幼兒園老師心得隨筆短篇

1、Word 幼兒園老師心得隨筆短篇精選 我們幼兒園老師肯定要從自身做起，從自身做好，公正、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不行以溺愛，也不行以包攬。下面是我為大家收集整理的幼兒園老師心得隨筆短篇精選，歡迎大家閱讀。 幼兒園老師心得隨筆短篇精選篇1 生命在于運動，在一個人的進展過程中，健康的生命是保證人的進展的物質基礎。人的認知、情感、意志和共性等方面的進展，都需要建立在基本的身體健康之上。毛主席也曾經說過“身體是革命的本錢”，那么，健康的身體從何而來，從運動中來，運動塑造了身體，運動對強健身體有樂觀的作用。 在運動的過程中，老師要作為一個主動的觀看者，樂觀地為幼兒供應建設性的

2、關心與指導。聞名教育家陶行知先生說：“教育為本，觀看先行?！睕]有認真的觀看，就談不上正確的、有效的教育方法。但是，過去對為什么要在體育活動中觀看幼兒的行為，觀看幼兒的表現(xiàn)，我并不真正了解。體育活動，只要幼兒玩得快樂、盡心，留意平安就行。直到我這學期有幸有機會參與了體育教研組的活動，課題組的老師帶領我們討論幼兒的愛好點和關注點后，我才明白，原來觀看幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象，更重要的在于討論、總結孩子的行為表現(xiàn)，實行相宜的教育措施，為他們的健康進展鋪路搭橋。 第一：體育活動中要觀看什么 我覺得，體育活動中要以幼兒為主體，滿意不同層次水平的自主性活動，這種模式更需要老師觀看在前。老師要有樂觀的觀看心態(tài)

3、，在體育活動中，老師要為幼兒供應各種機會與條件，讓他用自己的方式去運用自己獲得的技能與閱歷參與活動，參與熬煉。幼兒對自己的估量與自己的實際閱歷、力量相比會有偏差，在任何時候，都需要老師去關注他們。 帶著探究，我走入了幼兒的體育活動。在和幼兒一起玩樂中，我發(fā)覺大多數(shù)幼兒都聚集在玩梯子的場地中，有的幼兒從一只至二只架起的梯子中走過去，而有的幼兒從二只至三只架起的梯子中走過去，來來回回，忙得不亦樂乎。今日，玩梯子就成為幼兒最關注的事情，也就是他們的愛好所在。有了愛好，有了一個良好的開端，作為老師，在這個適時的時候，就要對幼兒提出指導和關心的方法，讓幼兒對玩梯子的愛好保持下去進展并延長這個內容，不斷在

4、原有的內容上生成新的內容，讓幼兒的愛好點達到最高程度。老師的心中要始終有這樣一個意識：孩子任何時候都需要我。有了這種心態(tài)，老師就會以主動的觀看者身份消失在孩子的身邊。于是，我走過去提示幼兒，想一想，梯子除了架在輪胎上玩以外，還可以架在何物上玩呢?有的說，放于墊子上玩，試一下，不行，墊子太軟，梯子陷于墊子中，玩起來沒勁。有的說，把梯子豎起來，兩邊用椅子扎牢，可以在梯子的間隔中鉆來鉆去，試一下，行。 “那么，我們是不是可以和操場上的運動器械串起來一起玩呢?”我和孩子們拿著梯子走向大型運動器械，試了幾次，最終給梯子找到了一個最合適的位置，把它架于繩索欄桿架的下方，下面即是草地，又保證平安，梯子的兩頭

