中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件

1、中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水遠(yuǎn)離危險(xiǎn),平安虎走茺湖市意中心水與生水包括天然水。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括人裘在內(nèi)所有的生命生存的重要資源,也是生粉體最重要的組成部分,水在生命演化中起到了重要的作用 變革教學(xué)方式是課堂改革的重要內(nèi)容之一，是新課程、新理念、新教材的“著陸點(diǎn)”。能否打破以傳授為主導(dǎo)方式的教學(xué)格局，建立起以學(xué)生自主探究為主要特征的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同樣關(guān)系到課程改革的成敗。我們談“改版”和“重新洗牌”，就是要徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，構(gòu)建語(yǔ)文課堂的新模式。 在這里，我們必須探討和弄清一個(gè)根本性的問(wèn)題語(yǔ)文教學(xué)到底

2、是做什么的？根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語(yǔ)文課的基本特點(diǎn)是“工具性與人文性的統(tǒng)一”的界定，我們認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)是通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言的形象性、準(zhǔn)確性、表現(xiàn)力和感染力使學(xué)生獲得心靈上的陶冶和語(yǔ)文知識(shí)的積累。因此充分展現(xiàn)文學(xué)語(yǔ)言的形象性、準(zhǔn)確性、表現(xiàn)力和感染力，便成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的核心因素，而以往的語(yǔ)文教學(xué)基本上是以知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，形成了一套較為穩(wěn)固的教學(xué)模式和程序，這是應(yīng)試教育的產(chǎn)物。不僅不符合現(xiàn)代教育理念，也違背語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)自身特點(diǎn)是我們“改版”和“重新洗牌”的前提。 那么如何“改版”和“重新洗牌”呢？ 所謂“改版”，就是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)、思維邏輯、教學(xué)方式等進(jìn)行調(diào)整。把傳統(tǒng)教

3、學(xué)中的重知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)改為以課文的內(nèi)容研究和情感感悟?yàn)橹攸c(diǎn)。因?yàn)槲恼率潜憩F(xiàn)情感的，語(yǔ)言文字是為表現(xiàn)情感服務(wù)的，不重內(nèi)容與情感的研究而重知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)是本末倒置，只有充分感悟課文的內(nèi)容與情感，才能真正體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)與魅力。 把傳統(tǒng)教學(xué)中的重分析改為重閱讀?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，是人們共知的古訓(xùn)，讀不好是語(yǔ)文教學(xué)的先天不足。要研究讀的技巧，如思考性讀、研究性讀、品味行讀。特別要注重“情感性誦讀”、“教師范讀”。以讀為重要的學(xué)習(xí)手段，充分表現(xiàn)課文的內(nèi)容與情感，進(jìn)而產(chǎn)生感染力和震撼力。在此基礎(chǔ)上的課文分析則是水到渠成的，堅(jiān)決廢止繁瑣的、隨意的、淺層次的課文分析。 把傳統(tǒng)教學(xué)中的回答問(wèn)題改為研究問(wèn)題、把作者及

4、時(shí)代背景介紹改為時(shí)代背景研究、把熟悉課文為目的的預(yù)習(xí)發(fā)展為“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”和收集相關(guān)資料，這些必將讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到較快的提高。 所謂“重新洗牌”，就是要打破原有的相對(duì)穩(wěn)固的教學(xué)程序，建立因課制學(xué)的較為靈活的教學(xué)程序。 我們認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)首先應(yīng)以“情感性誦讀”方式，把課文的內(nèi)容、優(yōu)美的語(yǔ)言及豐富的情感傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感到如身臨其境一樣，直接得到美的欣賞，情的感染，力的震撼，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，為研究和分析課文打下良好的基礎(chǔ)，這叫“先聲奪人”，在此基礎(chǔ)上，直接進(jìn)入對(duì)課文的分析階段。讓學(xué)生研究：你讀懂了什么？從內(nèi)容情節(jié)上、思想感情上、邏輯結(jié)構(gòu)上、語(yǔ)言技巧上完成對(duì)課文從整體到重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。兩個(gè)環(huán)節(jié)之間

