數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元教案認(rèn)識(shí)年月日第一課時(shí)

1、1.認(rèn)識(shí)年、月、日。2. 24時(shí)計(jì)時(shí)法。3.簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2.使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí),教師要充分運(yùn)用教材提供的素材,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn),逐步建立時(shí)間觀念。2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜,學(xué)生雖

2、然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此,為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系,教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí),教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),如觀察年歷時(shí),讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月”等問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。3.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法,因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午幾時(shí)或晚上幾時(shí),學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí),應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具

3、,加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈,體會(huì)鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系,讓學(xué)生積累豐富的表象,理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí),讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作,從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始,轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻,把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來(lái),并口算得出經(jīng)過(guò)時(shí)間。1認(rèn)識(shí)年、月、日2課時(shí)224時(shí)計(jì)時(shí)法2課時(shí)制作活動(dòng)日歷1課時(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日教材第7678頁(yè)的內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。2.使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。3.幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。4.滲透珍惜時(shí)間的觀念。1.探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)

4、系。2.發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。填空題的投影片,各年份的年歷卡。1.填空。1時(shí)=()分1分=()秒1時(shí)=()秒240分=()時(shí)1分25秒=()秒82分=()時(shí)()分2.提問(wèn)。(1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)(2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)(3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?(學(xué)生自主提問(wèn))3.導(dǎo)入新課。投影出示上面三幅圖或課件演示:地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周,月亮繞地球轉(zhuǎn)一周,地球自轉(zhuǎn)一周。講述:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)

5、有關(guān)年、月、日的知識(shí)。1.認(rèn)識(shí)年、月、日。(1)出示探究材料。提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)(2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。(3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。提問(wèn):10月1日是什么節(jié)日?(國(guó)慶節(jié))你們知道是在哪一年的10月1日,毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的嗎?(1949年)申奧成功又是在哪一年呢?(2001年)(4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。(5)合作探究。觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?(6

6、)討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:年月日一年12個(gè)月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天2(7)質(zhì)疑:你們每個(gè)人手中的年歷卡片上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)(8)認(rèn)識(shí)大月、小月。講述:通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的天數(shù)是30天的這幾個(gè)月叫做小月。(并隨之

7、板書:大月、小月)年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。2.鞏固。剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,自己的生日是在大月還是在小月?3.記住大月、小月。通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月,4個(gè)小月和1個(gè)特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?教材上介紹了一種左拳記憶法,應(yīng)該怎么數(shù)呢?(1)投影出示左拳圖。(2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。(3)根據(jù)投影的拳頭,全體一起記憶。(4)指著自己左拳再次記憶。(5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后

8、雙。二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。你們也可以編出類似的兒歌,只要能幫助你們記住大、小月就可以了。觀察今年的年歷。(1)一、二、三月一共有()天。(2)六一兒童節(jié)是星期()。(3)四月份有()個(gè)星期零()天。想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)(1)90天(2)一(3)42思維訓(xùn)練10月1日認(rèn)識(shí)年、月、日一年有12個(gè)月,把天數(shù)是31天的月份叫做大月,把天數(shù)是30天的月份叫做小月。一年中有7個(gè)大月,4個(gè)小月,一個(gè)特殊的2月。當(dāng)2月份有28天時(shí),全年共365天;當(dāng)2月份有29天時(shí),全年共366天。年月日一年12個(gè)月365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、

9、1130天2 1.注意學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中,幾乎天天接觸年、月、日的有關(guān)知識(shí),每個(gè)學(xué)生都有一定的知識(shí)積累。但需要關(guān)注的是,不同的學(xué)生在這方面的積累是有差異的。而且,學(xué)生關(guān)于年、月、日的知識(shí)應(yīng)該也是非系統(tǒng)的、模糊的,甚至也可能有錯(cuò)誤的理解,但是這些都為他們學(xué)習(xí)年、月、日打下了基礎(chǔ)。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),教師首先安排學(xué)生觀察年歷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從年歷中發(fā)現(xiàn)各月的天數(shù),從而探索出大月、小月。2.給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)和空間,讓學(xué)生體會(huì)思考的快樂(lè)。本節(jié)課,教師首先讓學(xué)生收集了豐富的材料,讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與思考去發(fā)現(xiàn)知識(shí);讓學(xué)生通過(guò)交流與合作,產(chǎn)生思維的

10、碰撞,去深化理解知識(shí)。接著,讓學(xué)生創(chuàng)作記憶大、小月的簡(jiǎn)單方法,學(xué)生在原有的經(jīng)驗(yàn)上像詩(shī)人一樣創(chuàng)作出了歌訣,像數(shù)學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了用拳頭記憶的方法,他們經(jīng)歷了再創(chuàng)造的過(guò)程。3.重視情感體驗(yàn),拓寬學(xué)生的視野。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生真切地感受到了數(shù)學(xué)是從生活中來(lái),在生活中發(fā)展,并且是為生活而服務(wù)的,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。1.通過(guò)中華人民共和國(guó)成立、北京申奧成功、植樹節(jié)、兒童節(jié)等有意義的日子,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)年、月、日并感受數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.教材第77頁(yè)例1呈現(xiàn)了比較直觀的年歷,讓學(xué)生有目的地觀察年歷,并回答問(wèn)題。為了幫助學(xué)生記憶每個(gè)月有多少天,教材介紹了拳頭點(diǎn)數(shù)法和記大月的