大班體育游戲剪刀石頭布教案反思

1、第 第 頁大班體育游戲剪刀石頭布教案反思大班體育游戲剪刀石頭布教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班運動教案的您有所援助。 1、大班體育游戲剪刀石頭布教案反思 游戲目標(biāo)：1、熟識猜拳游戲，提高身體反應(yīng)技能和靈敏性。2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)章帶來的樂趣。3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的歡樂。游戲預(yù)備：道具預(yù)備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。閱歷預(yù)備：有玩剪刀石頭布游戲的閱歷。游戲玩法：用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝敗。(1、贏的小伙伴向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。2、贏的小伙伴跑

2、去抓輸?shù)男』锇椤?、贏的小伙伴跑去撕輸?shù)男』锇榈拿?游戲過程：1、談話導(dǎo)入。2、熱身運動。3、兩個老師示范游戲剪刀石頭布的玩法。4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲剪刀石頭布，贏的幼兒向終點線邁一大步，最末分出勝敗。5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲剪刀石頭布，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，假設(shè)抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。6、放松。7、撕名牌幼兒兩兩結(jié)對玩游戲剪刀石頭布，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?、游戲結(jié)束，贏的小伙伴撓輸?shù)男』锇榘W癢，之后放松。游戲反思：剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜歡。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的性

3、格特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最末小組競爭分組競賽，即表達(dá)了由易到難、由單人到雙人到多人按部就班的活動過程，既熬煉了幼兒的腿部能量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的歡樂!2、大班健康活動石頭、剪刀、布教案反思活動目標(biāo)：1、嫻熟掌控手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。2、知道跳起落地時用前腳掌著地，加強小腿能量和手腳協(xié)調(diào)技能。3、積極參與“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中老實、合作有競爭精神。4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。活動預(yù)備：音樂，紅色標(biāo)識和藍(lán)色標(biāo)識假設(shè)干，珍寶玩具假設(shè)干活動

4、過程：一、開始部分1、集合整隊集體報數(shù)老師：今日老師要帶小伙伴去玩游戲，出發(fā)之前要請小伙伴報數(shù)，從最右邊的小伙伴開始報數(shù)，一、二、三、四這樣順數(shù)報數(shù)。開始2、紅隊和藍(lán)隊分成兩路縱隊，跟著老師聽音樂進場老師：現(xiàn)在請紅隊和藍(lán)隊的小伙伴站成兩路縱隊，預(yù)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑快跑;然后順著點繞S型最慢跑，最快跑;最末再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，相互抱抱)3、預(yù)備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關(guān)節(jié)運動、體轉(zhuǎn)運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，相互拉手重復(fù)做一次預(yù)備活動。二

5、、基本部分1、用手玩石頭、剪刀、布游戲(1)幼兒和老師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作老師：小伙伴還記得石頭、剪刀、布的玩法嗎?那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。(2)幼兒和老師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求，老師盼望你們是用左手跟右手玩這個游戲，一邊的小伙伴用左手，另一個的小伙伴用右手，能不能做到?老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。老師：請小伙伴們自己找一個好伙伴玩石頭、剪刀、布的游戲，記住哦，兩個人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。玩一會后，請兩個好伙伴互換左

6、右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡察指導(dǎo)。2、讓幼兒用腳玩石頭、剪刀、布游戲。(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。(2)幼兒和老師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。(3)幼兒和老師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎?？纯词悄銈儏柡€是老師厲害。(4)幼兒聽老師口令做動作，老師做錯誤動作干擾幼兒。老師：小伙伴們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間

7、誰最做得又快又對。(5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法，玩石頭、剪刀、布游戲老師：小伙伴們太棒了，現(xiàn)在你們想不想競賽一下。請你們找一個好伙伴，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。老師小結(jié)：小伙伴們不但會用手玩石頭、剪刀、布的游戲，還會用腳做動作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了，太棒了?，F(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎?3、集體游戲(1)老師帶隊玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊和藍(lán)隊兩隊，由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊成功。老師講解玩法：這個游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小伙伴分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要愛護你們的家，

8、另一組小伙伴是做進擊的人，我們要想方法占據(jù)對方的家，想方法鉆進去或跑進去，看哪一對成功。玩的時候要留意安全，不能推或者去撞小伙伴。老師小結(jié)：為什么有些小伙伴能進去，有些小伙伴能守住，要怎么才能一起守住自己的家?(2)集體玩“奪寶”游戲。老師：剛剛小伙伴都根據(jù)老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊，紅隊是進擊的，進擊的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有許多的珍寶，我們進擊的要進去把珍寶給拿出來，這會看那組最會守住自己的珍寶，哪組最會去奪珍寶。小結(jié)：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。老師小結(jié)狀況，應(yīng)當(dāng)留意什么。鼓舞兩組幼兒的表現(xiàn)。三、結(jié)束部分1、小結(jié)本次活

