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1、部編版六年級語文下冊期末復(fù)習(xí)“日積月累”不積跬步,無以至千里。 -荀子復(fù)習(xí)內(nèi)容: 著眼本冊書中每個單元中的“日積月累”部分,解決考試中的詞意及句意理解和默寫問題。復(fù)習(xí)要點: 1、指出默寫中的易錯字。 2、會解釋重要詞語的意思。 3、文意句意的理解與表達(dá)。 4、在賞析中準(zhǔn)確背誦、默寫 考查方式: 默寫填空。 1、提供上句寫出下句,或提供下句寫出上句。 2、根據(jù)意思寫名句。 要求: 書寫正確,無錯別字;意思吻合無出入。第一單元長歌行漢樂府青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。 注釋: 晞:天亮,引申為陽光照耀。 德澤
2、:恩惠。 焜黃:枯黃的樣子,比喻色衰。 華:同花。 川:河流。 少壯:指年輕的時候。 老大:指年老。 徒:突然,白白地。(文中紅字為易錯字)長歌行漢樂府青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。 詩意:菜園中生長著青翠的葵菜,葉上的晨露等著被陽光曬干。春天的太陽散布恩惠,萬物散發(fā)生命的光輝。我常擔(dān)心秋天到來,草木凋零枯黃,花葉衰敗。滔滔江河向東流入大海,什么時候才能回頭西歸呢?青少年時代不努力,到老只能悲傷嘆息了?。ㄎ闹屑t字為易錯字)長歌行漢樂府青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。
3、百川東到海,何時復(fù)西歸。少壯不努力,老大徒傷悲。 賞析:這是漢樂府詩歌中的一首名作。詩的前四句描繪了一幅明媚的春景圖,接著用“常恐秋節(jié)至”感慨春光稍縱即逝。七八兩句比喻時光不可逆,年華不可留的人生規(guī)律,揭示了珍惜時光的主旨。最后兩句勸誡青少年要珍惜青春年華,發(fā)憤圖強(qiáng),情真意切,發(fā)人深省。(文中紅字為易錯字)第二單元1、莫道君行早,更早有行人。 別說你出發(fā)得早,還有比你更早的人, 告誡我們,人外有人,天外有天,雖然自己很努力了 但仍有更努力的人,我們不能驕傲自滿。 2、近水知魚性,近山識鳥音。 臨近水邊,時間長了,就會了解魚的習(xí)性;靠近山林,時間長了,就會識別鳥兒的叫聲。 說明要了解一個人,或一
4、種東西,一定要接近這種東西,近距離觀察。3、路遙知馬力,日久見人心。 路途遙遠(yuǎn)才能知道馬力氣的大小,日子長了才能看出人心的好壞。指只有通過長期觀察,實踐,才能認(rèn)清事物的好壞。4、讀書須用意,一字值千金。 讀書一定要用心,因為有時候書里的一個字可能會價值千金。 這句話告訴人們,讀書不可囫圇吞棗,要用心讀,用心琢磨書中的字句,領(lǐng)會其中的意義。5、聽君一席話,勝讀十年書。 聽到您的一番話,勝過我讀十年書的收獲。 指于對方交談的時間雖然很短,但是受益很大。第四單元1、有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭 人們刻意用心的去栽培花朵不一定能成活,而無心間插在土里的柳樹苗卻在不知不覺中長成了一片綠蔭。 告訴我們有
5、時候刻意為之不能稱心如意,順其自然反而比較容易成功。 2、良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。 好藥多數(shù)是帶苦味的,但卻有利于治病;而誠懇勸告的語言多數(shù)是不太動聽的,但有利于人們改正缺點。 常用來告訴人們應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評。 (文中紅字為易錯字)3、樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。 樹希望靜止不擺,風(fēng)卻不停息;子女想贍養(yǎng)父母,父母卻已離去。 此話是從反面來告誡人們,要趁著父母健在的時候,及時行孝道。后來用“樹欲靜而風(fēng)不止”比喻事物的客觀存在和發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移。4、常將有日思無日,莫把無時當(dāng)有時。 生活富裕了,要常想想以前貧困的時候,生活困頓時不要像以前富裕那樣鋪張浪費。 告誡人們應(yīng)注意節(jié)約,不要浪費。 5、書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。 等到真正用到知識時,才后悔自己學(xué)到的知識太少了,許多事情如果不親身經(jīng)歷就不知道它有多難。 這句話告訴人們,要勤學(xué)多問,注意實踐。 第五單元1、窮則變,變則通,通則久。 釋義:事物發(fā)展到了極點,就要發(fā)生變化;發(fā)生變化,才會使事物的發(fā)展不受阻礙,事物不受阻礙,才能長久地發(fā)展。2、茍日新,日日新,又日新。 釋義:如果能夠一天新,就應(yīng)保持天天新,新了還要更新。3、青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 靛青是
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