5、牢牢地斜扎在繩索欄桿上，形成一個斜坡度。孩子們紛紛欲試，新的愛好點又消失了，更加激發(fā)了幼兒對體育活動愛好的維持和熬煉的目的。當幼兒試著在斜坡的梯子上向上行走時，又遇到了一個新的挑戰(zhàn)，怎樣攀登和翻越欄桿才能達到終點?有的幼兒沒有把握好手的位置，試了沒行，但是，在老師和同伴們的鼓舞下，決不氣餒，最終通過自己的反復實踐勝利的翻越了欄桿。在這活動過程中，幼兒的自信念增加了，有了克服困難的士氣，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機會，讓幼兒在體育活動中健康成長。 體育活動中，我們要把孩子看成是一個完整的人，注意全面和諧的進展。除了進展“身”，還要起到進展智力，促進幼兒共性社會性健康進展的功能。在觀看中，要了解這項活動是

6、否適合本班幼兒的身體進展水平，這項活動的器械與場景的設置、規(guī)章的制定是否便于幼兒熬煉，是否具有熬煉價值。 心理學討論表明：只有適度的要求才能有效的促進幼兒的進展，要求過高或過低都不行。在教育實踐中，我也發(fā)覺幼兒普遍對有肯定難度的活動較感愛好。如在一次“長登的嬉戲”活動中，讓幼兒自己自由選擇不同高度的長登往下跳，大部分的孩子在較高的長登后面;當我在另一邊將幾個長登疊放成最高時，全部的孩子都不約而同的排在了我的后面，都躍躍欲試。由此可見，孩子們喜愛冒險，對有肯定難度的活動較感愛好。作為老師，要了解自己班級孩子的特點，力量進展的不同程度，供應給幼兒的運動的材料要適合每一個孩子的不同水平，不同的層次面

7、，讓每一個孩子都能對體育活動感愛好，找到真正適合自己活動的器械與材料，才能讓幼兒樂觀投入到活動中去。以進展的眼光看待幼兒，既要了解兒童的現(xiàn)有進展水平，更應關注兒童的進展?jié)撃堋?因而，我在體育活動的觀看中，留意發(fā)覺幼兒的愛好點，準時捕獲到幼兒的閃光點，捕獲到幼兒的信息，讓他生成下去。由于，幼兒感愛好的活動他肯定會樂觀主動的參加到活動中來，孩子的潛能就能得到進展、得到發(fā)揮，他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚。他們會在活動中樂觀的挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)難度，從而得到進一步的進展。我認為，體育活動中的觀看，要轉變過去“一刀切”的做法，從幼兒的個體差異動身，對進展水平、力量不同的幼兒提出不同的要求。 假如對全部的幼兒

8、提出一種要求，力量強的幼兒感到吃不飽，提不起愛好，力量較弱的幼兒則不敢吃，丟失了信念。這都將影響幼兒的進展。因此在觀看后的要求上要因人而異。以“長登嬉戲”活動為列，為了進展幼兒高跳下的力量，活動中我供應了好幾種不同的高度，讓幼兒自己選擇。孩子依據(jù)自己的力量和水平，選擇適合自己的高度進行練習，然后，再依據(jù)自己的實際狀況選擇是否增加高度。作為老師，我只是起到引導、愛護的作用和用微笑鼓舞他們。通過活動，大多數(shù)的孩子能從最高的長登上跳下，只有少數(shù)幾個孩子不敢完成，但我沒有強求他去完成。由于對全部的孩子來說，他們都在自己原有的基礎上得到了進展。所以，活動中對孩子的要求，就是每個人在原有的基礎上有所提高和

9、進展。 幼兒園老師心得隨筆短篇精選篇2 我想，無論在教育教學活動中，還是在體育活動中，作為老師，要與幼兒溝通，傾聽他們的疑問，或許這就是他們的關注點。老師還要選擇合適的位置，一個班的活動場地是相對自立的，各項活動內容也有相對自立的空間，各班各項活動內容自成一體。當幼兒活躍在各個區(qū)域時，老師自然成了“攝像機”，既要眼觀八方，面對全體，又要留意個別。因此，選擇適當?shù)奈恢糜^看幼兒明顯很重要。老師可選擇一個“中心”來觀看幼兒，這個中心是當天活動的重點區(qū)， 可以是本班多數(shù)孩子的愛好區(qū)，也可是本班多數(shù)孩子的難點。這個中心的材料、場景不能設置在本班活動場地的角落，或有某種障礙物遮擋的地方，肯定要在老師的視線