5、不能插入其它內(nèi)容，以避免學(xué)生情緒和思維的中斷，這叫“順?biāo)浦邸薄?那么，以往的作者及時(shí)代背景介紹和掃除字詞障礙兩個(gè)環(huán)節(jié)要怎樣安排呢？一般說(shuō)來(lái)，優(yōu)秀作品都是有感而發(fā)，適時(shí)而作。在研究文章的主題思想時(shí)，都要涉及到作者及寫(xiě)作的時(shí)代背景，此時(shí)進(jìn)行作者及寫(xiě)作時(shí)代背景研究，既了解了作者生平、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，也為深化主題提供支持。 最后，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行理性化的提升?？偨Y(jié)出科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，規(guī)律性的知識(shí)，深化學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)，這叫做“畫(huà)龍點(diǎn)睛” 總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要抓住語(yǔ)文課的特點(diǎn)和基本規(guī)律，一定能創(chuàng)生出許多優(yōu)秀的課堂教學(xué)程序。在人教版初中語(yǔ)文課本中，口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是合在一起的，兩者是初中

6、語(yǔ)文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提供給他們多渠道、多層面的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。因而它們?cè)絹?lái)越受到命題者的青睞。針對(duì)這種情況，我們?cè)谄谀?fù)習(xí)中，應(yīng)重視它們。在此，本人以七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容為例，將自己的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下： 1 緊扣課本，真題演練，科學(xué)指導(dǎo) 到期末考試階段，各科都在搶時(shí)間，所以，語(yǔ)文口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣考試范圍和課本，適度聯(lián)系時(shí)代熱點(diǎn)和地方特色如旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣和地方歷史文化名人，精選相關(guān)試題，在精練中給予科學(xué)指導(dǎo)?，F(xiàn)以第三單元的口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)一我也追

7、“星”的復(fù)習(xí)方案為例，來(lái)具體說(shuō)明。 我也追“星” 考查目標(biāo)： （1）掌握至少一個(gè)名人故事或人物傳記。 （2）能表述正確追星的觀點(diǎn)。 （3）能策劃相關(guān)活動(dòng)，擬定活動(dòng)方案。 試題設(shè)計(jì)：（部分是課堂練習(xí)，部分作課外練習(xí)。） （1）在課外閱讀中，你一定讀過(guò)不少名人傳記，知道很多名人的軼聞趣事吧，請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)課外的名人故事。（口語(yǔ)交際）（答案略） （2）我讀名人傳記，請(qǐng)完成下表。（綜合性學(xué)習(xí)） （3）班上準(zhǔn)備開(kāi)展題為“話(huà)說(shuō)英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀參考資料感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞（節(jié)選），按后面要求做好準(zhǔn)備。 例：感動(dòng)中國(guó)2004年頒獎(jiǎng)詞？（節(jié)選） 任長(zhǎng)霞她是中原大地上的一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安

8、良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！ （1）請(qǐng)你從讀過(guò)的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動(dòng)的英雄人物。 人物姓名： 作品名稱(chēng)： （2）寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的話(huà)，向同學(xué)們介紹這位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡(jiǎn)潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。（答案略）（口語(yǔ)交際） （4）我們應(yīng)怎樣正確對(duì)待“追星”？（口語(yǔ)交際） “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。任何人都不可能十全十美，都可能存在這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因?yàn)?，我們?duì)名人，要保持一顆平常心，既

9、不能盲目崇拜，也不能求全責(zé)備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，但并不意味著他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習(xí)的。 （5）假如你是主持人，請(qǐng)給“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（口語(yǔ)交際） 在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物，每個(gè)人心中都有屬于自己的“崇拜者”；在改革開(kāi)放的今天，社會(huì)上不斷涌現(xiàn)出許多“明星人物”，有商界的、政界的，演藝圈的，體育界的下面，我們以小組為單位開(kāi)展“我也追星”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （6）如果你是一名小記者，準(zhǔn)備就“我也追星”的話(huà)題進(jìn)行采訪(fǎng)身邊的人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)采訪(fǎng)步驟。（綜合性學(xué)習(xí)） 制定采訪(fǎng)計(jì)劃：A、確定采訪(fǎng)對(duì)象。B、設(shè)

