揚琴教學的幾點體會

1、揚琴教學的幾點體會揚琴教學的幾點體會揚琴，這一古雅的民族樂器，因其音色優(yōu)美、容易上手，又獨具民族特色而深受學生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術情操、進展藝術教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學，進步學生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素.LWlm 質(zhì)，并使學生在自由、寬松的氣氛中自覺地、愉快地學習揚琴。下面結(jié)合本人的教學理論，談一談我教學的幾點體會。一、根據(jù)心理特點，強化興趣、情感首先，啟發(fā)、引導和開展學生的學習興趣是相當重要的。在我的教學中，曾遇到這樣的情況：個別學生開始學琴時很快樂，但后來興趣漸漸下降，甚至于坐在琴前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡揚琴藝術，很熱情地送孩子來學習

2、，但不考慮孩子心理，對孩子恨鐵不成鋼，總是責備。誠然，興趣不能替代意志力的培養(yǎng)，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。我是這樣教學生的，在上第一節(jié)課時，先請有根底的學生表演幾首曲子，例如?山丹丹花開紅艷艷?喜訊?等，并做樂曲介紹，或讓學生們載歌載舞，我發(fā)現(xiàn)其他學生的眼睛瞪得大大地看著、聽著，羨慕得不得了。這時我就告訴他們：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必須會讀會看，才能學懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學就在不知不覺中開始了，下課時，學生拉著我的衣角問：教師，什么時候教我彈琴？可見，學生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學琴，學生偏會快樂主動地積極學習，效果就比

3、較好。二、尊重學生，做學生的良師益友在和孩子們的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強的自尊心，只有尊重學生才能讓孩子欣賞自己，從而更好地要求和教育學生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認識到教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學生。教師應該主動去接近學生，理解學生，做學生的知心朋友。做一名嚴師固然會讓學生因為畏懼而認真練琴，但也會引起一些學生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態(tài)度會讓學生更樂意承受，讓他們在學習過程中絲毫沒有被強迫的感覺，這無疑是一種成功的教育。同時學生的年齡特征決定了揚琴教學的過程應該是一個不斷鼓勵的過程。一句贊美的話語，一個贊許的目光，課間與學生一段親切的交談都會激起學生學習的熱情。這

4、些看似簡單的舉動，卻能表達出教師程度的上下。在對學生的賞識鼓勵中尤其要學會接納學生的失敗和缺乏，只有這樣，賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應將批評融于鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待，要讓學生真切感受到教師是他的知心朋友。三、監(jiān)聽、多想、巧練監(jiān)聽因為揚琴演奏時的余音較長，各余音之間的混響會降低所奏旋律線的明晰度，所以必須演奏得干凈、準確才行。在每一曲練琴之始，演奏者必須憑靠自己敏銳的聽覺，對其所奏之音進展嚴格的自然監(jiān)聽，務求所奏出的每個音都做到出音清楚、干凈、準確，稍有不準立即糾正。多想當聽到自己的演奏有錯雜音時，要立即開動思想分析所發(fā)生錯雜音的原因，即演奏所發(fā)生

5、的失誤屬于偏高或偏低、偏左或偏右，把失誤原因判斷準確之后，認真地加以糾正。巧練練琴時應學會巧練而防止傻練，任何樂曲中其技術難度都是不平衡的，技術難度大需投入練琴的時間多，技術難度小所需練琴的時間少，練琴之始就需把技術難度大的樂段或樂句挑選出來，以突出練琴重點，分配較多的練琴時間，其余局部一般的進展練習即可，此為之巧練，而切忌不分技術難易平均使用練琴時間的傻練。四、快速樂段需慢練打好技術根底快速樂段需慢練打好技術根底，再逐步加快到演奏速度，以保證快速樂段快而準確，音符清楚，顆粒性強，切勿急于求成一上手就快，這樣只有片面的速度，而沒有藝術質(zhì)量。五、局部細練和整體貫練相結(jié)合有的學生在練琴時常有兩種傾

6、向：一種是不分樂曲演奏技術的難易，沒有練習重點，每遍都是從頭到尾整體貫連而練，這種練習方法的優(yōu)點是能加強對所練樂曲的整體觀念，但卻不能對技術難度較大的點，予以特殊練習重點攻克；另一種是練琴時一遇到技術難點，便停下來集中多練，這種方法的優(yōu)點是能把每一技術難點都深加工細磨煉地仔細練過，但多屬零敲碎打，缺乏對全曲整體貫連的技術性練習和藝術上的領悟，久之那么養(yǎng)成一種習慣性停車的壞缺點，到舞臺上演出時，一遇到原來停車細練之處，很容易習慣性地停車斷線，造成演奏中不應有的中斷。為防止上述兩種練琴中的不良傾向，并由此而總結(jié)出局部細練與整體貫連相結(jié)合的練琴方法，這種方法是在練琴之始，先整體試奏一遍，然后針對各技

7、術難點，分段細練，集中攻克技術難點后，再整體貫連練習，要做到既能化整為零，也能化零為整，在化整為零分段細練時，絕不放過任何一個技術難點，在化零為整進展整體貫連練習時，絕不任意中途停車。六、練琴時間應合理分配在每天的練琴時.LWlm 間中把根本功練習、重點新曲目的練習、舊曲目的復習等，都全面科學地給以分配，使根本功的訓練能扎實地持之以恒，又在不斷學習新曲目的同時，對已學的舊曲目也能精益求精不斷進步。在時間分配上，不同學習階段的人所學各項內(nèi)容的比重不盡一樣，初學者根本功練習的時間要長些，樂曲的練習時間相對短些，中高等程度的人那么應相反。七、合理評價，互相商討每一個學生都有表現(xiàn)自己的欲望，因此我們的學生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流，不僅豐富了孩子們的舞臺經(jīng)歷，而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽，對學生們而言就是莫大的鼓勵，高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時間，到達事半功倍的效果?？傊?，只要不斷理解學生、走近學生、與學生交朋友，才能探究出一套更為貼近學生心理的教學方法