管理學(xué)原理-領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課件

1、第十七章 領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)第十七章 領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)地掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的內(nèi)容，了解領(lǐng)導(dǎo)方法、藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，有重點(diǎn)地掌握有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究二、領(lǐng)導(dǎo)方法三、領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)五、可資借鑒的某些準(zhǔn)則一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究二、領(lǐng)導(dǎo)方法三、領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)四、領(lǐng)導(dǎo)藝(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論(二) 行為方式理論(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究?jī)?nèi)在特征外在行為環(huán)境因素三者綜合(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論(二) 行為方式理論(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論1、個(gè)性特征的分類2、吉賽利的個(gè)

2、性特征和激勵(lì)特征一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論1、個(gè)性特征的分類2、吉賽利的個(gè)性特征和1、個(gè)性特征的分類身體特征 背景特征智力特征 個(gè)性特征工作特征 社會(huì)特征(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、個(gè)性特征的分類身體特征 背景特征(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論2、吉賽利的個(gè)性特征和激勵(lì)特征重 要 性個(gè) 人 特 征非常重要督察能力事業(yè)成就才 智自我實(shí)現(xiàn)自 信決斷能力中等重要對(duì)工作穩(wěn)定的需求適應(yīng)性對(duì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)的需求成熟程度最不重要性別（男性或女性）(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究2、吉賽利的個(gè)性特征和激勵(lì)特征重 要 性個(gè) 人(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究 與其說(shuō)是研究領(lǐng)

3、導(dǎo)的個(gè)性特征的理論，不如說(shuō)是研究者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)期望。(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究 與其說(shuō)是研“性格理論”被放棄的理由： （1）它們忽略了被領(lǐng)導(dǎo)者的地位和影響 作用。（2）領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征內(nèi)容過(guò)于繁雜， 且隨不同情況而變化，難以尋求由 此而獲得成功的真正因素。（3）難以探索領(lǐng)導(dǎo)者所有性格特征彼此 的相對(duì)重要性。（4）各種有關(guān)實(shí)證研究所顯示的結(jié)果相 當(dāng)不一致?！靶愿窭碚摗北环艞壍睦碛桑?（1）它們忽略了被領(lǐng)導(dǎo)者的地位和1、懷特和李皮特的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論2、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論（權(quán)變理論）3、利克特的工作中心與員工中心理論4、阿吉里斯的不成熟成熟連續(xù)理論5、俄亥俄州立大學(xué)的二維構(gòu)面理論6、

4、布萊克和穆頓的管理方格圖7、雷定的三維構(gòu)面理論8、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（權(quán)變理論）(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、懷特和李皮特的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論2、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論（權(quán)變理1、懷特和李皮特的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)民主式領(lǐng)導(dǎo)放任式領(lǐng)導(dǎo)(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、懷特和李皮特的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)民主式領(lǐng)導(dǎo)放任式2、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論（權(quán)變理論） 領(lǐng)導(dǎo)方式不是在獨(dú)裁的或民主的兩種方法中任選其一，領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流提供的是一系列的領(lǐng)導(dǎo)方式，說(shuō)不上那種方式總是正確的，而另一種方式總是錯(cuò)誤的。 (二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究2、領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)流理論（權(quán)變理論） 領(lǐng)導(dǎo)方式不是

5、在獨(dú)裁的或主管人員的權(quán)力和影響減弱主管人員的自由區(qū)非主管人員的自由區(qū)主管者能夠做出非主管者接受的決策在決策被接受之前，主管者必須說(shuō)服別人主管者提出決策，但必須對(duì)非主管者的問(wèn)題作出反應(yīng)主管者提出試驗(yàn)性決策，依靠非主管者的意見(jiàn)加以改變主管者提出問(wèn)題，從非主管者那里征得意見(jiàn)后作出決策主管者確定界限，在界限內(nèi)非主管者做出決定在組織規(guī)定的限度內(nèi)管者接主管者與非主管者共同決策組織環(huán)境社會(huì)環(huán)境主管人員的權(quán)力和影響減弱主管人員的自由區(qū)非主管人員的自由區(qū)主3、利克特的工作中心與員工中心理論 （1）“以工作為中心”的領(lǐng)導(dǎo); （2）“以員工為中心”的領(lǐng)導(dǎo)； “利用命令式”方法 “溫和命令式”方法 “商議式”方法 “

