中班教育教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）

1、 中班教育教學(xué)工作總結(jié)（通用6篇）一、充分熟悉教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的進(jìn)取性 說(shuō)起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一局部教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分熟悉教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的進(jìn)取性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。詳細(xì)做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)治理中不行缺少的一局部，并且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。經(jīng)過(guò)教研能夠改善工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。 其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來(lái)源于教

2、師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷又來(lái)源于日常教學(xué)工作。所以，教師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時(shí)，不能遺忘自我是討論者，教師提出的問(wèn)題或許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要資料，這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入討論的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參加教研活動(dòng)的進(jìn)取性。 二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想 教師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái)，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情景，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊的先進(jìn)閱歷對(duì)教師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。 依據(jù)教研工作安排，九月份我們開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先

3、進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問(wèn)培訓(xùn)。 我們經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)展解剖分析，以問(wèn)題的形式綻開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同爭(zhēng)論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自我的看法和見(jiàn)解，進(jìn)取提出各種問(wèn)題，使教師在學(xué)習(xí)中以問(wèn)題為線索，以解決問(wèn)題為目標(biāo)，使教師漸漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。 三、注意教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 幼兒園的教育活動(dòng)資料具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和

4、領(lǐng)悟。所以，我們進(jìn)取為教師供應(yīng)實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)展實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。比方在教師團(tuán)體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自我預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì)有什么樣的反響、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒理解、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一齊各抒己見(jiàn)、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不一樣的教學(xué)共性，全部教師都能資源共享，在教研的氣氛中體驗(yàn)到歡快。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的熟悉，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)充分表達(dá)新理念，以嬉戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過(guò)程能首先討論幼兒的需要，滿意幼兒的需求。 我們還進(jìn)取組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)開(kāi)放

5、日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外嬉戲、團(tuán)體教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的熟悉；組織教師課堂教學(xué)大比武的活動(dòng)中，教師之間互聽(tīng)互評(píng)，找缺乏，提提議，共同成長(zhǎng)、共同提高。另外，我們還注意加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中查找問(wèn)題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀念，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)閱歷。我們常常組織教師進(jìn)展教學(xué)反思溝通，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)閱歷，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué)。 四、本學(xué)期教師經(jīng)過(guò)研討、觀摩與評(píng)析區(qū)域活動(dòng)使每位教師受益 在各班區(qū)域活動(dòng)教育討論中，構(gòu)成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與討論的團(tuán)體，不斷地經(jīng)過(guò)階段性的總結(jié)與反思，削減了活動(dòng)的盲目性，增加了有

6、效性。幫助教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書(shū)俠在教研活動(dòng)中起到了榜樣帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保存自我的教育閱歷，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。自我在工作中以身作則，嚴(yán)格要求自我，不斷探究新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，幼兒參加的興趣很濃，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)的表率作用。 幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期系列的區(qū)域活動(dòng)，對(duì)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動(dòng)我們看到了每個(gè)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)和分析問(wèn)題的本領(lǐng)在

7、不斷提高，教師們讓幼兒學(xué)會(huì)做科學(xué)試驗(yàn)來(lái)總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來(lái)，經(jīng)過(guò)記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念，增加幼兒的探究本領(lǐng)。幼兒經(jīng)過(guò)社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，對(duì)許多社會(huì)成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本領(lǐng)也增加了，對(duì)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)有了更深的理解，社會(huì)交往本領(lǐng)和熟悉水平得到了提升。 中班教育教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我們依據(jù)園務(wù)規(guī)劃再結(jié)合本班實(shí)際狀況，特制定了班務(wù)規(guī)劃，依據(jù)規(guī)劃綻開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)，回憶這一學(xué)期所做的工作，在本班教師和全班幼兒及家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高。為了更好地總結(jié)閱歷，為下學(xué)期確立努力目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)展總結(jié)： 一、加強(qiáng)德育教

8、育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。 幼兒的行為，充分反映了他們參加社會(huì)交往，適應(yīng)四周世界的力量，對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，對(duì)培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“典范的力氣是無(wú)窮的”，特殊對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們教師就是這樣做的?！笨梢?jiàn)，幼兒觀看是何等的細(xì)致。 這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡?yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺(jué)自己做錯(cuò)了的時(shí)候

