統(tǒng)編版語文一年級下冊 彩虹導(dǎo)學(xué)案

1、11彩虹導(dǎo)學(xué)案禍兮福所倚，福兮之所伏老子五十八 原創(chuàng)不易【注】店，不迷路！知人者，自知者明老子關(guān)注本鋪，下次再不迷路課題彩虹課型新授課教學(xué)目教學(xué)重課前準(zhǔn)課時(shí)安教學(xué)過第一課1.認(rèn)識“虹、座” 12 生字和衣字旁 1 個(gè)偏旁；會寫“那、著” 等 7 個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句子，注 意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3.感受純真的想象世界，體會關(guān)心家人的美好情感。識字、寫字，練習(xí)朗讀課文，讀懂、讀好多個(gè)分句組成的長句。 1.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師2.自讀課文，自學(xué)生字詞，搜集有關(guān)彩虹的資料。學(xué)生)2 課時(shí)教學(xué)環(huán)教師指 1.課件出示彩虹圖學(xué)生活 1.學(xué)生

2、紛紛與彩虹教學(xué)提 在識記“虹”一、圖 片談話：同學(xué)們們 打招呼。字時(shí)，可以這樣引導(dǎo)入，示課 觀察過彩虹嗎？瞧一 題(用時(shí)5 分 道美麗的彩虹來到我們2.識記“虹”字， 齊讀課題。導(dǎo)學(xué)生：1.說說“虹”鐘)的課堂了跟它打個(gè)招3.提出疑問彩虹 的部首是什么。呼！2.板書“彩虹注 意觀“虹”的寫法學(xué) 生齊讀課題。漂亮嗎？文中要寫彩虹 的什么故事呢？)2.你還能寫出 帶有這個(gè)部首的字 嗎？3.這些漢字都 與什么有關(guān)？3.教師引問到這 個(gè)題目，你有什么問題 嗎？1.出示自學(xué)要求。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué) 1. 出示自學(xué)二、初(1)初讀課文，借助要求進(jìn)行討論、交流。要求后，教師要給課文，習(xí)字 拼音讀準(zhǔn)生字。(1

3、)學(xué)生讀生字、組詞。 學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)詞(用時(shí)：(2)學(xué)生自由讀課(2)同桌互相交流生字間，并巡視，及時(shí)分鐘文容易讀錯(cuò)的句子多 的識記方法。解決學(xué)生自學(xué)時(shí)遇讀幾遍，直到讀通為止。(3)自由讀課文根 到的困難。(3)指導(dǎo)同桌互相學(xué)據(jù)音讀通句子。2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這習(xí)字詞。2.分組交流報(bào)。 幾個(gè)字的讀音：2.檢查自學(xué)效果。(1)分組朗讀新學(xué) “座、灑”是平(1)出示生字卡片。的生字、詞認(rèn)識“衤 舌音是翹舌“虹、座、澆、提、灑、 (2)分類學(xué)習(xí)本課 挑興鏡拿照千、 動(dòng)詞。多種方法識記音興”是音字。 3.識記生字時(shí)裙”生字。 學(xué)生匯報(bào)：注意方法多樣化。(2)正音，區(qū)分易錯(cuò)拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作4點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字

4、與易混字。表演并講講意思如： 衣字旁，初了解“虹讀 hng，學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作舉衣字旁的特點(diǎn)?？珊蟊且舳曄x字旁加 起相應(yīng)的字卡。以把衣字旁和示字“工字組詞為彩虹。 “興多音字，在本文 中“xng為高 興，還讀“xng， 興旺以運(yùn)用歸類法學(xué) 習(xí)“扌的字提挑。 運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶“氵” 的字：澆、灑。教師指導(dǎo)區(qū)別本“拿是會意字， 區(qū)分比較。 合手為拿。課動(dòng)詞教師做動(dòng)作學(xué)生猜生字并舉字卡。澆、提、灑、挑、拿。導(dǎo)學(xué)你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。1.課件出示會寫字。 1.開火車認(rèn)讀生字1.教學(xué)中為了三、鞏 認(rèn)字并組詞。并組詞；同桌抽字卡認(rèn)避免教師一味地生字，導(dǎo)寫2.引導(dǎo)學(xué)生觀察 讀。 2.仔細(xì)觀察字形，