9、動：今日玩得快樂嗎?今日我們玩了什么游戲?好玩嗎，那我們回去把這些本事教給班上的老師還有其他小伙伴好嗎?回去之前，我們一起放松一下。2、放松：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿?；顒臃此迹杭舻妒^布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜歡。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的性格特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最末小組競爭分組競賽，即表達(dá)了由易到難、由單人到雙人到多人按部就班的活動過程，既熬煉了幼兒的腿部能量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的歡樂!

10、詳細(xì)做法和取得的成效：我們在設(shè)計和開展皮筋游戲時，遵循了游戲活動設(shè)計的基本原則：1、游戲化原則我們給每一個孩子都提供充分游戲的機會，從小班開始，孩子們就會玩單手的剪刀石頭布游戲，只不過是游戲的規(guī)章意識不強，在這個活動中，老師把握培育了孩子自主建立規(guī)章的意識，以及團隊的協(xié)作，幼兒團隊合作競爭等社會性的進展，而且還激發(fā)了大班孩子的競爭意識。特別是對于游戲里輸?shù)暮⒆舆M行懲處學(xué)小狗叫，孩子們玩得很快樂。2、進展性原則 我們把促進幼兒進展作為游戲活動設(shè)計的落腳點。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競賽等一系列動作來進展幼兒的體能，老師在活動過程中還不斷提示孩子跳起落地時前腳掌著地。不足

11、與改進之處：1、隊形隊列練習(xí)可以更豐富。2、本次活動幼兒參加積極性很高，因兩兩競賽前規(guī)章強調(diào)的不太明確，所以許多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后肯定要留意重點強調(diào)規(guī)章，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。3、大班健康活動石頭剪刀布教案反思活動目標(biāo)：1、嫻熟掌控手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。2、知道跳起落地時用前腳掌著地，加強小腿能量和手腳協(xié)調(diào)技能。3、積極參與“攻城”和“奪寶”游戲，游戲中老實、合作有競爭精神。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?；顒宇A(yù)備：音樂，紅色標(biāo)識和藍(lán)色標(biāo)識假設(shè)干，珍寶玩具假設(shè)干活

12、動過程：一、開始部分1、集合整隊集體報數(shù)老師：今日老師要帶小伙伴去玩游戲，出發(fā)之前要請小伙伴報數(shù)，從最右邊的小伙伴開始報數(shù)，一、二、三、四這樣順數(shù)報數(shù)。開始2、紅隊和藍(lán)隊分成兩路縱隊，跟著老師聽音樂進場 老師：現(xiàn)在請紅隊和藍(lán)隊的小伙伴站成兩路縱隊，預(yù)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑快跑;然后順著點繞S型最慢跑，最快跑;最末再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，相互抱抱)3、預(yù)備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關(guān)節(jié)運動、體轉(zhuǎn)運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，相互拉手重復(fù)做一次預(yù)備活動

13、。二、基本部分1、用手玩石頭、剪刀、布游戲(1)幼兒和老師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動作老師：小伙伴還記得石頭、剪刀、布的玩法嗎?那我來考考你們這些動作，我說什么動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。(2)幼兒和老師一起玩左手贏右手，右手贏左手的游戲。老師：現(xiàn)在我們一起用小手玩這個游戲好嗎?但是老師有要求，老師盼望你們是用左手跟右手玩這個游戲，一邊的小伙伴用左手，另一個的小伙伴用右手，能不能做到?老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。老師：請小伙伴們自己找一個好伙伴玩石頭、剪刀、布的游戲，記住哦，兩個人不能用同一只手玩，看看誰贏得多。玩一會后，請兩個好伙伴互

14、換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡察指導(dǎo)。2、讓幼兒用腳玩石頭、剪刀、布游戲。(1)請幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動作。老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲，我們還能用身體的什么部位玩這個游戲?怎么玩?請幼兒分別示范。(2)幼兒和老師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動作老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。(3)幼兒和老師一起練習(xí)手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。老師：現(xiàn)在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎?？纯词悄銈儏柡€是老師厲害。(4)幼兒聽老師口令做動作，老師做錯誤動作干擾幼兒。老師：小伙伴們真厲害，現(xiàn)在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們

