第課《古代商業(yè)的發(fā)展》教案

1、文檔編碼 : CD5G10M9S9Z9 HY7Z5F5F9N3 ZA1R1O10D4O2第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 第 3 課 古代商業(yè)的進(jìn)展 整體設(shè)計(jì) 本課概述 古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的進(jìn)展, 帶動(dòng)了古代商業(yè)的不斷進(jìn)展； 我國(guó)古代商業(yè)經(jīng)受 了興起,進(jìn)展,富強(qiáng)的過(guò)程,對(duì)我國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)和進(jìn)展有著重要作用； 本課分三小目闡述了中國(guó)古代商業(yè)的進(jìn)展歷程及古代對(duì)外貿(mào)易的變遷；第一目 “重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)” ,表達(dá)了古代商業(yè)在先秦,秦漢,隋唐,元,明清時(shí) 的產(chǎn)生,進(jìn)展和富強(qiáng)的重要表現(xiàn)；其次目“市的變遷和城市的進(jìn)展” ,闡述了作 為商業(yè)活動(dòng)的重要場(chǎng)所“市”的變遷及城市職能的變化；第三目“官府把握下的

2、對(duì)外貿(mào)易”,概述了絲綢之路在對(duì)外貿(mào)易中的重要作用及閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響； 教材供應(yīng)了大量的圖片和資料, 介紹了中國(guó)古代商業(yè)的一些特點(diǎn)； 教學(xué)時(shí), 要運(yùn) 用圖片和資料,概括古代商業(yè)進(jìn)展的特點(diǎn),理清商業(yè)活動(dòng)與社會(huì)政治,經(jīng)濟(jì),文 化之間的聯(lián)系； 4Mqn31y； 思路設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn) 中國(guó)古代商業(yè)產(chǎn)生, 進(jìn)展和富強(qiáng)的重要表現(xiàn)； 市的變遷和城市的進(jìn)展； 古代 的對(duì)外貿(mào)易； 教學(xué)難點(diǎn) 中國(guó)古代商業(yè)進(jìn)展富強(qiáng)的緣由； 教學(xué)方法 本課內(nèi)容專(zhuān)業(yè)性強(qiáng),同學(xué)難以懂得；老師宜結(jié)合教材“學(xué)思之窗” “歷史縱 橫”“資料回放”等欄目,緊扣“古代中國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期商業(yè)進(jìn)展概況”這一線 索,以小組為單位,進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)；并接受多媒

3、體技術(shù)幫忙課堂教學(xué),貫徹談 話,講授,研討溝通等教學(xué)手段； ARrNJo8； 三維目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能 （1）把握我國(guó)古代各歷史時(shí)期商業(yè)進(jìn)展的概況； （2）懂得我國(guó)古代商業(yè)進(jìn)展的緣由及其與農(nóng)業(yè),手工業(yè)的關(guān)系； （3）熟識(shí)和懂得坊與市,交子等重要概念； 第 1 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 過(guò)程與方法 （1）通過(guò)課堂上分組研討溝通,拓展同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)面,提高同學(xué)的思辨 才能,綜合分析問(wèn)題的才能,培育競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)； au1pHdO； （2）指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材引文及史料,培育同學(xué)閱讀,懂得歷史材料以獵取 有效信息并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明的才能； rkAOVYw； 情感態(tài)度與價(jià)值觀

4、 （1）明確商業(yè)的產(chǎn)生是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的結(jié)果,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,兩者 辯證統(tǒng)一, 相互作用； 聯(lián)系當(dāng)今中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的進(jìn)程, 增強(qiáng)對(duì)我國(guó) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的信心； LT7kcpr ； （2）明白商業(yè)活動(dòng)在人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)和生活中具有的重要位置和作用；商業(yè) 的進(jìn)展是社會(huì)生產(chǎn)力不斷提高的結(jié)果； 雖然中國(guó)古代商人擁有龐大的財(cái)寶, 對(duì)社 會(huì)的進(jìn)展作出了龐大的奉獻(xiàn), 但是他們的社會(huì)位置卻特殊低下； 而且歷代統(tǒng)治者 都通過(guò)重農(nóng)抑商政策來(lái)限制和壓制商業(yè)的進(jìn)展, 阻礙了中國(guó)新的富有活力的經(jīng)濟(jì) 外形的產(chǎn)生； GqdE0D；教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 圖片導(dǎo)入 圖 1 戰(zhàn)國(guó)貨幣 圖 2 秦半兩錢(qián) 第 2 頁(yè),共 13 頁(yè)第