9、，要敢于在孩子們面前成認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是特別重要的。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對(duì)全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀看了解孩子在某階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能準(zhǔn)時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 二、教育教學(xué)方面 我們的教育是全面進(jìn)展的教育，增加幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒根本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素養(yǎng)教育的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)。培育幼兒自理力量，促進(jìn)幼兒自身進(jìn)展。創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的進(jìn)展。在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛?/p>

10、兒供應(yīng)更多的探究、制造的時(shí)機(jī)，大膽放手讓幼兒參加創(chuàng)遍動(dòng)作。激發(fā)制造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。我們仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園整體課程，學(xué)習(xí)了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、安康、音樂(lè)、美術(shù)。幼兒把握良好。 特殊是數(shù)學(xué)方面，比以前有了明顯的進(jìn)步，幼兒根本上能夠正確的點(diǎn)數(shù)。語(yǔ)言進(jìn)展的也很好，動(dòng)手力量也比以前有了提高，簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)幼兒根本能完成。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具預(yù)備充分，能仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂上用生動(dòng)好玩的語(yǔ)言，敏捷地運(yùn)用各種教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體，不偏愛(ài)某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多爭(zhēng)論的原則，常常對(duì)個(gè)別力量差的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，課后多用不同的嬉戲幫幼兒復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)。 三、生活護(hù)理及常規(guī)教育

11、 我班教師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。在醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了肯定的成績(jī)。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每天晨檢關(guān)、每天紫外線消毒關(guān)。為了削減常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門(mén)，窗，桌椅，每月對(duì)教室的玩具進(jìn)展消毒和寢室的被子，床單進(jìn)展清洗，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見(jiàn)病的預(yù)防，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品，如：小球、珠子等，發(fā)覺(jué)后準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理。排解一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。 我們還特別重視幼兒的體育熬煉，每天必需

12、堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照耀，幼兒的活動(dòng)量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照耀，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，催促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我們培育了幼兒良好的進(jìn)餐，午睡等習(xí)慣，積極鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有序地穿脫衣服，鞋子，獨(dú)立力量提高了。 四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)

13、了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反應(yīng)，有的向我們反應(yīng)孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。 2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。 3、在慶“六一”活動(dòng)中，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的活動(dòng)得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，拉近了家長(zhǎng)與教師的距離，贏得家長(zhǎng)朋友的心。 五、教師相互協(xié)作，使班級(jí)工作順當(dāng)進(jìn)展。 對(duì)于自己的班主任工作，我首先要感謝學(xué)校和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、搭班教師和保育員悄悄的協(xié)作我，包涵我，支持我。一學(xué)期來(lái)，我們同心協(xié)力，相互擰成一股繩

14、，無(wú)論在生活上還是工作上，我們都是團(tuán)結(jié)合作，相互關(guān)懷，相互幫忙，形成了很強(qiáng)的分散力，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)各項(xiàng)工作。在治理工作中，我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征開(kāi)展相宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑，一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。 六、存在缺乏與努力方向 1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。 2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞幼兒大膽發(fā)言，仔細(xì)傾聽(tīng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。 3、多數(shù)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)力量差，在以后的教學(xué)工作中，多開(kāi)展體育活動(dòng)，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 4

15、、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。 在新的學(xué)期中，我將仔細(xì)反思自己工作中的缺乏，確定努力方向，連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，全心全意的投入工作，使班級(jí)工作更加精彩！ 中班教育教學(xué)工作總結(jié)3 四月是漂亮的，四月是歡樂(lè)的，在豐富的四月，我們和孩子們一起成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)春天的美，真快樂(lè)?。‖F(xiàn)總結(jié)本月工作，從以下幾點(diǎn)介紹本月我們的工作狀況： 一、教育幼兒園教學(xué)工作 我們開(kāi)展了“春天的變化”主題幼兒園教學(xué)幼兒園活動(dòng)。 通過(guò)“春天的變化”主題中一系列幼兒園活動(dòng)，幼兒結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，了解樹(shù)和花

