版淺談小學(xué)美術(shù)教育

1、淺談小學(xué)美術(shù)教育我是一名剛參加工作一年的新教師。剛開始帶美術(shù)課程，學(xué)校沒有恩賜太多的關(guān)注，自己也就沒有引起足夠的重視。經(jīng)過這一年時(shí)間慢慢地研究，使我深刻地理解美術(shù)授課活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)立能力和實(shí)質(zhì)操作能力擁有舉足輕重的作用。誠(chéng)然我國(guó)小學(xué)階段的美術(shù)課改獲取了較好的成績(jī)，但是在我們這種相比較較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村美術(shù)教育并沒有獲取寬泛的重視。究其原因，我個(gè)人認(rèn)為主若是一些教師和社會(huì)公眾對(duì)于美術(shù)教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠。美術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的思想道德和高尚的情操，豐富他們健康向上的審美感情，促進(jìn)他們的創(chuàng)立能力和實(shí)質(zhì)操作能力的發(fā)展，甚至有助于學(xué)生對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)需要“手腦并用”的人，既要善于動(dòng)腦

2、，又要善于著手。美術(shù)授課活動(dòng)恰巧為學(xué)生供應(yīng)了動(dòng)腦又著手的條件，當(dāng)他們著手畫畫也許做手工的時(shí)候，他們的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)立力和實(shí)質(zhì)操作能力都會(huì)獲取鍛煉和提升。一、小學(xué)美術(shù)教育的作用、美術(shù)教育有利于培養(yǎng)人道德修養(yǎng)近代魯迅先生說：“美術(shù)能夠輔翼道德”，經(jīng)過美術(shù)教育，令人們自覺地遵從本階級(jí)的道德規(guī)范，并對(duì)受教育者施加影響，把道德轉(zhuǎn)變成受教育者的思想道德。美國(guó)教育家艾斯納認(rèn)為，美術(shù)教育家們不但日益有志于讓孩子們提升鑒賞能力，以培養(yǎng)對(duì)美的感覺，而且他們也火心經(jīng)過偉大美術(shù)作品表達(dá)的故事對(duì)他們進(jìn)行道德教育。赫伯里德認(rèn)為，教育唯有應(yīng)用藝術(shù)，才能解脫人類心靈所承受的壓制，才能真切達(dá)到完滿人格。事實(shí)上，藝術(shù)

3、的教育在完滿人的思想質(zhì)量和倫理道德方面的作用其實(shí)不弱于說教，而在某種程度上，它又起到成教化，助人倫的作用。激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。2、美術(shù)教育有利于培養(yǎng)人的審美情味審美教育的目的在于培養(yǎng)人的美感能力，而美感教育的最先路子是從經(jīng)過訓(xùn)練人的感覺器官而開始的，也許是第一應(yīng)該培養(yǎng)人的審美的“眼光”，以審問的眼光去改變合用目的視覺態(tài)度。而要把一般人的眼睛訓(xùn)練成藝術(shù)家的眼睛，其重要路子就是美術(shù)教育，人們?cè)诮邮苊佬g(shù)教育時(shí)，經(jīng)過對(duì)客觀形式的比較協(xié)調(diào)、對(duì)稱、均衡、各樣一致、節(jié)奏和韻律等規(guī)律的感悟和研究，從而獲取對(duì)形式美的掌握，完滿審美心理結(jié)構(gòu)，豐富

4、審美感覺力和創(chuàng)立能力，從而提升人的精神境地，令人在理智上碰到啟示，在精神上獲取滿足歡喜，達(dá)到身心健康、協(xié)調(diào)和美化社會(huì)的收效。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中公民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。3、美術(shù)教育有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神好多出名的美術(shù)教育家都指出：藝術(shù)教育其實(shí)不是造就專業(yè)藝術(shù)家或進(jìn)行一種職業(yè)訓(xùn)練，而是為了幫助學(xué)生在各個(gè)方面發(fā)展他認(rèn)識(shí)與智力，特別是每一個(gè)人都擁有的獨(dú)創(chuàng)能力。使學(xué)生了解中公民間美術(shù)的看法、種類及其造型特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。二、小學(xué)美術(shù)怎樣授課、適合的授課方法是完成美術(shù)授課任務(wù)的紐帶小學(xué)美術(shù)教育，形象生動(dòng)，鮮亮直觀，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想道德教育等方面，其有它特有的優(yōu)

5、勢(shì)，但是怎樣發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，要點(diǎn)在于任課教師能否英勇改革，勇于創(chuàng)新，掌握少年少兒心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)輕松快樂，有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境平和氛，除掉學(xué)生心中的心理阻擋，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。就象游戲相同，使他們感覺輕松快樂，這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識(shí)和掌握技術(shù)，才能收到最正確收效充發(fā)散揮優(yōu)勢(shì)作用。同時(shí)，還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握必然的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生擁有必然觀察能力、思想能力、構(gòu)圖能力和鑒識(shí)、調(diào)色能力?，F(xiàn)代化教育不能夠限制在只教授知識(shí)，而要把開發(fā)智力放在重要地址。為了達(dá)到上述目的，每一方面都不能偏廢，那么