6、集體參與”方法 。 (二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究3、利克特的工作中心與員工中心理論 （1）“以工作為中心”4、阿吉里斯的不成熟成熟連續(xù)理論不成熟的特點(diǎn)成熟的特點(diǎn)被動(dòng)性依賴性辦起事來(lái)方法少興趣淡漠目光短淺從屬的職位缺乏自知之明能動(dòng)性獨(dú)立性辦起事來(lái)方法多興趣濃厚目光長(zhǎng)遠(yuǎn)顯要的職位有自知之明，能自我控制(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究4、阿吉里斯的不成熟成熟連續(xù)理論不成熟的特點(diǎn)成熟的特點(diǎn)被動(dòng)高關(guān)懷低定規(guī)高關(guān)懷高定規(guī)低關(guān)懷低定規(guī)低關(guān)懷高定規(guī)關(guān) 懷定 規(guī)5、俄亥俄州立大學(xué)的二維構(gòu)面理論(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究高關(guān)懷高關(guān)懷低關(guān)懷低關(guān)懷關(guān) 懷定 規(guī)5、俄亥俄州立大6

7、、布萊克和穆頓的管理方格圖 與二維構(gòu)面理論極為相似：（1）也是采取二維構(gòu)面來(lái)說(shuō)明領(lǐng) 導(dǎo)方式-對(duì)人的關(guān)心程度和 對(duì)工作的關(guān)心程度；（2）也以坐標(biāo)方式表現(xiàn)上述二維 構(gòu)面的各種組合方式，只不 過(guò)比二維構(gòu)面多而已。 (二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究6、布萊克和穆頓的管理方格圖 與二維構(gòu)面理論極為相似：1.99.95.51.19.1對(duì)人關(guān)心的程度123456789123456789高低對(duì)工作關(guān)心的程度高低1.1 貧乏型9.1 獨(dú)裁型5.5 中庸型1.9 鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型1.1 團(tuán)隊(duì)型管 理 方 格 圖1.99.95.51.19.1對(duì)人關(guān)心的程度12345678開明專制者盡 職 者專 制 者有效執(zhí)行

8、者7、雷定的三維構(gòu)面理論官僚者整 合 者分立者折 衷 者冷漠者領(lǐng)導(dǎo)效能高低關(guān)系導(dǎo)向任 務(wù) 導(dǎo) 向(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究培育者密切者傳教者開明專制者盡 職 者專 制 者有效執(zhí)行者7、雷定的三維官僚者二維構(gòu)面理論、管理方格圖、三維構(gòu)面理論密切者高關(guān)懷低定規(guī)鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型整合者高關(guān)懷高定規(guī)戰(zhàn)斗集體型分立者低關(guān)懷低定規(guī)貧乏型盡職者低關(guān)懷高定規(guī)獨(dú)裁型關(guān) 懷定 規(guī)任務(wù)導(dǎo)向關(guān)系導(dǎo)向二維構(gòu)面理論、管理方格圖、三維構(gòu)面理論密切者整合者分立者盡職(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究主要是研究領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)行為時(shí)的方法。是專制還是民主；是自己說(shuō)了算還是參照大家意見(jiàn)；是關(guān)心人還是關(guān)心工作；是

9、以自身為中心，還是以員工為中心。(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究主要是研究領(lǐng)導(dǎo)者在8、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（權(quán)變理論） 與有效的領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)該把工作行為、關(guān)系行為和被領(lǐng)導(dǎo)者的成熟度結(jié)合起來(lái)考慮。領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)下級(jí)不同的年齡、不同的成就感、不同的責(zé)任心與能力等條件，采取不同的領(lǐng)導(dǎo)行為。 (二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究8、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（權(quán)變理論） 與有效的領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)該低關(guān)系低工作第三象限第二象限低關(guān)系高工作第四象限高關(guān)系低工作高關(guān)系高工作第一象限授權(quán)參與說(shuō)服命令關(guān)系行為工作行為（高）（低）（高）M4M3M2M1高中 等低不成熟成熟下屬的成熟度低關(guān)系第三象限第二象限低關(guān)系第四象限高

10、關(guān)系第一象限授權(quán)參與說(shuō)8、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（權(quán)變理論） 管理的技藝必須配合下屬的目前的成熟度，同時(shí)以幫助他們發(fā)展，逐漸減少外部控制，以及增加自我控制作為總的目標(biāo)。(二) 行為方式理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究8、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論（權(quán)變理論） 管理的技藝必須配合下(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論(二) 行為方式理論(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究(一) 領(lǐng)導(dǎo)性格理論(二) 行為方式理論(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）2、權(quán)變制宜理論（菲德勒）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）2、權(quán)變制宜理論（菲德勒）(三1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）