5、問以“整字(用時(shí)： 分鐘說自己的發(fā)現(xiàn)。 3.范寫生字點(diǎn)講交流自己的觀察所得。 交流明確：體感知”環(huán)節(jié)以出 示“學(xué)習(xí)提示”的解“那成”的寫法?！暗?畫，左右 方式出現(xiàn)。讓學(xué)生“那 畫，左右構(gòu)。左寬右窄，第二筆帶著問題自主讀結(jié)構(gòu)左寬右窄雙耳旁 折的折貼著橫中線， 寫得自然有筆鋒撇彎 “土后一筆橫變提， 鉤和豎的筆順要強(qiáng)調(diào) 立刀旁的豎鉤于左半部文。2.教師要重視 引導(dǎo)學(xué)生“揣摩”一筆橫折鉤的折豎中線分。字形，動(dòng)筆書寫時(shí)上。 “成 畫，半3.邊教師范寫邊書要引導(dǎo)學(xué)生體”包圍結(jié)構(gòu)。第一筆橫略空，學(xué)習(xí)“那的 出發(fā)地寫短三筆橫折鉤位于左 寫法。下格靠近叉點(diǎn)四筆斜 4.認(rèn)真描紅，臨寫 鉤在豎中線的左邊起筆，

6、生字。5.欣賞同學(xué)寫得 右下格延伸左邊的撇 好的字，并說說好在哪 略長后一點(diǎn)在橫的斜 里。上方，不能高于斜鉤。4.學(xué)生寫生字師巡視指導(dǎo)。5.實(shí)物投影示優(yōu)秀書寫成果，組織評議。使學(xué)生體會到零散 地把字搭起來，即 使每一筆都寫對， 寫出的字也不夠漂 亮。1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課 1.學(xué)生組內(nèi)讀文，四、細(xì) 文思考小女孩都希望 邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。在學(xué)生讀課文 后匯報(bào)時(shí)可以提文本，清脈 誰高興？找到相關(guān)的語 絡(luò)(用時(shí)8 分 句畫一畫。鐘) 2.教師導(dǎo)學(xué)喜歡 小女孩嗎？第二課2學(xué)生匯報(bào)體會小女 示。 孩的懂事。教學(xué)環(huán)教師指1.聽寫本課的生字、學(xué)生活1.學(xué)生聽寫生字、教學(xué)提在學(xué)生聽寫一、復(fù) 詞語。詞語2.回顧課

7、文內(nèi)容。 后，教師要及時(shí)訂導(dǎo)入，出問2.回顧課文內(nèi)容 (小女孩希望爸爸媽 正學(xué)生易錯(cuò)的生題(用時(shí)5 分 女孩都希望誰高興？ 鐘) 3.引學(xué)女孩為什么希望爸爸媽和哥哥 高興？她都做了什么 呢？這節(jié)課我們就一起 到課文中去尋找答案 書課題。1.品讀第一自然段。和哥哥高興。)3.齊讀課題。1.學(xué)習(xí)說完整話。字讓學(xué)生練寫。1.教師要注意二、再(1)教師引導(dǎo)學(xué)生借(1)自由讀第一自以讀為本。引導(dǎo)讀課文，讀感 助課文插圖描述過天 然段，根據(jù)插圖說話。中鞏固生字，讀中悟(用時(shí)：晴，天空出現(xiàn)了什么？ (雨停了上有一座美 明意，讀中悟理。分鐘(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量 詞“座麗的橋。)(2)在教師的引導(dǎo)2.在學(xué)生理解

8、 課文后，可以出判“座是平舌音半 下學(xué)習(xí)量詞“座斷題加深學(xué)生對句包圍結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)：一座山一子的理解。“廣”字右下加個(gè)座城一座廟3.指導(dǎo)學(xué)生讀“坐”字，組詞為座位。(3)在教師指導(dǎo)下好多個(gè)分句組成的(3)指導(dǎo)朗讀。朗讀。長句子如著2. 學(xué)習(xí)第二自然 段。 (1)導(dǎo)言：自己讀2.在教師指導(dǎo)下學(xué) 習(xí)第二自然段。它上 水灑下來”是三個(gè)讀第二自然段，邊讀邊(1)帶著問題連續(xù)的動(dòng)作，通過想爸喜歡小女孩嗎？ 自學(xué)第二自然段。朗讀，感知“我”為什么？(2)小組內(nèi)交動(dòng)作的先后順序，(2)指導(dǎo)學(xué)生自流。在理解句子意思的學(xué)后小組交流。(3)匯報(bào)交流。 基礎(chǔ)上訓(xùn)練朗讀，(3)引導(dǎo)學(xué)生匯(4)練讀長句在反復(fù)朗讀中加深報(bào)交

9、流。 (4)指導(dǎo)學(xué)生 讀好這個(gè)自然段的三個(gè) 長句子。子，讀好問句。 4. 在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。理解。4.教師指導(dǎo)學(xué) 生讀文時(shí)，可啟發(fā)如，第一句：爸爸，(1)帶著問題學(xué)生邊讀邊想象，你那把澆花用的水壺自學(xué)第三自然段。盡量根據(jù)文字的描呢？引讀短語花用(2)小組內(nèi)交述，在頭腦中形成的水壺那把澆花用的水流。畫面；也可啟發(fā)學(xué)壺你那把澆花用的水壺(3)匯報(bào)交流。 生把自當(dāng)作文中人同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生讀(4)同桌互相物，換位轉(zhuǎn)考，從好其他兩個(gè)長句子。聽讀習(xí)讀好長句子。 而受到情感的熏3. 學(xué)習(xí)第三自然 段。 (1)導(dǎo)言：自己讀 讀第三自然段，邊讀邊4.在教師指導(dǎo)下學(xué) 習(xí)第四自然段。(1)帶著問題自學(xué)陶