6、怎樣才能完成這幾方面的任務(wù)呢？這確實(shí)是值得深思和商議的問題。我在一年的美術(shù)授課中，我認(rèn)為教師自己除了不斷提升美術(shù)素質(zhì)以外，最重要的是不斷的改進(jìn)授課方法，上好美術(shù)課貴在得法。方法恰似船和橋，是達(dá)到目的完成任務(wù)的一種手段。因此，美術(shù)教育與授課方法親近相關(guān)，美術(shù)教育要依賴適合的授課方法去完成。沒有靈便多樣的授課方法，就不能夠很好的完成授課任務(wù)，提升授課質(zhì)量即是一句空話。因此教師依照教材不相同的內(nèi)容采用不相同的授課方法。要研究方法，教者自己要有創(chuàng)立性思想，教者思路活躍、方法奇特，學(xué)生感覺有興趣，吸引學(xué)生的注意力，能引起學(xué)生積極思想獲取預(yù)定的收效。由此授課方法是完成美術(shù)授課任務(wù)的紐帶。、改革課堂舊式授課

7、方法，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展過去有些人受傳統(tǒng)教育思想的影響，把課堂授課看作只教授知識(shí)的場(chǎng)所，沒有做到教書育人、培養(yǎng)才干、開發(fā)智力。而是教法簡(jiǎn)單化，教師講，學(xué)生聽，墨守老例老一套不變樣，滿堂灌，學(xué)生思想僵化不開竅。如老師就是這樣講課，限制了學(xué)生的思想能力和創(chuàng)立能力的發(fā)展，因此，授課方法必定改革。在現(xiàn)在大力重申素質(zhì)教育的今天，授課方法的改革勢(shì)在必行，要研究出一條新的教改方法，依照不相同年齡特點(diǎn)，采用不相同的授課方法。如：高年級(jí)的數(shù)學(xué)美術(shù)字和美術(shù)字，讓學(xué)生自己去觀察美術(shù)字的書寫形式，認(rèn)識(shí)方體，找出規(guī)律此后，我又在黑板上書寫幾個(gè)不正確的美術(shù)字讓學(xué)生進(jìn)行比較和解析美與丑，就數(shù)字美術(shù)字來說，是大小相等、粗細(xì)一致

8、和有粗有細(xì)富饒變化的協(xié)調(diào)一致的美；黑體美術(shù)字，宋體美術(shù)字都有著各自的美。黑體字粗壯，鋼勁的美；宋體美術(shù)字粗細(xì)變化，俊秀力量的美，若不這樣寫，就會(huì)影響字的美感，也會(huì)使字寫的微小無力，大小不勻，影響了字的結(jié)構(gòu)。美術(shù)字不僅不美還會(huì)影響整個(gè)布局的整體的美。我們也學(xué)不到美術(shù)字的正確書寫方法和書寫規(guī)律?？傊?，在每一節(jié)新講課前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育是必要的，使學(xué)生們懂得了什么是美及運(yùn)用美的表現(xiàn)形式去繪制美的圖畫作業(yè)，作業(yè)的速度和質(zhì)量都獲取了提升。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的智力發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生求異思想是開發(fā)智力的重要方法1）美術(shù)教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是要促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立力。因?yàn)樯鐣?huì)要發(fā)展，就需要人去

9、開拓創(chuàng)立。那么，就需要造就一代新式人才，從小在他們的心靈上播上一顆“獨(dú)創(chuàng)”的種子。把美術(shù)教育和智力開發(fā)溶于在每節(jié)課的授課過程中，使他們知道自己是處在一個(gè)美的世界和社會(huì)里，還知道人類在悠久的年代里創(chuàng)立了光輝燦爛美好的現(xiàn)在世界，他們還知道用自己的雙手和智慧去創(chuàng)立更加美好的未來世界，更知道再過十年、二十年將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。同時(shí)，還看到了自己的價(jià)值，他們的未來就是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的興隆、民族的興隆都是他們的智慧和美感，美術(shù)知識(shí)和運(yùn)用表現(xiàn)美的腦筋及雙手去創(chuàng)立、去建設(shè)的。因此，才能在他們微小心靈中埋下這美的種子，使他們現(xiàn)在成為愛美、會(huì)美、表面美、能創(chuàng)立美的一代鮮花，在祖國(guó)這塊大花園中競(jìng)相吐鮮開放，

10、促進(jìn)我國(guó)群星燦爛、英才輩出時(shí)代的來臨。（2）美術(shù)授課要充分重視學(xué)生的個(gè)性差異和不相同傾向性，敬愛學(xué)生的選擇。個(gè)性化教育是未來教育的重要特點(diǎn)，它在認(rèn)同學(xué)生共性的前提下，在授課過程中重申學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)揮，突出學(xué)生的個(gè)體差異性。因此在美術(shù)授課中教師不應(yīng)擬定整齊劃一的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求不能夠規(guī)定的過死。傳統(tǒng)的美術(shù)授課模式以門類、畫種作為授課脈絡(luò)，比較側(cè)重以教師為中心，是老師授課生怎么畫，而現(xiàn)代美術(shù)授課模式倡議以學(xué)生為中心，是教師幫助學(xué)生將他們想要展現(xiàn)的事物畫得更好，是老師幫學(xué)生怎么畫。美術(shù)教師要把提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生審美感覺力作為授課的中心目標(biāo)，充分敬愛每個(gè)學(xué)生不相同的審美感覺和各自的審美表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)異個(gè)性的發(fā)展成長(zhǎng)。美術(shù)學(xué)科還是一門操作性、實(shí)踐性、創(chuàng)立性很強(qiáng)的學(xué)科，要?jiǎng)?chuàng)