11、該模式以期望理論和領(lǐng)導(dǎo)四分圖為依據(jù)，基本要點(diǎn)是要求領(lǐng)導(dǎo)者闡明對(duì)下屬工作任務(wù)的要求，幫助下屬排除實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙，使之順利達(dá)成目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中滿足下屬的需要，提供成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。 (三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯） 該模式以期望理論和領(lǐng)導(dǎo)高關(guān)懷低定規(guī)高關(guān)懷高定規(guī)低關(guān)懷低定規(guī)低關(guān)懷高定規(guī)關(guān) 懷定 規(guī)1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究高關(guān)懷高關(guān)懷低關(guān)懷低關(guān)懷關(guān) 懷定 規(guī)1、路徑-目動(dòng)力=效價(jià)期望值1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究(1) 努力與工作成績(jī)的關(guān)系(2) 工作成績(jī)與獎(jiǎng)酬的關(guān)系(3)

12、獎(jiǎng)酬與滿足需要的關(guān)系動(dòng)力=效價(jià)期望值1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯） 路徑也就是指要采取哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式； 目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和滿足個(gè)人目標(biāo)，特別是要實(shí)現(xiàn)成就、報(bào)酬等個(gè)人目標(biāo)，對(duì)人產(chǎn)生激勵(lì)作用。(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯） 路徑也就是指要采取哪一1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯） 從完成工作的角度，是要求領(lǐng)導(dǎo)者闡明對(duì)下屬工作任務(wù)的要求，幫助下屬排除實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙，使之有能力完成目標(biāo)。只有下級(jí)具備完成任務(wù)的能力，目標(biāo)才會(huì)起到相應(yīng)的激勵(lì)作用。 從滿足下屬需要和成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)的角度，是要針對(duì)不同的對(duì)象采取一種合適的領(lǐng)導(dǎo)方式。(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變

13、理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯） 從完成工作的角度，是要1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究 可供選擇的四種領(lǐng)導(dǎo)方式：1.指令型。領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)布指示，明確告 訴下屬做什么，怎么做，決策完全 由領(lǐng)導(dǎo)作出，下屬職工不參與。2.支持型。領(lǐng)導(dǎo)者很友善，平等待 人，關(guān)心下屬，但是不太注意通過(guò) 工作使人滿意。1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究 可供選擇的四種領(lǐng)導(dǎo)方式：3.參與型。領(lǐng)導(dǎo)者在做決策時(shí)注意征 求下屬的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮和接受下 屬的建議。4.成就型。領(lǐng)導(dǎo)者向下屬提

14、出挑戰(zhàn)性 的目標(biāo)，希望下屬最大限度地發(fā)揮 潛力，并相信他們能達(dá)到目標(biāo)，而 且不斷制定新的目標(biāo)，使下屬經(jīng)常 處于被激勵(lì)的狀態(tài)。1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究 領(lǐng)導(dǎo)者究竟要選擇哪種領(lǐng)導(dǎo)方式，要考慮兩個(gè)方面的因素： 一是下級(jí)的個(gè)性特點(diǎn)。比如領(lǐng)悟能力、教育程度、對(duì)成就的需求、對(duì)獨(dú)立的需求、愿意承擔(dān)責(zé)任的程度等。 二是環(huán)境因素。其中包括工作性質(zhì)、權(quán)力結(jié)構(gòu)、群體情況等。1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究情景特征指導(dǎo)型支持型參

15、與型成就型任務(wù) 結(jié)構(gòu)型 非結(jié)構(gòu)型下級(jí) 技術(shù)熟練 不熟練 高成就需要 高情感需要-+-+-+-+-+-+-+-1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究情景特征指導(dǎo)型支持型參與型成就型正式職權(quán) 充分 有限工作小組 有力溝通網(wǎng)絡(luò) 有合作經(jīng)驗(yàn)組織文化 支持參與 成就激勵(lì)-+-+-+-+-1、路徑-目標(biāo)理論（豪斯）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)2、權(quán)變制宜理論（菲德勒）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究（1）職位權(quán)力 與領(lǐng)導(dǎo)者職位相關(guān)聯(lián)的正式職權(quán)以及領(lǐng)導(dǎo)者從上級(jí)和整個(gè)組織各個(gè)方面所取得的支持的程度。（2）任務(wù)結(jié)構(gòu)

