第九單元課題2《溶解度》教案設(shè)計(jì)一

1、文檔編碼 : CQ2E2E1J4J1 HT2K10G9N7R5 ZJ5V5D9R3C10第九單元 課題 2 溶解度教案設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo) 1. 明白飽和溶液的涵義；2. 明白溶解度的涵義；初步學(xué)習(xí)繪制和查閱溶解度曲線；3. 知道影響氣體溶解度的一些因素, 會(huì)利用有關(guān)氣體溶解度的學(xué)問說明 身邊的一些現(xiàn)象；教學(xué)重點(diǎn)：利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息；教學(xué)難點(diǎn)：固體物質(zhì)溶解度的涵義；利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息；教學(xué)預(yù)備：投影儀、坐標(biāo)紙、汽水兩瓶、火柴、帶導(dǎo)管的橡皮塞、試管、澄 清的石灰水；教學(xué)過程 一、引入新課我們已經(jīng)明白了溶液的一些學(xué)問,見溶液中的溶質(zhì)和溶劑；誰(shuí)來說一說, 什么是溶液？舉例說一說常氯化鈉溶液

2、我們不生疏, 那到底一杯水里能溶解多少氯化鈉？是無限制的溶 解嗎？讓同學(xué)大膽估計(jì),爭(zhēng)辯一下；接下來我們?nèi)允亲屖聦?shí)說話；二、新課學(xué)習(xí)（一）飽和溶液1. 活動(dòng)與探究：同學(xué)分組探究 1：最多能溶解多少氯化鈉同學(xué)分組探究 2：硝酸鉀讓同學(xué)在試驗(yàn)探究中總結(jié)規(guī)律, 獲得學(xué)問；同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)過程中發(fā)覺了什么 嗎？這個(gè)試驗(yàn)事實(shí)說明白什么？說明在確定量的溶劑里是無法無限溶解某種溶 質(zhì)的；而隨著外界條件（溫度、溶劑的量等）的轉(zhuǎn)變,情形又發(fā)生了變化；在確定溫度下, 確定量的溶劑里, 已經(jīng)不能再溶解某種溶質(zhì)的溶液叫飽和溶 液,反之就是不飽和溶液；在這個(gè)試驗(yàn)中你仍能得出什么結(jié)論？發(fā)生的轉(zhuǎn)變上來分析）；（從轉(zhuǎn)變溫度、 溶劑

3、的量引起溶解情形2. 飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化飽和與不飽和是相對(duì)而言的, 在確定程度上它們是可以相互轉(zhuǎn)變的；只有在指明“ 確定量溶劑里” 和“ 在確定溫度下” “ 飽和” 和“ 不飽和” 才有確定的意義；3. 海水中提取鹽（二）溶解度在上面的活動(dòng)與探究中,用的水都是 20mL,其中溶解氯化鈉和硝酸鉀的質(zhì)量是否相同？由此可見, 當(dāng)要比較不同物質(zhì)的溶解情形時(shí),最好要留意什么？除此之外,仍要附加什么條件？用一杯水和一盆水來分別溶解糖和食鹽,你能判定糖和食鹽誰(shuí)溶解得多嗎？度；我們把確定溫度下,在 100g 溶劑里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)所溶解的質(zhì)量叫做溶解20時(shí),食鹽的溶解度是 36 克；這句話如何懂得？

4、分析溶解度四要素：確定溫度；確定量的溶劑；達(dá)到飽和狀態(tài)；所溶解的質(zhì)量；閱讀： P36頁(yè)：溶解度的相對(duì)大小；懂得溶解度和溶解性的關(guān)系；P37頁(yè)：資料 爭(zhēng)辯：為什么用銀器皿盛放的食品不易腐?。课覀冇迷囼?yàn)的方法可以測(cè)出物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度；讀表：P36頁(yè)表 91 指導(dǎo)繪圖：依據(jù)表 91,繪制幾種物質(zhì)的溶解度曲線；爭(zhēng)辯：1繪制的溶解度曲線有什么特點(diǎn)？為什么？2從繪制的溶解度曲線上查出上述幾種物質(zhì)在25和 85時(shí)的溶解度；3從溶解度曲線中,你仍能得到哪些信息？小結(jié)：溶解度曲線所表示的意義前面我們所講的都是固體物質(zhì)的溶解度；爭(zhēng)辯：1P38頁(yè)爭(zhēng)辯那么氣體是否也有這樣的特點(diǎn)呢？2燒開水時(shí),鍋底有很多小氣泡,為什么？這說明白什么？影響氣體溶解度的因素是：溫度和壓強(qiáng) 三、小結(jié). 如何增加養(yǎng)魚池水中的含氧量？學(xué)完本課題,你知道了什么？你能用我們所學(xué)到的學(xué)問解決什么問題嗎？生 活中處處有化學(xué), 學(xué)好化學(xué),用好化學(xué),