2023學(xué)年度 愛的人間 優(yōu)秀獎

銀杏小學(xué)電子備課教案年級六年級學(xué)科音樂主備張英輔備課題第六課總課時兩課時備課時間10、9教材分析《愛的人間》是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設(shè)計教案時，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗”、“愛的升華”、“愛的奉獻”等內(nèi)容層層推進，整節(jié)課融聽、唱、看、動于一體，寓愛的情感教育于生動的音樂教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實踐活動中感悟愛的主題。學(xué)情分析作為六年級的學(xué)生配合演唱合唱曲目已經(jīng)有了一定的方法和基礎(chǔ)，但是音準(zhǔn)的掌握和兩個聲部的配合還需要學(xué)生用心聆聽，密切配合，做到既能唱自己的聲部還能聽到別人的聲部這是合唱的最高境界，也是我們努力想到達到的效果！教學(xué)目標(biāo)1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。

2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。3、通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。4、根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點重點1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。難點能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。課時第一課時教學(xué)內(nèi)容演唱《愛的人間》教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴教學(xué)流程教學(xué)名言：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入三、新歌教學(xué)四、拓展五、課后延伸1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)聆聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界）2、朗讀歌詞3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點。2、解決難點3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛的升華—感受“人間大愛”。（通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。）教師寄語，號召學(xué)生人人爭當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。）（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）（讓學(xué)生對作者和作品都有所了解）（引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。）(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律)（通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性）3、學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符，感受歌曲旋律通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。課時第二課時教學(xué)內(nèi)容大家一起來教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教學(xué)名言：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量?！ｎD教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課二、歌曲欣賞三、課堂小結(jié)欣賞，導(dǎo)入新課教學(xué)。提問：這位歌手是誰？這首歌的名字叫什么？師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特·烏爾姆和羅賓·雷克斯創(chuàng)作的樂曲《蝴蝶》改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。1．初聽：提問：這首歌曲是什么情緒？師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。2．復(fù)聽：提問：這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點？有沒有相同的部分？并為。在學(xué)唱歌曲時，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。提出要求：（1）在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。（2）課本中的插圖可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。教學(xué)要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運動協(xié)調(diào)能力。6.評選。（最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎）（1）每一項由學(xué)生自主投票選舉。（2）頒獎。7.跟著音樂表演韻律操。這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。學(xué)生回答：這位歌手叫，這首歌的名字叫《大家一起來》。回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。3．欣賞，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。5.分組展示。（1）跟著音樂分小組進行表演。（2）分組展示，師生共同評價。學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節(jié)奏感。在學(xué)唱歌曲時，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗歌曲的動感節(jié)奏，擴展學(xué)生的音樂視