16、 任務(wù)的明確程度和對(duì)這些任務(wù)的負(fù)責(zé)程度（分為高與低兩種程度）。（3）領(lǐng)導(dǎo)者與下級(jí)的關(guān)系 職位權(quán)力與任務(wù)結(jié)構(gòu)大多可以置于組織控制之下，而上下級(jí)關(guān)系可影響下級(jí)對(duì)一位領(lǐng)導(dǎo)者的信任和愛(ài)戴，從而決定是否樂(lè)于追隨他共同工作。2、權(quán)變制宜理論（菲德勒）(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理2、權(quán)變制宜理論（菲德勒）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的有利性環(huán)境類別因素有 利中 間 狀 態(tài)不利12345678上下級(jí)關(guān)系好好好好差差差差任務(wù)結(jié)構(gòu)明確明確不明確不明確明確明確不明確不明確職位權(quán)力強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱領(lǐng)導(dǎo)方式指令型寬容型無(wú)資料未發(fā)現(xiàn)關(guān)系指令型(三) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究2、權(quán)變制宜理論（菲德勒）對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的有利性有 利中 間

17、狀1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理論（1）研究領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征（2）研究領(lǐng)導(dǎo)者的行為（3）研究領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的作用（1）巴斯關(guān)于改革精神的領(lǐng)導(dǎo)理論（2）傅伊德改革精神領(lǐng)導(dǎo)者五種技能（3）豪斯關(guān)于超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理論（1）研究領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征（2）研究領(lǐng)導(dǎo)者的行為（3）研究領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的作用（1）巴斯關(guān)于改革精神的領(lǐng)導(dǎo)理論（2）傅伊德改革精神領(lǐng)導(dǎo)者五種技能（3）豪斯關(guān)于超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論(四) 領(lǐng)

18、導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究執(zhí)行型：維持現(xiàn)狀；改革型：突破現(xiàn)狀。1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理論（1）研究領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征（2）研究領(lǐng)導(dǎo)者的行為（3）研究領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的作用（1）巴斯關(guān)于改革精神的領(lǐng)導(dǎo)理論（2）傅伊德改革精神領(lǐng)導(dǎo)者五種技能（3）豪斯關(guān)于超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理論（1）研究領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征（2）研究領(lǐng)導(dǎo)者的行為（3）研究領(lǐng)導(dǎo)

19、環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的作用（1）巴斯關(guān)于改革精神的領(lǐng)導(dǎo)理論（2）傅伊德改革精神領(lǐng)導(dǎo)者五種技能（3）豪斯關(guān)于超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究預(yù)見(jiàn)技能想象技能價(jià)值觀綜合技能授權(quán)技能自知或反省技能1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理論（1）研究領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征（2）研究領(lǐng)導(dǎo)者的行為（3）研究領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的作用（1）巴斯關(guān)于改革精神的領(lǐng)導(dǎo)理論（2）傅伊德改革精神領(lǐng)導(dǎo)者五種技能（3）豪斯關(guān)于超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年

20、代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理論（1）研究領(lǐng)導(dǎo)者的性格特征（2）研究領(lǐng)導(dǎo)者的行為（3）研究領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的作用（1）巴斯關(guān)于改革精神的領(lǐng)導(dǎo)理論（2）傅伊德改革精神領(lǐng)導(dǎo)者五種技能（3）豪斯關(guān)于超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)理論(四) 領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題新理論一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究 超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)者擁有非常大的權(quán)力，其中部分來(lái)自于他對(duì)影響其他人的一種需求。 超凡魅力的領(lǐng)導(dǎo)者能提出一個(gè)有想象力的、更無(wú)窮大的目標(biāo)，從而贏得追隨者的支持。1、30年代以來(lái)研究的三個(gè)方面2、80年代以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的新理一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究二、領(lǐng)導(dǎo)方法三、領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)四、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)五、可資借鑒的某些準(zhǔn)則一、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的研究二、領(lǐng)導(dǎo)方法三、領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)四、領(lǐng)導(dǎo)藝(二) 不唯上、不唯書、只唯實(shí)，交 換、比較、反復(fù)(一) 一般個(gè)別結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)群眾結(jié)合(三) 具體領(lǐng)導(dǎo)方法二、領(lǐng)導(dǎo)方法(二) 不唯上、不唯書、只唯實(shí)，交(一) 一般個(gè)別結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)(二) 移情作用（或稱進(jìn)入角色）(一) 懂得領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的知識(shí)(三) 客觀性(四) 自知之明三、領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)(二) 移情作用（或稱進(jìn)入角色）(一) 懂得領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的知(二) 把它視為提高領(lǐng)導(dǎo)工作有