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學(xué)海無(wú)涯五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃五篇
五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、學(xué)情分析:
本班級(jí)共有學(xué)生30人,這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書(shū)本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析:
五班級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元:陽(yáng)光中國(guó)、難忘的歲月、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、藍(lán)天白云、草原放牧、家鄉(xiāng)的河、中華古韻、春節(jié)鬧燈。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)為主,同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí):下滑音、前倚音、拍號(hào)等。
3、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施:
1、專心備課,專心學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
2、專心上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的熟悉規(guī)律,教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味,學(xué)而不厭。
3、樂(lè)觀參加組里的教研活動(dòng),多聽(tīng)同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、樂(lè)觀大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、親密聯(lián)系學(xué)生,常常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
五、考查內(nèi)容
1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的10首歌曲:陽(yáng)光中國(guó)、紅星歌、美麗的朝霞、太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋、小小牽?;?、我的藍(lán)天、牧羊人之歌、啊,彩河、春曉、看花燈。考試時(shí)隨老師自由抽取。
2、熟悉6/8拍號(hào),并知道指揮方法,熟悉下滑音及唱法。
六、教學(xué)進(jìn)度
略
五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、教材分析:
本冊(cè)教材共有12課,后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含、等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱、輪唱等內(nèi)容。在本冊(cè)中,歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會(huì)不同的生活,感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱熬煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛(ài)民族文化。
二、學(xué)情分析:
五班級(jí)的學(xué)生,大部分能夠吹奏口風(fēng)琴,個(gè)別學(xué)生能夠演奏某些民樂(lè)器。他們性格比較活潑,接受能力也教強(qiáng),有一定的表演欲,音樂(lè)基本功較為扎實(shí),但在唱歌方面氣息音準(zhǔn)還有待提高,在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗,使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶情性。
三、教學(xué)目標(biāo):
1增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。
2提高音樂(lè)感受與鑒賞的能力。
3培育豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度,增進(jìn)群體意識(shí),熬煉合作與協(xié)調(diào)能力。
4學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
5能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣。
四、教學(xué)策略與措施:
一、情境導(dǎo)入
老師要根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,通過(guò)詩(shī)歌、語(yǔ)言、故事、游戲、猜謎語(yǔ)、歌曲、舞蹈、律動(dòng)、繪畫(huà)、圖片、動(dòng)畫(huà)、錄像等手段創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。老師也可利用自己的特長(zhǎng),如:舞蹈、聲樂(lè)等方面的特長(zhǎng)進(jìn)行表演,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,為學(xué)習(xí)新歌作了良好的情感鋪墊師生互動(dòng),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新課學(xué)習(xí)的意圖,并以躍躍欲試的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。
二、寓教于樂(lè)
1.自主學(xué)習(xí),感受音樂(lè)
老師可以先通過(guò)范唱、播放VCD或錄音歌曲讓學(xué)生傾聽(tīng),從聽(tīng)覺(jué)上感受歌曲的意境、情緒、內(nèi)容。在聽(tīng)的同時(shí),從視覺(jué)上展現(xiàn)音樂(lè)形象,并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活閱歷來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)(可結(jié)合音樂(lè)游戲進(jìn)行),使學(xué)生主動(dòng)獵取新的知識(shí),達(dá)到初步熟悉歌曲,了解歌曲的目的。
2整合作溝通,學(xué)習(xí)新歌
老師可通過(guò)一系列手段啟發(fā)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容、情感。學(xué)生自由學(xué)唱歌譜,學(xué)習(xí)歌詞理解歌曲內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生相互溝通、合作,讓學(xué)生匯報(bào)自己會(huì)唱了幾句,哪幾句比較難,整首歌曲中最美、最好唱的是哪幾句,讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)做小老師教唱。這樣使他們樂(lè)觀主動(dòng)地參加復(fù)習(xí)舊知識(shí)獵取新知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐,自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、解決難點(diǎn),不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)。將歌譜和歌詞的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),集中精力聽(tīng)歌曲的旋律走向、力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的跳動(dòng)舒緩,感受詞曲結(jié)合所帶來(lái)的豐滿的藝術(shù)形象。這樣便于提高學(xué)生獵取音樂(lè)知識(shí)的效率,使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、口語(yǔ)表達(dá)等得到協(xié)調(diào)進(jìn)展。
3.演唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)
老師進(jìn)一步提煉音樂(lè)形象,可通過(guò)課件、實(shí)物等手段讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的美,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并挖掘歌曲的內(nèi)涵,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。演唱歌曲,整體體驗(yàn)音樂(lè)形象。調(diào)動(dòng)學(xué)生用自己的聲音表現(xiàn)音樂(lè)形象、表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
三、制造表現(xiàn)
1整合作探究,制造實(shí)踐
感受歌曲的意境,結(jié)合藝術(shù)的其他表現(xiàn)形式,如:表演、舞蹈、詩(shī)歌、創(chuàng)作等,挖掘歌曲的文化底蘊(yùn),制造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。
2.表演展現(xiàn),溝通評(píng)價(jià)
在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中,利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展,完善教學(xué)管理的作用。學(xué)生分組表演,開(kāi)展師生、生生的相互評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的不同見(jiàn)解,關(guān)注他人的不同見(jiàn)解,并以合作的心態(tài)接納他人的不同見(jiàn)解。這樣學(xué)生真正成了課堂的主人,老師則變成整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在這種輕松愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí),有利于學(xué)生的心理健康進(jìn)展。
3.拓展延長(zhǎng),開(kāi)闊視野
本環(huán)節(jié)學(xué)生制造性地表現(xiàn)歌曲的意境,培育了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和制造力。老師要以學(xué)生為主體,將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的.參加放在重要位置,激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀參加到音樂(lè)活動(dòng)中去。