5、 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 圖 3 漢五銖錢(qián) 圖 4 唐開(kāi)元通寶錢(qián) 過(guò)渡：貨幣的進(jìn)展與變化, 從一個(gè)側(cè)面反映了商業(yè)的進(jìn)展； 今日我們就來(lái)學(xué) 習(xí)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展 ； 多媒體課件打出課題： 第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展 推動(dòng)新課 合作學(xué)習(xí) 指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材“重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)”這一目； （板書(shū)）一,重農(nóng)抑商下的古代商業(yè) 問(wèn)題情境 1：“商人”的“商”最早的意思是什么？ A商朝 B商議 C買(mǎi)賣(mài) D錢(qián)幣 答案： A 過(guò)程表達(dá)：古往今來(lái),人們?yōu)槭裁窗奄I(mǎi)賣(mài)人稱作商人？原先“商人”一詞的 由來(lái)與我國(guó)商業(yè)的起源與形成有著一段好玩的故事； GiLZweK； 在原始社會(huì)后期, 顯現(xiàn)了以物易物的交換活動(dòng)； 到

6、了夏代, 在社會(huì)上便游離 出一部分特地從事交換的人；公元前 落,他們的祖先叫契； 0BibBa7； 1000 多年,黃河下游居住著一個(gè)古老的部 由于契在大禹治水時(shí)有功, 被封為商, 這便是古代的商族； 契的六世孫王亥 聰慧多謀,很會(huì)做生意,常常帶領(lǐng)很多奴隸,駕著牛車(chē)到黃河北岸去做買(mǎi)賣(mài)；一 天,王亥在販運(yùn)貨物途中, 突然遭到狄族易氏的突擊, 狄族易氏搶走了貨物和隨 從的奴隸,并殺死了王亥；王亥有個(gè)兒子叫甲微,聽(tīng)到父親被害的消息后,便興 第 3 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 兵伐易,最終最終滅了易氏,商的勢(shì)力從今擴(kuò)展到易水流域；到了孫湯時(shí),商族 的手工業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá), 特殊是紡織業(yè),

7、 花色品種優(yōu)于其他各族； 孫湯為了減弱夏 的國(guó)力, 便組織婦女織布紡紗, 換取夏的糧食和財(cái)寶, 把貿(mào)易作為政治斗爭(zhēng)的武 器,最終滅了夏朝,建立了商朝；商朝的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)均特殊發(fā)達(dá)； xr5SW0g； 周朝建立后, 商族人由統(tǒng)治者一下變成了周朝的種族奴隸； 過(guò)慣了鋪張生活 的商族貴族,每況愈下；商族人為了過(guò)上更好的日子,便紛紛重操舊業(yè),處處去 跑買(mǎi)賣(mài)； 久而久之, 便在周族人的心目中形成了一個(gè)概念, 即跑買(mǎi)賣(mài)的人都是商 族人；后來(lái),漸漸地“族” 字也去掉了, 簡(jiǎn)呼為商人了； 這些稱呼始終沿襲至今； IK5EYbZ； “商人”之說(shuō),在古代是分為兩類(lèi)的,一種是固定在一個(gè)地方經(jīng)營(yíng)者,如開(kāi) 店坐鋪就稱為

