微專題 詩歌鑒賞第3講 品味語言（29張）

1、高考語文表層意思讀懂詩深層意思解對題品味語言分析形象把握情感鑒賞技巧詩眼、煉字類題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞） 1.煉字類： 結(jié)合詩句描述詞義，分析表達效果或作用。2.詩眼（詩骨）類： 從結(jié)構(gòu)和主旨把握。3.風格類： 積累鑒賞術(shù)語，運用鑒賞術(shù)語。品味語言點特色聯(lián)情旨析特色解字聯(lián)情旨解句語境義（表義深意）+手法句義+手法效果對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用

2、清新淡雅 平淡自然明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語 明白如話 樸實無華 華美絢麗 明白曉暢 筆調(diào)婉約 雄渾豪放規(guī)律總結(jié)1、重點關(guān)照動詞 春風又綠江南岸（王安石）悠然見南山（陶淵明）云破月來花弄影（張先）2、關(guān)注修飾語（形容詞）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。隨風潛入夜，潤物細無聲。寫盡環(huán)境之孤苦寫自然造化發(fā)生之妙規(guī)律總結(jié)3、三要關(guān)注特殊詞 （疊詞、擬聲詞、顏色詞等） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(登高杜甫) 增強語言的韻律感、起強調(diào)作用。使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 “紅”與“綠”道出了感嘆時

3、序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。 “流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！?、三要關(guān)注活用詞。減字木蘭花春怨 朱淑真獨行獨坐，獨唱獨酬還獨臥。佇立傷神，無奈春寒著摸人。此情誰見，淚洗殘妝無一半。愁病相仍，剔盡寒燈夢不成。注釋：朱淑真是一位容貌出眾、善繪畫、通音律、工詩詞、樂交游的才女，但婚姻不美滿，婚后抑郁寡歡，故詩詞中“多憂愁怨恨之語”。 著摸：撩撥、沾惹。仍：重復(fù)。 剔：剪剔燈心的動作。9、請就上片中的“獨”字作簡要賞析。 （1）獨，孤獨。運用了動作描寫。 （2）無論是行走靜坐還是吟唱應(yīng)和，以至臥倒于床榻，都是凄楚孤零、獨自一人 （3）五“獨”連用，渲染了孤寂的氣氛 塑造了一個煢煢

4、孑立、形影相吊的女詞人的形象。 充分表現(xiàn)出女詞人的孤獨與寂寞之情，揭示了對婚姻的滿。煉字題答題示例多項聯(lián)情旨解字解句 “空”在文中是“白白地、孤獨、形單影只”的意思。菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。 抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思。 “空”字表達了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。解字解句聯(lián)情感江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

5、 最后一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？請結(jié)合全詩簡析。 最后一聯(lián)中生動傳神的是“獨”字?！蔼殹笔恰蔼氉浴薄耙粋€”的意思。 千山聳立，萬徑縱橫，但山無鳥飛，徑無人行，只有一個孤獨的垂釣者?！蔼殹弊譁蚀_形象地刻畫出釣者遠離塵俗、清高脫俗、傲岸不群的個性特征。解字解句聯(lián)情感約客（宋）趙師秀 黃梅時節(jié)家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。問：“敲”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？解字 “敲” 是敲打、敲擊之意。因為朋友有約不來，自己獨自一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲的，但用來敲打，將詩人無聊焦躁而期望的心情刻畫得細致入微。聯(lián)情感解句詠柳 宋曾鞏亂條猶未變初黃，依得東

6、風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。請分析鑒賞“依”字的藝術(shù)效果。答案：“依”字有“倚仗，依靠”之意，用擬人的修辭手法，寫出了柳條依靠東風飛舞的狂放之態(tài)， 描摹了柳枝借助風勢狂放的形象， 形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人。煉字題答題練習多項聯(lián)情旨解字解句詩眼的確定方法一篇之眼（可以是字、詞、句）1、在題目杜甫春夜喜雨陸游書憤位置確定法2、在篇首和晉陵陸丞早春游望杜審言獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾巾。3、在篇中杜甫聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從

7、巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。4、在篇末柳宗元江雪 獨釣寒江雪李清照如夢令 綠肥紅瘦 醉花陰 人比黃花瘦江樓感舊趙嘏 獨上江樓思渺然，月光如水水如天。 同來望月人何處？風景依稀似去年。1、抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞思思的原因是獨上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對象是去年同來的望月人思的結(jié)果是風景依稀似去年物在人非思念惆悵落寞凄清特征確定2、抓描寫事物生動、形象、準確的字詞動詞、形容詞 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 看，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”

