毛主席在花山

1、毛主席在花山_五年級_年級 語文 科目 檢查簽字： 課 題毛主席在花山預(yù)授課時間所屬單元第八組：走近毛澤東頁碼PP教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識11個生字。2、通過讀文，和同學(xué)之間合作探究，感受毛澤東普通群眾的情懷。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。教 學(xué)重難點領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。教 學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生預(yù)習(xí)課文教 學(xué) 流 程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入1、學(xué)習(xí)了前面兩篇課文，我們領(lǐng)略了毛澤東作為詩人和領(lǐng)袖的風(fēng)采，對他也有了一些初步的了解。本節(jié)課，我們

2、一起走進(jìn)花山，走進(jìn)毛主席的生活小事。板書課題，生齊讀。2、結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單交流已有知識。 二、初讀課文，整體感知。 1、自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。 2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。 3、課文主要講了毛主席在花山的那幾件事？是按什么順序?qū)懙模浚◣煱鍟赫埲罕娀貋砟朊?，給碾米群眾送去茶水，幫群眾推碾子） 三、細(xì)讀感受 1、默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受深的地方畫出來，在旁邊簡略地寫出自己的感受。 2、全班交流 請群眾回來碾米 A、引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)來談感受 “昨天這個時候，門口花椒樹下的碾子有碾

3、米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時候，怎么沒動靜了呢？”“你也看見了，這個村只有兩臺石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個碾子上碾米，就會耽誤一半人的正常吃飯”。（說明毛主席十分注意體察民情，它不僅為解放全中國的事業(yè)操勞著，而且惦記著普通群眾的日常生活瑣事） B、引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句去細(xì)細(xì)體會 “毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了”引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺了皺眉”、“又放下了”。此時毛主席可能在想什么，你從中感受到了什么？（毛主席非常關(guān)心群眾） 給碾米群眾送去茶水 引導(dǎo)學(xué)生思考：毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？ 抓住毛主席教育警衛(wèi)員的那一段話來體會：講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，

4、二是革命正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把它擺在特殊位置上。(說明毛主席充分認(rèn)識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。) （3）、幫群眾推碾子 學(xué)生自由談感受，重點理解最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。（這句話意味深長，表面是說毛澤東在花山?jīng)]有公開自己的身份，來碾米的老人對毛澤東似曾相識，但沒有完全確認(rèn)眼前的首長就是毛主席；深層來講，毛主席的言行，和普通群眾是那樣的近、那樣的親，他就是一名普通群眾，老人感到親切，似曾相識。） 四、總結(jié)全文、體會寫法1、毛主席是一個領(lǐng)導(dǎo)大事的領(lǐng)袖，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？（雖然工作繁忙，但他時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這些事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。）2、課文中哪些地方寫得詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得簡略？作者為什么這樣安排？（可引導(dǎo)學(xué)生想一想作者為什么沒有樣寫毛主席夜以繼日地為全中國的解放事業(yè)而操勞這件事。通過對比，使學(xué)生明確：與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫。）五、課外延伸 把自己搜集的有關(guān)毛