15、之間誰最做得又快又對。(5)兩個小伙伴一起用手腳同時做的方法，玩石頭、剪刀、布游戲老師：小伙伴們太棒了，現(xiàn)在你們想不想競賽一下。請你們找一個好伙伴，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。老師小結(jié)：小伙伴們不但會用手玩石頭、剪刀、布的游戲，還會用腳做動作，現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會了，太棒了?，F(xiàn)在老師要請你們玩一個好玩的游戲，想玩嗎?3、集體游戲(1)老師帶隊玩“攻城”游戲，幼兒分成紅隊和藍(lán)隊兩隊，由兩個老師分別帶領(lǐng)一隊。集體玩“攻城”游戲，看哪一隊成功。老師講解玩法：這個游戲要分成兩組，游戲的名字叫“攻城”，就是一組小伙伴分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要愛護你們的

16、家，另一組小伙伴是做進擊的人，我們要想方法占據(jù)對方的家，想方法鉆進去或跑進去，看哪一對成功。玩的時候要留意安全，不能推或者去撞小伙伴。老師小結(jié)：為什么有些小伙伴能進去，有些小伙伴能守住，要怎么才能一起守住自己的家?(2)集體玩“奪寶”游戲。老師：剛剛小伙伴都根據(jù)老師的要求去玩“攻城”的游戲，現(xiàn)在老師要加深難度，現(xiàn)在我們要互換角色，現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊，紅隊是進擊的，進擊的要求又不一樣了，現(xiàn)在的家里有許多的珍寶，我們進擊的要進去把珍寶給拿出來，這會看那組最會守住自己的珍寶，哪組最會去奪珍寶。小結(jié)：讓幼兒自己說哪組贏了，為什么。老師小結(jié)狀況，應(yīng)當(dāng)留意什么。鼓舞兩組幼兒的表現(xiàn)。三、結(jié)束部分1、小結(jié)本

17、次活動：今日玩得快樂嗎?今日我們玩了什么游戲?好玩嗎，那我們回去把這些本事教給班上的老師還有其他小伙伴好嗎?回去之前，我們一起放松一下。2、放松：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調(diào)整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿?；顒臃此迹涸谶@個游戲中，老師從“剪刀石頭布”的個人單手游戲單人雙手游戲單人創(chuàng)新腳上游戲幼兒兩兩合作游戲小組競爭游戲。層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，活動的規(guī)律性特別嚴(yán)謹(jǐn)，予以幼兒足夠的空間和主動權(quán)，讓他們在游戲中嫻熟掌控手腳同時做石頭、簡約、布的動作，老師在活動過程中提示孩子跳起落地時前腳掌著地，讓孩子充分體驗到了和同伴共同游戲的歡樂之感。通過活動，充分培育了幼兒的合作意識，發(fā)揮了幼兒在活動中的主體

18、地位，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。不足：本次活動幼兒參加積極性很高，因兩兩競賽前規(guī)章強調(diào)的不太明確，所以許多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時還換動作了，所以引起爭吵。以后肯定要留意重點強調(diào)規(guī)章，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。4、大班音樂活動石頭、剪刀、布教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)圖譜仿照動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜歡。2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和制造力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：圖譜、音樂教學(xué)過程：師：“今日我們在這里做游戲，小伙伴們高不興奮啊?那我們

19、用歡樂的聲音和客人老師們打招呼?！庇變海骸翱腿死蠋熀?”師“下面王老師要和小伙伴們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好伙伴面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關(guān)系抓緊再找下一個好伙伴來做這個游戲?！遍_始做游戲，贏的小伙伴找椅子坐下。輸?shù)男』锇槔^續(xù)玩。師：“剛才我們玩了一個什么游戲啊?”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲老師出示圖示。師“剛才王老師發(fā)覺小伙伴做這個游戲的時候可興奮啦。有的小伙伴都興奮地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些興奮地事兒人們都喜愛跳舞，王老師今日也感到特別的興奮，由于又可以和我們小伙伴一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看?”幼兒“想”。師：“想看我跳舞

20、待會兒請你們認(rèn)真的看，假如王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”老師跳一遍完整的。師：“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作?”幼兒回答，老師一一出示圖片把它們記錄下來。個別示范動作，幼兒學(xué)習(xí)。強調(diào)動作是石頭剪刀還是布。師：“下面請小伙伴和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的?”老師和小伙伴一起跳。(不跟音樂)師：“小伙伴們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了?！睅煟骸澳俏覀兙鸵欢我欢蔚膩韺W(xué)好不好?”師：“先看看第一段誰情愿來試試看?”幼兒示范大家一起學(xué)。再跟著音樂一起跳一遍。師：“第一段我們已經(jīng)學(xué)會了，誰情愿來試試第二段?”2個幼兒先示范再和老師學(xué)一遍