8、字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。3、抓詩中巧妙的修辭 弄字而境界全出。風弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時，弄字化靜為動，使寧靜的畫面有了飛動之勢，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機與情趣。 “云破月來花弄影”（張先）“紅杏枝頭春意鬧”（宋祁） “鬧用了擬人的手法，王國維在人間詞話中稱贊道：“著一鬧字，而境界全出?！?“鬧”字不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機勃勃的大好春光全都點染出來了?！棒[”字不僅有色，而且似乎有聲課堂小憩 猜猜這是誰的語言風格今日提到成績，小主倍感乏力，恐是昨夜夢魘，擾了心神，都是最近差生眾多煩悶了些。加上早起后，看了周測成績，

9、不想那數(shù)據(jù)難看極了，愈加心煩。若能取消成績考核，那必是極好的！進了學校，辦公桌上有兩堆本子，一堆是作業(yè)，另一堆也是作業(yè)。初夏已經(jīng)頗熱，脊背上卻一層又一層冷汗。班主任例會照例是不會少了，優(yōu)秀班主任排名榜全然沒有我的名字。責任似乎并不在我，譬如使慣了刀的，這回要我耍棍，能行么？全校上下人人心里白茫茫一片，象冰雪籠罩著的阿拉斯加。成績下滑不是誰能負責的，絕望之中，我們只好緊緊閉上眼睛，象一頭頻死的海豹，墜入無邊的冰冷與黑暗。這幾天心里頗不寧靜，看著教室里越來越多睡覺的學生，象牛毛，象花針，象細絲，密密的斜織著，卻無從做起。于是憶起長歌行里的句子：少壯不努力，老大徒傷悲 這樣想著，猛一抬頭，卻見教室外

10、熾熱的眼神，校長要噴火了!上得了課堂，跑得了操場。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。還有一點是，忍得住工資不漲。甄嬛體魯迅體忠祥體自清體網(wǎng)絡(luò)體古代詩歌常見語言風格沉郁：用蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪，凝聚深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。自然：不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。委婉：不直接寫出，通過寫看似無關(guān)的事物，表達內(nèi)心的情感。直率：語言毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的樣子直接寫出。洗練：語言表質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的

11、境界。雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。奔放：指直率而有氣勢。悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風格。清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細細體味卻以為深長。平淡：樸素，不求辭藻華麗，顯出質(zhì)樸無華的特點,于平淡中蘊涵著深意。清新：其特點是用語新穎，不落俗套。絢麗：其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。明快：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。含蓄：其特點是意在言外，言在此而意在彼。古代詩歌常見語言風格特點宮廷詩：纏綿宛轉(zhuǎn) 田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美 邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 君問歸期未有期，巴山

12、夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？ 葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉 竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑

13、灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。 詩歌語言風格平實質(zhì)樸含蓄雋永清新雅致形象生動絢麗飄逸豪邁雄奇沉郁頓挫悲壯慷慨樸素自然婉約細膩含蓄委婉清新明麗幽默諷刺醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。詩中的“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句，被前人稱為“絕佳”，試賞析其語言風格。答案：語言委婉含蓄，意蘊豐富。 詩人借貼切的比喻構(gòu)成西風瘦菊、佳節(jié)冷落、對花興嘆的藝術(shù)畫面。 渲染悲凄的氣氛 表以黃色的菊花比喻相思的詩人，塑造了兼用 菊花品節(jié)高潔的詩人形象 達了詩人的離別之恨、相思之苦，語言特色題答題示例

14、多項聯(lián)情旨點特色析特色壬戌清明作 屈大均朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。注 屈大均，文學家，史學家。早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。本詩的頷聯(lián)或尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風格？簡要賞析。含蓄委婉(深沉蘊藉)作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達了深沉悲愴的情懷。語言特色題答題練習點特色析特色聯(lián)情旨壬戌清明作 屈大均朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風雨，啼鳥無情

15、自古今。故國江山徒夢寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。注 屈大均，文學家，史學家。早年參加抗清斗爭，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。本詩的頷聯(lián)或尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風格？簡要賞析。含蓄委婉(或：深沉蘊藉)?！褒埳咚暮w無所”，比喻反清志士們因為大業(yè)難成而找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時候都會產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達得深沉蘊藉。語言特色題答題練習點特色析特色聯(lián)情旨臨 江 仙 歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞?wù)f閬山

16、通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。問題：前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。參考答案：想象奇特，虛實相生。 詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。 境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。 “閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥?wù)f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。語言特色題答題練習點特色析特色聯(lián)情旨 煉字類與詩眼（詩骨）類解題步驟（三步五點）解字：語境義（表義深意）+手法解句：句義+手法效果聯(lián)情旨：對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方面的作用風格類解題步驟（三步三點）點特色：清新淡雅 平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 多用口語 明白如話 樸實無華 華美絢麗 明白曉暢 筆調(diào)婉約 雄渾豪放析特色：結(jié)合具體詩句分析聯(lián)情旨：對意境、形象、情感、結(jié)構(gòu)方