中班下學(xué)期音樂教案種瓜設(shè)計(jì)反思

1、Word - 12 -中班下學(xué)期音樂教案種瓜設(shè)計(jì)反思1、中班下學(xué)期音樂教案種瓜設(shè)計(jì)反思 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1、學(xué)歌唱曲，體悟歌曲快樂的心情。2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。3、利用肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。4、在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。 活動(dòng)預(yù)備： 小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴。 活動(dòng)預(yù)設(shè)： 1、學(xué)做拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)的動(dòng)作。(1)觀賞樂曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂拍手，并舉行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并舉行練習(xí)。(2)在動(dòng)作嫻熟的基礎(chǔ)上，分兩組舉行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和睦的節(jié)奏。2、即興表演。第一遍老師念歌詞，幼兒按照歌詞表演;其次遍老師演歌唱曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒利

2、用動(dòng)作體味勞動(dòng)人民的辛勞，體悟歌曲表述的心情。3、學(xué)歌唱曲。(1)幼兒感觸節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。(2)用整體教唱法教歌唱曲，提示幼兒用自然的聲音歌唱曲。(3)幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊為自己伴奏。4、復(fù)習(xí)舞蹈花蝴蝶。 活動(dòng)反思： 整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。今日

3、有特級(jí)老師來班里，全部在教室點(diǎn)評(píng)中除了我們的主班教師鄭教師外，還有其他三位特級(jí)老師的評(píng)課。總體來說還是很不錯(cuò)的，尤其是開始，很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在歌唱的時(shí)候向來是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對(duì)于實(shí)踐的同學(xué)來說還是很不錯(cuò)的，值得小表?yè)P(yáng)一下。O(_)O2、中班音樂種瓜教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，體悟歌曲快樂的心情。2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。3、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感觸嬉戲的樂趣活動(dòng)預(yù)備：小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：1、學(xué)做拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)

4、的動(dòng)作。(1)觀賞樂曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂拍手，并舉行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并舉行練習(xí)。(2)在動(dòng)作嫻熟的基礎(chǔ)上，分兩組舉行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和睦的節(jié)奏。2、即興表演。第一遍老師念歌詞，幼兒按照歌詞表演;其次遍老師演歌唱曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒利用動(dòng)作體味勞動(dòng)人民的辛勞，體悟歌曲表述的心情。3、學(xué)歌唱曲。(1)幼兒感觸節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。(2)用整體教唱法教歌唱曲，提示幼兒用自然的聲音歌唱曲。(3)幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊為自己伴奏。4、復(fù)習(xí)舞蹈花蝴蝶。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘

5、接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。3、中班音樂活動(dòng)種瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌詞，初步學(xué)歌唱曲。2、協(xié)助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過程。3、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)歌唱曲。活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演種瓜。活動(dòng)預(yù)備：1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于“西瓜”

6、的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴，音樂種瓜、勞動(dòng)最光彩活動(dòng)過程：一、開頭部分1、聽音樂勞動(dòng)最光彩做動(dòng)作，吸引幼兒的注重力。2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞“啦”、“唻”等舉行發(fā)聲。3、節(jié)奏練習(xí)：展示西瓜節(jié)奏圖舉行節(jié)奏練習(xí)。二、基本部分1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。(1)師：小伴侶，今日教師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(老師小結(jié)對(duì)了是“西瓜”。)(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小伴侶是怎么種瓜的。2、播放課件，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。老師引領(lǐng)歸納歌詞：我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。大西瓜呀

7、，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫種瓜。(1)老師范歌唱曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么?(引領(lǐng)幼兒完整的回答歌曲的名字叫種瓜)。(2)老師彈歌唱曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒注重仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結(jié))提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結(jié))4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)歌唱曲，提示幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開頭演唱并引發(fā)幼兒用歡快的聲音演歌唱曲。(1)請(qǐng)幼兒尾隨老師按節(jié)奏分句學(xué)歌唱曲兩遍。(2)請(qǐng)幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲。先請(qǐng)幼兒小聲尾隨老師演唱一遍。5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演歌唱曲一遍。三、結(jié)束部分1、全體