(四)完善結(jié)課
此教學(xué)程序中設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),都不是固定不變的,教學(xué)有法,教無(wú)定法,老師可根據(jù)所授歌曲的特點(diǎn)、難易程度、學(xué)生的情況以及教學(xué)條件,靈活設(shè)計(jì)運(yùn)用此教學(xué)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度:
五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想:
以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐,敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,進(jìn)展學(xué)生的發(fā)明性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂(lè)教學(xué)工作,五班級(jí)學(xué)生已是高班級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小局部學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的把握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),作小動(dòng)作等。但我信任,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:
發(fā)聲訓(xùn)練局部:
1、在氣息把握下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
2、在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤(rùn),聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識(shí)、練耳局部:
1、讀譜知識(shí):
熟悉升記號(hào),降記號(hào)。熟悉波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
2、視唱局部:
復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階和音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段和有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。3、練耳局部:
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。聽(tīng)記2~4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差別。聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)志。
欣賞局部:
要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表示手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表示作用有進(jìn)一步的體會(huì)或熟悉。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表示情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。
四、教材分析:
五班級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處置好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、把握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開(kāi)頭變聲,要留意對(duì)嗓子的維護(hù)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、專心備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充足的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充足進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),把握技能。并留意在課堂上執(zhí)行一定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通,樂(lè)觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
六、教學(xué)進(jìn)度布置:
課次周次課時(shí)課題
第1課1、23朝夕
第2課3、44農(nóng)家樂(lè)
第3課6、74足跡
第4課8、93可愛(ài)的家
第5課10、114家鄉(xiāng)
第6課11、123歡快的少年
第7課13、144雨花
第8課15、164冬雪
五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想:
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培育學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
二、基本情況分析:
五班級(jí)學(xué)生已是高班級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的把握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%——55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏愛(ài)好,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),做小動(dòng)作等。但我信任,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由老師教譜,教1-2遍詞,然后老師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師準(zhǔn)時(shí)教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的把握下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,留意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:綜合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、專心備課,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。
5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
四、教學(xué)進(jìn)度安排:
課次:第一課
周課題:《朝夕》
課時(shí):3
課次:第二課
周課題:《農(nóng)家樂(lè)》
課時(shí):4
課次:第三課
周課題:《足跡》
課時(shí):4
課次:第四課
周課題:《可愛(ài)的家》
課時(shí):3
課次:第五課
周課題:《家鄉(xiāng)》
課時(shí):4
課次:第六課
周課題:《歡快的少年》
課時(shí):3
課次:第七課
周課題:《雨花》
課時(shí):4
課次:第八課
周課題:《冬雪》
課時(shí):4
課次:第九課
周課題:《對(duì)花》
課時(shí):3
五班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、學(xué)生情況分析:
五班級(jí)的學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少,對(duì)音樂(lè)也布滿了深厚的愛(ài)好,學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱而且熟悉到了氣息的作用,演唱時(shí)也能滿懷感情地唱歌。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)把握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很美麗。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)缺乏愛(ài)好,所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好,對(duì)他們要多激勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培育他們的感情。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):熟悉八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、熟悉變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學(xué)會(huì)二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。熟悉了解音樂(lè)家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,培育一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中,啟迪才智,培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。
4、質(zhì)量目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,把握簡(jiǎn)潔的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。
三、教材分析:
本冊(cè)教材內(nèi)容有:歌曲九課,每課還包括“傾聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。
四、詳細(xì)教學(xué)措施:
1、專心備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),把握技能;并留意在課堂上執(zhí)行一定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通,樂(lè)觀討論學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
第一課:朝夕
第一課時(shí):唱《早晨》、聽(tīng)《晨景》
第二課時(shí):唱《晚風(fēng)》、聽(tīng)《漁舟唱晚》
第二課:農(nóng)
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