人教版物理八年級上學期第二節(jié) 測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié) 同步練習

1、PAGE14第二節(jié)測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)同步練習一、單選題12分有四位同學都用最小刻度為1mm的刻度尺去測量同一物體的長度，以下是他們測量、記錄的結(jié)果，其中測量結(jié)果記錄正確的是（）22分下列物品的尺度最接近15cm的是（）A橡皮的厚度B圓珠筆的長度C文具盒的厚度D課桌的高度32分下列有關(guān)誤差的說法中，正確的是A只要認真測量，就可以避免誤差B誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C多次測量取平均值可以減小誤差D選用精密的測量儀器可以消除誤差42分如圖所示的機械停表的示數(shù)是（）ABCD52分如圖所示，是用刻度尺精確測量木塊的長度其中測量值不正確的是（）分某同學三次測量一張課桌的長度，三次測量的結(jié)果分別為554

2、cm、551cm、553cm，則該課桌的長度為2cm3cm27cm267cm72分測量緊密排繞在鉛筆上的細銅絲的直徑，如圖所示以下說法中正確的是（）A所用刻度尺的分度值為1cmB讀取圖中刻度尺的示數(shù)時，視線應(yīng)與尺面平行C測得圖中線圈的總長度為15cmD實驗中需要數(shù)所繞銅絲的圈數(shù)82分下列測乒乓球直徑方法正確的是（）ABCD92分如圖：使用刻度尺測量物體長度，其中正確的是（）ABCD102分如圖所示，某校初三同學正在進行升旗儀式，根據(jù)圖片估計該旗桿高度為（）A4mB7mC10mD12m二、填空題111分目前我國許多城市開始的環(huán)境監(jiān)測，是指大氣中直徑小于或等于m的顆粒物，也稱之為入肺顆粒，m合_m

3、122分某學生測得木塊長度的四次記錄分別為、，那么，這位同學所用刻度尺的分度值是_，這塊木塊的長度為_。132分某同學用如圖所示的方法測量細鋼絲的直徑，將細鋼絲在鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測量，測得這個線圈的長度是_cm，細鋼絲的直徑是_mm。147分使用刻度尺測量長度時，首先應(yīng)仔細觀察刻度尺，找出它的“0”線，最小分度值（即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的準確程度）和量程并注意：（1）使刻度尺有刻度線的一邊_被測量的物體，并且尺的位置要_；（2）使刻度尺的_線對準被測物體的一端；觀測、讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺面_。（3）記錄測量結(jié)果時，既要記錄數(shù)字，又要注明_測量時，應(yīng)估讀到分度值的下一位，而

4、且測量值應(yīng)包括準確值和_值，前者對應(yīng)于刻度尺的最小刻度，后者對應(yīng)于刻度尺的最小刻度后_位數(shù)值。157分如圖所示：（1）在測物體的長度時，兩種讀數(shù)方式中正確的是_圖，刻度尺的分度值是_，鉛筆的長度應(yīng)為_cm。（2）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是_。若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為、。其中錯誤的數(shù)據(jù)是_，該物理課本的長度應(yīng)為_。（3）若有一把刻度尺是用金屬材料做成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯，那么在嚴冬季節(jié)用它測量物體的長度時，其測量結(jié)果將_（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。162分如圖停表的讀數(shù)是_分_秒三、實驗題174分如下圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物

5、體A的長度。（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是_，物體A長度是_cm。（2）圖（b）中，刻度尺的分度值是_，物體A長度是_cm。183分某同學測量長度的方法如圖所示，他在測量中的錯誤有：（1）_；（2）_；（3）_答案解析部分一、單選題1【答案】C【考點】長度及其測量【解析】【解答】，測量結(jié)果準確到cm，A不符合題意；，測量結(jié)果準確到cm，B不符合題意；測量結(jié)果準確到mm，C符合題意；，測量結(jié)果準確到cm，D不符合題意。故答案為：C【分析】測量長度時，讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位2【答案】B【考點】長度的估測【解析】【解答】左右，橡皮的厚度小于不符合題意；B中學生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖

