小學(xué)三年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、20132014學(xué)年第一學(xué)期三年級語文學(xué)科培優(yōu)輔弱總結(jié)一、指導(dǎo)思想聯(lián)合本班實質(zhì)狀況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀律狀況參次不齊，為提升優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適合進步，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐漸提升學(xué)習(xí)成績，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐漸提升紀律意識和思想道德水平，形成優(yōu)秀的自己素質(zhì)；我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作看作自己教課中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處。二、詳細實行舉措1、對自己所任教的班級的學(xué)生進行比較深入仔細的認識。對本班學(xué)生進行各方面的檢查和深入的摸底工作，而后與科任教師一同商議確定優(yōu)等生與后進生的名單；2、與各科任

2、教師的熱情配合。在工作過程中，觀點能踴躍轉(zhuǎn)變，著重優(yōu)生的指導(dǎo)，對差學(xué)困生有鄙視的心理，“恨鐵不可鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變成能正確對待每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生當(dāng)作一個人來對待，以培育學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的要點。在工作過程中能個體剖析、集體剖析，確定發(fā)展目標和舉措，找出學(xué)生的長處、弊端、潛伏的長處、弊端，新的生長點。用發(fā)展的目光看自己，剖析他人。踴躍對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰到好處的鼓舞性評論，使各科任老師能熱情配合，使得每一位學(xué)生能放心于講堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒克制在一個最低點上。、摸清學(xué)生有關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實質(zhì)，把起點放在學(xué)生努力一下就能夠達到的水平上，使

3、新舊知識產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實質(zhì)、確定能達到的實質(zhì)進度，把教課的步子放小，把教課內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。在實質(zhì)教課中，學(xué)生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次連續(xù)性授課控制在10分鐘之內(nèi)。迅速反應(yīng)，實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生計在的問題，實時改正及至調(diào)理教課進度，進而有效地提升講堂教課的效益，防止課后大面積補課。三、主要舉措l課外指導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。2采納一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。3充分認識后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改良當(dāng)前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。4講堂上創(chuàng)建時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思想、方法來影響后進生。5對后進生實行多做多練舉措。優(yōu)生適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。6采納激勵體制，對后進生的每一點進步都賜予一定，并鼓舞其連續(xù)進步，在優(yōu)生中建立楷模，給時機表現(xiàn)，調(diào)換他們的學(xué)習(xí)踴躍性和成功感。7充分認識后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改良當(dāng)前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績。8實時與家長聯(lián)系，輔助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。也許我是新老師的緣由，與學(xué)生的磨合還不夠，致使獲得的成效不是