10、計(jì)采訪(fǎng)的問(wèn)題。 進(jìn)行采訪(fǎng)。 整理采訪(fǎng)內(nèi)容，并寫(xiě)成文章。 （7）請(qǐng)你參加下面的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成后面的題目。 偉大的革命先行者孫中山先生是我市的驕傲，你們班要舉辦一次紀(jì)念活動(dòng)，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。 請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。 圍繞你所確定的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。 主題：我心中的名人孫中山 即興演講方案：確定演講題目推選主持人和評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定演講次序即興演講（不超過(guò)5分鐘）語(yǔ)文老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)宣布比賽結(jié)果。（也可設(shè)計(jì)成“讀書(shū)交流會(huì)”） 答題策略： （1）認(rèn)真審題，調(diào)動(dòng)平時(shí)的知識(shí)積累。 （2）口語(yǔ)交際要注意稱(chēng)呼和言語(yǔ)的禮貌性。 （3）策劃某次調(diào)查活動(dòng)，首先確立活動(dòng)主

11、題和形式，一般包括下列內(nèi)容： 活動(dòng)的名稱(chēng)。 活動(dòng)的目的。 活動(dòng)的步驟。 （4）培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，減少失誤。 從以上方案中，我著重于課本內(nèi)容，再作適量延伸，注意答題指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所得。 （2）依據(jù)方法，關(guān)注生活，分層實(shí)踐。 課堂上已經(jīng)給學(xué)生以題型和答題技巧的指導(dǎo)，那么，課后一定要有相應(yīng)的練習(xí)，以實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固效果、提高能力的目標(biāo)。但是，由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作業(yè)的布置一定要深思熟慮，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，并要體現(xiàn)梯度。所以我的做法是： （一）作業(yè)分層。干脆就把學(xué)生按能力分成兩個(gè)層次，大部分為第一層次，有大約十個(gè)左右學(xué)困生為第二層次，讓他們按個(gè)人能力選做其中一二題。 （二）怎樣讓學(xué)生有話(huà)可

12、寫(xiě)呢？我認(rèn)為可做到三個(gè)“貼近”。 1、貼近社會(huì)熱點(diǎn)?，F(xiàn)在媒體傳播非常發(fā)達(dá)，學(xué)生接受的信息資訊非常大，如果在作業(yè)中能體現(xiàn)這些熱點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更有興趣，如十八大的召開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)反腐敗、小悅悅事件等。 例如：在“我也追星”復(fù)習(xí)作業(yè)布置中，關(guān)于名人故事大家講的作業(yè)，我就提示用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言、體育明星劉翔等來(lái)完成。 2、貼近家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點(diǎn)。家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特點(diǎn)，學(xué)生從小就耳濡目染，或多或少都有一些這方面的知識(shí)。因此，這方面的作業(yè)也會(huì)令學(xué)生有東西可寫(xiě)。 例如：在“戲劇大舞臺(tái)”的復(fù)習(xí)中，我布置了一個(gè)關(guān)于坦洲成水歌的作業(yè)。為了推介家鄉(xiāng)的文化特色，請(qǐng)你介紹坦洲的成水歌，并為其擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。（別的家鄉(xiāng)戲

13、也可以。） 3、貼近身邊人，身邊事。所謂“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，身邊人、事是學(xué)生最為熟悉的，把它貫穿于作業(yè)中，讓學(xué)生做生活的有心人，不亦樂(lè)乎！ 例如：在“成長(zhǎng)的煩惱”復(fù)習(xí)中，我布置以下作業(yè)。 請(qǐng)你回家采訪(fǎng)一下媽媽或爸爸，內(nèi)容是：你少年時(shí)期曾經(jīng)有煩惱嗎？現(xiàn)在你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)年的煩惱？ 你的朋友xx這次考試考砸了，心里很煩惱，請(qǐng)你為他開(kāi)解。 4、“成果”反饋：完善細(xì)節(jié)，落實(shí)到位。 作業(yè)完成后，情況必是良莠不齊，講評(píng)和反饋是必不可少的。這一環(huán)節(jié)必須做得扎扎實(shí)實(shí)，講評(píng)要實(shí)事求是、中肯，反饋要重點(diǎn)突出、及時(shí)。講評(píng)和反饋學(xué)生作業(yè)時(shí)，除了講清楚作業(yè)的正確答案之外，教師必須要能夠依托作業(yè)的內(nèi)容，舉一反