10、范圍內。 老師要做到同時兼顧，不能久留在某一區(qū)域，冷落了其他區(qū)域;老師要做到心中有數(shù)，要有明確的觀看內容。由于，體育活動是幼兒進行運動技能學習的一種適應個人需要、進展自我、熬煉自我的方法，它包含著比幼兒身體方面更多的內容，而且，應當把幼兒看作是一個完整的個體。所以，老師對幼兒的觀看是建立在敬重幼兒人格基礎上的一種觀看，是需要從體育活動的多維效應來觀看幼兒的一種觀看。老師有了觀看，才有可能來培育自己的觀看意識，才有可能在觀看中關心和指導幼兒的活動，使活動提升為更高的一個層次，一個飛躍。 平常的體育熬煉活動，幾乎都是把一個班級的幼兒一分為二，一半幼兒先玩這些器械，另一半玩那些活動內容，久而久之，幼

11、兒玩得有些厭倦，總覺得幼兒跑的不夠樂觀，玩得不夠盡興。于是，通過觀看，思索如何調整活動的方向，讓幼兒更加樂觀主動的參加到活動中去，把這些體育活動串聯(lián)起來，形成一個嬉戲網。幼兒從小椅子的不同方向跳向腳印，從豎起來的輪胎上走過去，從斜著的梯子上翻爬過欄桿，這一連串的活動內容，培育了幼兒的靈敏性、方向性、協(xié)調性，賜予了每個幼兒相同的機會，每一位幼兒都品嘗到了勝利的喜悅。有了在活動中老師和幼兒的溝通，老師準時了解到孩子們需要些什么，需求什么方式的活動，依據(jù)幼兒的特點，準時地為幼兒供應感愛好的活動材料，讓幼兒自行操作，最大限度地充分發(fā)揮這些活動材料的物盡所值的作用，最大力量的調動起幼兒的愛好，主動活動，

12、樂觀活動，盡興活動。有了老師與幼兒的溝通，才有了敬重兒童的看法與想法，活動有了開展的空間，從中老師能夠精確 地了解、熟悉孩子、了解孩子真實的愿望，觀看到孩子在嬉戲中表現(xiàn)最真實的自我，把握孩子真實的意愿、愛好、愛好的好機會。 在與孩子的溝通中，要樹立我和孩子一樣高的理念，老師不在是高高在上的，而是和孩子一樣的人，應當人人公平。在活動中，我常常用蹲或跪的姿態(tài)與孩子對話溝通，這樣，首先從視覺上的角度與孩子一樣高了。在心理上也要一樣高，體現(xiàn)在活動中敬重孩子的人格、意愿和需要。在和孩子說話時，象伴侶一樣和氣可親，讓孩子感覺到你是在和他商議 ，彼此是公平的;對孩子在活動中提出的不同看法或者某種需要，予以敬

13、重，不隨便否定或拒絕。比如：在“長登子嬉戲”活動中，讓孩子從長登上跳下，但有個孩子卻從長登下爬來爬去，雖然這與活動目的“高跳下”不相符合，但我沒有由于他不按要求做而隨便地批判他，而是對他說：“這是個很好的玩法，老師想看看你從上面跳下來是不是也做得很好?！倍?，他快樂的去做了。認真思索一下，其實他這樣玩是為了引起老師的留意，動身點是好的。所以，我要和孩子一樣高，需要老師真正的把自己放在和孩子一樣高的地位來考慮和解決問題。 只有這樣，通過觀看、積累，明確我要以什么方式介入幼兒的活動，才是真正有效率的。通過和幼兒在活動中的溝通，讓我明白了，體育活動是在幼兒的關注點、愛好點上生成的。老師要擅長通過觀看