8、“賈”（讀古）；“春秋”時(shí)代魯國(guó)曾設(shè)有“賈正”這種官職,特地 治理市場(chǎng)貿(mào)易事務(wù)；而流淌在外面進(jìn)行貿(mào)易的,才叫“商” ；然而,現(xiàn)在“賈” “商”已經(jīng)不分,凡是作買(mǎi)賣(mài)的,統(tǒng)稱為“商” ；至于在市場(chǎng)上所流通交換的物 資叫“商品”,從事這種行業(yè)活動(dòng)叫“經(jīng)商” ,固定在一個(gè)地方用來(lái)銷(xiāo)售物品的鋪 面叫“商店”；一些帶有“商”字的叫法,都源于此； eFRW8Z；P 問(wèn)題情境 2：請(qǐng)概述古代商業(yè)的進(jìn)展變化； 多媒體課件出現(xiàn)： 商朝 “商人”顯現(xiàn),商業(yè)由官府把握 春秋戰(zhàn)國(guó) 商業(yè)富強(qiáng),官府把握局面被打破 秦漢 商業(yè)初步形進(jìn)展,逐步艱巨 隋唐 商業(yè)富強(qiáng) 兩宋 商品經(jīng)濟(jì)空前富強(qiáng),商業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松 元朝 商業(yè)富強(qiáng),國(guó)內(nèi)

9、外商品集合 明清 城鎮(zhèn)商業(yè)富強(qiáng),“商幫”顯現(xiàn) 師生互動(dòng)： 同學(xué)表達(dá),老師完成對(duì)應(yīng)表格； 自主學(xué)習(xí) 1： 春秋戰(zhàn)國(guó)：商業(yè)富強(qiáng)； 合作探究： 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,商業(yè)富強(qiáng)的緣由及其表現(xiàn)是什么？ 自主學(xué)習(xí) 2：緣由：官府把握商業(yè)的局面被打破,各地顯現(xiàn)很多商品市場(chǎng)和 第 4 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 大商人； 自主學(xué)習(xí) 3：表現(xiàn)：春秋時(shí)期聞名的大商人有弦高, 范蠡和孔子的弟子子貢； 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期聞名的商人有魏國(guó)的白圭, 呂不韋； 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)鑄造流通的貨幣種類(lèi) 增多,外形各異, 有的仿照農(nóng)具, 也有的仿照貝的外形； 貨幣的數(shù)量大, 種類(lèi)多, 反映了商業(yè)較過(guò)去發(fā)達(dá)；商品交換的進(jìn)展,促進(jìn)了城市的

10、富強(qiáng)； 7xnVGJp； 過(guò)渡： 下面我們來(lái)分析一下秦漢時(shí)期的情形； 自主學(xué)習(xí) 4： 秦漢：商業(yè)初步進(jìn)展,逐步艱巨； 合作探究： 秦漢時(shí)期既然商業(yè)初步進(jìn)展了, 為什么會(huì)逐步艱巨呢？請(qǐng)大家來(lái) 分析一下緣由； 自主學(xué)習(xí) 5：秦朝：秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后,為了轉(zhuǎn)變戰(zhàn)國(guó)時(shí)期貨幣種類(lèi)繁多的 現(xiàn)狀,預(yù)備統(tǒng)一貨幣,把原先秦國(guó)流通的圓形方孔錢(qián)作為全國(guó)流通的標(biāo)準(zhǔn)貨幣, 這就是通稱的“秦半兩” ；他仍統(tǒng)一度量衡,修建馳道；這些措施都有利于商業(yè) 的進(jìn)展和國(guó)家的統(tǒng)一, 特殊是統(tǒng)一貨幣對(duì)后世影響深遠(yuǎn)； 以后各封建王朝大都掌 握鑄幣權(quán),錢(qián)的形制也保持著類(lèi)似“秦半兩”的圓形方孔模式； ePdrt1b ； 自主學(xué)習(xí) 6：兩漢：相伴