6、的距離大約20cm，圓珠筆的長度略小于20cm，在15cm左右。B符合題意；左右，文具盒的厚度與此差不多，在2cm左右。C不符合題意；左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm左右。D不符合題意。故答案為：B【分析】根據(jù)常見的物品的了解，估計長度的大小3【答案】C【考點】誤差及其減小方法【解析】【解答】A誤差是測量值和真實值之間的差異，是不可避免的，跟錯誤不一樣；而錯誤是測量方法不當造成的，是可以避免的，AB不符合題意；C多次測量求平均值可以減小誤差，C符合題意；D選用精密儀器測量只能減小誤差，不能避免誤差，D不符合題意。故答案為：C【分析】測量值和真實值之間的差異叫誤差，多次測量求平

7、均值可以減小誤差4【答案】C【考點】時間及其測量【解析】【解答】解：由圖知：在停表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表，指針在“3”和“4”之間，偏向“4”一側(cè)，所以分針指示的時間為3min；在停表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表，指針在處，所以秒針指示的時間為，即停表的讀數(shù)為故選C【分析】讀取停表的示數(shù)，首先要知道大表盤和小表盤的分度值，然后看指針在什么位置，從而得出示數(shù)，停表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和5【答案】B【考點】長度及其測量【解析】【解答】1圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，最小刻度值為1mm；物體起始端對應(yīng)的刻度值為，末端對應(yīng)的刻度值為，減去起

8、端，所以木塊長度為之間的數(shù)值。2，和，讀數(shù)正確；缺少估讀值，讀數(shù)錯誤。故答案為：B【分析】測量長度時，為了更準確，讀數(shù)時要有估計值6【答案】B【考點】誤差及其減小方法【解析】【解答】本題考查的是可以通過多次測量并且求平均值的方法減小誤差。在測量中為了找到物體的真實長度，可以多次測量取平均值，這樣可以更接近物體的真實長度，所以課桌長度的平均值，B符合題意，ACD不符合題意。故答案為：B【分析】多次測量可以求平均值可以減小誤差7【答案】D【考點】長度及其測量【解析】【解答】解：A、由圖示可知，讀出的分度值是1mm，不是1cm，故A錯誤；B、對刻度尺讀數(shù)時，視線要與刻度尺刻度線垂直，故B錯誤；C、由

9、圖示刻度尺可知，線圈總長度是=，故C錯誤；D、實驗中需要測出銅絲的總長度及銅絲的圈數(shù)，故D正確；故選D【分析】根據(jù)刻度尺讀數(shù)方法、使用累積法測細銅絲的直徑的注意事項分析答題8【答案】C【考點】長度及其測量【解析】【解答】A此方法不能確定乒乓球的直徑，最下端沒有與0刻度線對齊。A不符合題意；B此方法不能確定乒乓球的直徑，刻度線沒有靠近乒乓球，最下端沒有與0刻度線對齊。B不符合題意；C此方法能夠確定乒乓球的直徑，同時最下端與0刻度線對齊。C符合題意；D此方法不能確定乒乓球的直徑。D不符合題意。故答案為：C【分析】測量球體直徑時，利用直尺和三角板，刻度尺要從0刻度開始9【答案】C【考點】刻度尺的使用

10、【解析】【解答】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能“懸空”；讀數(shù)時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位A、圖中刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊，A不符合題意B、圖中視線未與刻度尺的尺面垂直，B不符合題意D、圖中刻度尺有刻度線的一側(cè)未緊貼被測物體，所以D不正確A、B、D不符合題意，C符合題意故答案為：C【分析】測量長度時，為了減小誤差，要讓刻度線接近被測物體，視線要正對刻度線10【答案】B【考點】長度的估測【解析】【解答】中學生的身高在左右，由圖可以看出，旗桿的高度大約是中學生身高的4倍，所以其高度大約