14、，不斷發(fā)覺孩子的關注點、愛好點。這是作為幼兒老師的基本功。 上面就是本次共享的幼兒園教育隨筆的全部內容，大致內容描述了老師隨筆短篇小班，讀者們可以依據(jù)工作實際狀況稍作調整，假如大家有任何相關總結的看法和建議可以在下面進行溝通，還有相關的幾篇同樣優(yōu)秀的隨筆例文推舉給你，小班民間嬉戲教育隨筆，鼓舞小班幼兒的隨筆范文，更多的相關內容可以參閱幼兒園中班教育隨筆專區(qū)。 幼兒園老師心得隨筆短篇精選篇3 和孩子們相處的時間長了，也就有了感情，何況干幼教這一行最基本的就是要有愛心，要和孩子們進行感情的溝通和溝通。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過，沒有愛便沒有教育，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機

15、。所以，我始終是懷著一顆愛心來做好全部的工作的。 首先，用愛心對待孩子。要把幼兒當成自己的小孩一樣，由于他們有三分之二的時間是在幼兒園度過的，我們要充分呈現(xiàn)自己的愛心，像父母般的照看他們，使孩子有在園如在家的感覺。從孩子進入校內的那一刻以及我們從家長的手中接過孩子的那一刻起，就要對孩子負起全部的責任，這也是家長對我們的信任和期望。我所帶的班級是小班來的都是新生，大家都知道當孩子不適應一個環(huán)境時，往往會實行一種最為直接的抗議方式，哭，沒完沒了的哭，剛開頭，我還急躁的烘哄他，用玩具哄陪他玩，可他依舊無休止的哭鬧，還又踢又抓，每天如此，我都有些失去急躁了?？墒且幌氲阶约旱墓ぷ髀氊熞约澳莻€家長對我的信

16、任，便在心里暗暗告知自己肯定不能放棄，要堅持。到了園里，我依舊是輕言細語，給孩子更是多了幾分關愛。慢慢的，他們不再哭了，也開頭和我說話了，只是聲音很小，但我每次都會微笑著聽他講完。有一天，當媽媽送他們進園時，竟然主動向我說老師早，而且還破天荒地的給媽媽再見。當時一種劇烈的感動從我心底油然而生，在內心激蕩，久久難以安靜。 其次，用愛教育孩子。師愛是同學樹立良好品質的奠基石。面對一張張童稚的面孔，一雙雙求知的眼睛，莫非只要教會他們學問就足夠了嗎?錯了，五育并舉，德育為首，更重要的是教會他們做人的道理。有這樣一位老師，班里的一個小伴侶由于消化不良吐了一地，教室里立刻布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子

17、，有的還說，臭死了，臭死了，可是老師并沒有批判他們，也沒有露出厭煩得表情，而是拿來笤帚、簸箕，打掃地上的嘔吐物?？吹嚼蠋熐那牡卮驋?，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說，我覺得老師像媽媽一樣的，聽了孩子的話，老師由衷地感到興奮，更令老師欣慰的是，幾天后，又有一位小伴侶生病吐了，孩子們不再亂叫了，又幾個懂事的孩子還拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。這就是老師，用自己的愛潛移默化的感染著孩子，用自己的愛，感悟著他們，用自己的實際行動教會孩子做人的道理。 最終，用愛心公平的對待每一個孩子。孩子們都有機會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。不能說我喜愛某某孩子，就對其多加關懷，使其到處享受優(yōu)厚的待遇，時間一長，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。因此，我們要制造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的美麗與否、衣著來有分別的愛孩子，我認為這種做法是不行取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師肯定要從自身做起，從自身做好，公正、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不行以溺愛，也不行以包攬。 要適當?shù)陌緹捄⒆幼粤⑻幨碌牧α?，不會做的時