11、著統(tǒng)一局面的形成,鞏固和農(nóng)業(yè),畜牧業(yè),手工業(yè) 的進(jìn)展,特殊是兩漢政府實(shí)行“開(kāi)關(guān)梁,弛山澤之禁”的政策,商業(yè)顯現(xiàn)了初步 的進(jìn)展；當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安和洛陽(yáng),以及邯鄲,臨淄,宛（南陽(yáng)） ,成都等大城市 都進(jìn)展成為聞名的商業(yè)中心； Sdap3Zl； 自主學(xué)習(xí) 7：兩漢又開(kāi)通了陸上和海上兩條絲綢之路,中外貿(mào)易也逐步進(jìn)展 起來(lái)；張騫通西域之后, 陸上絲綢之路開(kāi)通, 路線是從長(zhǎng)安動(dòng)身, 經(jīng)過(guò)河西走廊, 出玉門(mén)關(guān)或陽(yáng)關(guān), 再經(jīng)過(guò)今日的新疆進(jìn)入中亞和西亞； 漢武帝之后, 仍開(kāi)創(chuàng)了與 南海諸國(guó)及印度半島等地交往的水上交通線, 從事常常性的貿(mào)易往來(lái), 這就是海 上絲綢之路；兩條絲綢之路的開(kāi)通,有利于中外貿(mào)易的進(jìn)展； u

12、h3fDST； 自主學(xué)習(xí) 8：主要是統(tǒng)治者多推行重農(nóng)抑商政策, 商人經(jīng)商受到的限制太多； 過(guò)程評(píng)判： 同學(xué)們對(duì)秦漢時(shí)期商業(yè)初步進(jìn)展及逐步艱巨的緣由分析得很好； 下面我們來(lái)分析隋唐時(shí)期的情形； 自主學(xué)習(xí) 9： 隋唐時(shí)期：商業(yè)富強(qiáng)； 合作探究： 為什么隋唐時(shí)期商業(yè)會(huì)富強(qiáng)？ 自主學(xué)習(xí) 10： 由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,手工業(yè)的進(jìn)步,特殊是隋朝時(shí)開(kāi)鑿的 第 5 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 貫穿南北的大水道,促進(jìn)了商品流通范疇的擴(kuò)大； 7Pu152E； 自主學(xué)習(xí) 11： 隋唐時(shí)期對(duì)外貿(mào)易不斷進(jìn)展；唐朝前期陸上絲綢之路暢通無(wú) 阻,顯現(xiàn)商旅不絕的繁忙景象；安史之亂后,對(duì)外商業(yè)交通的重點(diǎn),由西北陸

13、路 轉(zhuǎn)移到東南海道； zC43OG；過(guò)程引導(dǎo)： 仍有一個(gè)重要緣由,請(qǐng)同學(xué)們一起看“學(xué)思之窗” ； 自主學(xué)習(xí) 12： 唐代仍顯現(xiàn)了柜坊和飛錢(qián)；柜坊專(zhuān)營(yíng)貨幣的存放和借貸,是 我國(guó)最早的銀行雛形, 飛錢(qián)類(lèi)似于后世的匯票； 柜坊和飛錢(qián)的顯現(xiàn)是商品經(jīng)濟(jì)發(fā) 展的結(jié)果,它們的顯現(xiàn)又促進(jìn)了商業(yè)的便利與進(jìn)展； nW9Vg7；過(guò)程評(píng)判： 隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)的富強(qiáng)時(shí)期, 商業(yè)進(jìn)展可以懂得； 那么 到了兩宋時(shí)期,商業(yè)又顯現(xiàn)出什么樣的情形？ 4u4S4fP； 自主學(xué)習(xí) 13：兩宋時(shí)期：商業(yè)空前富強(qiáng)； 合作探究： 為什么兩宋時(shí)期商業(yè)會(huì)顯現(xiàn)空前富強(qiáng)的景象？ 自主學(xué)習(xí) 14： 北宋建立以后,排除了晚唐,五代十國(guó)的分裂割據(jù)

