三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇

1、 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃 篇1 一、學(xué)情分析： 學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng)，需要在教師的催促下才能仔細(xì)聽(tīng)講，完成作業(yè)；有個(gè)別根底較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要教師多加指導(dǎo)。 二、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)

2、展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。 5熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方

3、形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)

4、學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)措施： 1、注意培育學(xué)生敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。 2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題力量的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 4、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。 5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃 篇2 新學(xué)期開(kāi)頭了，為了全面推動(dòng)課程改革，提

5、高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松的氣氛中理解、探究、把握學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣，分析解決問(wèn)題的力量，特?cái)M訂如下教學(xué)工作規(guī)劃： 一、學(xué)情分析 從上學(xué)期考試成績(jī)分析，本班學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)、概念、定義把握比擬好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比擬扎實(shí)；但一些學(xué)生馬虎大意，敏捷性不夠，解決實(shí)際問(wèn)題的力量不強(qiáng)。大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；但也有局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)力量的培育，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。 二、 教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除

6、法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步熟悉，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）識(shí)別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖，能描述行走的路線。 2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 5、熟悉面積的含義，能用自選

7、單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、初步熟悉簡(jiǎn)潔的.小數(shù)（小數(shù)局部不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 四、教學(xué)

8、重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 五、教學(xué)措施 1教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地消失在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識(shí)和試驗(yàn)的緊迫感。 3通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 4轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必需將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺(jué)。 5在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼

9、、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 6在教學(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變能 7練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。 8增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 9仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，準(zhǔn)時(shí)精確地端詳自

10、己的教學(xué)。 10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 六、課時(shí)安排 一、位置與方向5課時(shí)左右 二、除數(shù)是一位數(shù)的除法13課時(shí)左右 1、口算除法3課時(shí) 2、筆算除法9課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)左右 四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)8課時(shí)左右 1、口算乘法3課時(shí) 2、筆算乘法4課時(shí) 3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 五、面積8課時(shí)左右 1、面積和面積單位2課時(shí) 2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算3課時(shí) 3、面積單位間的進(jìn)率3課時(shí) 六、年、月、日5課時(shí)左右 1、年、月、日的熟悉2課時(shí) 2、24時(shí)記時(shí)法2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：制作活動(dòng)日歷1課時(shí)左右 七、小數(shù)的

11、初步熟悉6課時(shí)左右 1、熟悉小數(shù)3課時(shí) 2、簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法3課時(shí) 八、數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)左右 實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園1課時(shí)左右 九、總復(fù)習(xí)6課時(shí)左右 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃 篇3 一、根本狀況 本班共有學(xué)生59人，上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已根本形成，大多學(xué)生上課積極思索、大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率比擬高，但也有一小局部學(xué)生貪玩，上課時(shí)不能留意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)，二要對(duì)少數(shù)差生留意因材施教、分類指導(dǎo)。 二、教材分析 本冊(cè)教材包含以下單元： 一、除法 二、年月日 生日歡樂(lè) 三、平移和旋轉(zhuǎn) 漂亮的花邊 四、乘法 五、觀看物體

12、 六、千米和噸 了解千米 七、軸對(duì)稱圖形 奇異的剪紙 八、熟悉分?jǐn)?shù) 九、長(zhǎng)方形和正方形的面積 我們的試驗(yàn)田 十、統(tǒng)計(jì) 運(yùn)動(dòng)與身體變化 十一、熟悉小數(shù) 十二、整理與復(fù)習(xí) 本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)目標(biāo)，在前五冊(cè)教學(xué)的根底上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，確定了本冊(cè)教科書(shū)學(xué)問(wèn)與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。 本冊(cè)教科書(shū)安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思索題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。1.符合學(xué)問(wèn)發(fā)生進(jìn)展的線索，敬重學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次構(gòu)造。2.

13、把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式穿插安排。3.把數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)、根本技能與解決實(shí)際問(wèn)題嚴(yán)密聯(lián)系在一起。 學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算力量，能把握應(yīng)把握的根底學(xué)問(wèn)，大局部學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書(shū)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)自己的主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展了實(shí)踐力量，局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些學(xué)生思維不夠敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素養(yǎng)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。 三、總體要求： 1學(xué)問(wèn)與技能方面。 會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 能

14、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。 能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔換算。 能依據(jù)比擬簡(jiǎn)潔的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的單位換算。 結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬、分析。 2數(shù)學(xué)思索方面。 進(jìn)展數(shù)感，進(jìn)展抽象概括與推理力量，進(jìn)展合情推理和初步演繹推理力量，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清楚地表達(dá)自己思索過(guò)程的力量。 3解決問(wèn)題方面。 能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估量、推斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。 4情感與態(tài)度方面。 增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，主動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，在教師詳細(xì)指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)他人。 四、教學(xué)措施：