10、，受到形象的教 育。想媽喜歡小女孩嗎？ 第四自然段。為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自(2)小組內(nèi)交流。 (3)匯報(bào)交流。學(xué)后小組交流。(4)在教師的指導(dǎo)(3)引導(dǎo)學(xué)生匯下朗讀詞語并仿說這樣報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。 的詞語。還有哪些這樣(4) 好長句子。指導(dǎo)學(xué)生讀的詞語：( )來 ( )去4.學(xué)習(xí)第四自然段。 (1)導(dǎo)言：自己讀讀第四 自然段邊讀邊想哥哥 喜歡小女孩嗎？為什 么？(5)自己練習(xí)讀長 句子。(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(4)指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來蕩去(5)指導(dǎo)學(xué)生練讀長句子。1.讀完這篇文章 1.學(xué)生交流，各抒學(xué)完課文后，三、回 知道為什么大家都喜歡

11、全文，疑探 小女孩嗎？己見。(小女孩活潑懂 事。)也可以讓學(xué)生說說 自己有什么奇思妙究(用時(shí)5 分 鐘)2.你想對小女孩說 什么？2.學(xué)生結(jié)合自己的 理解，說出自己的心里想。話。1.課件演示本課生 1.學(xué)生認(rèn)真觀察生1.注意引導(dǎo)學(xué)四、觀 字的書寫動(dòng)漫。字的書寫動(dòng)漫。生先觀察生字的結(jié)例字，導(dǎo)寫 字(用時(shí)： 分鐘2.引導(dǎo)學(xué)生觀察交 流“興、著、高、千”4 個(gè)生字在田字格中的占 位以及書寫要點(diǎn)。2.仔細(xì)觀察字形， 交流自己的觀察所得。3.邊觀察教師范寫 邊書空，交流明確。構(gòu)，再動(dòng)筆書寫。 2書高、興”時(shí)，要引導(dǎo)學(xué) 生在不同的字中寫3.教師范寫點(diǎn)指 導(dǎo)著 畫，半包“興 畫，上下 好筆畫“點(diǎn) 結(jié)構(gòu)。注意

12、“興”的點(diǎn)圍結(jié)構(gòu)筆的點(diǎn)和撇在 分布要均勻，第一筆在 豎中線的左右兩側(cè)五 左上格靠近橫中線上，筆長橫在橫中線上面 第二筆在豎中線上，比的部分是“目同學(xué)們們喜歡文 五、課 中的小姑娘嗎？她可真小結(jié)，飛想 是一個(gè)很會想象的小姑 象(用時(shí)5 分 娘日的雨后常會出現(xiàn) 鐘)彩虹面對彩虹你會有 哪些奇思妙想呢？想一 想，用畫筆畫一畫。第一筆要短小，第三筆 略長，在橫中線收筆， 一橫位于橫中線，最后 兩筆分布在下半格的左 右兩側(cè)，舒展平穩(wěn)。“高 畫，上 下結(jié)構(gòu)。兩個(gè)口要寫得 扁一些，橫折鉤的橫在 橫中線上?！扒?畫，獨(dú)體 字。第一筆是短撇，橫 在橫中線上，豎在豎中 線上。4.練習(xí)書寫，同 桌互相評價(jià)。想一想，

13、有哪些奇 思妙想。也可以動(dòng)筆畫 一畫?？梢蕴崾緦W(xué)生 仿照文中的方法說 一說?！舅夭姆e累】宋慶齡自 1913 年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú)立解放。在近 70 年的漫長歲月里護(hù)法運(yùn)動(dòng)(1917 年)大革命(1927 年共對立十年(1927 1937 年)、抗日戰(zhàn)爭(1937 年)、解放戰(zhàn)爭(19451949 年)，她始終忠貞不渝地堅(jiān)持 孫中山的革命主張堅(jiān)定地和中國人民站在一起為祖國的繁榮富強(qiáng)和人民生活的美滿幸福而 殫精竭慮，英勇奮斗，在中國現(xiàn)代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽(yù)為 世紀(jì)最偉大的女性之一?！舅夭姆e累】從誕生的那一刻起我們就像一支離弦的箭嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去但我們無論 怎樣地氣喘吁吁疾步如飛也趕不上歲月那輕捷的步履她無聲無息波瀾不驚地帶走紛沓的人 群卷走一