14、三，擴(kuò)展指出同類(lèi)問(wèn)題的共性錯(cuò)誤形成的原因、改正的方法等。反饋時(shí)，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，嚴(yán)格糾正優(yōu)等學(xué)生的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行積累。在這過(guò)程中，要注重完善細(xì)節(jié)，落實(shí)到位。 學(xué)生的作業(yè)必有錯(cuò)漏不足的地方，要引導(dǎo)學(xué)生改正或補(bǔ)全，務(wù)必要求學(xué)生對(duì)每一種題型的題都能回答完善，盡可能避免扣分點(diǎn)的存在。例如策劃某次調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)包括下列內(nèi)容： （1）活動(dòng)的名稱(chēng)。 （2）活動(dòng)的目的。 （3）活動(dòng)的步驟。 a、調(diào)查前：訂計(jì)劃、確定調(diào)查對(duì)象等。 b、調(diào)查中：收集資料，做好記錄； c、調(diào)查后：整理資料，集中交流； d、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 那么，應(yīng)落實(shí)其中每個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在期考中能夠少丟分，不丟分。 5、復(fù)

15、習(xí)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)補(bǔ)充： （1）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和具有本地特色的旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣和地方歷史文化名人，以豐富信息。 （2）多聯(lián)系個(gè)人平時(shí)的生活體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從更加廣闊的社會(huì)生活層面去理解、把握和解讀。 （3）培養(yǎng)良好習(xí)慣（良好的解題習(xí)慣、工整的書(shū)寫(xiě)等），減少失誤。 總之，口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)是需要學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決實(shí)踐活動(dòng)中的問(wèn)題的一項(xiàng)考查。命題具有很強(qiáng)的靈活性，答案限制較少，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和表達(dá)，具有開(kāi)放性、不唯一性。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)以練為主，講練結(jié)合，科學(xué)指導(dǎo)，分層演練，完善細(xì)節(jié)，把教學(xué)落到實(shí)處，使學(xué)生真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在考場(chǎng)上，任他千變?nèi)f化，亦能迎刃而解。中小學(xué)防溺

16、水專(zhuān)項(xiàng)教育中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水遠(yuǎn)離危險(xiǎn),平安虎走茺湖市意中心珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水水與生水包括天然水。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一,是包括人裘在內(nèi)所有的生命生存的重要資源,也是生粉體最重要的組成部分,水在生命演化中起到了重要的作用水與生小與生的要對(duì)亍人來(lái)說(shuō),水是議次于氧乞的重要物質(zhì)。1、在成人陣內(nèi),60%的童是水。2、紡兒降內(nèi)水的比重更大,可這近70%3、但是如果不喝水,一周時(shí)間世難度過(guò)。體內(nèi)失水10%就威膿笑康,如票失水20%,就疒命危險(xiǎn),足見(jiàn)水對(duì)命的重買(mǎi)窺義!小與生的要水的危險(xiǎn)數(shù)據(jù)金國(guó)每車(chē)有16萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡。平均毎滅夠有40名學(xué)笙死于溺水、交通或食