16、的隱秘，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生氣勃勃，體驗(yàn)春天里和同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀；知道了大樹(shù)是人類的好朋友，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜樹(shù)木。 本月，我們結(jié)合春天主題，帶著幼兒一起去鄉(xiāng)間田野里找尋春的腳印，春天在綠油油的麥田里、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上春天在鄉(xiāng)間的每個(gè)角落里，春天在孩子們的笑臉中！通過(guò)這次春游幼兒園活動(dòng)，孩子們發(fā)覺(jué)了春天的變化，感受了春天的美景，激發(fā)了孩子們喜愛(ài)大自然的情感。 二、衛(wèi)生保育工作 本月我們連續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，防備傳染病的發(fā)生，每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防

17、工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機(jī)率。教室勤開(kāi)窗通風(fēng)，午睡間等按時(shí)進(jìn)展紫外線消毒工作。 三、家長(zhǎng)工作 本月我們利用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng)。家長(zhǎng)們都能積極協(xié)作我們的工作。月底我們還依據(jù)幼兒表現(xiàn)填好家園聯(lián)系冊(cè)，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加具體、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)協(xié)作。 固然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差，將在下月連續(xù)努力，重點(diǎn)幫忙他們建立起良好的常規(guī)，改掉不良的習(xí)慣。 中班教育教學(xué)工作總結(jié)4 不經(jīng)意間，四月已從我們身邊劃過(guò)，在短短的這一個(gè)月里，我們中班組做出了哪些成績(jī)呢？主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、仔細(xì)

18、完成教育教學(xué)工作： （1）四月份本年級(jí)組教學(xué)內(nèi)容按規(guī)劃進(jìn)展，各班能依據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素來(lái)開(kāi)展教學(xué)主題活動(dòng)。 仔細(xì)預(yù)備好每一堂課，以幼兒為主體，開(kāi)展好每一節(jié)課。 二、衛(wèi)生保育工作： 各班生活教師能?chē)?yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生消毒制度，做好本班的衛(wèi)生消毒工作。 （2）各班教師能催促幼兒依據(jù)天氣變化更換衣物，并準(zhǔn)時(shí)為出汗的幼兒擦汗，既削減幼兒的患病的機(jī)率，又增加了幼兒的自理力量。各班的教師按要求為幼兒洗曬被子、枕頭，削減細(xì)菌的滋生。 三、家長(zhǎng)工作 每天能利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)機(jī)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況。 各班教師能充分利用班級(jí)空間、和視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通溝通。 四、本月的其他成績(jī)：

19、1、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。從環(huán)境布置和嬉戲道具，我們都是利用廢舊，自己動(dòng)手，涂色，做到了真正的節(jié)省。在設(shè)計(jì)上，我們?yōu)槊總€(gè)幼兒設(shè)計(jì)了個(gè)人工程，也設(shè)計(jì)了兩個(gè)集體的親子工程，還為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了體育工程，安排合理，而且有條不紊。 2、年級(jí)組賽課獲得了一等獎(jiǎng)，表達(dá)了集體才智和先進(jìn)的教育理念。 3、更換了語(yǔ)言區(qū)和數(shù)學(xué)角，為幼兒供應(yīng)了學(xué)習(xí)和智力開(kāi)發(fā)的園地。 4、完成了種植區(qū)的設(shè)計(jì)、標(biāo)牌的裝飾和禾苗的移栽工作。 5、年級(jí)組積極收集材料，完成了教玩具的制作，豐富了幼兒的嬉戲活動(dòng)。 6、在禮儀方面幼兒有很大的進(jìn)步，許多幼兒能主動(dòng)與人打招呼。 7、年級(jí)組的成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫組，有集體榮譽(yù)感，工作踏實(shí)仔細(xì)。 五、需要改良的： （

20、1）在平常的教學(xué)或活動(dòng)中要多多使用書(shū)面語(yǔ)，為幼兒做好語(yǔ)言的榜樣。 （2）在服飾方面要積極聽(tīng)出幼兒園的要求。 （3）增加安全意識(shí)，避開(kāi)安全事故的發(fā)生。 中班教育教學(xué)工作總結(jié)5 不經(jīng)意中,又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給“中班“畫(huà)上句號(hào)了。回憶這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)受的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步“,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。令人欣慰的是，我們快樂(lè)的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅(jiān)實(shí)的根底。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同討論、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

21、 數(shù)學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)力量上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解力量，以及操作、探究的積極性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊精彩幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，特殊是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的快樂(lè)，玩出了學(xué)習(xí)的意境，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培育了幼兒樂(lè)于思維、愛(ài)思索、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量。 在數(shù)學(xué)方面也有缺乏之處，半年來(lái)的培育，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究力量上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣，操作中不愛(ài)思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動(dòng)與別人溝通自己的操作成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)力量和歸納、總