21、再跟著音樂跳一遍。師：“第二段都結(jié)束啦?我們再來試試第三段?！睅煟骸拔覀冊賮碓囋嚨谒亩巍?師：“這個舞蹈一共有幾段啊?一起數(shù)一數(shù)(4段)下面請我們的小伙伴仔細(xì)的看一看讀一讀有沒有發(fā)覺它們都有什么規(guī)律?發(fā)覺的舉手告知我?！庇變海骸拔野l(fā)覺每一段的順次是石頭剪刀布?！币黄饋碜x一讀。師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲埿』锇榭粗鴪D把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂)”評價一下訂正動作。師：“下面我們配上音樂和你的好伙伴面對面完整的跳一遍好嗎?”最末請客人老師和我們一起跳。師：“把這么歡樂的舞蹈教給其他的小伙伴好不好?和客人老師再見。”教學(xué)反思：本首歌

22、曲以猜拳這個幼兒熟識的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮亮，情境豐富，幼兒活動愛好非常的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難!活動前應(yīng)當(dāng)要對速度做好調(diào)整預(yù)備，讓有趣的歌曲能成為更適合大班的合適教材。5、大班體育游戲活動剪刀石頭布教案反思游戲目標(biāo)：1、熟識猜拳游戲，提高身體反應(yīng)技能和靈敏性。2、與同伴互動，共同遵守游戲規(guī)章帶來的樂趣。3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。5、商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的歡樂。游戲預(yù)備：道具預(yù)備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。閱歷預(yù)備：有玩剪刀石頭布游戲的閱歷

23、。游戲玩法：用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝敗。(1、贏的小伙伴向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。2、贏的小伙伴跑去抓輸?shù)男』锇椤?、贏的小伙伴跑去撕輸?shù)男』锇榈拿?游戲過程：1、談話導(dǎo)入。2、熱身運動。3、兩個老師示范游戲剪刀石頭布的玩法。4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲剪刀石頭布，贏的幼兒向終點線邁一大步，最末分出勝敗。5、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲剪刀石頭布，贏的幼兒跑去抓輸?shù)挠變?，假設(shè)抓到，請輸?shù)挠變喊我粋€愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。6、放松。7、撕名牌幼兒兩兩結(jié)對玩游戲剪刀石頭布，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?、游戲結(jié)束，贏的小伙伴撓輸?shù)男』锇榘W癢，之后放松。游戲反思：剪刀石頭布是我國

24、傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜歡。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的性格特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最末小組競爭分組競賽，即表達(dá)了由易到難、由單人到雙人到多人按部就班的活動過程，既熬煉了幼兒的腿部能量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的歡樂!6、大班傳統(tǒng)游戲剪刀石頭布教案反思游戲目的：培育幼兒動作的敏捷性。游戲玩法：全體幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳競賽。假如手勢相同，繼續(xù)猜拳;假如手勢不同，決出輸贏。輸?shù)挠變罕惶蕴?，換后面一位幼兒繼續(xù)進行，最末看哪一

25、隊留下的幼兒多，那么勝。游戲規(guī)章：猜拳時要同時亮出手勢。剪刀贏布，布贏鎯頭，鎯頭贏剪刀。游戲反思：石頭、剪刀、布是一個特別傳統(tǒng)的游戲，許多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們特別喜愛的游戲，趣味性強，不僅能熬煉幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)技能。他們多習(xí)慣于用手來完成，但假如用腳來做這個游戲，卻比較生疏。活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參加到活動中來，活動不但熬煉了幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性，訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。7、大班游戲剪刀石頭布教案反思設(shè)計背景為了讓幼兒用英語說出涌現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英

26、語流利的去表達(dá)。活動目標(biāo)1.幼兒能初步掌控單詞發(fā)音。2.能正確理解句型含義。3.踴躍地參與游戲，大膽大聲練讀。4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1.post office的發(fā)音。2.句型where to? Go to .的理解?；顒宇A(yù)備1.掛圖park zoo hospital post office2.卡片park zoo hospital post office3.長繩3根?；顒舆^程一、Warming up and Review1. 操練單詞：出示掛圖T: what s this?C: park.T: what s this?C: z