14、局面,社 會(huì)經(jīng)濟(jì)得以正常進(jìn)展, 農(nóng)業(yè), 手工業(yè)的高度進(jìn)展, 為商業(yè)的興盛供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的物 質(zhì)基礎(chǔ)； pGo5Nip； 自主學(xué)習(xí) 15：政府逐步放松對(duì)商品交易的限制,商業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松； 自主學(xué)習(xí) 16： 宋代市場(chǎng)上雖然仍舊使用金屬貨幣,但在北宋時(shí),四川益州 的富商開(kāi)頭發(fā)行紙幣“交子” ,這是世界上最早的紙幣；后來(lái),官府在益州設(shè)立 “交子務(wù)”,印制和發(fā)行“交子”；南宋時(shí),紙幣使用的地區(qū)廣,發(fā)行量也大大增 加； 0nXtGn9； 自主學(xué)習(xí) 17： 兩宋時(shí)水陸交通便利,特殊是海上絲綢之路暢通,有利于對(duì) 外貿(mào)易的進(jìn)展； 自主學(xué)習(xí) 18：元朝：商業(yè)富強(qiáng),國(guó)內(nèi)外商品集合； 合作探究： 為什么元朝會(huì)顯現(xiàn)國(guó)內(nèi)外商

15、品集合的景象？ 自主學(xué)習(xí) 19： 元朝實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的空前統(tǒng)一,為經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定了基 礎(chǔ)；重新疏浚了大水道,疏浚后的大水道從杭州直達(dá)大都；開(kāi)創(chuàng)了海運(yùn),海運(yùn)從 長(zhǎng)江口的劉家港動(dòng)身,經(jīng)黃海,渤海抵達(dá)直沽（天津） ；元政府仍在各地遍設(shè)驛 站,橫跨歐亞的陸上絲綢之路也重新富強(qiáng)起來(lái),這些都促使元朝商業(yè)連續(xù)富強(qiáng)； 2GDTpy；第 6 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 自主學(xué)習(xí) 20： 元代的大都是政治文化中心,也是繁華的國(guó)際商業(yè)大都會(huì)； 東歐,中亞,非洲海岸,日本,朝鮮,南洋各地,都有商隊(duì)來(lái)到大都；城內(nèi)各種 集市三十多處,居民不下十萬(wàn)戶,國(guó)內(nèi)外各種商品川流不息地匯聚于此； BCYbJzX；

16、多媒體課件出現(xiàn)資料 （見(jiàn)“參考資料”之“原始資料” ） 合作探究：明清時(shí)期是封建社會(huì)的衰落時(shí)期, 此階段商業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r如何？ 自主學(xué)習(xí) 21：城鎮(zhèn)商業(yè)富強(qiáng),“商幫”顯現(xiàn)； 其中,徽商和晉 明清時(shí)期, 在全國(guó)各地涌現(xiàn)出很多地域性的商入團(tuán)體商幫, 商實(shí)力最強(qiáng)； 多媒體課件出現(xiàn)： 列表比較徽商,晉商 徽商 經(jīng)營(yíng)鹽業(yè)致富 經(jīng)營(yíng)茶葉,木材,糧食 典當(dāng),走出國(guó)門(mén) 晉商 經(jīng)營(yíng)鹽業(yè)致富 經(jīng)營(yíng)絲綢,鐵器,茶葉,棉花,木材 票號(hào),走出國(guó)門(mén) 過(guò)渡： 通過(guò)上述分析,我們已經(jīng)明白了商業(yè)進(jìn)展的過(guò)程,隨著商業(yè)的進(jìn)展, 作為商業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所 “市” 以及城市的職能也在發(fā)生變化, 城市的進(jìn)展從一個(gè)角 度反映著古代商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概