22、結(jié)力量還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。 生活與安康方面以培育幼兒樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己，培育良好的生活習(xí)慣。（飯前便后洗手、進(jìn)餐時(shí)保持寧?kù)o、吃過(guò)東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)處理生活中可能消失的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)章、合作意識(shí)和公正競(jìng)爭(zhēng)的精神。在體能的熬煉上，我們每周安排一次民間嬉戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，從嬉戲中培育幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí)，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到歡樂(lè)和安康，并使幼兒的各方面得到了進(jìn)展。 在這方面的教學(xué)上，我們采納嬉戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來(lái)提高幼兒的的各方面力量，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在家對(duì)幼兒進(jìn)展安全、習(xí)慣培育等方

23、面的教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識(shí)、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很精彩，幼兒都能大膽的參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些安康常識(shí)和生活交往，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，喜愛(ài)幫忙別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱忱，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，積極向上，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡一樣的，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛(ài)表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比擬內(nèi)向，愛(ài)大方，不敢單獨(dú)展現(xiàn)在集風(fēng)光前。 閱讀活動(dòng)本學(xué)期我主要采納的方法是先背后認(rèn)法。通過(guò)先背兒歌，再認(rèn)字的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。活動(dòng)中運(yùn)用文字搬家、搶答字卡等方式認(rèn)讀生字。在目的字的熟悉上，我們要采納

24、了嬉戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進(jìn)展仔細(xì)點(diǎn)讀兒歌，98%的幼兒能夠正確熟悉學(xué)過(guò)的目的字。 中班教育教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我們?cè)囼?yàn)幼兒園的中心工作，以“樂(lè)觀敬業(yè)、感恩鼓勵(lì)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、科學(xué)進(jìn)展“為抓手，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面提高教師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成績(jī)，迎接漂亮校園建立暨學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化治理年現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓教研促教學(xué) 我園充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要，深入領(lǐng)悟綱要精神，仔細(xì)鉆研教學(xué)用書(shū)，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培育駕馭教材的力量。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣

25、氛，每周一、三定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓舞教師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓舞教師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就爭(zhēng)論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，溝通看法，最終形成共識(shí);鼓舞教師仔細(xì)鉆研綜合活動(dòng)叢書(shū)，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。 我們積極為每一位教師制造各種培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必需準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)所學(xué)閱歷，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的熟悉。同時(shí)1開(kāi)展賽教、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，一個(gè)個(gè)青年新秀從這里起飛。蒙亞寧、張丹同志被評(píng)為優(yōu)秀教師，受到表彰嘉獎(jiǎng)。 二.重視培訓(xùn).

26、促教改。 1.由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課，鼓舞教師分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。 2.以“抓骨干，帶一片“的工作策略，積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革，鼓舞青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以典范、榜樣的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我園蒙亞寧和張丹兩名青年教師作為骨干力氣，以塌實(shí)仔細(xì)的工作態(tài)度、較好的教學(xué)力量贏得了全園教師的好評(píng)，我們就以身邊的教師作為典范，發(fā)動(dòng)其他教師向他們學(xué)習(xí)，實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，比照和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參加，細(xì)心預(yù)備，

27、觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)力量，同時(shí)也幫忙教師認(rèn)清自身的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，張丹副園長(zhǎng)兼中班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。在課堂中，通過(guò)和教師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)2全園的教學(xué)水平，幫忙教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。 4.為探究美勞課活動(dòng)方式的多樣化，培育孩子對(duì)美勞課的興趣，并逐步形成我園美老課的特色。本學(xué)期，各班依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和自身的特點(diǎn)，制定班級(jí)美勞特色活動(dòng)規(guī)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，以區(qū)域活動(dòng)的形式供應(yīng)給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)、美勞形式將消失在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒制造自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所，鼓舞幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。 5.本學(xué)期我園開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，在觀摩、反思、集體評(píng)課的過(guò)程中，教師們的分析總結(jié)力量、反思力量、寫(xiě)作力量得到了提高，并且通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫忙教師領(lǐng)悟?qū)W科領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握。 6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則“用自查、園評(píng)的方式，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)