11、為4，接近7m，B符合題意，ACD不符合題意故答案為：B【分析】根據(jù)人體的高度和圖像中旗桿和人的高度比，估測旗桿的高度二、填空題11【答案】106【考點】長度及其測量【解析】【解答】解：因為1m=1000mm，1mm=1000m，所以m=103mm=103103m=106m故答案為：106【分析】根據(jù)1m=1000mm，1mm=1000m可知m等于多少m12【答案】1mm；【考點】誤差及其減小方法【解析】【解答】1由物體長度記錄數(shù)據(jù)，可知測量結(jié)果準確到mm，則刻度尺的分度值是1mm；某學生測得木塊長度的四次記錄分別為、，因為測量結(jié)果準確到mm，所以這四個值中的與其它三個值偏差較大，這不是讀數(shù)誤

12、差造成的，而是讀數(shù)錯誤，即該數(shù)據(jù)錯誤，應(yīng)去掉。2學生身高為h故答案為：1mm；。【分析】為了減小誤差要多次測量求平均值，多次測量的數(shù)據(jù)中差距較大的數(shù)據(jù)是錯誤數(shù)字13【答案】；【考點】長度及其測量【解析】【解答】細銅絲的直徑很小，如果用刻度尺直接測量，或者測不出或者誤差太大，把細銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測出線圈長度L，則細銅絲直徑dL/n；由圖可知L=，n=32，D=32=；故答案為：；【分析】根據(jù)刻度尺上兩刻度值間的差計算總長度，除以個數(shù)求直徑14【答案】（1）緊靠；放正（2）零刻度；垂直（3）單位；估計；一【考點】長度及其測量，刻度尺的使用【解析】【解答】使用刻度尺之前要先觀察刻度尺的量程

13、和分度值。使用刻度尺測量物體長度時應(yīng)注意：1使刻度尺有刻度線的一邊緊靠被測量的物體，并且尺的位置要放正；2使刻度尺的零刻度線對準被測物體的一端；觀測、讀數(shù)時，視線應(yīng)與尺面垂直。3記錄測量結(jié)果時，既要記錄數(shù)字，又要注明單位。測量時，應(yīng)估讀到分度值的下一位，而且測量值應(yīng)包括準確值和估計值，前者對應(yīng)于刻度尺的最小刻度，后者對應(yīng)于刻度尺的最小刻度后一位數(shù)值。【分析】根據(jù)刻度尺的使用要求和讀數(shù)要求，盡可能準確的測量長度15【答案】（1）甲；1mm；（2）取平均值減小誤差；（3）偏大【考點】長度及其測量，刻度尺的使用，誤差及其減小方法【解析】【解答】1讀圖可知，乙圖中刻度尺在讀數(shù)時，視線并未與尺面末端刻度

14、垂直，因此乙是錯誤的，甲是正確的；圖甲中刻度尺的分度值為1mm，其示數(shù)為；2用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差；四次讀數(shù)中,與其他數(shù)據(jù)相差較大,屬錯誤數(shù)據(jù),應(yīng)去除。則物理課本的長度為L；3由于金屬的熱脹冷縮，嚴冬季節(jié)，尺子實際長度收縮變小，而刻度依然是原來標注的刻度，所以用其測量物體的長度時，其測量結(jié)果會偏大?！痉治觥扛鶕?jù)刻度尺的使用要求測量物體的長度，并通過多次測量求平均值來減小誤差。16【答案】3；【考點】時間及其測量【解析】【解答】由圖所示秒表可知，秒表的分度值是，分針示數(shù)是3min，秒針示數(shù)是，則秒表示數(shù)是故答案為：3；【分析】根據(jù)秒表的分針和秒針的指針位置讀數(shù)。三、實驗題17【答案】（1）1cm；（2）1mm；【考點】長度及其測量，刻度尺的使用【解析】【解答】由圖知：1圖a中，刻度尺上1cm之間有1個小格，所以一個小格代表1cm，即刻度尺的分度值為1cm；物體左側(cè)與0刻度線對齊，右側(cè)在2cm和3cm之間偏向2cm一側(cè)，估讀為，所以物體的長度為L；2圖b中，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體左