人 恨 4 （1）運用心理描寫，寫出了他因肇事逃逸內心倍受煎熬的痛苦和終日惶恐不安的心情。（2）暗示他將投案自首，擺脫良心的譴責。 5 （1）交代了小說主要人物。（2）是小說的敘事線索。（3）暗示了文章的主旨。 【解析】1試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出的特點，表達作者的感情。文章開頭第1段運用了神態(tài)（外貌）和動作描寫，敘寫了他的沉重

46、的心情，為文章奠定了感情基調，為下文敘寫當年肇事逃逸的事做鋪墊。據(jù)此理解作答。2試題分析：此題考查對句子中詞語指代內容的理解。在解答代詞指代內容的題目時，要遵循“詞不例句，句不離段，段不離篇”的原則，也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關系。本題可依據(jù)文章第2段中的“5年前深秋的一天深夜，當他駕車經(jīng)過這座天橋下面時，把一個橫穿馬路的男子撞飛了，見前后沒有其他車輛和行人，他選擇了逃逸”作答。3試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據(jù)第6

47、段“以前恨，慢慢就不恨了，釋然了”“不該貪圖方便，放著好好的天橋不走，卻橫穿馬路”“這幾年我一直在這里乞討，以便隨時提醒那些準備貪圖方便的行人”這些語句概括作答。4試題分析：（1）考查心理描寫的作用。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望。其作用是通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。也可以使文章更生動，內容更充實。本題通過心理描寫，寫

48、出他因肇事逃逸后內心受到良心的譴責的壓抑苦悶和不安的心情。（2）考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。這句話是他對“受害者”的表白，預示著他想要擺脫良心的譴責和不安，準備投案自首。據(jù)此理解作答。5試題分析：考查標題的作用。標題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標題有獨特之處（修辭手法或寫作手法）的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等

49、方面去分析。本文用“肇事者”作為文章的題目，交代了小說的主人公“肇事者”他；文章內容又都是圍繞著他“肇事逃逸”一事展開，“肇事者”貫穿全文，成為文章的人物線索；同時也暗示了文章的中心內容和主題。據(jù)此理解作答。三、應用12、（1）示例:夜來風雨聲，花落知多少.我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。(寫出兩條即可) （2）大約 多 分類標準大致是古詩詞在日常生活中的應用頻率高低及主題立意的吻合度 (3)示例:陳更姐姐，你好!祝賀你茯得中國詩詞大會第四季冠軍，你是北大工科博士生，卻在詩詞方面有這樣淵博的知識，真令人佩服!我更佩服你連續(xù)四年出現(xiàn)在中國詩詞大會百人團中的執(zhí)著，有一種不達目的不罷休的精神

50、。我要向你學習，向你致敬! 【解析】（1）答案不唯一，寫出自己所積累的關于“風”的詩句即可。如：野火燒不盡，春風吹又生；怱如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（2）語義重復，“大約”或“多”去掉一個。句式雜糅，應改為：分類標準大致是古詩詞在日常生活中的應用頻率高低及主題立意的吻合度。（3）賀詞就是祝賀之詞，它是就他人節(jié)日、生日、典禮落成表示祝賀的文書。寫賀詞應充滿熱情，向他人發(fā)表熱情洋溢的祝賀，同時撰寫賀詞應對他人的成就予以肯定。格式：稱謂；祝賀之詞；對他人的工作成就等予以贊揚；表達你的愿望；祝賀語。四、綜合性學習與寫作13、以自信的姿態(tài)前行理想，不是一定要登臨高聳的山顛，才可能實現(xiàn)理想，有時需要一種低姿態(tài)的飛翔，需要一顆自信的炙熱的心。 -題記