17、貌； 下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)其次目 “市的變遷和城市 的進(jìn)展”；lHHlhzo； （板書(shū)）二,市的變遷和城市的進(jìn)展； 指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材“市的變遷和城市的進(jìn)展”這一目； 在我國(guó)古代,“城”與“市”是彼此分開(kāi),相互獨(dú)立的兩個(gè)不同概念；城就 是城,是統(tǒng)治階級(jí)居住的地方； 市就是人們交易的場(chǎng)所, 開(kāi)頭并不在城內(nèi)； MDUErS；r 問(wèn)題情境 3：請(qǐng)概述“市”的變遷； 西漢 長(zhǎng)安城東西有市九處 定時(shí),定點(diǎn),治理嚴(yán)格 唐朝 長(zhǎng)安城設(shè)東西二市,各占兩坊之地 定時(shí),定點(diǎn),治理嚴(yán)格 宋朝 市分散在城中,“草市”更加普遍,顯現(xiàn) 突破時(shí)間,地點(diǎn)限制；管 四大商業(yè)名鎮(zhèn) 理松散 明清 顯現(xiàn)單一的商業(yè)城市 師生互動(dòng)： 同學(xué)表達(dá)

18、,老師完成對(duì)應(yīng)表格； 第 7 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 自主學(xué)習(xí) 1： 西漢：長(zhǎng)安城東,西有“市”九處； 多媒體課件出現(xiàn)： 唐長(zhǎng)安城平面圖 自主學(xué)習(xí) 2：唐朝：長(zhǎng)安城設(shè)東西二市, 各占兩坊之地, 僅東市就有 220 行, 西市有西域,波斯,大食的商人； 過(guò)程表達(dá)：唐朝長(zhǎng)安的城市布局和商業(yè)活動(dòng)情形： 長(zhǎng)安內(nèi)城內(nèi)有“市”有“坊”, “市”為商業(yè)區(qū),“坊”為住宅區(qū)；“市”和“坊”是分開(kāi)的,它們之間有著嚴(yán)格 的界限：“市”只能從事商業(yè)活動(dòng),不能住人,而且時(shí)間規(guī)定得很死,只答應(yīng)每 天下午進(jìn)行商業(yè)活動(dòng),暮鼓一響,全部的人必需回到住宅區(qū)“坊”里面；而 “坊”只能住人,不準(zhǔn)從事商業(yè)活動(dòng)；

19、uUiIE1j ； 合作探究： 這樣的城市布局好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由； 自主學(xué)習(xí) 3：這樣的城市布局不利于商業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行,不利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展； 多媒體課件出現(xiàn)： 第 8 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 北宋東京平面圖 宋朝：坊和市的界限被打破,市分散在城中； 合作探究： 北宋的東京城在城市布局和商業(yè)活動(dòng)上與唐都長(zhǎng)安有何異同？ 自主學(xué)習(xí) 4： 雖然商業(yè)區(qū)仍舊叫做“市” ,但東京城布局圖上找不到“坊” 的痕跡,也就是說(shuō),“東京城的布局打破了市,和坊,的界限,商業(yè)活 動(dòng)不再限制在特定的區(qū)域” ； hc1uXdr； 自主學(xué)習(xí) 5：商業(yè)活動(dòng)打破了唐都長(zhǎng)安只準(zhǔn)每天下午進(jìn)行的時(shí)間界限,顯現(xiàn) 了

20、“夜市”和“早市” ； 自主學(xué)習(xí) 6： 東京顯現(xiàn)消遣場(chǎng)所“瓦肆” ,而長(zhǎng)安沒(méi)有； 自主學(xué)習(xí) 7：“草市”更加普遍,顯現(xiàn)四大商業(yè)名鎮(zhèn)； 過(guò)程評(píng)判：自唐中后期以來(lái)逐步顯現(xiàn)商鋪侵街現(xiàn)象, 至北宋就完全打破 “坊” “市”界限的情形； 合作探究： 這種城市布局和商業(yè)活動(dòng)情形的轉(zhuǎn)變, 說(shuō)明白什么問(wèn)題？發(fā)生這 種變化的根源又是什么？ 過(guò)程評(píng)判： 這是商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必定結(jié)果；而商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,又是農(nóng)業(yè), 手工業(yè)進(jìn)展的結(jié)果；而農(nóng)業(yè),手工業(yè)進(jìn)展的緣由,歸根究竟是由于政府的重視, 并實(shí)行了相應(yīng)的措施； MnbXEO；G 也就是說(shuō)由于政府的重視, 促使農(nóng)業(yè), 手工業(yè)的進(jìn)展, 而農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的興 盛又促使城市的富強(qiáng)；