8、幼兒歌表演種瓜。2、音樂嬉戲種瓜：老師飾演種瓜人，幼兒飾演西瓜隨音樂舉行嬉戲表演。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。4、中班音樂藏匿課種瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌詞，初步學(xué)歌唱曲。2、協(xié)助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過程。3、協(xié)助幼兒體悟和理

9、解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)歌唱曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：歌表演種瓜?；顒?dòng)預(yù)備：1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于西瓜的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴，音樂種瓜、勞動(dòng)最光彩活動(dòng)過程：一、開頭部分1、聽音樂勞動(dòng)最光彩做動(dòng)作，吸引幼兒的注重力。2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞啦、唻等舉行發(fā)聲。3、節(jié)奏練習(xí)：展示西瓜節(jié)奏圖舉行節(jié)奏練習(xí)。二、基本部分1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。(1)師：小伴侶，今日教師給你們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色打一種水果名稱。(老師小結(jié)對(duì)了是西瓜。)(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小伴侶是怎么種瓜的。2、播放課件，

10、協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。老師引領(lǐng)歸納歌詞：我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫種瓜。(1)老師范歌唱曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么?(引領(lǐng)幼兒完整的回答歌曲的名字叫種瓜)。(2)老師彈歌唱曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼兒注重仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結(jié))提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結(jié))4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)歌唱曲，提示幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開頭演唱并引發(fā)幼兒用歡快的聲音演歌唱曲。(1)請(qǐng)幼兒尾隨老師按節(jié)奏分句學(xué)歌唱曲兩

11、遍。(2)請(qǐng)幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲。-先請(qǐng)幼兒小聲尾隨老師演唱一遍。5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演歌唱曲一遍。三、結(jié)束部分1、全體幼兒歌表演種瓜。2、音樂嬉戲種瓜：老師飾演種瓜人，幼兒飾演西瓜隨音樂舉行嬉戲表演。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。5、中班

12、音樂歌唱種瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕盈跳動(dòng)的聲音演歌唱曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂心情，并唱準(zhǔn)重音及休止拍。2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才干獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書。2、種瓜歌曲磁帶?；顒?dòng)過程：1、利用談話引出歌曲，激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。-我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺?2、學(xué)歌唱曲種瓜，感觸歌曲快樂的心情。-老師范歌唱曲，引領(lǐng)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激活幼兒愛勞動(dòng)的情感。-西瓜怎么才干長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?-你

13、們?cè)趧趧?dòng)時(shí)歡樂不歡樂?應(yīng)當(dāng)怎樣唱這首歌曲?3、復(fù)習(xí)一段幼兒認(rèn)識(shí)并愛慕的律動(dòng)或舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。6、大班音樂活動(dòng)教案：種瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 感觸歌曲中活潑愉悅的心情，學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2. 熟悉休止符，能完

14、整正確地學(xué)歌唱曲。3. 體悟與伙伴一起表演的歡樂。4. 樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：節(jié)奏卡 X X O | X X O | ，與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入T：今日教師給你們帶來了一首種瓜的歌曲，請(qǐng)大家來觀賞這首好聽的歌曲!二、觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)歌詞1. 老師彈唱第一遍歌曲T：這首歌里面種的是什么瓜?2. 再次觀賞其次遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)T：你最喜愛哪一句歌詞?(按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖譜)3. 第三次觀賞老師將圖譜根據(jù)歌詞挨次羅列，并依次提問：是誰(shuí)種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個(gè)什么?抱得動(dòng)嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞)借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍三、學(xué)唱新歌1. 老師彈歌唱曲，幼兒試試著跟唱(要求能連貫地跟唱)2. 重點(diǎn)示范休止停頓處展示節(jié)奏卡 X