17、粉中毒等事放溺水和交通意外居意外死亡的前位。中國(guó)溺水死亡率為877%,其中0-14歲的5658%,是這個(gè)率齡股的第一死鹵。水的危險(xiǎn)案件回放:現(xiàn)胡溺水事款橐例2014年4月24日(星期四)18時(shí)許,云南省玉溪市通海縣秀山街道大樹(shù)村小學(xué)六年級(jí)一班6名學(xué)生自行結(jié)伴在杞麓湖劃船玩耍時(shí)落水溺亡2014年4月25日(星期五)13時(shí)許,江西省上饒市橫峰縣橫峰二中2名初中生到水庫(kù)游泳時(shí)溺亡2014年4月26日(星期六)15時(shí)30分許,云南省玉溪市華寧縣寧州街道辦事處甸尾小學(xué)2名學(xué)生在公路旁新挖溝渠中游泳時(shí)溺亡。案件回放:現(xiàn)胡溺水事款橐例案件回放:現(xiàn)胡溺水事款橐例4月27日,一天之內(nèi)失去6條鮮適的生命4月27日

18、(星期日)12時(shí)許,山西省忻州市第十一中學(xué)4名初三年級(jí)學(xué)生在云中河戲水時(shí)溺亡。4月27日(星期日)13時(shí)許,湖北省黃岡市黃州區(qū)路口中學(xué)七年級(jí)學(xué)生呂佳在施救落水的小學(xué)生時(shí)溺亡4月27日(星期日)16時(shí)許,湖北省黃岡市黃州區(qū)路口小學(xué)1名學(xué)生在游泳時(shí)溺亡案件回放:現(xiàn)胡溺水事款橐例案件回放:2013率水事款囊例V2013年6月26日13時(shí)許,南昌市紅谷灘新區(qū)生米鎮(zhèn)文青村3個(gè)同胞兄妹在村口池塘旁邊玩耍時(shí)溺水身亡V2013年5月14日綿陽(yáng)一天發(fā)生兩起小孩溺水事故。V2013年5月12日14時(shí)許,信陽(yáng)固始縣沙河鋪鄉(xiāng)七一大橋附近發(fā)生四名兒童溺水死亡事件V2013年5月12日下午,東興區(qū)中山鄉(xiāng)名少年下河游泳時(shí)溺

19、水身年齡最大的14歲,最小的12歲,其中兩人在讀小學(xué)六年級(jí),兩人在讀初中。V2013年05月11日,廣東省惠州市,博羅縣羅陽(yáng)鎮(zhèn)發(fā)生一起5名中學(xué)生先后落水失蹤意外事故2013年5月5日下午2點(diǎn)左右,漢川市分水鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生陳某與幾名同學(xué)相約到漢江邊玩沙,陳某在江邊淌水時(shí)不慎滑入深水中失蹤,幾名同學(xué)施救未果。案件回放:2013率水事款囊例案件回放:2013率菊水事款囊例2013年5月4號(hào)中午,漢川市華嚴(yán)農(nóng)場(chǎng)明德小學(xué)六年級(jí)學(xué)生楊某與同學(xué)行8人到漢江邊玩耍,楊某跳到河里抓魚(yú)時(shí)不幸溺亡2013年4月27日下午4點(diǎn)左右,漢川市灣潭鄉(xiāng)三紅小學(xué)四年級(jí)學(xué)生岳某放學(xué)后與4名同學(xué)到漢江里游泳,岳某不慎進(jìn)入深水區(qū)后

20、失蹤。2013年3月10日晚上8點(diǎn)多,惠州市惠城區(qū)水口街道老津老街一魚(yú)塘發(fā)生一起溺水事故,造成4名小學(xué)生死亡。2013年3月9日18時(shí)許,5名小學(xué)生在河津市僧樓鎮(zhèn)北王堡村農(nóng)田一蓄水池涉水時(shí),發(fā)生意外溺水身亡2013年1月11日下午5點(diǎn)半,湖北省某鄉(xiāng)發(fā)生一起4小孩落水死亡3人的慘事2013年1月7日15點(diǎn)30分,河南光山縣天燈小學(xué)4名學(xué)生被發(fā)現(xiàn)溺水死2013年1月1日下午2:00,汕尾陸豐市湖東鎮(zhèn)南田坑水庫(kù)發(fā)生一起溺水事故,造成4名小學(xué)生死亡。案件回放:2013率菊水事款囊例隨水去的生命!隨水去的生命!中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)項(xiàng)教育61張課件中小學(xué)防溺水專(zhuān)