21、 第 9 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 自主學(xué)習(xí) 8： 明清顯現(xiàn)單一的商業(yè)城市,如絲織業(yè)的中心蘇州,杭州； 合作小結(jié)： 城市是社會(huì)的中心, 商業(yè)富強(qiáng)與城市進(jìn)展聯(lián)系在一起； 由于商業(yè) 貿(mào)易進(jìn)展水平的不同, 古代城市也顯現(xiàn)出不同的面貌； 總之, 城市是考察古代中 國(guó)商業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r的一個(gè)窗口； 3vwyK9r； 問(wèn)題情境 4：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容, 分析古代城市職能是如何變化 的； （1）我國(guó)古代城市在戰(zhàn)國(guó)時(shí)為政治中心,手工業(yè)中心,商業(yè)中心合一型城 市,如臨淄,邯鄲,大梁,郢等； （2）唐朝開(kāi)頭,分為手工行業(yè)中心城市地區(qū),如絲織業(yè)的定州,益州,揚(yáng) 州,陶瓷業(yè)的邢州,越州,造紙業(yè)的

22、宣州,益州,仍有都市商業(yè)區(qū)如長(zhǎng)安城中的 東市,西市和外貿(mào)中心城市廣州； usx5D6F； （3）兩宋時(shí)期顯現(xiàn)手工技術(shù)中心地區(qū),如定窯,汝窯,景德鎮(zhèn),城市中商 業(yè)區(qū)界限消逝,外貿(mào)城市增多,有泉州,廣州,明州； jn5G6DK； （4）明朝時(shí)期手工業(yè),商業(yè),外貿(mào)各有中心城市,如蘇州,杭州,松江, 景德鎮(zhèn)為手工業(yè)中心,成都,武昌,揚(yáng)州為商業(yè)中心,廣州,寧波,泉州,福州 為對(duì)外貿(mào)易港口； f2s03aP； 問(wèn)題情境 5：中國(guó)古代進(jìn)展城市的特點(diǎn)是什么？ （1）傳統(tǒng)的政治性城市逐步向商業(yè)化城市進(jìn)展,說(shuō)明商品經(jīng)濟(jì)日趨活躍； （2）農(nóng)村人口不斷涌向城市,城市人口增多,城市規(guī)模擴(kuò)大； （3）明朝中后期,在商品經(jīng)

23、濟(jì)富強(qiáng)的江南某些城市,顯現(xiàn)了資本主義生產(chǎn) 關(guān)系的萌芽； （4）隨著城市商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展, 市民的價(jià)值觀念和生活方式逐步發(fā)生變化； 問(wèn)題情境 6：城市商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的歷史影響； （1）傳統(tǒng)的政治性城市逐步向商業(yè)化城市進(jìn)展,說(shuō)明商品經(jīng)濟(jì)日趨活躍； （2）農(nóng)村人口不斷走向城市,城市人口增多,城市規(guī)模擴(kuò)大； （3）商品經(jīng)濟(jì)一方面刺激了農(nóng)業(yè),手工業(yè)和城市的進(jìn)展,一方面又對(duì)自然 經(jīng)濟(jì)起了破壞作用,同時(shí)也是對(duì)傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商觀念的挑戰(zhàn)； Raa7Hpt； （4）在商品經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)的明朝中后期的江南一些城市,顯現(xiàn)了資本主義生產(chǎn) 關(guān)系的萌芽； 第 10 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 （5）隨著城市商品經(jīng)濟(jì)

24、的進(jìn)展,市民的生活和觀念逐步發(fā)生變化； 過(guò)程小結(jié)： 通過(guò)以上表達(dá), 我們知道了商業(yè)進(jìn)展與城市的變化是親熱聯(lián)系在 一起的； （板書(shū)）三,官府把握下的對(duì)外貿(mào)易 指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材“官府把握下的對(duì)外貿(mào)易”這一目； 問(wèn)題情境 7：概述中國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易的進(jìn)展； 多媒體課件出現(xiàn)： 歷史時(shí)期 概括 西漢 開(kāi)通了陸地和海上兩條絲綢之路 唐朝 廣州成為重要的外貿(mào)港口 兩宋 中國(guó)同東南亞,南亞,阿拉伯半島及非洲的幾十個(gè)國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易 元朝 泉州是重要的對(duì)外貿(mào)易港口 明清 中國(guó)對(duì)外貿(mào)易萎縮 師生互動(dòng)： 同學(xué)表達(dá),老師完成對(duì)應(yīng)表格； 自主學(xué)習(xí) 1：西漢：開(kāi)通了陸地和海上兩條絲綢之路,中外貿(mào)易逐步進(jìn)展起 來(lái)； 自主學(xué)習(xí) 2

25、： 唐朝時(shí),廣州成為重要的外貿(mào)港口,政府在這里設(shè)有市舶使, 專(zhuān)管對(duì)外貿(mào)易； 概念講解： 絲綢之路有“沙漠絲綢之路” “海上絲綢之路”和“草原絲綢之 路”三個(gè)概念； 人們通常所指的絲綢之路是穿越中亞,翻過(guò)帕米爾高原,抵達(dá)西亞的線路； 如再往北走,就是北路,往南走是南海路；歷史上絲綢之路并沒(méi)有嚴(yán)格的界定, 三條線路皆由眾多干線與支線所組成；北路是指北緯 500 橫跨東西穿蒙古高原, 越喀喇昆侖山（ Karak；ram）的草原之路；這條路主要是中亞牧民西去的線路, 歷史上稱為北路； 從北緯 40 度向西至北緯 35 度偏南的這一帶沙漠中, 曾經(jīng)有數(shù) 條線路,但以北緯 40 度貫穿東西的最長(zhǎng)一條線路作

26、為絲綢之路的中路；人們通 常所指絲綢之路從狹義上講就是該線路, 即史書(shū)記載的商隊(duì) （西域以駱駝為交通 運(yùn)輸工具的商隊(duì)） 所經(jīng)路線, 史書(shū)上記載最多的也是這條絲路； 南路基本上是指 經(jīng)印度,東南亞至紅海,波斯灣的南海路；古代相當(dāng)多的東南亞人,波斯人,阿 第 11 頁(yè),共 13 頁(yè)第 3 課古代商業(yè)的進(jìn)展教案 拉伯人都利用此道； CGy4dB；自主學(xué)習(xí) 3：兩宋時(shí),中國(guó)同東南亞,南亞,阿拉伯半島以至非洲的幾十個(gè) 國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易,海外貿(mào)易稅收甚至成為南宋國(guó)庫(kù)的重要財(cái)源； XEkyfgX； 自主學(xué)習(xí) 4：元朝時(shí),泉州是重要的對(duì)外貿(mào)易港口,被譽(yù)為當(dāng)時(shí)世界第一大 港； 自主學(xué)習(xí) 5：明清時(shí),由于實(shí)行“海禁”和閉關(guān)鎖國(guó)政策,中國(guó)對(duì)外貿(mào)易萎 縮； 問(wèn)題情境 8：中國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易的目的是什么？ （1）傳播中國(guó)文化,宣揚(yáng)中國(guó)聲威,擴(kuò)大在海外的影響,樹(shù)立大國(guó)形象； （2）進(jìn)展貿(mào)易,豐富自己的經(jīng)濟(jì)生活,經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)互利； （3）學(xué)習(xí)外國(guó)文化,豐富自己的文化生活,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步； 作為封建王朝, 開(kāi)展對(duì)外交往的最根本目的當(dāng)然是愛(ài)惜和鞏固封建統(tǒng)治； 但 我國(guó)古代開(kāi)展對(duì)外關(guān)系是與近代西方殖民者以商業(yè)為目的, 搶占殖民地, 搶占商 品市場(chǎng)有根本區(qū)分的； tALfNm2； 問(wèn)題情境 9：中國(guó)古代對(duì)外